ФГБОУВПО «Марийский государственный университет»
Историко-филологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан историко-филологического
факультета
_______________ //
(подпись/ Ф. И.О.)
«_____»______________20___ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Учебная дисциплина Б.2.3 Логика
Направление подготовки: 030600.62 «История»
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Кафедра философии и политологии
Курс 2 семестр 3
Форма обучения очная
Программа разработана | доцентом , канд. филос. наук |
(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание автора(ов) программы) | |
Рецензент(ы)______________________________________________________________
(должность, Ф. И.О., ученая степень, звание рецензента(ов) программы)
Йошкар-Ола
2012
Рекомендована к утверждению решением учебно-методической комиссии общеуниверситетских кафедр | Рассмотрена и одобрена на заседании кафедры философии и политологии | |
протокол заседания №__ от | протокол заседания №___ от | |
«___»______ 201___ г. | «___»_________ 201___ г. | |
(подпись, Ф. И.О. председателя) | (подпись, Ф. И.О. зав. кафедрой) |
СОГЛАСОВАНО с выпускающей кафедрой __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(название кафедры)
протокол заседания №__ от «__»___________20___г________________________________________________________________________
(Ф. И.О. зав. кафедрой, подпись)
Сведения о переутверждении рабочей программы учебной дисциплины на очередной учебный год и регистрация изменений
Учебный год | Решение кафедры (№ протокола, дата заседания кафедры, Ф. И.О., подпись зав. кафедрой) | Автор изменения (Ф. И.О., подпись) | Номер изменения |
Пояснительная записка
Цели и задачи учебной дисциплины
Цели учебной дисциплины:
- овладение умением логического, доказательного мышления, анализа
суждений, их логической состоятельности;
- повышение культуры мышления, выработка навыков мыслить более
последовательно, непротиворечиво, доказательно, развитие критического отношения к своим и чужим мыслям.
Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Логика» является дисциплиной вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла ООП подготовки бакалавра по направлению 030600.62 «История».
Дисциплина «Логика» занимает значимое место в профессиональной подготовке бакалавра. Успех в профессиональной деятельности во многом зависит от умения логически мыслить, аргументировано сделать выводы, грамотно выстраивать собственное рассуждение, говорить убедительно, лаконично, ярко и содержательно.
Задачи учебной дисциплины:
- помочь студентам овладеть логическими приемами и операциями, которые необходимы для логически стройной, хорошей аргументированной речи;
- научить вскрывать противоречия в выступлениях оппонентов, опровергать доводы, выдвинутые в аргументативном процессе;
- выработать навыки правильного составления официальных документов:
постановлений, решений, версий, договоров, соглашений и т. д.;
- помочь студентам выработать навыки практического словесного взаимодействия, предоставляющего возможность профессионально использовать слово как инструмент мысли и убеждения, повысить культуру вербального общения, научиться выражать свои мысли четко и убедительно.
Цели, задачи дисциплины и требования к знаниям, представлениям, умениям и навыкам студента отвечают характеристике профессиональной деятельности бакалавров по направлению подготовки 030600.62 «История».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины по ФГОС ВПО
В процессе изучения дисциплины «Логика» формируются компетенции – динамичная совокупность знаний, умений навыков, способностей и личностных качеств студента.
Студент должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
– владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных условиях и в условиях различных мнений и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);
- способностью научно анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10);
- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11).
3.2. Выпускник должен обладать профессиональными компетенциями (ПК):
- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);
- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);
- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7).
Студент, изучивший дисциплину «Логика», должен:
- иметь представление о логике языка права,
- знать основы теории аргументации,
- уметь ориентироваться в вопросно-ответных ситуациях,
- обладать навыками определений и классификаций,
- владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики, практического анализа логики различного рода рассуждений;
- владеть навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения;
- владеть навыками критического восприятия информации.
2. Структура и содержание дисциплины
2.1 Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах
Б.3 | Гуманитарный, социальный и экономический цикл | Трудоемкость в зачетных единицах | Трудоемкость в часах |
Вариативная часть | |||
Б.1.6 | Логика | 3 | 108 |
Дисциплина «Логика» изучается студентами 1 курса очной формы обучения в течение первого семестра. Трудоемкость учебной дисциплины составляет 3 зачетных единиц – 108 часов, в том числе 36 часа аудиторных занятий (18 часов лекций и 36 часов практических занятий), 18 часов самостоятельной работы, 36 часов на экзамен.
2.2 Формы контроля по учебной дисциплине
Формами контроля по учебной дисциплине являются:
1) текущий контроль успеваемости студентов;
2) рубежный контроль (2 контрольные работы);
3) промежуточная аттестация (экзамен – 3 семестр).
2.3 Тематический план учебной дисциплины
№ п/п раздела | Наименование разделов и тем | Семестр | Количество часов по учебному плану | Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации | |||||
Всего | Виды учебной работы | ||||||||
Аудиторная работа Индивидуальная работа | Самостоятельная работа | ||||||||
Лекции | Практические (семинарские) занятия | Лаб. занятия | индив. работа | ||||||
1. | Предмет и значение логики | 1 | 6 | 2 | 4 | 2 | устный опрос | ||
2. | Понятие как форма мышления | 1 | 6 | 2 | 4 | 1 | коллоквиум | ||
3. | Логические операции с понятиями | 1 | 6 | 2 | 4 | 2 | реферат | ||
4. | Суждение | 1 | 8 | 4 | 4 | 1 | компьютерное тестирование |
5. | Основные логические законы | 1 | 14 | 2 | 8[1] | 4 | творческое задание | ||
6. | Умозаключение | 1 | 16 | 4 | 8 | 4 | контрольная работа | ||
7. | Теория аргументации | 1 | 14 | 2* | 4* | 4 | устный опрос | ||
Всего: | 72 | 18 | 36 | 18 |
2.4 Программа лекционных занятий
Тематический план лекций
№ | Темы лекций | Кол-во часов | Формы текущего контроля успеваемости |
1. | Предмет и значение логики | 2 | устный опрос |
2. | Понятие как форма мышления | 2 | коллоквиум |
3. | Логические операции с понятиями | 2 | реферат |
4. | Суждение | 4 | компьютерное тестирование |
5. | Основные логические законы | 2 | творческое задание |
6. | Умозаключение | 4 | контрольная работа |
7. | Теория аргументации* | 2* | устный опрос |
Всего: | 18 |
Планы и задания к лекционным занятиям
ТЕМА 1. Предмет и значение логики.
План ТЕМЫ
1. Мышление как объект изучения логики.
2. Роль логического мышления в
познании.
3. Предмет логики.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Логическая форма, логический закон, истинность мысли, формальная правильность рассуждений, чувственное и абстрактное.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Возможно ли мышление без языка?
2. Существует ли диалектическая логика?
ЛИТЕРАТУРА
1. , Старченко . — М., Юрист, 2009.
2. , , Фокина по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 2. Понятие как форма мышления.
План ТЕМЫ
1. Содержание и объем понятия
2. Виды понятий
3. Отношения между понятиями
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Содержание понятия, объем понятия, конкретное и абстрактное понятие, соотносительное и безотносительное, положительное и отрицательное, собирательное.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Существует ли абстрактное собирательное понятие?
2. Возможно ли отношение между несравнимыми понятиями?
ЛИТЕРАТУРА
1. , Старченко . — М., Юрист, 2009.
2. , , Фокина по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 3. Логические операции с понятиями.
План ТЕМЫ
1. Обобщение и ограничение понятий
2. Определение понятий
3. Деление понятий
4. Операции с классами
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Определение реальное и номинальное, явное и неявное, приемозаменяющее определение, деление по видообразующему признаку и дихотомическое деление, операции сложения, умножения, образования дополнения класса, вычитание.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Следует ли умножать несовместимые понятия?
2. Возможны ли явные номинальные определения?
ЛИТЕРАТУРА
1. , Делия и практика аргументации: К учебному курсу для специалистов по связям с общественностью — М.: УРСС, 2004
2. Брюшинкин курс логики для гуманитариев. —М., Б. И.,
2006.
ТЕМА 4. Суждение.
План ТЕМЫ
1. Понятие простого суждения
2. Категорические суждения и их виды
3. Сложное суждение и его виды
4. Модальное суждение
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Субъект, предикат, связка, квантер, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Возможны ли n-значные простые суждения?
2. Возможны ли отношения между несравнимыми суждениями?
ЛИТЕРАТУРА
1. , , Панов убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. — М.: ГАВС, 2002.
2. Гетманова логики, — М., КноРус, 2010
ТЕМА 5. Основные логические законы.
План ТЕМЫ
1. Закон тождества
2. Закон непротиворечия
3. Закон исключенного третьего
4. Закон достаточного основания
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тождество, контрарность, контрадикторность, доказательство непосредственное и опосредованное
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Можно ли основные логические законы рассматривать в качестве аксиом?
ЛИТЕРАТУРА
1. Логика в вопросах и ответах. —Ростов-на-Дону., Феникс,
2007
2. Спор. О теории и практике спора. —М., Б. И., 2007.
ТЕМА 6. Умозаключение.
План ТЕМЫ
1. Непосредственное умозаключение
2. Простой категорический силлогизм
3. Выводы из сложных суждений
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Распределенность терминов в суждении, превращение, обращение, противопоставление предикату, логический квадрат, больший, меньший и средний термины, условно категорическое, разделительно категорическое и условно разделительное умозаключение.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Сколько правильных модусов простого категорического силлогизма?
ЛИТЕРАТУРА
1. Гетманова логики: со сборником задач. — М., КноРус, 2008
2. Ивин Александр. Логика. — М.: Оникс, 2009
ТЕМА 7. Теория аргументации
План ТЕМЫ
1. Структура и способы доказательства
2. Структура и способы опровержения
3. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тезис, аргументы, демонстрация, апагогическое доказательство, разделительное доказательство, сведение к абсурду, опровержение от противного.
ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Можно ли доказать и опровергнуть неопределенный тезис?
2. Существует ли суждение, не подлежащее доказательству и опровержению?
ЛИТЕРАТУРА
1. , Основы логики и аргументации. Юнити, 2007
2. Говори свободно. Создавая совершенный голос. — М.: Добрая книга, 2006.
2.5 Программа практических (семинарских) занятий
Тематический план практических (семинарских) занятий
№ | Темы семинарских занятий | Кол-во часов | Формы текущего контроля успеваемости |
1. | Предмет и значение логики | 4[2] | устный опрос |
2. | Понятие как форма мышления | 4 | коллоквиум |
3. | Логические операции с понятиями | 4* | реферат |
4. | Суждение | 4 | компьютерное тестирование |
5. | Основные логические законы | 8 | творческое задание |
6. | Умозаключение | 8 | контрольная работа |
7. | Теория аргументации* | 4 | устный опрос |
Всего: | 18 |
* учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.
Планы и задания к практическим (семинарским) занятиям
ТЕМА 1. Предмет и значение логики.
План ТЕМЫ
1. Мышление как объект изучения логики.
2. Роль логического мышления в познании.
3. Предмет логики.
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Логическая форма, логический закон, истинность мысли, формальная правильность рассуждений, чувственное и абстрактное.
ЛИТЕРАТУРА
1. , Старченко . — М., Юрист, 2009.
2. , , Фокина по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 2. Понятие как форма мышления.
План ТЕМЫ
1. Содержание и объем понятия
2. Виды понятий
3. Отношения между понятиями
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Содержание понятия, объем понятия, конкретное и абстрактное понятие, соотносительное и безотносительное, положительное и отрицательное, собирательное.
ЛИТЕРАТУРА
1. , Старченко . — М., Юрист, 2009.
2. , , Фокина по логике. — М.,
Проспект, 2009.
ТЕМА 3. Логические операции с понятиями.
План ТЕМЫ
1. Обобщение и ограничение понятий
2. Определение понятий
3. Деление понятий
4. Операции с классами
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Определение реальное и номинальное, явное и неявное, приемозаменяющее определение, деление по видообразующему признаку и дихотомическое деление, операции сложения, умножения, образования дополнения класса, вычитание.
ЛИТЕРАТУРА
1. , Делия и практика аргументации: К учебному курсу для специалистов по связям с общественностью — М.: УРСС, 2004
2. Брюшинкин курс логики для гуманитариев. —М., Б. И.,
2006.
ТЕМА 4. Суждение.
План ТЕМЫ
1. Понятие простого суждения
2. Категорические суждения и их виды
3. Сложное суждение и его виды
4. Модальное суждение
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Субъект, предикат, связка, квантер, конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция.
ЛИТЕРАТУРА
1. , , Панов убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. — М.: ГАВС, 2002.
2. Гетманова логики, — М., КноРус, 2010
ТЕМА 5. Основные логические законы.
План ТЕМЫ
1. Закон тождества
2. Закон непротиворечия
3. Закон исключенного третьего
4. Закон достаточного основания
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тождество, контрарность, контрадикторность, доказательство непосредственное и опосредованное
ЛИТЕРАТУРА
1. Логика в вопросах и ответах. —Ростов-на-Дону., Феникс,
2007
2. Спор. О теории и практике спора. —М., Б. И., 2007.
ТЕМА 6. Умозаключение.
План ТЕМЫ
1. Непосредственное умозаключение
2. Простой категорический силлогизм
3. Выводы из сложных суждений
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Распределенность терминов в суждении, превращение, обращение, противопоставление предикату, логический квадрат, больший, меньший и средний термины, условно категорическое, разделительно категорическое и условно разделительное умозаключение.
ЛИТЕРАТУРА
1. Гетманова логики: со сборником задач. — М., КноРус, 2008
2. Ивин Александр. Логика. — М.: Оникс, 2009
ТЕМА 7. Теория аргументации
План ТЕМЫ
1. Структура и способы доказательства
2. Структура и способы опровержения
3. Правила и ошибки в доказательстве и опровержении
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И КАТЕГОРИИ
Тезис, аргументы, демонстрация, апагогическое доказательство, разделительное доказательство, сведение к абсурду, опровержение от противного.
ЛИТЕРАТУРА
1. , Основы логики и аргументации. Юнити, 2007
2. Говори свободно. Создавая совершенный голос. — М.: Добрая книга, 2006.
2.6 Программа самостоятельной работы
Тематический план самостоятельной работы
Наименование темы | Кол-во часов | Виды самостоятельной работы | Формы контроля самостоятельной работы |
Предмет и значение логики | 2 | Подготовка к практическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий. | устный опрос |
Понятие как форма мышления | 1 | Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий. | коллоквиум |
Логические операции с понятиями | 2 | Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий. | реферат |
Суждение | 1 | Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к компьютерному тестированию, экзамену, выполнение домашних заданий. | компьютерное тестирование |
Основные логические законы | 4 | Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий. | творческое задание |
Умозаключение | 4 | Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий. | контрольная работа |
Теория аргументации[3] | 4 | Подготовка к лекционному, практическому (семинарскому) занятию, к контрольной работе, экзамену, выполнение домашних заданий. | устный опрос |
Всего: | 36 |
2.8 Оценочные средства текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации
- Контрольные работы
- Экзамен
Образец контрольной работы
Тест №1.
1. Категорическая силлогистика была разработана:
а) Гегелем
б) Кантом
в) Аристотелем
г) Ф. Бэконом
2.Категорическими называют высказывания, которые
а) имеют форму «S есть P»
б) являются осмысленными и могут принимать только два значения
«истина» и «ложь»
в) помимо основной (описательной) части не содержат никакой оценки
г) помимо основной (описательной) части содержит и оценку
3. Высказывание «Ни одна рыба не дельфин» является
а) утвердительным
б) категорическим
в) модальным
г) сложным
4. Категорическим высказыванием является
а) многие динозавры свирепы
б) Иванов пришел раньше Петрова
в) Возможно, на Марсе есть жизнь
г) Москва больше Йошкар-Олы
5. В качестве терминов категорического высказывания не могут выступать
а) пустые и единичные имена
б) сложные и общие имена
в) простые и пустые имена
г) простые и пустые имена
6. Высказывание «Многие кошки серы» является
а) частноотрицательным
б) общеутвердительным
в) частноутвердительным
г) вообще не является категорическим
7. Общеотрицательным суждением является
а) многие логики – узкие специалисты
б) ни один политик не лжет
в) я в Бога не верю
г) некоторые студенты отлично сдают логику
8.Отрицанием суждения «Некоторые розы не красные» является
а) ни одна роза не красная
б) некоторые розы красные
в) все розы красные
г) не все розы красные
9. Силлогизм «Все солдаты храбрые. Некоторые французы храбрые.
Следовательно, некоторые французы – солдаты», является
а) неправильным по II фигуре, модусу AII
б) неправильный по II фигуре, модусу OEE
в) правильный по I фигуре, модусу EII
г) правильный по III фигуре, модусу OEE
10. Рассуждение «Все студенты нашей группы лингвисты. Все студенты
Нашей группы знакомы с деятельностью Кони. Следовательно,
Некоторые лингвисты знакомы с деятельностью Кони», является
а) правильным силлогизмом по II фигуре, модусу IAA
б) правильным силлогизмом по III фигуре, модусу AAI
в) правильным силлогизмом по III фигуре, модусу AAA
г) неправильным силлогизмом по III фигуре, модусу IIA
11. Ответ «Какой-то англичанин» на вопрос «Кто первым попытался
разработать методы научной индукции», является
а) слабым
б) сильным
в) неполным
г) нерелевантным
12.Индуктивными называют рассуждения, в которых мысль движется
а) от частного к общему
б) от общего к частному
в) от истинных посылок к истинному заключению
г) от истинных посылок к истинному или ложному заключению
13. Выражение □ А обозначает
а) возможно А
б) необходимо А
в) случайно А
г) невозможно А
14. Оператор «разрешено» относится
а) к группе аксиологических модальностей
б) к группе деонтических модальностей
в) к группе эпистемических модальностей
г) к группе онтологических модальностей
15. Умозаключение «Признаком горения является наличие пламени,
Поэтому окисление не является горением», является
а) энтимемой с пропущенной большей посылкой
б) полным силлогизмом
в) энтимемой с пропущенной меньшей посылкой
г) энтимемой с пропущенным заключением
Вопросы к экзамену
1. Понятие о формах и законах мышления
2. Понятие как форма мышления
3. Содержание и объем понятия. Обобщение и ограничение понятий
4. Виды понятий
5. Отношения между понятиями
6. Определение понятий и его виды
7. Правила определения. Ошибки, возможные в определении
8. Деление понятий. Виды деления. Правила и возможные ошибки в делении понятий
9. Операции с классами
10. Суждение как форма мышления. Суждение и предложение
11. Простое суждение и его виды
12. Категорические суждения и их виды (деление по количеству и качеству)
13. Выделяющие, определенно-частные и исключающие суждения. Распределенность терминов в суждениях
14. Сложное суждение и его виды
15. Отношения между суждениями по истинности. Логический квадрат
16. Модальность суждений
17. Основные законы логики
18. Понятие об умозаключении. Непосредственные умозаключения
19. Простой категорический силлогизм и его состав. Общие правила категорического силлогизма
20. Фигуры и модусы категорического силлогизма
21. Умозаключения из суждений с отношениями
22. Чисто условное умозаключение
23. Условно-категорическое умозаключение
24. Разделительно-категорическое умозаключение
25. Условно-разделительное умозаключение
26. Энтимема
27. Сложные и сложносокращенные силлогизмы
28. Понятие индуктивного умозаключения. Полная и неполная индукция
29. Умозаключение по аналогии
30. Доказательство и опровержение
2.9 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература
1. , Старченко . — М., Юрист, 2009.
2. , , Фокина по логике. — М.,
Проспект, 2009.
Дополнительная литература
1. , Делия и практика аргументации: К учебному курсу для специалистов по связям с общественностью — М.: УРСС, 2004
2. Брюшинкин курс логики для гуманитариев. —М., Б. И.,
2006.
3. , , Панов убеждать: логика и риторика в вопросах и ответах. — М.: ГАВС, 2002.
4. Гетманова логики, — М., КноРус, 2010
5. Гетманова логики: со сборником задач. — М., КноРус, 2008
6. Ивин Александр. Логика. — М.: Оникс, 2009
7. Логика в вопросах и ответах. —Ростов-на-Дону., Феникс,
2007
8. Спор. О теории и практике спора. —М., Б. И., 2007.
9. , Основы логики и аргументации. Юнити, 2007
10. Говори свободно. Создавая совершенный голос. — М.: Добрая книга, 2006.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. http://*****
2. http://*****
3. logic. philosophy. *****
Программное обеспечение:
СИСТЕМНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА: Microsoft Windows XP, Microsoft Vista
ПРИКЛАДНЫЕ ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА: Microsoft Office 2007 Pro, FireFox
СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ: СДО Moodle, SunRAV BookOffice Pro, SunRAV TestOfficePro.
Разработчик: доцент кафедры философии и политологии А.
Эксперты:
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
[1] учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.
[2] учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.
[3] учебные занятия с использованием активных и интерактивных методов и приемов обучения.
