Театральная студия

Введение

Театральная студия – прекрасное место для общения студентов всех курсов. Здесь бывает интересно абсолютно всем. Занятия в театральной студии укрепляют дружбу между его участниками и дают повод для внеурочных встреч, во время которых происходит разучивание ролей, репетиции в учебном заведении и на дому, обсуждение и изготовление костюмов и декораций, продумывание презентаций, музыкального сопровождения, шумовых эффектов.

Театральные студии и кружки существуют во многих учреждениях культуры и учебных заведениях. Но, как показывает практика, всех их объединяет одна насущная проблема: нехватка грамотного и высокохудожественного репертуара. Причем руководители страдают как от нехватки небольших сюжетных зарисовок, так и полноценных спектаклей на современные актуальные темы, состоящие из нескольких действий.

В данном пособии сделана попытка объединить все накопленные за несколько лет работы сценарии. Пособие состоит из двух глав. В первой даны общие рекомендации, как правильно организовать работу театральной студии: описывается работа режиссера, репетиционные планы, даются советы по изготовлению декораций и костюмов.

Представленные в пособии веселые и поучительные сценарии и миниатюры разноплановые. Хочется заметить, что спектр работы с любой постановкой очень широк: от демонстрации спектакля на вечерах, приуроченных к праздничным датам, до создания любительского кинофильма.

Автор надеется, что это пособие поможет руководителям театральных студий и кружков в их нелегком и благороднейшем труде.

Глава 1

Что такое студенческий театр?

Из истории создания

Студенческий театр, возникший в учебных заведениях Западной Европы в эпоху Средневековья (15 – 18вв.) и немного позднее в России вв.), изначально был наделен совершенно конкретной функцией: его использовали как средство изучения латинского языка и воспитания ребят. Постепенно спектакли стали разыгрываться на национальных языках. Ставившаяся в таких театрах школьная драма носила характер мистерии, спектакля – «моралите» или пьесы на исторические и мифологические сюжеты.

Существование студенческого театра имеет свои теоретические основы и тщательно разработанные правила, которые разработали писатели-гуманисты Дж. Понтано (Италия), (Франция), ученый и поэт Феофан Прокопович (Россия). В 16-17 вв. эта разновидность просветительского досуга большого развития достигла в Польше, откуда перешла на Украину; много ученических драм было создано в Киево-Могилянском коллегиуме (академии). Основоположник школьного театра на Руси Симеон Полоцкий, разрабатывая проект создания в Москве духовной академии, писал о необходимости организации при ней театра и даже сочинил для этого театра пьесы «Комедия-притча о блудном сыне» и «О Навуходоносоре царе». При Петре Первом школьный театр носил политический характер, прославлял новые правительственные мероприятия, такова была, например, пьеса «Владимир» Феофана Прокоповича, поставленная в 1705 году. Представления школьного театра показывались в учебных заведениях и на площадях во время праздников; между актами игрались интермедии – преимущественно комические сцены из народной жизни.

Почти триста лет назад в городе Богородицке, во дворце графа Бобринского, случилось одно неординарное событие, которому наша культура до сих пор испытывает глубокую благодарность. Управляющий барским имением Андрей Тимофеевич Болотов открыл первый в России детский драматический театр. Актерами были дети разных возрастов, которые с удовольствием представили на суд строгой высокопоставленной публики свой первый спектакль по пьесе Хераскова «Безбожник». Успех этой постановки силами детей был настолько ошеломляющим, что в 1780 году в дворцовом флигеле детскому театру отвели специальный уголок для его дальнейшего плодотворного существования.

Театральная деятельность выдающегося просветителя и энциклопедиста 18 века легла в основу увлечения детским театром не только в Богородицке, но и в других городах России. И до сих пор, в 21 веке, благодаря упорной деятельности на благо подрастающего поколения творчески активной интеллигенции – учителей, воспитателей, руководителей кружковой работы – продолжают возникать школьные и студенческие театры и коллективы самодеятельного детского театрального творчества.

Что же из себя представляет современный студенческий театр-студия? Попробуем провести на эту тему небольшое исследование, снабженное комментариями и полезными опробированными на практике советами.

Практические рекомендации по созданию студенческого театра-студии

Театр часто сравнивают с общественной кафедрой, с которой миру можно вещать добро. Поэтому руководителем студенческой театральной студией должен быть взрослый человек, желательно – с опытом такой работы. На себя подобную функцию режиссера может взять преподаватель. А вот помощником режиссера или второй режиссер выбирается из числа активистов студии. Этот человек может и не чувствовать тяги к сцене, но у него должны быть наклонности к административной работе. Ведь на такого человека ложится большая нагрузка: сбор труппы, подготовка необходимых экземпляров текстов ролей, ответственность за присутствие участников на репетиции, подбор декораций, помощь в изготовлении костюмов, накладка грима и т. д.

Итак, руководитель студии найден. Теперь ему предстоит много дел, из которых самое трудное – собрать труппу. Ведь один руководитель даже с очень расторопным помощником – это еще не театр. Необходимо заинтересовать студентов театральным искусством, первые шаги в которое будут нелегкими. Для начала нужно вывесить объявление о наборе в студию, указать время и место работы. Можно пройтись по группам, можно поработать через классных руководителей. Опыт показывает, что далеко не все принимают «на ура» предложение режиссера. Приходится употреблять в дело дар вдохновлять, убеждать, чтобы из возможных сорока сидящих перед вами студентами на занятие пришли 2 – 3 человека.

Выход на театральные подмостки, пусть пока еще самые простые, - опыт для большинства студентов новый, неожиданный. И надо иметь и особую смелость и даже дерзость, чтобы сразу же, без раздумий и сомнений прийти на занятие студии. Юному человеку свойственна в какой-то мере переоценка собственных сил. Но особый психологический механизм самозащиты личности все равно твердит одно: «Страшновато, вдруг не справлюсь и все будут смеяться!» Однако благодаря сплоченности коллектива и мудрости руководителя, умеющего увлечь и заставить поверить в собственные силы, большинство пришедших в театральную студию могут преодолеть сомнения и раскрыть свои способности.

Конечно, любому руководителю хочется собрать труппу как можно скорее. Увы, желаемое не всегда соответствует действительности. Часто режиссеру самому приходится читать какие-то монологи, диалоги, работать над партитурой художественного текста, импровизировать, создавать юмористические ситуации, чтобы студенты захотели попробовать сделать «так же». Выбор постановки тоже не следует поручать самим студийцам. Конечно, они могут высказать свое мнение, и возможно, кое-что из предложенного ими будет выглядеть реально. Тогда к этому лучше прислушаться. Но если руководитель уверен в своем выборе, ему снова предстоит мягко, с юмором и должной креативностью убеждать ребят.

Всем участникам с самого начала работы над будущей постановкой следует уяснить одно: режиссер – главный руководитель всей постановки, поэтому с ним не принято спорить. Актеры на роли назначаются или снимаются по воле режиссера – эти вопросы не обсуждаются и не становятся предметами личных обид и тем более жалоб кому – либо.

А еще руководитель во избежание форс – мажора, когда вдруг оказывается, что некому играть задуманные роли (например, кто-то из актеров заболел), еще при первых же встречах должен подумать о возможных дублерах.

Репетиции и обсуждения

Итак, труппа набрана, подходящая постановка найдена. Но тут-то и начинается самое интересное и трудное. Ведь прежде чем получится настоящий спектакль или театральная постановка, понадобится не одна, а множество репетиций. Ведь недаром это слово происходит от французского «репете», что означает «повторять». И каждое такое повторение, каждая репетиция – это ступенька к совершенному воплощению театрального действия.

Юные актеры на репетициях должны будут пройти долгий путь – от нервного зажима во время первой читки своей роли к полной раскованности, которая необходима, если желаешь играть на сцене перед публикой.

Но начинается постановка вовсе не с первой репетиции, а с обсуждения сценария – о чем постановка, какова в ней главная идея, какими средствами она будет воплощаться, какими видятся главные герои режиссеру и самим исполнителям. Такой этап работы называется «застольным». Для него участникам желательно иметь тетрадь и ручку, чтобы, если понадобится, записывать пожелания режиссера и свои мысли по поводу той или иной сцены. Обсуждая пьесу, режиссеру необходимо иметь сразу же несколько экземпляров пьесы, чтобы раздать участникам. Задача актеров во время обсуждений и последующих репетиций: пройти весь обозначенный автором путь своего героя, возможно, даже подумать о том, что оставлено автором «за кадром», о чем он не рассказал, но что вполне может иметь место в характере персонажа. Во время первого обсуждения, предшествующего первой репетиции, детально разбираются роли и необходимые качества, которыми должен обладать исполнитель для воплощения ее на сцене.

Разучивать текст роли студентам необходимо дома, чтобы на репетициях она что называется «отскакивала от зубов». Запоминание ролей тренирует память и художественное воображение.

Во время первой и последующих репетиций, как правило, актеры уже ознакомились с характерами своих героев, поэтому обсуждение разгорается с новой силой. Важно помнить, что везде нужно соблюдать этическую сторону: например, споры между актерами и режиссером во время репетиций недопустимы. Для споров существуют специальные обсуждения, которые проводятся в тесном актерском кругу. Именно на обсуждениях у каждого будет возможность высказать свою мнение и убедить режиссера в своей правоте, либо, наоборот, найти иное решение для той или иной роли.

Именно во время обсуждений и репетиций персонаж, который сначала казался таким простым и понятным, начинает вдруг обрастать «привычками», «манерами», «достоинствами» и «недостатками», которые по своему видению может подарить ему исполнитель. Режиссеру важно прислушаться к актеру, уловить его индивидуальность и ту изюминку, которую он может привнести в описанную автором роль, а не с помощью диктата настаивать на своем видении. Чтобы разрешить спор сразу же на обсуждении, не вставая с места, можно предложить доказывающим каждый свое участникам проиграть друг с другом сценку, вызывающую сомнения и бурные дебаты. Наглядность иногда лучше всего показывает, кто прав, а кто нет.

На репетициях и обсуждениях студенты учатся взаимодействию друг с другом, ведь это так важно – чувствовать игру партнера, подыгрывать когда это требуется, создавая правильное настроение и у исполнителя, и у зрителя.

Некоторые репетицию могут быт индивидуальными. Например, сцены, где взаимодействуют между собой основные герои, режиссер может попросить прорепетировать только исполнителей главных ролей. У остальных членов студии останется свободное время для самостоятельной работы.

Хочется сразу оговориться, что репетиция – это в некотором роде тихая, простодушная театральная рутина, от которой начинающему актеру еще только предстоит научиться получать удовольствие.

Режиссеру придется столкнуться с неизбежным: после первой-второй репетиции некоторые студенты больше вообще не придут, раз и навсегда отказавшись «служить Мельпомене», то есть заниматься театром. Понять, что актерство – не их конек, это тоже неплохо. Потому что в таком случае у студента появляется возможность подыскать для себя другое занятие по душе, он не станет зря тратить время на то, что ему неинтересно.

Чтобы театральная постановка произвела настоящий фурор, а театральная студия стала украшением учебного заведения, спектакль должен стать самым громким событием учебного года. А для этого необходимо учитывать все возможные нюансы, в том числе и неприятные.

Место, где должны проводиться обсуждения – обычный класс с расставленными в круг стульями, чтобы каждый участник мог спокойно видеть и режиссера, и других актеров, не вставая с места. Можно также проводить обсуждения после репетиций в актовом зале. Режиссеру хорошо предупредить своих актеров заранее, что обсуждения – не место для сведения личных счетов, они должны проходить исключительно в деловом тоне.

Наиболее ответственная из репетиций – это генеральная, когда актеры произносят роли без запинок, уже успели хорошо «сыграться», научились чувствовать мизансцену, плюс к тому – подогнаны костюмы, готовы декорации и музыкальная фонограмма. На генеральной репетиции, предшествующей открытому показу на сцене, может присутствовать не только режиссер, но и представители администрации и студенческого совета. Мнения этих первых зрителей могут также помочь режиссеру и актерам.

Воспитание театром

Занятия в театральной студии дисциплинируют. Не секрет, что студентов, особенно младших курсов, в прямом смысле слова, сцена воспитывает. Порой развязный и самолюбивый подросток, пришедший на первую репетицию только ради смеха, всерьез проникается атмосферой искусства, что изменяет его характер.

Не нужно бояться давать участникам сложные роли. Молодой человек, чувствуя недоверие к своим способностям со стороны режиссера, который должен являться неоспоримым авторитетом, может «уйти в себя» и решить, что театр не для него, потому что здесь его не воспринимают всерьез.

Человек, побывавший на сцене и успешно выступивший в роли, уже не будет в жизни пасовать перед трудностями. Ведь на сцене во время хода действия случается масса непредвиденных, непредсказуемых обстоятельств. То фонограмма начнет звучать раньше и не включится в нужный момент, то внезапно куда-то подевается необходимый предмет интерьера, то партнер забудет реплику и приходится выкручиваться. Во время спектаклей с мистическим сюжетами можно отучать некоторых участников от мнимых страхов.

Театральной искусство близко людям с раннего детства: уже в три года малыш охотно изображает прыгающего зайчика, умывающегося котенка. Со временем склонность к игре у кого-то пропадает, а у кого-то наоборот требует реализации. Поэтому не надо беспокоиться, когда в спектакле заняты студенты разных курсов. Они прекрасно поладят, ведь ничто так не сближает, как совместные репетиции. Задача педагога, режиссера – раскрепостить ребят, раскрыть потенциал, дать им необходимую культурную базу для дальнейшей жизни.

Хорошо, если удастся организовать для участников студии мастер-класс – пригласить к ним на встречу бывшего актера или актрису, которые когда-то прошли ту же школу, которую сейчас проходят они.

После выступления нужно сделать обсуждение спектакля своим рабочим коллективом: что в нем оказалось удачным, на что следует обратить внимание при следующем выступлении. А зрителей можно попросить оставить свои впечатления в книгу отзывов, которая со временем может стать своеобразной летописью театральной студии. И не надо огорчаться, если будут какие-то недочеты: вы взялись за нелегкое дело организации театральной студии, а это у же само по себе – ЗДОРОВО!

Физическая подготовка

Физическая подготовка играет огромную роль в становлении юного актера. Хорошо, если у участников студии есть танцевальный или спортивный опыт. Но в любом случае им будет недоставать навыка правильного сценического движения, поэтому необходимо развивать пластику и координацию движений. Для этого есть ряд специальных упражнений, которые может показать грамотный режиссер или педагог по физкультуре. Но если в пьесе необходимо станцевать аргентинское танго или сделать стойку на голове, то для этого режиссеру придется потратить дополнительное время, провести ряд специальных репетиций.

Режиссер с самого начала должен рекомендовать участникам студии контролировать свое физическое состояние и для начала, например, выбрать для себя подходящий комплекс ежедневной гимнастики, которую следует выполнять неукоснительно.

Репетиции и прогоны постановок требуют от участников большой физической подготовленности. Поэтому задача режиссера – не допускать их переутомления. Вообще в первое время в его обязанности также входит наблюдение за физическим состояние своих подопечных. Например, если чересчур полная девочка начинает садиться на диету, чтобы влезть в сценический костюм, который ей маловат, то лучше заменить маловатый костюм, чем доводить студентку до голодного обморока.

В то же время актеры должны быть готовы к тому, что во время репетиций можно сделать перерыв на чашку чаю. Это, в свою очередь, еще больше сплачивает участников. Для снятия усталости от напряжения, которое бывает вызвано репетициями, можно порекомендовать в свободные часы вылазки на природу, поход на лыжах.

Юным артистам теперь следует поберечь свой голосовой аппарат: многократные повторы одного и того же текста дают дополнительную нагрузку на голосовые связки. Для этого любителям мороженого следует сократить потребление своего обожаемого лакомства – оно вредно влияет на горло. А перед ответственными репетициями, прогонами и показами режиссер вообще обязан сообщить участникам список запрещенных для поедания продуктов, к которым относятся:

- уже названное мороженое;

- шоколад и шоколадные конфеты;

- лимон;

- подсолнечные семечки;

- любые холодные продукты.

Само собой разумеется, что юные артисты не уподобляться некоторым бравирующим профессиональным артистам и начинают курить. Мало того, что это вообще вредно и некрасиво, курение является главным врагом внешности, поскольку иссушает кожу на лице и приводит к преждевременным морщинам и раннему старению. А еще неокрепшие связки могут от вдыхания дыма получить заболевания, от которых потом возникнут осложнения.

Работа над дикцией

Одно из самых главных художественных выразительных средств театра – человеческая речь. С приходом студентов в театральную студию их речь начинает активно развиваться. В первое театрально – сценическая работа практически вся построена основе использования уже имеющихся у студентов разговорных навыков. Начинающие артисты учатся выразительно читать предлагаемый режиссером текст, овладевают опытом расстановки в нем логических ударений, заучивают наизусть стихотворные строчки и прозу.

Важным компонентом для успешного приобретения этих умений является разговорная практика самого студента. Режиссер обычно обращает внимание на то, как, в каком темпе, с какой скоростью говорит тот или иной артист, произносит ли он верно все звуки в тех словах, которые читает.

У Сергея Михалкова есть забавное стихотворение о том, как мальчик по имени Саша вываливал на собеседника лавину слов, в которой невозможно было ничего разобрать. Стихотворение «Сашина каша» заканчивается выводом о том, что Сашу можно понять только с помощью переводчика.

Во время обычных занятий неразборчивое, нечеткое произнесение студентами текста не вызывает у педагога особой тревоги, хотя этого и не должно быть в учебном заведении, где готовят будущих учителей. Но здесь речь не об этом. Но с приходом студента в театральную студию от такого недостатка приходится избавляться. Иначе это может послужить причиной многих неприятностей.

Выходит, допустим, исполнитель на сцену и читает конкретный текст, но при этом говорит так неразборчиво, что все зрители с недоумением вынуждены выслушивать непонятный словесный сумбур. Вместо первого успеха актер слышит неоднократно раздающийся смех. Результат: актер может быть расстроен до такой степени, что замкнется в себе, озлобится или вообще выразит свой протест категорически: «Больше я в эту студию не пойду!» Чтобы не случилось подобного эксцесса, режиссеру придется в преддверии будущих выступлений позаботиться о наличии хорошей дикции у исполнителя.

А позаботиться об этом крайне просто, все выполняется на уровне местных условий. Помощь здесь сводится к одному – надо посоветовать участнику несколько раз в день, допустим, после завтрака, обеда и ужина потратить всего несколько минут на, чтобы быстро и отчетливо произносить скороговорки.

Режиссеру нужно продемонстрировать несколько приемов того, как это можно сделать увлекательно. Для начала студент должен, что называется «сходу», быстро и громко произнести три раза: «Тридцать три корабля лавировали, лавировали, да не вылавировали». Нелегко? Но это, можно сказать, высший пилотаж дикции.

Каждое занятие нужно начинать с маленькой разминки языка и губ. Вместе с участниками студии произнесите несколько раз гласные звуки, на которые губы должны занимать разное положение. Округлили рот – «о-о-о», потом вытянули губы в трубочку – «у-у-у», потом растянули в улыбке – «и-и-и». получилось? Повторите еще раз.

Теперь пусть поучатся активно двигаться язык: ведь от него тоже зависит качество произнесения. Пусть участники, закрыв, а затем слегка приоткрыв рот, сделают движения языком: сначала десять раз вправо – влево, потом десять раз вверх - вниз.

Последнее упражнение - мяуканье. Артисты должны несколько раз медленно произнести слово «мя-а-а-у-у», сначала старательно растягивая губы на звук «а», а затем собирая их в узенькую трубочку. Необременительное и забавное упражнение – переход к более сложной второй части, когда необходимо разучивать поговорки – скороговорки.

Приступать к разучиванию поговорок нужно с простенького упражнения. Пусть участники вместе с вами…посчитают до трех. Начинайте: раз, два, три. Произнесите это несколько раз, сначала медленно и отчетливо, а затем быстро, но также отчетливо.

После успешного выполнения этого «черновика» усложните задание. Поставьте после каждого слова, обозначающего счет, слово «дрова» - повторите сначала это слово отдельно, также отчетливо – сначала медленно, потом быстро.

Сложив первое и второе упражнения, вы получите уже достаточно трудный дикционный ход: «Раз дрова, два дрова, три дрова». Вот это поговорку следует поучить в течение первого занятия. Пять – десять минут пролетят незаметно, обычно они вызывают у участников не напряжение, а смех. Так с хорошим настроением это первое занятие следует повторить несколько раз.

Второе занятие начните с точного повторения первого. Вообще это железное педагогическое правило – каждое занятие начинают с повторения предыдущего, и ему надо следовать неукоснительно. Но второе занятие должно содержать задание чуть более сложное. Повторили то, что выучили накануне, обратили внимание участников на их маленькие победы – и на новый штурм. Попробуйте выучить хорошо всем известные слова: «На двое трава, на траве дрова». Начинайте с медленного темпа, а затем ускоряйте его.

Третье занятие начинаем снова с повторения. Теперь нужно соединить первую поговорку со второй. Получится фраза длинная и трудная: «На дворе трава, на траве дрова. Раз дрова, два дрова. Три дрова». Ниже приводятся поговорки, которые целесообразно включать в речевой тренинг. Занятия эти несложные, зато их результат и режиссер, и сами актеры почувствуют очень скоро.

Поговорки для занятий

Был бык тупогуб, тупогубенький бычок, у быка бела губа была тупа.

Наш Полкан попал в капкан.

Идет с косой козой косой козел.

Около кола бьют в колокола.

Щетинка у чушки, чешуйка у щучки.

Курочка черна, пестра, уточка с носка плоска.

Прошел Прокоп – кипит укроп, ушел Прокоп – кипит укроп. Как при Прокопе кипит укроп, так и без Прокопа кипит укроп.

Турка курит трубку, а курка клюет крупку.

Шла Саша по шоссе к Саше играть в шашки.

Ткачи ткали ткани на платье Тане.

Забыл Панкрат дома домкрат.

О любви не меня ли вы мило молили и в туманы лимана манили меня.

Когда достаточное большое количество поговорок все участники научатся проговаривать без ошибок и в быстром темпе, предложите им снова проговорить самую первую: «Тридцать три корабля лавировали, лавировали, лавировали, да не вылавировали».

Полезным упражнением также является повтор одного и того же слога с изменением в нем гласной буквы. Например, ба, бу, бо, би. Или – бриф, браф, бруф. И так далее.

Когда же актеры переходят к работе над ролью, то свой текст они должны знать, чтобы у них, как говорится, «от зубов отлетало». Твердое знание слов своей роли – непременное условие для участия в театральной постановке. Потому что бывает так, что актер (даже профессиональный!) вдруг ни с того ни с сего «зажимается» и напрочь забывает все сценические движения. Тогда остается одно: чтобы не сорвать постановку, надо проговорить хотя бы свой текст. А для этого его надо твердо знать и уметь отчетливо проговаривать.

Театральный грим

Правильно подобрать грим – большое искусство, зависящее от ряда тонкостей. Главное в элементарном, но оно не так просто – не переборщить с ним. Правильно наложенный грим развивает эстетический вкус. Но без него можно вполне обойтись. Из грима можно использовать накладные усы и бороды, приклеенные родинки, румяна, театральные блестки, парики.

Театральные костюмы

Подбор и примерка театральных костюмов – одно из самых любимых занятий актеров.

Конечно, в любом, даже историческом спектакле, костюмы могут быть очень условными. Некоторые режиссеры – авангардисты заставляют своих актеров играть в одинаковых стандартных хламидах из мешковины или подбирать одежду в строгом соответствии – светлый верх, темный низ. Конечно, на подобные ухищрения, как правило, пускаются вовсе не от больших изысков и экзальтированности вкуса. Причина более проста – нет средств для настоящих костюмов, нет возможности их изготовить. Итак, главный вопрос – где взять костюмы? Можно попросить их на прокат у местного театра или Дома культуры, если таковые имеются в нашем населенном пункте. А можно попросить участников принести из дома какие-либо старые вещи и попытаться изготовить из них какие-то элементы для костюмов, можно обратиться за помощью к преподавателям, особенно полезен в этом случае может оказаться учитель труда.

Например, из старой кожаной или дерматиновой куртки можно соорудить жилет, а оставшуюся кожу использовать для широких обшлагов – раструбов для перчаток, для раструбов – голенищ сапог. Если пришить на светлую материю несколько кусочков, отрезанных от старой искусственной шубы или шапки, то полученная деталь одежды вполне может заменить королевскую мантию. Из остатков шубы можно вырезать пару горжеток, окрасить их в разные цвета. В них можно изображать светское общество. Перья на шляпы можно вырезать из плотной бумаги, а их края завить, намотав на кончики ножниц. Перчатки – митенки хорошо выходят из «ножек» старых эластичных колготок с рисунком.

Словом, театральные костюмы для постановок представляют собой богатое поле для реализации фантазий режиссера и артистов. Например, пряжкой, сделанной из обыкновенной бумаги – фольги от шоколадки, можно украсить простые туфли, и тогда они превратятся в сказочные башмачки. Главное надо помнить, чтобы украшения и детали были как можно крупнее, они должны смотреться несколько больше, чем в реальной жизни. Зато зрители с любого ряда получат возможность их рассмотреть (то же правило относится и к макияжу). Ведь именно для зрительского восприятия и изготавливаются костюмы. Чтобы актеры привыкли к своим костюмам, им необходимо хотя бы генеральную репетиции. Сыграть, полностью облаченными в сценическую одежду. Особенно это важно, если по ходу постановки актерам нужно переодеваться – здесь все действо должно быть рассчитано до секунды. Можно также дать костюмы домой, чтобы они смогли поносить их подольше и тем самым получше войти в роль.

Театральные декорации

Большинство театральных студий и кружков, к сожалению, лишены возможности иметь качественные декорации для своих постановок. Приходится обходиться собственными силами. Прежде всего, нужно позаботиться о том, чтобы декорации были компактными, могли быстро убираться и складываться, то есть были мобильными, а не статичными.

Чтобы показ спектакля был интересным, вспомните, что придает привлекательность театральным постановкам? Что для вас самих показалось интересным, когда вы были в театре или смотрели спектакль по телевизору? Конечно, главное – это сама постановка, ее интрига, события, которые в ней происходят, люди, которые в ней участвуют. А еще – костюмы участников, предметы мизансцен, музыкальное оформление. Ведь без всего этого постановка может оказаться скучной.

Несколько советов начинающему режиссеру. Следите, чтобы на сцене не было излишней суеты, толкотни и жестикуляции – иногда такая подача текста отвлекает от его содержания. Но вместе с тем помните, что если эпизод комический, то какому-то из героев понадобится особая мимика и жестикуляция. При разработке мизансцен обратите внимание на то, чтобы исполнители не загораживали друг друга, чтобы зрителям было хорошо видно всех присутствующих на сцене. Подумайте, какие предметы – столы, стулья – должны стоять во время действия, на каких местах. Репетируйте, расставив на сцене эти предметы.

Хочется заметить, что во время выступления не всегда удается избежать некоторых технических накладок и недоразумений. Не всегда, допустим, можно совместить фонограмму и живой звук. Не обойтись и без спонтанно возникающих мини – ЧП. Но из-за этого не стоит расстраиваться – присутствие на сцене учит актеров находчивости, остроумному поиску выхода из создавшейся ситуации.

Глава 2

Из опыта работы театральной студии «Твой шанс»

Педагогического колледжа г. Сретенска

Театральная студия «Твой шанс» в обновленном составе существует три года. За это время было сделано немало интересного, постановки студии демонстрировалась как в стенах педколледжа, так и за его пределами. В этой главе собраны сценарии, которые были поставлены силами студии. Все они прошли обкатку, поэтому их постановка не может вызвать больших затруднений. Надеемся, что эти сценарии, а также методические рекомендации, данные в Главе 1 настоящего сборника, помогут в работе начинающим студенческим театральным объединениям. Желаем удачи!

Театральная постановка «Не оборви свою песню!» (профилактика ПАВ)

Часть 1. Не оборви свою песню!

Действующие лица:

Ведущий 1

Ведущий 2

Иван – царевич

Василиса

Сигарета

Белая горячка

Алкоголик и Зеленый змий

Наркотик и Наркоманы (4 человека)

Голоса Разума и Общественности, другие голоса.

Советы постановщику. Данную постановку следует сопроводить презентацией. На слайдах можно показать, например, легкие здорового человека и легкие курильщика, разные степени деградации алкоголиков и наркоманов. В сцене Белые – Черные одеть Белых во все белые одежды, включая обувь, Черных в Черные.

Звучит мрачная музыка, на ее фоне

Ведущий 1. Черная паутина пороков окутала землю. Алкоголь, никотин и наркотики грозят уничтожить человечество. Остановись! Прислушайся! Зачем себя и жизнь свою приносишь в жертву?

На экране контуры дворца с указанием «Царь». Под звуки музыки «В гостях у сказки» звучит голос: В некотором царстве, в некотором неформальном государстве жил Царь. И был у него сын. Звали его Иван-царевич. Жил он хорошо, лучше и придумать невозможно. На 18 – летие подарили ему яхту и мотоцикл. Но стал Иван замечать, что все у него есть и желать больше нечего, а тоска душу гложет! Уж от и металлистом был, и среди рокеров тусовался, и с готами знакомство водился, но не мог развеять тоску. И вот после одной ночной вылазки…

Из-за кулис слышится грохот.

Голос Царя: Или живи по моим законам, или твоим домом станет улица! Не будешь подчиняться, домой можешь не приходить!

Голос Иван: Ну и не приду!

Из-за кулис на сцену вылетает мотоциклетный шлем, на экране контур дворца Царя сменяется контуром дворца Василисы. Иван выходит на сцену и стучится в дверь.

Василиса. Зачем ты мне нужен без царского звания и богатства!?

Иван (стукнув по двери, поет на мотив песни «Вернисаж».)

Как одинок, несчастен я, душа растерзана моя,

Рассудок мой изнемогает.

И не гадал, не думал я, но вот пришла беда моя,

Никто меня не понимает.

О, чем развеять мне тоску и где найти ту сторону,

Где безмятежно и спокойно?

И в той желанной стороне кто верным другом станет мне,

Чтобы душа была довольна?

На экране появляется указатель, показывающий три направления: бутылка, шприц, сигарета. Иван стоит в задумчивости, чешет в затылке. Входит Сигарета.

Сигарета (поет). Ах, Ванюша, ты Ванюша, голубы твои глаза,

Ты иди ко мне, Ванюша, будем вместе мы всегда.

Будем вместе жить с тобой даже больше тыщи лет,

Ты не верь, что люди вторят, знай, во мне вреда ведь нет.

Ты, Ванюша, как покуришь, сразу станет хорошо,

Вся печаль как ни бывало, и на сердце горячо.

Вам скажу я по секрету – любят многие меня,

И мальчишки, и девчонки – без курения ни дня.

Знаю я девчонку Таню (на экране фото симпатичной девушки)

Красота – прям сил аж нет,

И стройна-то, и скромна-то, кожа точно белый снег.

Но не нравятся такие мне девчата – недотроги.

И решила ей помочь я, и свели мы с ней дороги.

Вот в кругу подруг Татьяна закурить элэм решила:

«Что такого, только раз я…» - так Татьяна говорила.

Голос Общественности: Эх, раз, еще раз, затянул ее экстаз…

Сигарета: И Татьяна изменилась, прямо скажем, закурилась.

Василиса (читает стихотворение).

Вы спичкой чиркаете четко, вы вновь играете с огнем.

О чем вы курите, девчонки? Видать, о чем-то о своем.

О чем вы курите, девчонки? Зачем вам это, молодым?

По пустякам курить не нужно, все неудачи ваши – дым.

Пускай судьба и неподменна, попробуй распахнуть окно,

Пусть ненароком бросит милый, курить бросайте все равно!

Еще любимые вернутся, все образуется вконец,

И кольца дыма обернутся заветной парою колец.

Вы спичкой чиркаете четко, вы вновь играете с огнем,

О чем вы курите, девчонки? Да все о том же, о своем.

Не убедить, пожалуй, песней, и слов не нужно говорить.

О чем вы курите? А если о том, чтоб взять – и не курить!

Голос Разума: А я попробую убедить тебя, Иван, стихами Владимира Маяковского.

Я сегодня дышу, как слон. Походка моя легка.

И ночь пронеслась, как чудесный сон, без единого кашля, плевка…

Я стал определенный весельчак и остряк – я порозовел и пополнел в лице,

Забыл и гриппы, и кровать… Граждане! Вас интересует рецепт?

Открыть? Или… не открывать?

Сообщаю: граждане!

Я – сегодня

Бросил курить!

Так может лучше не начинать, Ваня?

Сигарета (поет): Я хочу быть с тобой, я так хочу быть с тобой…

Голос Разума. Никотин – это чрезвычайно сильный яд, действующий преимущественно на нервную систему, пищеварение, а также на дыхательную и сердечно – сосудистую системы. Курение сокращает жизнь – это доказано. В состав табачного дыма входит более трех тысяч вредных веществ, причем одно страшнее другого: никотин, мышьяк, свинец, угарный газ. К отрицательным последствиям курения относятся неприятный запах изо рта, от волос, от кожи, от одежды, появление кашля и хрипоты, желтого налета на зубах, ослабление работы легких, одышка, преждевременные морщины, ухудшение памяти.

Сигарета (поет). Дело тут не в никотине, не в синильной кислоте,

Дело тут в самом процессе да во взрослой красоте.

Голос Разума. Каждая выкуренная сигарета сократит твою жизнь на 12 минут.

Сигарета. Я хочу быть с тобой…

Голос Разума. Самой грозной расплатой за курение оказывается рак легких. 90% всех больных раком – заядлые курильщики.

Сигарета. Я хочу…

Иван отталкивает ее и убегает на другой конец сцены. Обиженная Сигарета уходит. Иван снова подходит к указателю. Из-за кулис слышны громкие крики, выходят Зеленый змий и Алкоголик. Они приближаются к Ивану.

Зеленый змий. Иди, иди сюда скорей, тебя зовет Зеленый змий,

Уж мы подружимся с тобой, доволен будешь ты судьбой.

Пойдем, Иванушка, в кабак, пропьем последний твой пятак.

Когда в кармане ни гроша, пляши и пой, моя душа.

Работа, совесть, стыд и честь – все это выдумки, слова.

Ах, как кружится голова! Ах, как кружится голова!

Не слушай, Ваня, ты людей, я добрый друг твой, не злодей,

Принять лекарство ты изволь, путь бродит в жилах алкоголь.

О чем задумался, чудак? Вино, и водка, и коньяк –

Какие чудные слова! Ах, как кружится голова!

Иван. А по какому поводу?

Алкоголик. Для пьянства есть такие поводы:

Поминки, праздник, встреча, проводы,

Крестины, свадьба и развод,

Мороз, охота, Новый год,

Выздоровленье, новоселье, печаль, раскаянье, веселье,

Успех, награда, новый чин

И просто пьянство – без причин.

Закончив читать, направляются к Ивану и пытаются заставить его выпить.

Голос Общественности. Средь традиций самых разных есть нелегкая одна:

Если встреча, если праздник, значит, пей, и пей до дна.

Пей одну и пей другую, и седьмую, и восьмую –

Просят, давят, жмут друзья!

Иван. Ну, а если не могу я? Ну, а если мне нельзя?

Ну, а если есть причина завтра утром в форме быть?

Алкоголик. Значит, ты уж не мужчина, хоть давись – а должен пить!

Иван собирается выпить.

Голос Разума. Опомнись, Иван! Ведь пьянство – это добровольное безумие, и больные белой горячкой тоже начинали с первой рюмки.

Звучит тревожная музыка. На сцене в неестественной позе сидит Алкоголик, над ним танцует свой танец Белая Горячка.

Голоса. Деньги в долг брал? Брал. Не отдавал. Сам пил, нас не угощал. Давайте его кончим!

Алкоголик бегает по сцене, отмахивается. Белая Горячка следует за ним по пятам.

Голоса. Не уйдешь, все равно поймаем!!!

Алкоголик достает из кармана нож, отмахивается им от воображаемого врага.

Голоса. Ха-ха-ха! Вот здесь мы его и кончим!!!

Алкоголик перерезает себе горло. Мы придумали, как это сделать достоверно :в руке Алкоголик должен спрятать шприц без иглы, наполненный красной жидкостью (это может быть разведенная гуашь или брусничный сок). В нужный момент нужно поднести руку к горлу и нажать на клапан шприца. При определенной тренировке получается очень достоверно и впечатляет. Белая Горячка заканчивает над ним свой танец и с торжеством уходит. Иван в растерянности стоит на сцене. Появляется щегольски одетый Наркотик с привязанными к нему Наркоманами. В качестве цепей мы использовали бумажные новогодние цепи, которые сделали сами. Изготовляются просто, смотрятся здорово и хорошо рвутся. Они приближаются к Ивану.

Наркотик. Не думай, Ваня, ни о чем, забудь скорей свою любовь,

Ты в мир войдешь, где кайф найдешь и без печали проживешь.

Ведь стоит раз себя кольнуть, и ты уже у нас герой,

В плечах широк, в ногах силен и с радужной мечтой.

Забудь все говоры о нас, докажем мы тебе сейчас,

Что мира лучше, чем у нас, не встретишь ты нигде.

Спеши, мой друг, тебя мы ждем, колись и нюхай, а потом

Любовь сама к тебе придет, ты только подожди.

Одна дорога у тебя: ко мне, ко мне, иди сюда,

А если мимо ты пройдешь, то в мир мечты не попадешь.

Окружают Ивана, делают ему укол, одевают на шею цепи и уводят с собой.

Часть 2. Прекрасное слово – жизнь!

Принимают участие те же исполнители, но в другом облике.

Ведущий 1. в этом замкнутом круге, крути – не крути,

Не удастся конца и начала найти,

Наша роль в этом мире – прийти и уйти,

Кто нам скажет о цели и смысле пути?

На сцену выходят 5 подростков, одетых неформально.

1.  Привет!

2.  А где Иван?

3.  Не знаю…

4.  Опять опаздывает, он в последнее время какой-то странный стал.

Появляется Иван.

5.  Привет, Иван. Ты опять опаздываешь? Сколько можно?

Иван. Да, братва. Все нормально. Начинаем!

Звучит музыка, ребята танцуют. Во время танца Ивану становится плохо, он покидает сцену.

1.  Что с ним? Каждый раз он срывается!

2.  Он странно изменился в последнее время и все реже общается с нами.

3.  Он наркоман!

Все. Что?

4.  Это правда?

5.  Да!

1.  Иногда мы разговариваем с ним по телефону, так, ни о чем, мы должны были догадаться!

2.  Он часто говорил о своем одиночестве, о проблемах с отцом.

3.  Я не могу поверить, что он наркоман!

4.  Он уже давно сидит на игле.

5.  Ты знал и молчал? Его можно было бы спасти, если бы ты рассказал раньше!

4. Да я - то здесь причем?

5 хватает за руку 4.

5. Мы все получается здесь ни при чем?

4. Убери руки, гад!

5. Это кто гад?

Завязывается драка. Остальные разнимают дерущихся. Раздается страшный крик. Появляется Иван. Доходит до середины сцены и падает. Звучит песня Земфиры «Пожалуйста, не умирай». На приглушенном фоне слова.

1.  В этом мире не вырастет правды побег,

Справедливость не правила миром во век.

Не считай, что изменишь течение жизни,

За подрубленный сук не держись, человек.

2.  Миром правят насилие, злоба и месть,

Что еще на земле достовернее есть?

Где счастливые люди в озлобленном мире?

Если есть – их по пальцам легко перечесть.

3.  В этом мире неверном не будь дураком,

Полагаться не вздумай на тех, кто кругом.

Трезвым оком взгляни на ближайшего друга:

Друг, возможно, окажется злейшим врагом.

Все уходят, выходят ведущие.

Ведущий 1. Диагноз «наркоман» звучит коротко и обреченно: еще жив, еще полон сил, но тебя уже нет! А жизнь не кончается! Ты не один в этом мире. Рядом семья, близкие, любимые. Как быть в этой чудовищной ситуации им? А как быть тебе с ними?

Ведущий 2. За последнее время наркомания шагнула за порог и стала бедствием для многих семей. Нередко первое знакомство с наркотиками происходит именно в школьной, студенческой компании.

Ведущий 1. Большинство подростков начинают употреблять наркотики от скуки и безделья. В каждой компании всегда найдется человек, который скажет: «Попробуй, это круто, не будь маменькиным сынком, веди себя, как мужик».

Ведущий 2. Но, поверьте, это далеко не круто. Конечно, на первых порах ты будешь ощущать себя сильным, независимым, возвышающимся над сверстниками. Но по мере привыкания такое чувство куда-то испаряется, и ты превращаешься в слабого, ничтожного человека, жизнь которого протекает исключительно в поисках дозы.

На сцене появляются 4 человека, они читают рэп.

1.  Кто пил черное молоко, тот ходил в никуда,

По земле ходят все, но по небу звезда.

А если ты падал, то, значит, взлетал,

Вот только ты жизнь на кайф променял.

2.  Живешь, как улитка, сидишь по углам,

Ждешь своей дозы уже по утрам,

Ты продал машину, купил порошок,

Чем вызвал у близких психический шок.

3.  Ты кинул подругу, забросил друзей,

В любви признаешься игле ты своей,

Цвет неба стал серым, ужасными дни,

И ночью с тобою кошмары одни.

4. Ты знаешь, что проклят своею иглой,

Разрушена жизнь самим же тобой,

Ты хочешь вернуться к друзьям и к семье,

Но душит тебя сидящий в тебе Другой Человек, Другой Человек…

Ведущий 1. Одни психологи считают, что тяга к наркотикам является симптомом психического заболевания, другие – что это сознательно выбранная форма самоубийства, третьи – болезнь неуверенных в себе людей. Но конкретного объяснения, что толкает человека к наркотику, пока нет.

Ведущий 2. Возраст подростков специалисты называют трудным. В это время человеку непросто определиться в выборе своих занятий. Хочется заняться всем и сразу.

Ведущий 1. Кого из нас не привлекала романтика улицы? И неважно, в каком городе или селе ТВ живешь. Улица в сознании современного подростка – целый мир со своей жизнью и законами.

Ведущий 2. На вопросы, где ты проводишь свое свободное время, 50% подростков ответили «гуляю на улице», 30% - «просто бездельничаю».

Ведущий 1. Прекрасно, когда у тебя есть настоящий друг. А если у тебя пока его нет, не отчаивайся! Но помни: наркотик не заменит тебе друга, потому что настоящий друг не превратит тебя в мишень, не подтолкнет к преступлению, не убьет твое тело и душу.

Ведущий 2. Наркотики – проблема номер один в молодежной среде.

Ведущий 1. Я выбираю жизнь? Я выбираю свет? Я выбираю путь, где наркотиков нет?

Ведущие уходят, на сцену выходит группа ребят, одетых только в белые или только в черные одежды, по 5 человек каждая группа.

Белый 1. Друзья! Наш мир заполонили наркотики.

Черный 1. Как это здорово! Весь мир погружен в кайф.

Белый 2. А после кайфа смерть?

Черный 2. Жить в обществе и не отведать косячок просто неприлично! Ведь вас угощают с чистыми намерениями. А если вам понравилось, удовольствие можно повторить и в следующий раз.

Белый 3. А если травка покажется слишком слабенькой, что тогда?

Черный 3. А тогда мы, заботливые друганы, поможем перейти на что-нибудь более крутое. Да еще проконсультируем: что? Где? Когда? Почем?

Белый 4. Но есть и обратная сторона медали. Наступает ужас, боль, тьма.

Черный 4. Какая боль? Какая тьма? О чем вы? Все происходит легко и просто, совсем как в сказке.

Расходятся по разным углам сцены, образуя клин. Звучит лирическая музыка. В центр клина выходит Девушка, одетая скромно, с минимумом косметики.

Голос. Родилось милое дитя, надежды мамы приумножив,

И мама, к богу обратясь, молила, чтоб был огорожен

Ее ребенок от беды, от нищеты, тюрьмы, порока,

От наркотической иглы и смерти, выпавшей до срока,

Спаси его и сохрани!

Белый 5 подходит к Девушке, берет ее за руку и выводит на середину сцены.

Белый 5. Мы все рождаемся на свет для счастья, любви и радости. И еще для того, чтобы сделать наш мир добрее и чище.

Черный 5. А мы тогда для чего? Мы тоже существуем в этом мире, и мы не дремлем!

Девушка. Какая веселая компания! Как здесь интересно! Правда, я никого не знаю. Помогите мне разобраться.

Черный 5. Давай знакомиться. Ты чо куришь?

Девушка. Вообще-то я не курю.

Черный 5. Ты чо, с дуба упала? Никогда не пробовала? Ну темнота! Давай курнем.

Достает пачку сигарет и протягивает Девушке.

Девушка. Нет, нет! Спасибо, я не хочу!

Черный 5. Ты чо выпендриваешься? Не хочешь наслаждений?

Девушка. Ну ладно, вы только не расстраивайтесь. Вообще-то можно попробовать.

Прикуривает, кашляет. Черный 5 хлопает ее по спине.

Черный 5. Ничего, скоро привыкнешь. На-ка, запей! (Достает бутылку вина).

Девушка (делает глоток). Ой, у меня голова кружится, мне плохо!

Черный 5. Ничего, сейчас все пройдет, все будет клево и весело. Идем с нами.

Уводит в компанию своих.

Белый 1. Да, соблазнительны в подъезде вечера:

Табак, наркотики в подвальном закоулке,

По городским притонам пьяные прогулки,

Дурман, окутавший до самого утра.

Белый 2. Как страшен сон, закончена игра,

С конца иглы к тебе приходят грез объятья.

На том и этом свете будешь вспоминать ты,

Как омерзительны такие вечера.

Выходит Девушка с Черным 1.

Черный 1. Ну, что? Голова больше не кружится? Все чинато?

Девушка. Все о кей, полный кайф.

Черный 1. Ну нет! Это еще цветочки. Это еще не полный кайф. Смени начинку конфетки, детка!

Достает косяк.

Девушка. А что это такое?

Черный 1. О, косячок. Это вещь!

Девушка пробует.

Черный 1. Ну что? Понравилось?

Девушка. Клево!

Черный 1. Хочешь чего покруче и совершенно бесплатно?

Достает шприц.

Девушка. Нет, нет! Я лучше домой пойду…я обещала маме прийти пораньше.

Черный 1. Детка, тебе сейчас все будет до фени! Ты окажешься в такой сказке, где не будут нужны ни дом, ни мама. Давай руку, детка!

Белый 1 (перехватывая руку Девушки). Стой! Девочка! Подожди! Подумай! Это мгновение может оказаться последним глотком свободы и твоей жизни. А потом только один безжалостный деспот будет управлять твоими мыслями. Оглянись вокруг! Может, рядом с тобой сейчас сверстник, друг, просто знакомый, которому нужна твоя помощь. Протяни ему руку! Не дай сделать этот роковой шаг!

Ведущий 1. Да, соблазнительны в подъезде вечера,

Табак, наркотики в подвальном закоулке,

По городским притонам пьяные прогулки,

Дурман, окутавший до самого утра.

Ведущий 2. Как страшен сон, когда закончится игра,

С конца иглы к тебе приходят грез объятья.

На том и этом свете будешь вспоминать ты,

Как омерзительны такие вечера!

Звучит «Реквием». Ребята уходят и возвращаются со свечами. Теперь они выходят на сцену друг за другом, чередуясь: Белый – Черный, Белый – Черный и т. д.

Ведущий 1. Хочу понять, тоскою пожираем,

Тот мир, тот миг с его миражным раем.

Уж мига нет, лишь черный брезжит свет.

И сад заглох, и дверь туда забита.

И снег идет… И черный силуэт

Захолодел на зеркале гранита.

Ведущий 2. Половина друзей моих погребена,

Всем судьбой уготована участь одна,

Вместе павшие с нами на празднике жизни,

Раньше всех свою чашу испили до дна.

Белые и Черные говорят по очереди.

Белый 1. А жизнь продолжается.

Черный 1. И ты сам делаешь выбор между светом и тьмой.

Белый 2. Боже! Сохрани под покровом своим юные неокрепшие души.

Черный 2. Отгони от них дух гордыни, соблазна и злобы.

Белый 3. Дай им жизнь мирную, счастливую и достойную.

Черный 3. Да послужат они своему Отечеству чистотой и кротостью.

Белый 4. Верой и нелицемерной любовью.

Зажигается свет, свечи задуваются.

Черный 4. Жизнь – это возможность. Воспользуйся ею!

Белый 5. Жизнь – это красота. Восхищайся ею!

Черный 5. Жизнь – это мечта. Осуществи ее!

Белый 1. Жизнь – это вызов. Прими его!

Черный 1. Жизнь так прекрасна. Не загуби ее!

Черный 2. Жизнь – твоя жизнь. Борись за нее!

Все. Не оборви свою песню!

Руки вверх, Марь Иванна!

(сценарий миниатюры для Дня учителя или на День Знаний)

Действующие лица:

Марь Иванна, учительница математики

Ольга Петровна, учительница биологии

Диана Фоминична, учительница физкультуры

Петров, ученик, двоечник и прогоульщик

Звучит звонок.

Запись голоса:Звонок с первого урока. Время еще не проснувшихся как следует первоклашек, позеленевших от утренней сигареты выпускников и успевших разозлиться на сбежавшее молоко, зарплату мужа и полетевшую набойку с туфли учительниц.

По коридору стремительной походкой со скоростью выпущенной по цели врага торпеды летит, устремивши глаза в бесконечность, сильно и горячо любимая одиннадцатиклассниками математичка Марь Иванна.

Ее мысли, как циркуль с разболтанной ножкой, рисовали в воспаленном от ночной проверки контрольных всех трех одиннадцатых мозге неправильные зигзагообразные образы.

Марь Иванна. Приду в 11 А, куплю два килограмма картошки, вызову родителей Петрова и постираю белье. Сначала – белое, затем родителей Прошкиной. Пусть построят график дежурства по классу. А мужу Вискас больше не дам! Он, гад, нормальную пищу больше не жрет! Двоечник! Господи, что за колготки! Хоть гвоздями к талии прибивай! Талия… Где моя талия? Да, талии нет. Зато есть Петров, гад, такой же, как муж, кот и сантехник! И вообще…

Запись голоса: Вдруг ход ее мыслей уперся во что-то твердое, причем сзади. «Рога», - подумала Марь Иванна и на всякий пожарный крикнула:

Марь Иванна: Брысь!

Петров. Не брысь, а руки вверх, Марь Иванна!

Марь Иванна. Петров, ты, что ли, шутишь?

Петров. Я, Марь Иванна! Вы руки-то вверх поднимите, я не шучу!

Марь Иванна. А в лопатку мне что так давит? Ой, правее передвинь, там больше чешется. Вот так. Это где ты, милый, рога-то спер?

Петров. Сзади у вас пистолет системы Макарова. А вас, Марь Иванна, я беру в заложницы. Буду требования выдвигать!

Марь Иванна, роняя тетради, поднимает руки вверх.

Марь Иванна. Вань, а ты требования продумал? Вань, Ваня, ты смотри, это дело серьезное, главное, не продешевить! Поди, тройки во всех четвертях по всем предметам выпрашивать станешь, хождение без сменки при любой погоде, да? Или подтягивание на физкультуре вместо тебя Дианы Фоминичны? Детский лепет, Ваня! Таблица умножения.

Петров. А что требовать?

Марь Иванна. Эх, ты! У любимой учительницы, которая будет жертвовать собой ради каких-то несчастных троек нет ни… ни… ну, ничего нет, того, что есть! А он не знает, что требовать? А реабилитация? Ты продумал, где мы пройдем реабилитацию из-за подорванной после штурма омоновцами нашей нервной системы?

Петров. Я то ясно, где. В местах, не столь…

Марь Иванна. Ваня! Ты малолетний и неопытный! К тому же я выступлю в твою защиту! Скажу, например, что тебя побили и связали.

Петров. Кто?

! Так… На Гавайи не согласятся они, а на Соловки не согласимся мы! Короче, Дивноморск на месячишко – самое то!

Петров почесал дулом затылок.

Марь Иванна. Да что же мы стоим, Ваня! Может, сядем где-нибудь?

Петров крякает.

М. И. Ой, ну присядем, присядем! Это я так, с нервов ляпнула. Должен же ты держать где-то свою заложницу!? Есть у меня на примете такое местечко. И тепло, и светло, и, главное, поесть хватит. Веди меня, Ваня, в буфет! Григорьевна возражать не станет, уступит на пару деньков с удовольствием, правда, вместе с мытьем посуды. Ты посуду мыть умеешь, Ваня?

Петров. Умею (уныло поплелся впереди заложницы).

Делают полукруг по сцене, на сцену выходит дежурный учитель и подбирает бумаги, оброненные Марь Иванной.

Марь Иванна (проходя мимо, торжественно). Ольга Петровна! Я – заложница! (Петров прячется за ее спину).

Ольга Петровна. Все мы заложники. Заложил зубы за язык и жди зарплаты.

Марь Иванна. Меня террорист Петров захватил. Вот! Ваня, подними пистолет! Так! Идем в буфет к Григорьевне, будем требования выдвигать.

Ольга Петровна. Ой, Ванечка! Родненький! А как же я? Возьми меня тоже! Мне много не надо. Вот, утюг перегорел. А мой муж, Карл Палыч, сам знаешь, хоть технологию вам преподает, а отвертку от штопора отличить не может.

Марь Иванна. (визжит так, что у Петрова пистолет валится из рук). Ольга! Утюг – это же несерьезно!

Ольга Петровна. Неужто и гладильную доску можно? А то мой муж, Карл Палыч…

Марь Иванна. Ольга, не блажи!

Петров. Возьмем, Марь Иванна, ее тоже в заложники. Жаль женщину…

Ольга Петровна. Вот спасибо, Ваня, на добром слове. Я всегда говорила: Петров – это хорошая гадость с девственно чистой головой, покрытой мхом и лишайником.

Петров (угрожающе поднимает пистолет). Какой, какой головой!?

Голос. Ага! Петров! Стоять! Упасть! Отжаться!

Голос в записи: Этот голос узнали все! Его невозможно было не узнать! Он потрясал не один спортзал во время соревнований, когда надо было объяснять незадачливым спортсменам, что будет, если они, не дай бог, не попадут в кольцо, не отожмутся, не прыгнут, не перетянут канат или войдут в зал не в белых носочках. Преподаватель физвоспитания Диана Фоминична перегородила дорогу к заветному месту фигурой борца сумо в самом наитяжелом весе.

Марь Иванна. (громким шепотом). Ее в заложники не бери, она ест много.

Диана Фоминична. Так! Что здесь происходит?

Ольга Петровна. Да вот…гуляем, воздухом дышим.

Диана Фоминична. Ага! Воздухом, значит, дышите? С высоко поднятыми руками?

Марь Иванна. А это…новая дыхательная гимнастика. Руки вверх – руки вниз, руки вверх – руки вниз.

Диана Фоминична. А Петров у вас для чего сзади телепается? Опять тройки выпрашивает?

Ольга Петровна. Ваня – это…это наш телохранитель, вот!

Диана Фоминична. Тело кто, кого? Этот хлюпик? Да и от кого тебя, Ольга, охранять? От Карла Палыча? Ха-ха-ха. Да он и пары раз не отожмется! Его самого уже отжимать пора. Телохранитель ваш. Ну-ка, Петров, упал, отжался!

Марь Иванна (гордо). Ваня, не падай, не отжимайся. Идем, Ваня. Нас ждут великие дела!

Диана Фоминична (увидела пистолет). А это что у тебя за штуковина?

Ольга Петровна. Все, как полагается у телохранителя – пистолет.

Марь Иванна. Этого, как его, Денисова, ой, нет, Макарова!

Диана Фоминична. Денисова, говоришь? Макарова? Ах ты гад, Петров! Я его в каморке у себя обыскалась, а он тут, в твоих руках, которые и отжаться-то нормально не могут, тела этих баб охранять помогает?

Марь Иванна. Диана, ты забываешься! Петров не гад! Он благородный, он нас в заложники взял, и мы от этого должны получить с Ольгой Петровной путевку в Дивноморск.

Ольга Петровна. Да, да! И утюг с гладильной доской!

Диана Фоминична. Да я его за свой стартовый пистолет вашей гладильной доской так оприходую, что никакой Дивноморск не вылечит. Ну, Петров, погоди!

Петров убегает. Диана Фоминична бежит за ним.

Марь Иванна и Ольга Петровна (кричат вслед). Ваня, беги!!!

Марь Иванна. Ничего, Оль! Будет и на нашей улице захват! Вон Пеленкин из 11 Б тоже неплохая фигура для террориста. И папа у него вполне подходящая кандидатура – рэкитир-ударник в соседнем районе.

Ольга Петровна. Только пистолет, Мань, надо ему заранее прикупить, а то еще додумается опять у этой заразы Фоминичны спереть, и плакали наши утюги и доски…

Марь Иванна. …и Дивноморск!

Звенит звонок.

СЦЕНАРИЙ

«Отчизне посвятим души прекрасные порывы»

Руководитель. Свое выступление мы посвящаем светлой памяти первенцев свободы – декабристов, 185 – летию восстания декабристов на Сенатской площади и 185- летию их прибытия в ссылку и на каторгу в Забайкалье.

Звучит полонез, на слайде изображение бала.

1 ведущий. Может быть, это в доме Леваля, может быть, Пущиных, может, других – бал! Мы в 19 веке.

2 ведущий. Пока свободою горим, пока сердца для чести живы,

Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы!

1.Товарищ, верь! Взойдет она, звезда пленительного счастья,

Россия вспрянет ото сна, и на обломках самовластья

Напишут наши имена!

2. Крепостная Россия. Помещики.

Увижу ль! О, друзья! Народ неугнетенный.

И рабство, падшее по манию царя,

И над Отечеством свободы просвещенной

Взойдет ли, наконец, прекрасная заря!

Звучит торжественная музыка. Входят декабристы.

1.  Вглядись, мой современник, в славные черты героев-декабристов и изумись величию их подвига.

2.  Павел Пестель.

1.  Кондратий Рылеев.

2.  Сергей Муравьев – Апостол.

1.  Петр Каховский.

2.  Михаил Бестужев – Рюмин.

Декабристы.

Павел Пестель. Настоящая моя история заключается в следующих словах: «Я страстно любил свое Отечество. Я желал его счастья с энтузиазмом».

Кондратий Рылеев. Известно мне, погибель ждет

Того, кто первым восстает на утеснителей народа.

Судьба меня уж обрекла,

Но где, скажи, когда была

Без жертв искуплена свобода?

Тюрьма мне в честь, не в укоризну,

За дело правое я в ней.

И мне ль стыдиться тех цепей,

Когда ношу их за отчизну?

Сергей Муравьев – Апостол. Жертвовать всем, даже жизнью, для блага отечества было влечением сердца каждого из нас.

Петр Каховский. Мы имели слово, потрясающее сердца ровно всех сословий в народе, - свобода!

Михаил Бестужев – Рюмин. Все эти благородные люди – мои друзья. Забывая почести и богатства, готовы умереть за благо отечества. Господство деспотизма будем суровым и длительным. Мне предназначена позонная смерть. Грустно это, но грядущие поколения за нас отомстят. Бедная Россия! Потомки! Постарайтесь найти мои останки и похороните их в Аскольдовой могиле в Киеве, где часто я размышлял и мечтал о счастье своей Отчизны.

Звучит отрывок из концерта для голоса с оркестром Р. Глиэра.

1 ведущий. К сожалению, до настоящего времени предсмертное завещание Бестужева – Рюмина не выполнено. Мы верим, что рано или поздно потомки выполнят его волю и рядом с Аскольдовой могилой будет воздвигнут памятник Михаилу Бестужеву – Рюмину.

2 ведущий. Иди в огонь за честь Отчизны!

За убежденья, за любовь! Иди и гибни безупречно.

Умрешь недаром, дело прочно,

Когда под ним струится кровь.

1.  Веруйте в земное воскресенье,

В потомках ваше племя оживет,

И чад моих святое поколенье

Покроет Русь и процветет!

Декабристы уходят. Музыкальная заставка.

2.  Николай 1 – император российский.

1.  Немного царствовал, да много начудесил.

125 в Сибирь сослал и пятерых повесил.

Выходит Николай 1.

Царь. Я удивлю Европу своим милосердием.

2. И удивил.

1. Приговор верховного суда.

2. Павла Пестеля…

1. Кондратия Рылеева…

2. Сергея Муравьева – Апостола…

1. Петра Каховского…

2. Михаила Бестужева – Рюмина…

Царь. Повесить.

1.  Сергея Трубецкого, Евгения Оболенского, Ивана Якушкина, Вильгельма Кюхельбекера, братьев Бестужевых, Сергея Волконского, Ивана Пущина, Никиту Муравьева, Михаила Лунина…

2.  Всего 50 человек…

Царь. В Сибирь, на вечную каторгу.

1.  Михаила Фонвизина, Петра Муханова, Владимира Одоевского, Артамона Муравьева…

2.  Всего 16 человек…

Царь. 15 лет каторга, после чего вечное поселение в Сибири.

1.  Михаила Кюхельбекера, Розена… всего 5 человек…

Царь. 10 лет каторги и вечное поселение в Сибири.

2.  И долго еще будут называться фамилии лучших сынов России, и долго будет слышен ледяной голос монарха.

Царь. 6 лет каторги… 5 лет каторги… Прогнать сквозь строй.. 12 тысяч ударов шпицрутенами… Сгноить… Забыть…

1.  Всего по делу декабристов было привлечено 579 человек. 5 казнено. 121 сосланы в Сибирь на каторгу. Всего наказано по делу декабристов 1700 человек.

2.  История все расставила по своим местам.

1.  Благодарные потомки склоняют головы перед величием подвига декабристов.

Звучит отрывок из концерта для голоса с оркестром Р. Глиэра.

.

1.  Лунин. Это был человек отчаянной храбрости. Казалось, ничего не было в мире, что могло бы устрашить его. Его необыкновенная отвага на Бородинском поле была увенчана пожалованной золотой шпагой с надписью «За храбрость».

2.  Мимо Лунина не прошла большая любовь, он страстно влюблен в Натали Потоцкую.

Царь. Государственного преступника Михаила Лунина на каторгу, в Сибирь, в Акатуйский острог. Навечно.

1.  Сибирь не сломила Лунина. Он и там продолжал бороться.

Лунин. Я совершенно убежден, что можно быть счастливым во всех жизненных положениях. И что в этом мире несчастны только глупцы.

2.  Всего 4 года прожил Михаил Лунин в Акатуе. Обстоятельства его смерти неизвестны. Ходили упорные слухи о том, что его задушили.

1.  Они его убили, но не согнули и не сломали. От людей можно избавиться, а от их идей никогда.

Звучит «Сентиментальный вальс» П. Чайковского. Лунин уходит.

2.  Особое восхищение вызывают у нас образы жен декабристов.

1.  Пленительные образы. Едва ли в истории какой – нибудь страны вы что-нибудь подобное встретите. Их имена забыться не должны. Слава страны, вас взрастившей! Слава мужей, удостоившихся такой безграничной любви и такой преданности, таких чудных и идеальных жен. Да будут незабвенны имена их!

Входит Трубецкая.

2.  Екатерина Трубецкая, дочь графа Лаваля. Она, видевшая Рим и Грецию, первая поехала за мужем в Сибирь.

Царь. Жена, следуя за своим мужем, становится причастной к его судьбе, теряет прежние звания, делается женой ссыльнокаторжного.

Трубецкая. Согласна.

Царь. Дети, которые приживутся в Сибири, поступят в заводские крестьяне.

Трубецкая. Согласна.

Царь. Ни денежных сумм, ни вещей многоценных с собой взять не дозволено.

Трубецкая. Согласна.

Царь. Не искать свиданий с мужем за исключением двух раз в неделю, не передавать мужу никаких денег, вещей, бумаги, чернил. Никому не писать, не отправлять и не получать писем.

Трубецкая. Согласна.

Царь. Свидания с мужем лишь в арестантском платье и в присутствии дежурного офицера.

Трубецкая. Согласна.

Царь Ежели преступники уголовные, жуткие люди, погрязшие в пороке, надругаются над вами или же, не дай бог, убьют, власти ответственности не несут.

Трубецкая. Согласна. Я готова пройти 700 верст, которые отделяют меня от мужа, по этапу плечом к плечу с каторжниками. Прошу – отправьте меня сегодня же.

1 ведущий. Пройдя рука об руку с мужем тяжкий 28-летний путь каторги и ссылки, Екатерина Трубецкая двух лет не дожила до того дня, когда декабристам и их женам было разрешено, наконец, вернуться в Россию.

Звучит музыка. Трубецкая уходит. Входит Волконская.

2 ведущий. Вслед за Трубецкой поехала в Сибирь дочь героя войны 1812 года генерала .

Волконская. Моему будущему мужу Сергею Волконскому было 36 лет, мне не было и 19. я вышла за него замуж, за достойнейшего и благороднейшего человека. Мои родители думали, что обеспечили мне блестящую будущность. Мне было грустно с ними расставаться, словно сквозь подвенечную вуаль мне смутно виделась ожидающая нас судьба.

Звучит «Венчание» Г. Свиридова.

Царь. Сергея Волконского, государственного преступника, на каторгу, в Сибирь – навечно!

Волконская. В Нерчинском заводе я догнала Трубецкую. Комендант Бурнашов разрешил посетить мне тюрьму. Было темно, я ничего не могла разглядеть. Сергей бросился ко мне, лязг его цепей поразил меня. вид его кандалов так растрогал меня, что я бросилась перед ним на колени и поцеловала его кандалы, а потом его самого.

1 ведущий. 30 лет прожила на каторге и в ссылке Мария Николаевна Волконская. Скончалась она в 1863 году, ей было 58 лет.

Звучит «Аве Мария», Волконская уходит.

2 ведущий. В 1865 году скончался Сергей Волконский. И только 38 лет спустя его портрет, портрет героя войны 1812 года, вернулся в галерею Эрмитажа.

Звучит отрывок из концерта для голоса с оркестром Р. Глиэра.

Входят Муравьевы.

1 ведущий. Фонтанка, 25. море света, гремит музыка, бал. Среди танцующих Александра Муравьева, жена автора Конституции Северного общества Никиты Муравьева.

Звучит полонез из оперы «Евгений Онегин».

2 ведущий. Юная, прекрасная лицом, гибкая станом, златокудрая – такой запечатлел ее на своей акварели художник Соколов.

1 ведущий. Графиня, дочь несметно богатых родителей, она, казалось, родилась для счастья.

Александра. С первой минуты, как я увидела Никиту, с первого свидания, с первого поцелуя хранила я в сердце радостное ощущение непреходящей влюбленности.

Царь. 18 декабря 1825 года в доме Муравьевых произвести обыск, капитана Гвардейского Генерального штаба Никиту Муравьева арестовать.

2 ведущий. Из четвертого каземата Аннинского бастиона он пишет жене.

Муравьев. Мой добрый друг! Мой ангел! Я виновен. Я – один из руководителей только что раскрытого общества. Я виновен перед тобой. Сколько раз с момента женитьбы я хотел раскрыть тебе эту роковую тайну. Я причинил тебе горе и всей твоей семье. Все твои меня проклинают. Мой ангел! Я падаю к твоим ногам, прости меня. во всем мире у меня остались только мать и ты.

Александра. Мой добрый друг! Мой ангел! Твое письмо было для меня ударом грома. Ты – преступник! Ты – виновен! Это не умещается у меня в голове. Ты просишь у меня прощения. Не говори со мной так, ты разрываешь мне сердце. Мне нечего тебе прощать. В течение почти трех лет, что я замужем, я не жила в этом мире, я была в раю. Счастье не может быть вечным. Не предавайся отчаянию, это слабость, недостойная тебя. Не бойся за меня, я все вынесу. Ты упрекаешь себя за то, что сделал меня кем-то…вроде соучастницы такого преступника, как ты… Я самая счастливая из женщин.

Муравьев. Я целый день занят, а время от времени даю себе отдых, целую твой портрет. В минуту наибольшей подавленности мне достаточно взглянуть на твой портрет, и это меня поддерживает. Время от времени я беру твой портрет и беседую с ним.

Александра. Письмо, которое ты мне написал, показывает мне величие твоей души. Ты грешишь, полагая, что все мои тебя проклинают. Ты знаешь безграничную привязанность к тебе. Ты говоришь, что у тебя никого в мире нет, кроме матери и меня. А твои дети – зачем их забывать? Нужно себя беречь для них больше, чем для меня. Твоя жизнь будет для них большим примером.

1 ведущий. Александре Григорьевне Муравьевой Пушкин передал свое послание в Сибирь «Во глубине сибирских руд».

2 ведущий. Александра Григорьевна всегда была веселой и спокойной на свиданиях с мужем, а в одиночестве она жестоко мучалась и тосковала по оставленным в России детям. Несчастная мать не обманывалась в своих горестных предчувствиях. Через год после ее отъезда умер сын, а дочери вдали от матери тяжело заболели. Одна умерла совсем юной, другая не вынесла своего горя, почти монашеского затворничества с ослепшей, убитой горем бабушкой и сошла с ума. Никогда не единым словом не проговорилась Александра Григорьевна мужу о своем горе.

1 ведущий. Она умерла в Петровском Заводе в неполных 28 лет.

2 ведущий. Дочь генерала Коновницына, жена декабриста Нарышкина Елизавета писала домой: «Кончина нашей милой Александры произвела сильное впечатление не только на всех нас, но и на всех жителей Петровского Завода. Все слезы были тут искренни, все печали естественны, все молитвы пламенны. Скоро не стало и Никиты».

Звучит грустная музыка, Муравьевы уходят.

1 ведущий. Вспомним имена других.

2 ведущий. Наталья Апухтина, дочь костромского помещика, жена декабриста Михаила Фонвизина.

1 ведущий. , жена кавалергарда Ивана Анненкова.

2 ведущий. Любовь соединила еще две судьбы: француженки Камиллы Ле Дантю и декабриста Ивана Ивашева. Как и Александра Муравьева, камилла умерла и похоронена в Петровском Заводе. Ровно через год после ее смерти скончался и Иван Ивашев.

Звучит отрывок из «Реквиема» В. Моцарта.

1 ведущий. Нарышкина Елизавете Петровна.

2 ведущий. .

1 ведущий. Шаховская варвара Михайловна.

Входят Нарышкина, Давыдова и Шаховская.

Давыдова. Как сейчас помню, я была с детьми на прогулке в лесу, как вдруг прискакал верховой с письмом от Василия Львовича. В письме он просил срочно уничтожить всю переписку. Оставив детей, я бросилась домой, прошла прямо в кабинет мужа, зажгла камин и, не разбирая бумаг, все сожгла.

Нарышкина. И все погибло в огне? Сашенька! Ведь у вас в Каменке часто бывал Александр Сергеевич Пушкин!

Давыдова. Да, Александр Сергеевич, бывая у нас, мог работать даже на бильярдном столе. Наш старый слуга охранял его покой, никого не пускал, чтобы не мешали Александру Сергеевичу работать. Когда Пушкин заканчивал работу, муж запирал сельский домик, а всюду разбросанные поэтом черновики стихотворений и записей тщательно собирал и хранил.

Нарышкина. И что же, все эти драгоценнейшие пушкинские автографы так и погибли в огне вместе с другими бумагами?

Давыдова. Да! 6 января 1826 года Василий Львович был арестован. Уезжая за ним, я оставила детей на попечение бабушки.

Нарышкина. Моя единственная дочь скончалась в Москве еще до осуждения мужа. Я уверена, что в Сибири я обреку наконец покой.

Давыдова. Общее горе и общая тяжелая участь объединили нас, ни разу между нами не было ни ссор, ни малейших недоразумений.

Нарышкина. Общий тон нашей жизни был бодрый. Мы нравственно поддерживали друг друга и трогательно заботились о тех, чьи жены не могли последовать за своими мужьями.

Шаховская. Никаких прав у меня не было. Но я не переставала надеяться. 17 лет стремились мы с Петром Мухановым связать свою жизнь. 10 лет я прожила вблизи мест его заключения и ни разу не удалось нам увидеться за эти годы. На все мои прошения был ответ: «НЕ дозволено».

2 ведущий. В 1834 году Варенька Шаховская в расцвете своей молодости скончалась.

Звучит отрывок из концерта для голоса с оркестром Р. Глиэра.

Жены уходят.

1 ведущий. Пленительные образы! Едва ли,

В истории какой – нибудь страны

Вы что – нибудь подобное встречали,

Их имена забыться не должны.

2 ведущий. Декабристы в Сибири. Туда они уезжали молодыми, даже юными. Те немногие, кому суждено было вернуться, возвращались в Россию седыми стариками.

1 ведущий. Веруйте в земное воскресенье,

В потомках ваше племя оживет,

И чад моих святое поколенье

Покроет Русь и процветет.

Звучит первый концерт для фортепиано с оркестром .

Все участники выходят.

Татьянин день - сценарий праздника

Действующие лица:
Ведущая и Ведущий
Ломоносов
Шувалов

Группа школьников, изображающая студентов разных вузов и их педагогов - повара, строителя, разведчика
Три девушки по имени Татьяна
Вокальный ансамбль.

Костюмы и оборудование.
Придворные костюмы для Ломоносова, Шувалова и царицы.
Для студентов-поваров понадобятся белые колпаки и фартуки, а также сковородка, нож, поварешка, заготовка «решетка яиц», которая выполняется следующим образом. В ячейки решетки кладутся два настоящих яйца, еще пять-десять ячеек заполняются шариками для настольного тенниса, которые на нитках или резинках длиной 10-15 см прикрепляются к донышкам ячеек.
Для студентов-строителей нужны будут разные столярные и слесарные инструменты больших размеров (молоток, клещи, транспортир и т. д.), а также заготовка «кирпичи», которая готовится следующим образом. Берутся два одинаковых подлинных кирпича и один фальшивый. Фальшивый кирпич должен совпадать по размеру с подлинными, его можно сделать из подходящей бумажной коробки. Все три кирпича оклеивают однотонной бумагой или окрашивают в одинаковый цвет.
Для студентов-разведчиков нужно приготовить фонозапись музыкальной заставки к телесериалу «Семнадцать мгновений весны» композитора М. Таривердиева. Заставка может прозвучать и в живом исполнении на фортепьяно.

Обратите внимание: понадобится инструментальная заставка, а не песня. Когда на фоне мелодии участники мероприятия начнут читать свои тексты, звучание музыки надо слегка приглушить, чтобы зрители могли лучше расслышать содержание реплик.
Понадобится фонозапись песни композитора Д. Тухманова «Из вагантов» («Во французской стороне, на чужой планете...»).
Три девушки по имени Татьяна одеты в зимние русские народные костюмы - цветные жакетки-кацавейки, разноцветные юбки и павлово-посадские платки.

Предварительная подготовка.
Заранее разучиваются песни и инсценировки.

Звучит фонозапись песни «Из вагантов». Входят двое Ведущих.

Ведущий (поеживается).
Ох, и сильные холода настали!
Ведущая.
Самое время им на Руси быть - крещенские морозы во дворе трещат. Да что поделаешь, в чужие края нашу зиму не пошлешь. Солнце-то, оно только летом греет, а зимой морозит: над горизонтом встает низко, лучи у него идут косо, скользят по земле, вот и не греют ее.
Ведущий.
Вроде бы уж и январь на исходе, к весне дело повернуть должно. Не зря говорят: была зима, так будет и лето.
Ведущая.
А еще такая поговорка про зиму есть: зима лето пугает, а сама потом тает.
Ведущий.
Что ж, нас-то не испугать, мы к зиме привычные. Известное дело: мороз за нос хватает, а перед проворным сам шапку снимает.

Ведущая.
Надоела нам зима, хоть и красавица. Вот ты, видать, парень молод, да и то не люб тебе холод.
Ведущий.
Зимой только тулуп всякому люб. А что парню сделается - бежит себе да греется. Зато, говорят, в зимний холод всякий молод. Вон какой веселой песней встретили нас сегодня. Почему бы это, а?
Ведущая.
Потому что сегодня -25 января.
Ведущий.
Ну и что?
Ведущая.
А то, что день 25 января считается днем необычным — студенческим праздником.
Ведущий.
Праздником студентов? А почему бы им не выбрать себе денек потеплей да поласковей?
Ведущая.
Так уж история распорядилась. Именно в этот день, 25 января был подписан Указ об открытии Московского университета. И много сил приложили к свершению этого события наш выдающийся российский ученый Михаил Васильевич Ломоносов и его друг, и покровитель, один из самых просвещенных людей XVIII столетия, граф Иван Иванович Шувалов.
(Отходят в сторону).

Появляются Ломоносов и Шувалов. В руках у них свитки бумаги.

Ломоносов.
Ах, Иван Иванович, когда же, наконец, государыня императрица Елизавета Петровна подпишет Указ об открытии нашего университета?

Шувалов.
Не знаю, что вам и ответить, Михаил Васильевич. Сами знаете, уж который день к ней во дворец именно специально за этим приезжаю, специально аудиенции требую, а она все отказывает.
Ломоносов.
А по какой причине она отказывает, не объясняла?
Шувалов.
Весельем наша царица занята беспрерывным, не могу добиться ее внимания. Я ее об одном прошу: подпишите указ, больше у вас и хлопот-то никаких с этим делом не будет. А она знай свое твердит: «Ах, мой друг, как это скучно!»
Ломоносов.
Подумайте сами, Иван Иванович, какие просторы откроются тогда перед российским просвещением! Будем своих ученых воспитывать, довольно посылать наших толковых молодых людей учиться за границу во всякие там Гейдельберги да Дерпты. Чем Москва наша хуже?
Шувалов.
Знаю, знаю, как вы о славе земли русской печетесь. Всякий читающий ваши строчки поэтические помнит:
«Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Земля российская рождать».
Ломоносов.
Вот именно, у нас талантов не счесть. Дело за малым - открыть университет. Книг у нас на первое время достаточно, а там и библиотеку свою начнем собирать.
Шувалов.
Да, книг, слава богу, хватит. А опять - кто помог?
Ломоносов.
Завести на Руси книгопечатание задумал еще, как известно, великий князь московский Иван III, но осуществил его намерение Иван Грозный. Было это в 1553 году, и Ивану Грозному исполнилось тогда только 23 года. Занялся царь книгопечатанием, нашел искусников - Ивана Федорова и его помощника, построили типографию вблизи Кремля на Никольской улице. успевал везде: и за стройкой следил, и из дерева буквы резал, и учеников обучал, и тексты сверял. «Братцы, - говорил он мастерам, - благое дело творят руки ваши. Мощной делаете Русь». Но только через 10 лет приступили к набору книги. Она называлась «Апостол». И вот когда 1 марта 1564 года Иван Федоров благоговейно преподнес царю первую напечатанную на Руси книгу, на глазах у всех блестели слезы. А Иван Грозный ласково произнес: «Великое дело начал ты на Руси, Иван. Благословит тебя Бог и потомки наши». И все бояре поклонились Ивану.

Шувалов переходит на другую сторону сцены. Там навстречу ему выходит императрица Елизавета.

Шувалов.
Государыня, я опять к вам с поклоном.
Елизавета.
И опять по тому же самому неотложному делу.
Шувалов.
Да уж простите всемилостивейше, но опять я по поводу Указа об открытии университета.
Елизавета (зевает).
Ах, мой друг, как это скучно! Ну, ладно уж, давайте сюда ваш указ. (Ставит подпись).
Шувалов.
Ах, ваше величество, какое событие сегодня свершилось!
Елизавета.
Посмотрите лучше, какая погода нынче славная стоит: Дворцовый парк в снегу тонет, снегири стайками летают. Едемте, граф, кататься!
Шувалов.
Осмелюсь просить ваше величество отпустить меня, хотел побежать тотчас же к другу своему Михаилу Васильевичу Ломоносову, должен радостью поделиться.
Елизавета.
Еще успеете радостью поделиться. Что за капризы, граф! Надо уметь и царствовать, и жить!

Елизавета уходит. Шувалов перебегает на половину сцены, где его ждет Ломоносов.

Шувалов (кричит).
Михаил Васильевич! Поздравляю! Подписала! (Показывает указ. Они пожимают друг другу руки).
Ломоносов.
Спасибо вам, ваше сиятельство! От всей России спасибо. Не забудет она вас, трех Иванов, что на ее благо потрудились. , первопечатника Ивана Федорова и вас.
Шувалов.
Теперь надо думать о том, где профессоров взять, как программы учебные создавать.
Ломоносов.
Будет, все это с годами наладится. Кстати, граф, а какой сегодня день?
Шувалов.
25 января - день, что зовется на Руси Татьяной Крещенской.
Ломоносов.
Вот уж поистине - день замечательный. Татьянин день - день создания первого на Руси университета.

Уходят. Ведущие выходят вперед.

Ведущий.
Так вот почему такой праздник отмечается!
Ведущая.
Да, Татьяна - праздник хоть и морозный да славный. Говорят, у Татьяны изо льда корона, из инея перстенек, из снега поясок. А все равно молодежь этот день любит. Как не любить! Студенческий праздник. Не зря в старинном студенческом гимне «Гаудеамус» так и поется: «Будем веселы, пока мы молоды!»
Ведущий.
У студентов во все времена полно своих песен было. Вот одна из них. Как раз в ней поется о празднике Татьяны.

Выходит вокальный ансамбль.

Вокальный ансамбль (исполняет песню «Татьянин день»).
День Татьяны пришел,
Всех студентов завел,
Нашим праздником он называется.
Через тумбу-тумбу раз,
Через тумбу-тумбу два.
Нашим праздником он называется.
Есть в столице квартал,
Что студентов собрал,
Там толпою студенты шатаются.
Через тумбу-тумбу раз,
Через тумбу-тумбу два.
Там толпою студенты шатаются.
Шлет студентам привет
Наш университет,
Тот, где знания все набираются.
Через тумбу-тумбу раз,
Через тумбу-тумбу два.
Тот, где знания все набираются. (Уходят).

Ведущая.
Чудесная песенка. Только я хочу отметить, что не все сразу наладилось в Московском университете, но постепенно, с годами, препятствия были устранены. Сначала университет размещался в здании на Никольской улице, потом его перевели в специально выстроенное здание на улице Моховой, где он находится и по сей день. Как сказал один современник: «Университет озарил своим светом всю страну».

Ведущий.
А потом на престол России вступила Екатерина Великая.
Ведущая.
Верно. И она, и тогдашнее ее окружение, просвещенная знать содействовали развитию университета. При Екатерине было выстроено архитектором Михаилом Казаковым прекрасное здание, устроены лаборатории для изучения медицины. И именно тогда профессора стали читать лекции для студентов на русском языке. Один из тогдашних профессоров утверждал, что нет такой мысли, которую по-русски изъяснить было бы невозможно. Тогда же начала формироваться огромная библиотека. Благодаря пожертвованиям покровителей, появились в университете редчайшие коллекции, пособия и препараты. Научная жизнь забила ключом.
Ведущий.
Но ведь университет сильно пострадал от нападения французов в 1812 году?
Ведущая.
Да, пожар Москвы 1812 года уничтожил все сокровища университета. Сгорели картинная галерея и библиотека в 40 тысяч томов, в том числе оригинал «Слова о полку Игореве», много других неповторимых ценностей. Когда москвичи вернулись в свою многострадальную столицу, она представляла собой сплошное пожарище. Долго стояли старые профессора с непокрытыми головами перед университетом, и слезы текли по их морщинистым щекам. Но через семь лет университет был отстроен заново и засверкал именами знаменитых русских ученых.
Ведущий.
Ну, если Татьянин день - праздник студентов, давай подумаем, куда нам лучше всего поступить после окончания школы?
Ведущая.
И думать нечего! Лучше всего - в кулинарный техникум. Причем на то отделение, где учат на повара-кондитера. Посмотри, как выглядят дети, когда кончают школу.
Ведущий.
Да, после выпускных экзаменов вид у них усталый и осунувшийся.
Ведущая.
Конечно. А проучись они хоть полгода в кулинарном техникуме, да еще на кондитерском отделении, сразу все станут толстые, веселые и красивые.
Ведущий.
А что, ты думаешь, у студентов-кулинаров своих проблем нет? Ошибаешься. Смотри. (Отходят в сторону).

Выходят одетые в белые колпаки и фартуки студенты-повара. В руках у них поварешки. Один из них несет сковороду и нож, другой на вытянутых руках - решетку яиц. Возглавляет группу преподаватель-повар.

Повар.
Внимание. Сегодня мы будем учиться делать яичницу. Слушайте и запоминайте. Для того чтобы приготовить яичницу, понадобится сковородка. (Показывает сковороду).
Студенты (хором).
Сковородка!
Повар.
И нож. (Берет в руки нож).
Студенты (хором).
И нож!
Повар.
Внимательно смотрите за моими движениями. В одну руку берем нож, в другую - яйцо. (Берет одно из настоящих яиц). Бьем по скорлупе ножом, выливаем яйцо на сковородку. (Выполняет указанные действия).

Студент, который держит сковородку, закрывает ее крышкой. Остальные внимательно смотрят, что же получится.

Повар.
Закрываем сковородку, засекаем время. (Смотрит на часы). Через 15 минут ваша яичница готова. (Снимает крышку).

Все видят, что яичница по-прежнему жидкая.

Повар.
М-да, что-то не получилось. Попробуем еще раз. Итак, сковородка у нас есть. Берем нож, яйцо. (Берет второе настоящее яйцо). Раскалываем скорлупу, выливаем яйцо на сковородку, закрываем крышкой, смотрим на часы. Через 15 минут... (Открывает крышку). Опять что-то не получилось.
Один из студентов.
Мариванна, а может, сковородку надо на огонь поставить?
Повар.
Не учите меня. Это просто неправильная сковородка и неправильные яйца. (Обращается к студенту, который держит решетку с яйцами). Выбросьте их немедленно!

Студент выбегает вперед и делает движение, будто бросает яйца на зрителей, переворачивая решетку. Зрители пугаются. Теннисные шарики вылетают и остаются висеть на ниточках. Повара убегают.

Ведущая.
Отличная профессия - Повар.
А какая профессия тебе нравится?
Ведущий.
Повар - это хорошо,
А строитель - лучше.
Я бы строить дом пошел,
Пусть меня научат.

Ведущие отходят в сторону. Входят студенты-строители, которые несут три кирпича и разные инструменты. С ними педагог-строитель.

Строитель.
Для того чтобы возвести дом, надо сначала определить место, где он будет построен. Вот вы (указывает на первого студента, который держит настоящий кирпич), как вы думаете, где лучше всего строить дом?
Первый студент.
Надо, чтобы окна нашего дома выходили на север. Тогда мы сможем любоваться северным сиянием. Значит, дом надо построить здесь! (Бросает на сцену кирпич, который падает с грохотом).
Второй студент.
Нет, надо, чтобы окна дома выходили на юг, тогда к нам всегда будет светить солнце. Значит, дом надо построить здесь! (Бросает второй настоящий кирпич).
Третий студент.
Нет, вы оба не правы. Посмотрите на наших зрителей. Их лица так сияют и так светятся улыбками. Поэтому дом надо строить здесь! (Бросает в проход зрительного зала фальшивый кирпич).

Строители убегают.

Ведущая.
А мне кажется, что нет на свете романтичнее профессии, чем профессия разведчика. Представляете - разведчик знает всех, его не знает никто! (Отходит в сторону).

Звучит музыкальная заставка из телефильма «Семнадцать мгновений весны». Строевым шагом выходят и становятся в ряд студенты-разведчики во главе с преподавателем-разведчиком.

Разведчик.
Господа будущие разведчики, выполнили ли вы домашнее задание?
Студенты (хором).
Так точно!
Разведчик.
Кто напомнит домашнее задание?
Первый студент.
Изучить биографию отца всех разведчиков Штирлица.
Разведчик.
Ну и как, изучили?
Студенты (хором).
Изучили!
Разведчик.
Так начинайте, слушаю вас.
Первый студент.
Штирлиц топил печку. Через пару часов печка утонула.
Второй студент.
Штирлиц стрелял из пистолета вслепую. Слепая упала.
Третий студент.

Штирлиц стрелял из двух пистолетов по очереди. Очередь заметно и быстро редела.
Первый студент.
Штирлиц сидел у окна. Из окна дуло. Штирлиц задвинул занавеску. Дуло исчезло.
Второй студент.
Штирлиц ехал на машине. На обочине дороги стоял Мюллер и голосовал. Штирлиц проехал мимо. Через некоторое время Штирлиц снова проехал мимо голосующего Мюллера и не остановился. Когда Штирлиц в третий раз проехал мимо голосующего Мюллера и не остановился, то Мюллер подумал: «Издевается». А Штирлиц подумал: «Кольцевая».
Третий студент.
Штирлиц пошел в лес собирать грибы. Он долго ходил по лесу, но ничего не нашел. «Не сезон», - подумал Штирлиц, устало опускаясь на снег.
Первый студент.
Штирлиц открыл дверь - свет зажегся. Штирлиц закрыл дверь - свет выключился. Штирлиц опять открыл дверь - свет снова зажегся. Закрыл - снова выключился. «Холодильник»,- подумал Штирлиц.
Второй студент.
Ночью Штирлиц шел по лесу. В дупле дерева светились чьи-то глаза. «Сова», - сказал сам себе Штирлиц. «Сам сова», - подумал Мюллер.
Третий студент.
Дом Штирлица окружили немцы. К двери подошел Мюллер, постучал и крикнул: «Штирлиц, откройте!» «А Штирлица нет дома», - раздался голос из-за двери. Грузовик с солдатами уехал. Так Штирлиц уже в пятый раз обманывал Мюллера.
Разведчик.
Молодцы. А теперь музыкальная пауза. Изучаем гимн разведчиков. (Выразительно читает текст первого куплета песни «Мгновения»).

Студенты мимикой и жестами синхронно иллюстрируют каждое слово текста.

Текст	Жесты студентов (выполняются с правой руки).
Не думай	Прикладывают палец ко лбу.
О секундах	Смотрят на часы, вздернув руку и задрав рукав.
Свысока,	Встают на цыпочки, смотрят сверху вниз.
Наступит	Делают шаг вперед.
Время,	Опять смотрят на часы.
Сам	Ударяют себя кулаком в *CensureBlock*
Поймешь,	Крутят указательным пальцем у виска.
Наверное,	Пожимают плечами, разводят руками.
Свистят они,	Наклоняются вперед, вкладывают в рот большой и указательный пальцы, надувают щеки, выкатывают глаза.
Как пули	Имитируют движения, будто передергивают затвор у винтовки.
У виска,	Крутят указательным пальцем у виска.
Мгновения, Мгновения, Мгновения.	На каждое слово поворачивают справа налево головы и произносят звук «фить-фить».

Разведчик.
Отлично!

Студенты убегают.

Ведущая.
Прекрасно. Как много на свете замечательных профессий, и как чудесно, что есть на свете праздник всех студентов - Татьянин день.
Ведущий.
Студенты хотят продолжать рассказ о Татьянином дне своим студенческим гимном - славной песней «Гаудеамус» Послушаем?
Ведущая.
Конечно, послушаем. Только я хочу предупредить, наш праздник - рассказ о Татьянином дне - еще не заканчивается. А пока - слово студентам. Кстати, ты знаешь, что означает название студенческого гимна - «Гаудеамус»?
Ведущий.
Конечно, это первое слово гимна на латинском языке. В переводе оно означает «Будем веселы». Дорогие студенты, ждем вас.

Появляются все ребята, изображавшие студентов, и вокальный ансамбль.

Ансамбль (поют «Гаудеамус»).
Для веселья нам даны молодые годы,
Для веселья нам даны молодые годы.
Но уходит человек, жизнь его - короткий век
По вине природы,
По вине природы.
Лишь наука на земле служит людям вечно.
Лишь наука на земле служит людям вечно.
Слава тем, кто нас ведет
Неустанно все вперед
В жизни быстротечной,
В жизни быстротечной. (Уходят).

Ведущий.
Но ведь Татьянин день знаменателен не только праздником студентов и тем, что на него отмечались именины всех Татьян.
Ведущая.
Конечно, в этот день принято было отмечать еще немало добрых событий.
Ведущий.
А каких событий?
Ведущая.
Пусть нам об этом расскажут сами Татьяны. Вот они, идут к нам в гости.

Входят три девушки Татьяны.

Татьяны (хором поют частушку).
Ах, Татьяна, ты, Татьяна,
Наше имя славное.
Коль женат ты на Татьяне,
Семья будет справная.
Ведущий.
Дорогие Татьяны, чем еще примечателен ваш день? Расскажите нам, пожалуйста.
Первая Татьяна.
В старину Татьянин день называли еще солнышем. Прошел ровно месяц с того момента, как стали прибывать минутки светлого времени суток. На Татьянин день эта прибавочка уже заметна - не так долги сумерки, не так темны утренники. Говорили, что на Татьянин день возрос денек на воробьиный скок.
Вторая Татьяна.
Та, что родилась в Татьянин день, привязана душой к зимней поре. В суровое морозное время она заботливо приглядывает за домочадцами. Она понимает, как бывает сурова зима и как каждому в эту пору нелегко прокормиться, поэтому она старается устроить жизнь и человеку, и животному как можно теплее и сытнее. Недаром Татьяна означает - «устроительница».
Третья Татьяна.
Про Татьяну всегда говорили, что она хозяйка в доме. У нее ковши не дремлют, квашня не пустеет, печка не угарна. За ней все семейство как за каменной стеной. В этот день в деревнях была традиция стирать в полдень на речке половики - домотканые дорожки. Прежде изношенные рубахи да кофты не выбрасывали, а резали на полоски, сматывали в клубки да вязали из них половики. Длинные-предлинные, во всю избу. Бегает, бывало, детвора в вязаных носочках по вязаным дорожкам - и тепло, и мягко, одно удовольствие. Первая Татьяна.
В Татьянин день у стариков и ребятишек был обычай. Выходили они на самое высокое место в округе и грелись на солнышке, загадывали свои желания. Говорили, в этот день солнце особый свет на землю посылает. А вот какие приметы считались верными для этого дня. Красный закат - к сильному ветру. Снег на Татьянин день - летом часто станет дождик поливать.
Вторая Татьяна.
На Татьянин день полагалось испечь в подарок имениннице хлебный каравай. Каравай пекли по особому рецепту, растирали муку деревянной лопаточкой да приговаривали: «Каравай-батюшка, сытным утворяйся, расти-подымайся всему роду-семейству на здоровье, на любовь, на добро и на жизнь». Когда хозяйка дома доставала каравай из печки, он должен был пылать жаром, словно солнце, и благоухать на всю избу. В этот день Татьяна угощала всех родных и гостей. Из ее рук полагалось с поклоном принять ароматный и аппетитный вкусный кусок хлеба.
Ведущая.
Ах, как хорошо, что мы многое узнали сегодня о прекрасном празднике - Татьянином дне.
Ведущий.
Давайте закончим этот день славной песней про именинницу Татьяну.

Выходит вокальный ансамбль. Все вместе (исполняют песню на мотив «Танечки» композитора А. Ленина из кинофильма «Карнавальная ночь»).

А Таня, Таня, Танечка,
Твой праздник к нам пришел.
Ты в день морозный января
Накроешь пышный стол.
И мы все на прощание
Готовы вам сказать,
Что наших милых Танечек
Мы будем поздравлять.
Ведущий.
Еще раз с праздником всех - с Татьяниным днем!