Конспект урока. Тема урока: История русской письменности

Конспект урока

Тема урока: История русской письменности

Оборудование: карточки с заданиями по теме «История письменности», презентация «История русской письменности»,

Ход урока

Актуализация знаний

А). Учащиеся выполняют задание по теме «История письменности.

Вставь пропущенные слова

Люди долгое время объяснялись при помощи рисунков. Рисуночное письмо называют ________________________ . На скалах и в пещерах первобытные люди чаще всего изображали __________________. ______________________ мы пользуемся до сих пор. Примером могут служить _________________________________________. Древние инки пользовались узелковым письмом, или _____________. Им до сих пор пользуются перуанские пастухи для ____________________________________. Шумеры придумали свой способ письма и нашли материал для него – ________________. Шумеры делали из неё лепёшки и палочкой выдавливали различные знаки. Этот способ письма назвали ______________________. Благодаря тому, что __________________________можно было записать слова так, как они звучат, её использовали для записи иностранного языка. Поэтому она просуществовала более трех тысячелетий. Практически одновременно с шумерами свою письменность изобрели жители Древнего Египта. Буквы египтян напоминали рисунки и назывались ___________________________. Их насчитывалось около 750, поэтому пользоваться ими было трудно. В наше время _______________________ используются в Китае и Японии. Первая азбука появилась в стране отважных мореплавателей и купцов - ______________________. Они торговали со многими странами, поэтому надо было вести записи. В _______________________ азбуке было всего 22 буквы. Каждая буква соответствовала одному согласному или полусогласному звуку, потому что гласные не писали. Сложив названия первых букв – ______________ и ______________, азбуке дали название - __________________. Позже появился _________________ алфавит, который сначала был точной копией ___________________________. Но со временем написание букв немного изменилось, добавились гласные. Кроме этого, греки первыми стали писать ____________ _________________.

Б) Самопроверка и самооценка (слайд № 1)

2. Изучение новой темы

А). Работа с презентацией «История русской письменности», в течение урока ученики записывают основную информацию

Информация для учителя

К слайду № 3

После крещения Руси и принятия христианства богослужения в церквях велись на греческом или латинском языках, духовные книги были написаны на этих же языках. Простому народу было трудно их понять. Для укрепления христианства нужны были книги на славянском языке, надо было обучать церковнослужителей славянскому богослужению, но без азбуки это сделать было сложно.

К слайду № 4

До сих пор ученые спорят о том, как именно была изобретена славянская азбука – кириллица. Одни учёные считают, что Кирилл и Мефодий разработали для записи текстов на славянском языке специальную азбуку — глаголицу, другие, что кириллицу. По мнению большинства Кирилл и Мефодий во второй половине IX столетия создали систему славянской письменности на основе греческого алфавита с добавлением букв разного происхождения для обозначения чисто славянских звуков. (Переход на Слайд № 5)

К слайду № 6

Кем же были Кирилл и Мефодий? Кирилл и Мефодий происходили из византийского города Фессалоники (Салоники). Их отец по имени Лев, «хорошего рода и богатый», был офицером при военном и гражданском губернаторе Фессалоники. В семье было семь сыновей, причём Михаил (Мефодий) — старший, а Константин (Кирилл - монашеское имя, которое Константин получил в Риме за 50 дней до смерти) — младший из них. По другим данным, Кирилл и Мефодий были греческого происхождения, а некоторые славянские ученые отстаивали их славянское происхождение, основываясь на прекрасном владении ими славянским языком. Болгарская традиция называет братьев болгарами, к которым до ХХ в. причислялись и македонские славяне, опираясь в частности на житие Кирилла.

Современные учёные считают, что братья владели славянским языком как родным, потому что Фессалоники, в которых родились братья, были двуязычным городом. Кроме греческого языка, в них звучал славянский солунский диалект, на котором говорили окружающие Фессалоники племена: драгувиты, сагудиты, ваюниты, смоляне, который и лег в основу языка переводов Кирилла и Мефодия, а с ними и всего церковнославянского языка.

Константин и Михаил были образованными людьми и посвятили всю свою жизнь служению богу и способствовали утверждению христианства в нескольких странах.

Например, Константин обучался у лучших учителей Константинополя философии, диалектике, геометрии, арифметике, риторике, астрономии, а также многим языкам. По окончании учения, отказавшись заключить весьма выгодный брак, Константин принял сан иерея и поступил на службу хартофилаксом (буквально «хранителем библиотеки»; реально это равнялось современному званию академика) при соборе Святой Софии в Константинополе. Но удалился в один из монастырей на черноморском побережье и некоторое время жил в уединении. Затем он почти насильно был возвращён в Константинополь и определён преподавать философию в том же университете, где недавно учился сам (с тех пор за ним и укрепилось прозвище Константин Философ).

После гибели своего покровителя Константин вместе со своими учениками пришёл в монастырь, где был настоятелем его брат Мефодий. В этом монастыре вокруг Константина и Мефодия сложилась группа единомышленников и зародилась мысль о создании славянской азбуки.

В 863 году с помощью брата Мефодия и учеников Константин составил старославянскую азбуку и перевёл на болгарский язык с греческого основные богослужебные книги..

Моравский князь Ростислав обратился в Византию с просьбой: «Народ наш исповедует христианскую веру, но у нас нет учителей, которые могли бы объяснить нам веру на нашем родном языке. Пришлите нам таких учителей». Император и патриарх обрадовались и предложили Мефодию и Константину идти к моравам.

В Моравии Константин и Мефодий продолжали переводить церковные книги с греческого на славянский язык, обучали славян чтению, письму и ведению богослужения на славянском языке. Братья пробыли в Моравии более трёх лет, а затем отправились с учениками в Рим к папе римскому. Среди части богословов Западной Церкви сложилась точка зрения, что хвала Богу может воздаваться только на трёх языках, на которых была сделана надпись на Кресте Господнем: еврейском, греческом и латинском. Поэтому Константин и Мефодий, проповедовавшие христианство в Моравии, были восприняты как еретики и вызваны в Рим. Там они надеялись найти поддержку в борьбе против немецкого духовенства, не желавшего сдавать свои позиции в Моравии и препятствовавшего распространению славянской письменности. По дороге в Рим посетили они ещё одну славянскую страну — Паннонию, где находилось Блатенское княжество. Здесь братья обучали славян книжному делу и богослужению на славянском языке. После того, как Константин передал папе Римскому Адриану II обретённые им в своём херсонесском путешествии мощи святого Климента, тот утвердил богослужение на славянском языке, и переведённые книги приказал положить в римских церквях.

Но 14 февраля 869 года после тяжёлой болезни Кирилл скончался. Он был похоронен в Риме в церкви Святого Климента. Перед смертью он сказал Мефодию: «Мы с тобой, как два вола; от тяжёлой ноши один упал, другой должен продолжать путь». Папа рукоположил его в сан архиепископа Моравии и Паннонии. Мефодий с учениками, получившими сан священников, вернулся в Паннонию, а позже в Моравию.

К этому времени обстановка в Моравии резко изменилась. После того, как Ростислав потерпел поражение от Людовика Немецкого, деятельность Мефодия и его учеников протекала в очень сложных условиях. Латинско-немецкое духовенство всячески мешало распространению славянского языка как языка церкви. Им даже удалось на три года заключить Мефодия в один из швабских монастырей — Райхенау.

Узнав об этом, папа Иоанн VIII запретил немецким епископам совершать литургию, пока Мефодий не будет освобождён. Правда, он же запретил богослужение на славянском языке, разрешив только проповеди. Мефодий, несмотря на запрещение, продолжал богослужение на славянском языке, крестил чешского князя Боривоя и его супругу Людмилу.

В 879 году немецкие епископы организовали новый процесс против Мефодия. Однако Мефодий в Риме блестяще оправдался и даже получил папскую буллу, разрешающую богослужение на славянском языке.

В 881 году Мефодий по приглашению императора Василия I Македонянина приехал в Константинополь. Там он провёл три года, после чего вместе с учениками вернулся в Моравию. С помощью трёх учеников он перевёл на славянский язык Ветхий Завет и святоотеческие книги.

В 885 году Мефодий тяжело заболел. Перед смертью своим преемником назначил ученика Горазда. 19 апреля, в Вербное воскресенье он попросил отнести себя в храм, где прочитал проповедь. В тот же день он и скончался. Отпевание Мефодия происходило на трёх языках — славянском, греческом и латинском.

После смерти Мефодия его противникам удалось добиться запрещения славянской письменности в Моравии. Многие ученики были казнены, некоторые перебрались в Болгарию и Хорватию.

В Болгарии и впоследствии в Хорватии, Сербии и Древнерусском государстве славянская азбука, созданная братьями, получила распространение. В некоторых регионах Хорватии до середины XX века литургия латинского обряда служилась на славянском языке.

К слайдам № 7 - 8

В 1863 году Российский Святейший Синод определил, в связи с празднованием тысячелетия Моравской миссии святых Кирилла и Мефодия, установить ежегодное празднование в честь преподобных Мефодия и Кирилла 11 мая.

В 1986 году в СССР, когда отмечалось 1100-летие преставления Мефодия, день 24 мая был объявлен «праздником славянской культуры и письменности».

30 января 1991 года Президиум Верховного Совета РСФСР принял постановление о ежегодном проведении «Дней славянской культуры и письменности». Столицей праздника каждый год становился какой-нибудь новый населенный пункт России. В 2006 году столицей праздника был Ханты-Мансийск.

В этот день проходит Крестный ход и проводятся различные светские мероприятия: выставки, читательские и научные конференции, литературные встречи и т. д.

В 2013 году отмечается 1150 – летие.

Первичное закрепление

Что нового узнали об истории русской письменности?

Что удивило?

О чём из услышанного на уроке расскажешь своим знакомым, родителям?

3. Домашнее задание

Базовый уровень: выучить основную информацию, записанную в тетрадь.

Повышенный уровень: составить вопросы для проверки знаний по теме.