Рабочая программа дисциплины «Введение в профессию»

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение

Высшего Профессионального Образования

«Национальный Исследовательский Мордовский Государственный Университет им »

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета

электронной техники, профессор

« » 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

«ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИЮ»

Рекомендуется для направления подготовки

210100 «Электроника и наноэлектроника»

по профилю «Микроэлектроника и твердотельная электроника»

Квалификация (степень) выпускника

бакалавр

Рабочая программа составлена на основании ФГОС ВПО направления утверждённого

Минобрнауки РФ 21 декабря 2009 г. (рег. № 000)

Составители рабочей программы: , к. т.н., старший преподаватель кафедры микроэлектроники

Заведующий кафедрой микроэлектроники

доцент

Председатель УМК факультета

электронной техники, доцент

2011 г.

1. Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Введение в профессию» является формирование у студентов фундаментальных знаний и представлений о специфике выбранной ими профессии и основных понятиях в области профессиональной инженерной деятельности.

Задачи дисциплины:

- формирование профессионального самоопределения у студентов;

- формирование адекватного представления о специальности, профессии и профессионализме в области микроэлектроники и твердотельной электроники;

- развитие инженерного подхода к решению различных технических задач;

- ознакомление с общими представлениями о выбранном профиле подготовки «Микроэлектроника и твердотельная электроника»;

- ознакомление со спецификой дисциплин, изучаемых в рамках профиля подготовки, и их взаимосвязи;

- изучение предмета, задач и средств деятельности бакалавра в рамках профиля «Микроэлектроника и твердотельная электроника»;

В процессе изучения дисциплины используются лекционные материалы, демонстрационные видеоматериалы, решение практических задач, контрольные задания для промежуточной аттестации, подготовка рефератов, посещение музея НИ МГУ им. .

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП:

В структуре основных образовательных программ (ООП) дисциплина «Введение в профессию» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1. Изучение курса базируется на знаниях, полученных студентами при изучении дисциплин как «История», «Математика», «Физика», «Иностранный язык». В свою очередь данный курс помимо самостоятельного значения является предшествующей дисциплиной для курсов «Физхимия материалов и процессов электронной техники», «Процессы микро - и нанотехнологии».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины «Введение в профессию» направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурные компетенции:

- способности стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

- способности осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
(ОК-8);

- способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

профессиональные компетенции:

- готовностью учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3);

- способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);

- способностью владеть методами решения задач анализа и расчета электрических цепей (ПК-4).

В результате освоения дисциплины «Введение в профессию» студент должен знать:

общее представление о выбранном профиле подготовки, его роль в развитии науки, техники и технологии; специфику изучаемого профиля подготовки и выбранной профессии; область, объекты и виды профессиональной деятельности; признаки и требования к инженерной деятельности; технологические процессы при создании изделий микроэлектроники; перспективы развития микро - и нанотехнологий (ПК-3, ПК-6).

уметь:

использовать справочный аппарат, ориентироваться в физических размерностях и величинах при решении практических задач; использовать на практике знания, полученные при изучении других дисциплин, таких как «Математика» и «Физика» (ОК-10, ПК-4).

владеть:

методами самостоятельной работы в ВУЗе, в библиотеке и домашних условиях (ПК-3, ПК-6).

4. Образовательные технологии

В процессе реализации учебной программы по дисциплине: «Введение в профессию» используются следующие образовательные технологии:

аудиторные занятия, включающие лекционные занятия и практические (семинарские) занятия;

самостоятельную работу студентов.

Лекционные занятия предполагают активную форму обучения студентов теоретическим знаниям в области истории развития электроники, микроэлектроники и вычислительной техники, общих представлений о выбранном профиле подготовки и изучаемых в рамках выбранного профиля подготовки дисциплинах, перспективах развития микро- и наноэлектроники в целях улучшения общих представлений о будущей профессии.

Практические занятия предполагают активную форму обучения студентов практическим навыкам и закреплении теоретических знаний, полученных при изучении курсов «Физика» и «Математика»; чтение докладов, касающихся истории развития электроники, современных приборах элементной базы микро - и наноэлектроники, технологии изготовления перспективных полупроводниковых приборов, перспективных полупроводниковых материалов для элементной базы микроэлектроники, перспективах развития наноэлектроники; просмотр видеофильмов по технологии изготовления полупроводниковых приборов и интегральных микросхем; проведение со студентами экскурсии в музей Национального Исследовательского Мордовского Государственного Университета им. .

Самостоятельная работа студентов представляет собой внеаудиторную форму подготовки студентов, включающую работу с научной, учебной, учебно-методической литературой, а также с источниками в сети Интернет.

5. Содержание дисциплины

5.1 Содержание учебной дисциплины. Объем дисциплины и виды учебных занятий

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1
Аудиторные занятия (всего)	54	1
В том числе:	-	-
Лекции	18	1
Практические занятия (ПЗ)	36	1
Семинары (С)	-	-
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
Самостоятельная работа (всего)	36	1
В том числе:	-	-
Курсовой проект (работа)	-	-
Расчетно-графические работы	-	-
Реферат	-	-
Другие виды самостоятельной работы	-	-
Вид текущего контроля успеваемости	-	-
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	5	з
Общая трудоемкость час зач. ед.	90	1
2,5	1

5.2. Содержание разделов учебной дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра)
1.	Введение (2 часа)	Общая характеристика курса. Цели и задачи курса. Литература, требуемая для изучения курса. Краткая история создания профиля «Микроэлектроника и твердотельная электроника». Экскурсия в музей НИ МГУ им. Н.П. Огарёва	Доклады на семинарских занятиях (1-2 неделя)
2.	Электроника и микроэлектроника и её роль в науке, технике и технологии (2 часа)	История развития электроники, микроэлектроники и вычислительной техники в России и за рубежом. Этапы развития электроники. Связь микроэлектроники с наукой, техникой и технологией. Перспективные направления развития микроэлектроники в настоящее время.	Доклады на семинарских занятиях (3-4 неделя)
3.	Профессиональная трудовая деятельность (4 часа)	Понятие профессии и её признаки. Различие между понятиями «профессия» и «специальность», «профессионал» и «специалист». Профессия «инженер»: требования и условия. Профессиональное развитие личности.	Доклады на семинарских занятиях (5-8 неделя)
4.	Предмет, задачи и средства деятельности инженера (2 часа)	Понятия квалификации «инженер» и «бакалавр». Предмет, задачи и средства инженерной деятельности.	Межсессионная контрольная работа (9-10 неделя)
5.	Объекты и виды профессиональной деятельности (2 часа)	Объекты и виды профессиональной деятельности инженера и бакалавра. Инженерная и техническая деятельность. Уровни инженерной деятельности. Инженерная деятельность на предприятиях полупроводниковой отрасли.	Доклады на семинарских занятиях (11-12 неделя)
6.	Профессиональное самоопределение и выбор профессии (2 часа)	Периоды процесса профессионального самоопределения. Стадии профессионализации. Кризис профессиональных экспектаций и варианты его разрешения. Кризис профессионального становления личности. Вторичная профессионализация. Профессиональная стагнация. Кризис нереализованных возможностей. Уход на пенсию.	Решение практических задач (13-14 неделя)
7.	Инженерная деятельность и нанотехнологии: сущность, перспективы развития, значение (4 часа)	Сущность нанотехнологии и основные направления развития. История развития нанотехнологии. Перспективы и проблемы применения нанотехнологии. Вклад ученых и стран в развитие нанотехнологии	Решение практических задач (15-16 неделя)

5.3 Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8	…
1.	Физическая химия материалов и процессов электронной техники	+	+
2.	Процессы микро - и нанотехнологии		+
3.	Наноэлектроника							+

5.4 Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Лекц.	Практ. зан.	Лаб. зан.	Семин. зан.	СРС	Все-го час.
1	Введение	2	-	-	4	4	10
2	Электроника и микроэлектроника и её роль в науке, технике и технологии	2	-	-	4	4	10
3	Профессиональная трудовая деятельность	4	-	-	8	8	20
4	Предмет, задачи и средства деятельности инженера	2	-	-	4	4	10
5	Объекты и виды профессиональной деятельности	2	-	-	4	4	10
6	Профессиональное самоопределение и выбор профессии	4	-	-	8	8	20
7	Инженерная деятельность и нанотехнологии: сущность, перспективы развития, значение	2	-	-	4	4	10
	Всего:	18	-	-	36	36	90

6. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-ёмкость (час.)
1	1. Введение	Общая характеристика, предметы, цели и задачи профиля «Микроэлектроника и твердотельная электроника»	4
2	2. Электроника и микроэлектроника и её роль в науке, технике и технологии	История развития электроники и микроэлектроники	4
3	3. Профессиональная трудовая деятельность	Роль трудовой деятельности в жизни специалиста.	8
4	4. Предмет, задачи и средства деятельности инженера	Инженерная деятельность как творческий процесс	4
5	5. Объекты и виды профессиональной деятельности	Новый образовательный стандарт и профессиональная деятельность бакалавров	4
6	6. Профессиональное самоопределение и выбор профессии	Роль высшего образования в профессиональном самоопределении и выборе профессии бакалавров	8
7	7. Инженерная деятельность и нанотехнологии: сущность, перспективы развития, значение	Перспективы нанотехнологий и их использование в профессиональной деятельности	4

8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-
методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

8.1 Контрольные вопросы и задания для проведения аттестации по итогам освоения дисциплины

1.  Основные цели и задачи профиля «микроэлектроника и твердотельная электроника».

2.  Назовите цели и задачи курса «Введение в профессию».

3.  Основные этапы развития электроники.

4.  Микроэлектроника как область электроники. Основные направления в микроэлектронике.

5.  Технологические основы микроэлектроники: основные процессы при производстве микроэлектронных изделий.

6.  Перспективные направления развития микроэлектроники в России и за рубежом.

7.  Охарактеризуйте понятие «профессия».

8.  Перечислите основные признаки профессии.

9.  Перечислите требования для получения профессии.

10.  Охарактеризуйте понятие «специалист».

11.  Дайте определение специальности.

12.  Требования для получения специальности.

13.  Охарактеризуйте понятие «профессионал».

14.  Назовите различия между специалистом и профессионалом.

15.  Дайте определение понятию «инженер».

16.  Требования к профессии «инженер».

17.  Перечислите признаки инженерной деятельности.

18.  Перечислите области инженерной деятельности.

19.  Назовите цели и задачи инженера.

20.  Приведите примеры инженерных профессий и охарактеризуйте их с творческой точки зрения.

21.  Что такое профессиональное развитие личности.

22.  Охарактеризуйте понятие «бакалавр».

23.  Охарактеризуйте понятие «специалист».

24.  Назовите различия между специалистом и бакалавром.

25.  В чем отличительная особенность деятельности инженера на производстве.

26.  Какие задачи выполняют инженеры на производстве.

27.  Назовите уровни инженерной деятельности.

28.  Задачи инженеров на предприятиях полупроводниковой отрасли.

29.  Дайте понятие профессиональному самоопределению.

30.  Назовите периоды процесса профессионального самоопределения.

31.  Назовите стадии профессионализации.

32.  Охарактеризуйте кризис профессионального становления личности.

33.  Охарактеризуйте кризис профессиональных экспектаций.

34.  Охарактеризуйте понятие вторичной профессионализации.

35.  Дайте понятие кризису профессиональной стагнации.

36.  Когда наступает кризис нереализованных возможностей. Приведите пример.

37.  Дайте определение нанотехнологии и назовите объекты нанотехнологий.

38.  Назовите основные направления развития нанотехнологии.

39.  Назовите основные открытия в области электроники, послужившие бурному развитию нанотехнологии.

40.  Назовите основные области применения нанотехнологии.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины:

а) основная литература:

1.  Морозов инженерной деятельности : Курс лекций / , . – Харьков : НТУ «ХПИ», 20с

2.  Литвинов инженерной деятельности : курс лекций / . - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Машиностроение, 20с. : ил

б) дополнительная литература:

1.  Карр Дж. Карманный справочник инженера электронной техники / Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Додэка-XXI», 2002. – 480 с.: ил.

2.  Лозовский в электронике. Введение в специальность; Учебное пособие. 2-е изд. / . – Санкт-Петербург, Лань, 2008. — 336 с.

3.  Кондратьев образование, инженерная педагогика, инженерная деятельность / , , // Высшее образование в России, – 2008. – №6 –С. 37-40.

в) литературные источники в сети Интернет.

г) видеоматериалы по технологии изготовления интегральных микросхем и нанотехнологии на сайте http://www.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Материально-техническое обеспечение дисциплины «Введение в профессию» входит необходимое демонстрационное оборудование для показа видеоматериалов по курсу «Введение в профессию»: персональный компьютер, сеть Интернет, видеопроектор, интерактивная доска.

Разработчики:

ФГБОУ ВПО «НИ МГУ им. »,

ст. преподаватель, к. т.н.

Эксперты:

ФГБОУ ВПО «НИ МГУ им. »

зам. декана по учебной работе ФЭТ,

зав каф. МЭ к. ф.-м. н., доц.

ФГБОУ ВПО «НИ МГУ им. »

к. ф.-м. н., доцент каф. МЭ ФЭТ