"Сделаем мир прекрасней!"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Голицынская средняя общеобразовательная школа №2

Творческий проект

по благоустройству территории школы

Выполнила: Лукьянова Ольга

Ученица 10 «А» класса

Руководитель:

учитель истории

Голицыно

2010

Содержание

Введение

1. Организационно-подготовительный этап.

1.1. Цели и задачи

1.2. Соответствие технологическим возможностям

1.3. Исследование территории

Основная часть

2. Технологический этап

2.1. Технологические операции

2.2. Правила безопасной работы

3. Заключительный этап

3.1. Результат

Введение

Благоустройство территории - это мероприятия, а точнее нацеленный комплекс мероприятий, направленных на улучшение санитарного, экологического, гигиенического и эстетического состояния частного участка и городской среды в целом.

Проект благоустройства территории школы – это полномасштабная пошаговая разработка деятельности по изменению и совершенствованию облика пришкольного участка.  

 Школа это наш общий дом, который мы любим и хотим видеть его красивым не только изнутри, но и снаружи, тем более что наша школа – одна из немногих школ города, имеющая большой пришкольный участок. Наше стремление созвучно и с общими тенденциями изменения ландшафтного дизайна города, который практически весь расцветает каждой весной, не случайно принято считать Одинцовский район одним из самых лучших районов Московской области по благоустройству.

В учебном году в нашей школе учащимися, учителями  для благоустройства пришкольного  двора был разработан и реализован проект «Благоустройство и ландшафтный дизайн пришкольного двора», который включал в себя  подпроекты: «Мой любимый школьный сад», «Спортивный городок - территория здоровья», «Мир детства».
Целью нашего проекта является  благоустройство пришкольной территории через интеграцию основного и дополнительного образования и совместную творческую деятельность всех участников ремонтно-строительной бригады, формирование знаний и умений по основам садово-паркового и ландшафтного дизайна.
  В ходе реализации проекта нами решались следующие задачи:
1. Расширение образовательной культуры учащихся по садово-парковому  дизайну, основам цветочно-декоративного оформления территории;
2. формирование у ребёнка навыков работы в коллективе и чувства общей цели;
3. Развитие у ребёнка чувства самодостаточной личности;
4. Привитие  ребёнку любви  и  чувства бережного отношения  к природе;  
5. Осуществление  партнёрского взаимодействия участников образовательного процесса в рамках реализации проекта.
При благоустройстве нашего школьного двора, мы ориентировались на вышеизложенные положения.

Основная часть

Направления деятельности

1. Чтобы охватить большее количество членов детского объединения, желающих принять участие в проекте, решили разделиться на творческие группы, в состав которых будут входить не только члены актива, но и другие представители классов.

2. Разделение пришкольной территории на условные участки, которые закрепили за микрогруппами.

3. Определение каждой творческой группе плана действий по благоустройству своей территории (наметить фронт работы: обрезка кустарника, выпил старых деревьев, замена неприглядного штакетника, выравнивание грунта, планировка цветников и т. д.).

Школьный двор - понятие широкое. Можно конечно говорить о паре лавочек и газоне перед парадным входом в здание, а можно - о хорошо оборудованной спортивной площадке, предназначенной для проведения физкультурно-спортивной деятельности с учащимися школы. Школьный двор нашей школы составляют:
1.   Зона отдыха
2.   «Аллея ветеранов»
3.   Игровая зона (детская);
4.   Спортивная площадка

 Наш двор – это результат бурной творческой деятельности учителей, учащихся. Двор с активным игровым пространством, множеством физкультурных и иных зон для детской активности, двор, не боящийся детского самовыражения, изобретательный и по-настоящему образовательный двор.

Технологические операции.

Работа проводится по двум направлениям:

1. Благоустройство территории

Цель: эстетическое оформление пришкольного участка.

В него входят:

1.1. Прополка от сорняков беговых дорожек, игровых площадок;

1.2. Сбор травы после покоса;

1.3. Укладка бордюрного камня вдоль тротуаров;

1.4. Эстетическое оформление газонов, цветников и клумб;

1.5. Установка и покраска деревянных ограждений для деревьев.

2. Озеленение

Цель: улучшение экологического состояния школьного участка

В него входят:

2.1. Прополка клумб, рыхление;

2.2. Ежедневный полив и увлажнение почвы;

2.3. Высадка растений в открытый грунт;

2.4. Посадка и обрезка кустарников;

2.5. Уход за многолетними цветами.

Заключительная часть

Результаты:
1. Появилась возможность  рационально использовать большие площади для организации дизайнерских зон  пришкольного участка.
2. Улучшилась  экологическая обстановка и санитарно-гигиеническое состояние школьной территории.

3. Появилась  возможность использования флоры как наглядного материала в учебной и внеучебной деятельности.
4. Цветники и декоративные кустарники с ранней весны до поздней осени радуют  глаз,  способствуют воспитанию  у  учащихся, их родителей и жителей села бережного отношения к богатству края,  эстетического  вкуса, умения ценить прекрасное.

5. Строительство альпийской горки  стало  творческим процессом, который по своему значению  сравним с работой скульптора и художника, и потому требует знаний и опыта. Наши учителя постоянно совершенствуются, находят новые решения. Каждый год альпийская горка видоизменяется и становится еще более красивой.

6. Цветники  стали  элементами  декора пришкольного  участка,  служат прекрасным украшением для него.