МОУ Венгеровская средняя общеобразовательная школа №2
Выполнила
учитель физики
МОУ ВСОШ №2
Венгерово 2008
|
|
Делай добро людям и тебе воздастся. Делай добро ребенку и воздастся вдвойне.
Порою в погоне за качеством преподавания мы не замечаем, или не хотим замечать того, что творится в душе ребенка, который разрывается на части от тревог и сомнений, от тех противоречивых мыслей, которые рождаются в его еще неокрепшем сознании. Мы видим в нем средство для достижения собственных целей. А он всего лишь ребенок, живущий в своем мире, порою совершенно не понимающий и не принимающий правил взрослой жизни. Он ждет от нас, взрослых и умных, с нашей точки зрения людей, помощи и понимания. И я должна протянуть ему руку помощи, облегчить ему жизнь хоть на миг, чтобы он не чувствовал себя лишним в этом мире. Улыбнусь, скажу ему несколько, на первый взгляд ничего незначащих добрых слов и замечаю, что он мой, что готов идти за мной на край света и творить добро. Именно в этот момент он готов к восприятию нового и интересного, а я этот момент просто обязана не упустить.
На душе светло и радостно, когда я вижу улыбающихся, готовых к общению детей, и сердце замирает от страха, который испытывает ребенок, понимая, что его сейчас спросят. Вот здесь-то я, как спасательный круг бросаю ему: «Не бойся. Давай попробуем. Если не получится, я дам тебе шанс все исправить».
Если бы вы видели, как светятся глаза детей, которые слышат: «У тебя все получится. Я в тебя верю», вы бы их никогда не забыли.
Научить и воспитать ребенка, не навредив ему – дело очень тонкое, а как известно, где тонко, там и рвется. Один раз, разрушив тоненькую ниточку, связывающую нас с миром детства, мы рискуем потерять доверие и любовь детей.
Обидеть ребенка легко. Очень трудно понять и принять его таким, какой он есть, с его детскими проблемами и заботами, страхами и тревогами, такими для нас непонятными.
Психологов называют «инженерами человеческих душ», а учитель обязан быть психологом. Но все ли мы, в том числе и я, имеем право быть ими? Все ли я делаю для того, чтобы сложный механизм под названием «ребенок», работал четко и не дал сбой. Ответ очевиден: ребенок – не механизм, а мы не боги.
Но в нашем деле невозможное возможно,
И мы должны стремиться к высоте.
Должны мы человеком воспитать ребенка
И нет важнее дела на Земле.
Дело у нас одно, но все мы разные. Я никогда не пройду мимо плачущего ребенка, ведь ему больно. И тяжелее всего, если эта боль от обиды. Хочется обнять его, заслонить от всех невзгод, взять его боль на себя. Но когда высохнут слезы и он тебе улыбнется – мир начинает сверкать яркими красками и заполняется музыкой, которую хочется слушать и слушать.
Мне грустно, если грустит ребенок. Я радуюсь, если он радуется. Быть вместе с ним, жить его проблемами, разделять круг его интересов, радоваться его успехам, поддерживать в трудные моменты, помочь ему преодолеть трудности бытия – вот главное мое предназначение.
Иногда мне кажется, что для учителей необходимо придумать клятву, сродни клятве Гиппократа, основой которой являются слова «не навреди».
Анализируя свои размышления, я пришла к выводу, что моя педагогическая философия очень проста: вспомнив свои детские проблемы, тревоги и переживания, постарайся максимально помочь вверенному тебе ребенку преодолеть их, не навредив ему. Ее смысл я постаралась выразить в следующих строках:
Уж если он пришел – не оттолкни!
Ты выслушай, пойми и помоги.
И никогда не сотворит он зло,
Всегда добром ответит на добро.
