План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Сложные вещества. Классификация и номенклатура

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МКОУ «Заринская СОШ»
3.	Должность	Учитель
4.	Предмет	химия
5.	Класс	8
6.	Тема и номер урока в теме	Основные классы неорганических соединений №6
7.	Базовый учебник	«Химия. 8 кл»

8.  Цель урока: закрепить умение учащихся определять принадлежность неорганических веществ к каждому из изученных классов, называть вещества.

9. Задачи:

- обучающие: закрепить знания классификации и номенклатуры сложных веществ

-развивающие: развитие логических умений (сравнение, обобщение)

-воспитательные:

10.  Тип урока: закрепления знаний

11.  Формы работы учащихся; фронтальная, групповая, индивидуальная

12.  Необходимое техническое оборудование: мультимедиа + компьютерный класс

13.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
11	Мотивационный этап		Учитель: Ребята! Мы с вами на протяжении продолжительного времени знакомились с основными классами неорганических веществ. В конце темы я предлагаю вам обобщить всё, что мы изучали на серии уроков – практикумов. Тема сегодняшнего урока: «Сложные вещества. Классификация и номенклатура» Сформулируйте, пожалуйста, задачи, которые вы будете решать в рамках урока.	Формулируют собственные цели урока	5
2	Актуализация знаний (групповая работа)	Основные классы неорганических соединений, №1	Задание для учащихся: перечислите классы сложных веществ, дайте определение каждому классу. В случае затруднений, используйте модуль: Основные классы неорганических соединений	Дают определения классов соединений	5
2 2	Практическая работа (индивиду- альная работа)	Тренажёр «Основные классы неорганических соединений», №2	Задание для учащихся: отработайте умение классифицировать сложные неорганические вещества с помощью тренажёра: Тренажёр «Основные классы неорганических соединений» В случае затруднений, используйте интерактивную схему классификации информационного модуля: Основные классы неорганических соединений	Выполняют задания тренажёра	10
Тренажёр «Номенклатура неорганических соединений (автор: В.)», №3	Задание для учащихся: отработайте умение называть кислоты, основания и соли с помощью тренажёра: Тренажёр «Номенклатура неорганических соединений (автор: В.» В случае ошибки тренажёр показывает?, выберите другой ответ. Количество попыток не ограничено. В случае затруднений, используйте интерактивные ссылки схемы классификации информационного модуля: Основные классы неорганических соединений	Выполняют задания тренажёра	10
3	Контрольный.		Самостоятельная работа по карточкам	Выполнение работы	10
	Рефлексивный		Оцените организацию своей работы на уроке, качества выполнения заданий, эмоционального состояния после урока.	Оценка учащимися организации своей работы на уроке, качества выполнения заданий, эмоционального состояния после урока.	5

Приложение к плану-конспекту урока «Сложные вещества. Классификация и номенклатура.»

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
11	Основные классы неорганических соединений	Информационный	Текст, схема с гиперссылками, аудио	Основные классы неорганических соединений
22	Тренажёр «Основные классы неорганических соединений»	Практический	Таблица, формулы, текст, интерактив	Тренажёр «Основные классы неорганических соединений»
33	Тренажёр «Номенклатура неорганических соединений (автор: В.)»	Практический	Текст, схема, формулы, интерактив	Тренажёр «Номенклатура неорганических соединений (автор: В.)