Урок ручного труда

Урок ручного труда.

Класс: 3 кпо.

Учитель: .

Тема: Работа с бумагой. Аппликация «Бабочка» в технике бумажная мозаика..

Общедидактическая цель: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, применение знаний в новой и знакомой ситуации.

Цели урока:

образовательная:

- учить выполнять аппликацию в технике бумажная мозаика;

- закреплять умение различать цвета;

- учить ориентироваться на листе бумаги;

коррекционно-развивающая:

- развивать мелкую моторику путём вырезания силуэта бабочки, обрывания и наклеивания кусочков бумаги на силуэт;

- развивать устную речь путём активизации словаря (введение в словарь слов «насекомые», «бабочка»), через построение полных ответов на вопросы;

- корригировать внимание через использование наглядности, ИКТ;

- корригировать память путём припоминания и рассказывания стихотворений.

воспитательная:

- формировать интерес к урокам ручного труда, развивать трудолюбие и аккуратность;

- воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

Структура урока

  I.  Организационное начало урока.

  II.  Подготовка к основному этапу.

III.  Основной этап. Практическая работа по изготовлению аппликации.

IV.  Подведение итогов. Рефлексия.

Формы организации познавательной деятельности:

·  фронтальная

·  индивидуальная

Технология обучения: развивающего обучения.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1.  Организационное начало урока.	Садитесь. Проверьте, правильно ли вы сидите.	Садятся.
2.  Подготовка к основному этапу.	-Ребята, скажите, какое сейчас время года? -Почему весна, докажите. -Молодцы! Весна, это время года, когда происходят настоящие чудеса. Посмотрите сюда (включаю презентацию). Тает снег, на деревьях набухают почки, распускаются листочки, зацветают первые цветы, деревья. Все оживает после зимнего сна и наряжается в яркие цвета. Вот и зимняя белая полянка превратилась в красивую цветущую лужайку. -Хотите, чтобы у нас тоже произошло чудо, и эта лужайка появилась у нас в классе? -Давайте вспомним стихотворение о весне. (Открываю доску, плакат с рисунком полянки) -Красивая, правда? Как много цветов! А кто может прилететь на нашу полянку? -Назовите их одним словом. -Какие насекомые самые красивые? -Почему? -Я буду показывать бабочек, а вы называйте цвет (слайд презентации). -Покажите, как порхают бабочки. -Давайте на уроке труда сделаем бабочек и посадим на эту полянку, чтобы она стала ещё красивее. Согласны?	-Весна. -Стало теплее, тает снег, бегут ручьи, на дорогах лужи… -Да. (встают и читают) Ты весна, весна-красна! Что с собою принесла? Принесла я для лугов Покрывало из цветов. -Жуки, бабочки, пчелы, осы… -Насекомые. -Бабочки. -У них цветные крылья. -Красная бабочка, коричневая бабочка, синяя бабочка, желтая бабочка, разноцветная бабочка. (встают машут руками как крыльями бабочки) Да.
3.  Основной этап. Практическая работа по изготовлению билета.	Анализ образца. -Я предлагаю изготовить вот такую бабочку (показываю образец). Но у каждого из вас она будет своя, будет отличаться. -Из чего сделана бабочка? -Выберите цветную бумагу, с которой вы хотите работать. -Чтобы бабочка была необычной, мы выполним её в технике бумажная мозаика. Последовательность выполнения работы. -Определим, как будем выполнять работу -Посмотрите внимательно и скажите, что будем делать сначала? (показываю карточку) -Что нужно сделать потом? (показываю карточку) -Обратите внимание нарвать полоски, а потом маленькие кусочки – мозаика будет аккуратнее и красивее. Если не получатся полоски, не отчаивайтесь, можно рвать просто маленькие кусочки. -Какие инструменты нам понадобятся для работы? Правила работы с инструментами. -Напомню правила: 1) ножницы должны лежать со стороны рабочей руки в закрытом виде. Проверьте, так ли у вас. 2) кисть должна лежать на подставке для кисти. Проверьте, так ли у вас. -Всё готово. Подготовим пальчики к работе. Пальчиковая гимнастика. Вот помощники мои, их как хочешь поверни: (смотрим на раскрытые ладони) И вот эдак и вот так, не обидятся никак. (потираем руками) Раз, два, три, четыре, пять. (хлопаем в ладоши) Не сидится им опять. (встряхиваем кистями) Постучали, (поочерёдное постукивание подушечками пальцев двух рук) Повертели (круговые вращения кистью) И работать захотели. (положили руки на парту) -Поднимите руку, кто считает, что справится с работой самостоятельно? -Кому потребуется помощь? -Артём, попроси помощи у Вовы. Соня – у Кати. -Саша, давай я тебе помогу. Самостоятельная работа. (включаю легкую музыку, осуществляю помощь)	-Из бумаги. (выбирают на столе лист цветной бумаги) -Обводить и вырезать. -Нарвать бумагу и наклеить. -Ножницы, кисть для клея. (проверяют) (проверяют) (выполняют совместно с учителем) (поднимают руку) (обращаются за помощью) -Вова помоги пожалуйста. (благодарят) (работают самостоятельно)
4.  Подведение итогов. Рефлексия.	-Что мы изготовили? -Что делали? -Какого цвета ваши бабочки? -Вы молодцы, работы получились аккуратные, красивые, вы очень старались. -Давайте поселим бабочек на полянку: Вова, пусть твоя бабочка летает под солнышком Саша – над елочкой Артём, твоя бабочка пусть сядет на жёлтый цветок Ваня, твоя на колокольчик Лиля- между облаков Семён – на ромашку Катя, куда бы ты посадила свою бабочку? -Поднимите руку, кому нравится работа. -Сосчитайте, сколько бабочек на полянке? -Можно ли живых бабочек ловить и брать в руки? -Почему? Правильно, на них можно только смотреть, любоваться ими. -Молодцы. Ну что ж. если бабочки сделаны на «5», то сейчас произойдет ещё одно чудо: наши бабочки оживут. Давайте вспомним стихотворение о бабочке. (закрываю доску, показываю слайд презентации) -Осталось убрать рабочее место.	-Бабочку. -Обводили, вырезали, рвали, наклеивали. -У меня синяя бабочка. -У меня красная бабочка и т. д. (выходят к доске прикрепляют бабочек) (поднимают руку) (считают) -Нет. -Они погибнут. (убирают рабочие места) (встают, читают) Бабочка, давай дружить! Веселее в дружбе жить. Есть в саду у нас цветы, Полетай над ними ты!