Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ урока | Тема урока | Тип урока, форма урока | Виды работ | Опор-ные средства обуче-ния | Цели и задачи | ОУУН | Подготовка к ЕГЭ | Да-та проведе ния |
|
1. | Раздел I. Регионы и страны мира (28 ч) Политиче-ская карта мира. Изменения на политичес-кой карте мира в Новейшее время | Вводная лекция | Политическая карта мира, атлас | Способствовать развитию знаний учащихся об особенностях регионов и стран мира: природы, населения, хозяйства, междуна-родных экономических отношений. Развивать умения работать с различны-ми источника-ми информа-ции; записывать конспекты лекции и работать на семинарах и практику-мах. | Самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в классной и индивидуальной учебной деятельности | Разбор заданий ЕГЭ по теме «Политическая карта мира» |
| ||
2. | Многообра зие стран современного мира и их основные группы | Семинар | Тестирование (Нулевой срез) | Карта мира, атлас, интерактивная доска | Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию | Разбор заданий ЕГЭ по теме «Политическая карта мира» |
| ||
3. | Государственный строй, формы правления и администра-тивно-территориаль-ного устройства стран мира. Геополитика и политическая география. | Семинар | Карта мира, атлас, интерактивная доска | Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию | Разбор заданий ЕГЭ по теме «Политическая карта мира» |
| |||
4. | Понятие о географическом регионе. Варианты регионального деления мира. | Практикум, ИКТ | Сопутствующее повторение Тренировочная пр. р №1 «Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями разных территорий» | Карта мира, атлас, интерактивная доска | Самостоятельно ставить личностно необходимые учебные и жизненные задачи и определять, какие знания необходимо приобрести для их решения | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства наиболее крупных стран мира |
| ||
5 | Экономическая дифференциация мира. Роль и место России в современном мире | Практикум, ИКТ | КСО Сопутствующее повторение | Карта мира, атлас, интерактивная доска | Толерантно строить отношения с людьми иных позиций и интересов, находить компромиссы | Сравнение стран по основным показателям социально-экономического развития |
| ||
6. | Общая характеристика зарубежной Европы. Население зарубежной Европы. | Лекция, ИКТ | Карта Европы, мультиме-дийный учебник | Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Зарубежной Европы |
| |||
7. | Хозяйство. Международные экономические связи | Лекция, ИКТ | Карта Европы, мультиме-дийный учебник | Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования | Сравнение стран по основным показателям социально - экономического развития |
| |||
8. | Восточная Европа, Средняя Европа, Северная Европа, Южная Европа | Практикум, ИКТ | Сопутствующее повторение | Карта Европы, интерактивная доска | Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта | Определение стран по их краткому описанию |
| ||
9. | Европейские страны «большой семёрки»: Франция, ФРГ, Великобритания, Италия | Практикум, ИКТ | Сопутствующее повторение. Обуч пр. р. №2 «Составление ЭГХ стран» | Карта Европы, интерактивная доска | Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта | Определение стран по их краткому описанию |
| ||
10. | Итоговый урок по теме «Зарубежная Европа» | Зачет | Итоговая пр. р №3 «Объяснение взаимосвязей между размещением населения, хозяйства и природными условиями разных территорий» Тестирование по теме «Зарубежная Европа» Зачет по номенклатуре №1 | Карта Европы, интерактивная доска, тесты | Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства наиболее крупных стран Зарубежной Европы |
| ||
11. | Общая характеристика зарубежной Азии | Лекция | Карта Евразии, мульти-медийный учебник | Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Зарубежной Азии |
| |||
12. | Субрегионы зарубежной Азии. Китай | Семинар | КСО | Карта Евразии. Интерактивная доска | Сопоставлять, отбирать и проверять информацию, полученную из различных источников | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Китая |
| ||
13. | Япония | Семинар | КСО | Карта Евразии. Интерактивные средства обучения | Сопоставлять, отбирать и проверять информацию, полученную из различных источников | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Японии |
| ||
14. | Индия | Практикум ИКТ | Компьютерные презентации | Карта Евразии. Интерактивные средства обучения | Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Индии |
| ||
15. | Итоговый урок по теме «Зарубежная Азия» | Зачет | Итоговая пр. р. №4 «Составление комплексной географической характеристики стран разных типов; определение их географической специфики» Тестирование по теме «Зарубежная Азия» Зачет по номенклатуре №2 | Карта Азии, интерактивная доска, тесты | Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности | Определение стран по их краткому описанию |
| ||
16. | Африка. «Визитная карточка» региона. | Лекция | Карта, справочник мультимедий ный учебник | Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Африки |
| |||
17. | Деление Африки на субрегионы | Семинар | Сопутствующее повторение | Карта Африки. Интерактивные средства обучения | Представлять информацию в оптимальной форме | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства субрегионов Африки |
| ||
18. | ЮАР | Практи-кум, ИКТ | Составление компьютерных презентаций | Карта Африки. Интерактивные средства обучения | . | Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства ЮАР |
| |
19 | Обобщаю-щее повторение по теме «Африка» | Зачет | Тренировоч- ная пр. р. №5 «Сравнительная ЭГХ стран мира» Тестирование по теме «Африка» | Карта Африки, интерактивная доска, тесты | Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности | Определение стран по их краткому описанию |
| ||
20. | Северная Америка. «Визитная карточка» региона | Лекция | Карта, справочник мультимедий ный учебник | Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Северной Америки |
| |||
21. | США. Хозяйство. Макроре-гионы. | Семинар | КСО | Карта США. Интерактивные средства обучения | Понимать систему взглядов и интересов другого человека | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства США |
| ||
22. | Канада | Практи-кум | Составление компьютерных презентаций. Сопутствующее повторение. | Карта Сев. Америки. Интерактивные средства обучения | Самостоятельно делать предварительный отбор источников информации | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Канады |
| ||
23. | Итоговый урок по теме «Северная Америка» | Зачет | Тестирование по теме «Северная Америка». | Карта Африки, интерактивная доска, тесты | Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности | Определение стран по их краткому описанию |
| ||
24. | Латинская Америка. «Визитная карточка региона» | Лекция | Карта, справоч-ник мультимедий ный учебник | Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Латинской Америки |
| |||
25. | Бразилия | Семинар | КСО | Карта Лат. Америки. Интерактивные средства обучения | Понимать систему взглядов и интересов другого человека | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Бразилии |
| ||
26. | Аргентина, Мексика | Практи-кум, ИКТ | КСО. Сопутствующее повторение | Карта Лат. Америки. Интерактивные средства обучения | Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Аргентины, Мексики |
| ||
27. | Итоговый урок по теме «Латинская Америка» | Зачет | Тестирование по теме «Латинская Америка» Зачет по номенклатуре №3 | Карта Лат Америки, интерактивная доска, тесты | Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности | Определение стран по их краткому описанию |
| ||
28. | Австралия и Океания. Комплексная характеристика региона. | Лекция с элементами беседы | Карта, справоч-ник мультимедий ный учебник | Владеть приемами гибкого чтения и рационального слушания как средствами самообразования. | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об особенностях природы, населения и хозяйства Австралии и Океании |
| |||
29. | Раздел. Географические аспекты современных глобальных проблем человечества.(5 ч) Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. | Лекция | Справочники, учебник «Глобальная геогра-фия» | Способствовать развитию знаний учащихся об особенно-стях глобальных проблем челове-чества. Развивать умения делать выводы, высказы-вать свое мнение . | Самостоятельно ставить личностно необходимые учебные и жизненные задачи и определять, какие знания необходимо приобрести для их решения | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний о геологической истории Земли и литосфере |
| ||
30. | Экологичес-кая, энергетичес-кая, сырьевая проблемы и пути их решения | Практи кум | Итоговая пр. р. № 6 «Выявление по картам регионов с неблагоприятной экологической ситуацией, а также географических аспектов других глобальных проблем человечества» | Справочники, дополнительная литерат ра. Интерак-тивные средства обучения | Преобразовывать информацию из одного вида в другой и выбирать удобную для себя форму фиксации и представления информации | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний о географической оболочке и гидросфере |
| ||
31. | Демографическая и продовольственная проблемы и пути их решения | Практи-кум | Копьютерные презентации | Интерак-тивные средства обучения | Перерабатывать полученную информацию для создания нового продукта | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний об атмосфере, биосфере |
| ||
32. | Проблема сохранения мира на Земле. Преодоление отсталости развивающихся стран. | Дискус сия | КСО | Справочники, дополнитель ная литература | При необходимости корректно убеждать других в правоте своей точки зрения, критично анализировать свою позицию и корректировать ее | Разбор заданий ЕГЭ на воспроизведение знаний о почве и природных комплексах | |||
33. | Взаимосвязь глобальных проблем. Роль географии в решении глобальных проблем человечества Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества | Практи-кум | Сопутствующее повторение Итоговая пр. р № 7 «Выявление, объяснение и оценка важнейших событий международной жизни; географических аспектов различных текущих событий и ситуаций» | Справочники, дополнитель ная литература | Представлять информацию в оптимальной форме в зависимости от адресата | Разбор заданий ЕГЭ по анализу взаимосвязей географических явлений и процессов в геосферах |
| ||
34. | Итоговый урок за курс 11класса. | Обобщение знаний и СД. | Тестирование | Мультимедий ный диск. тесты | Уметь оценивать степень успешности своей индивидуальной образовательной деятельности | Тестирование по материалам ЕГЭ |
| ||


