Программа учебной дисциплины «Философия»

ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»

Согласовано _______________________	Утверждаю ______________________
Руководитель ООП по направлению 220700 доц.	Зав. кафедрой философии профессор

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ФИЛОСОФИЯ»

Направление подготовки: 220700 Автоматизация технологических процессов и производств

Профиль: Автоматизация технологических процессов и производств в горном деле.

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр

Форма обучения: очная

Составитель: Проф. кафедры

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2012

1. Цели и задачи дисциплины:

Формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования; овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Цель курса — сформировать целостные представления о рождении и развитии философского знания, а также о современных философских проблемах природы, человека и общества. Курс излагает основы современной научно-философской картины мира, рассматривает сущность и смысл человеческой жизни, многообразные формы знания, современные социальные проблемы, формы и методы научного познания, взаимоотношение биологического, социального и духовного в человеке, отношение человека к природе, условия формирования личности, ее свободы и ответственности за сохранение жизни, природы и культуры; общий ход исторического процесса, проблемы и перспективы современной культуры и цивилизации. Курс вводит в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, вырабатывает навыки работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

— дисциплина цикла ГСЭ (базовая часть);

— специальные требования к входным знаниям, умениям и компетенциям студента предусматриваются уровнем общего среднего образования;

— является предшествующей для определенных общеобразовательных и специальных дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

— способности использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук (ОК-1);

— способности выстраивать и реализовывать перспективные линии интеллектуального, культурного, нравственного и профессионального саморазвития и самосовершенствования (ОК-2);

— способности выбирать, оценивать и следовать этическим и правовым нормам (ОК-5);

— толерантности (ОК-7);

— способности критически переосмысливать социальный опыт (ОК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные направления, проблемы, теории и методы философии, содержание современных философских дискуссий по проблемам общественного развития (ОК-1).

Уметь: формировать и аргументированно отстаивать собственную позицию по различным проблемам философии; использовать различные философские подходы для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений (ОК-6).

Владеть: навыками восприятия и анализа текстов, имеющих философское содержание, приемами ведения дискуссии и полемики, навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения (ОК-5, ОК-6).

Демонстрировать способность и готовность к диалогу и восприятию альтернатив, участию в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера (ОК-5, ОК-20).

4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
2	3
Аудиторные занятия (всего)	54	54	—
В том числе:
Лекции	36	36	—
Практические занятия (ПЗ)	—	—	—
Семинары (С)	18	18	—
Лабораторные работы (ЛР)	—	—	—
Самостоятельная работа (всего)	54	54	—
В том числе:
Творческая работа (эссе, реферат, презентация)	10	10	—
Другие виды самостоятельной работы	44	44	—
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	экзамен	—	—
Общая трудоемкость час. зач. ед.	108	108	—
3,5	—	—

5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела дисциплины
1	Философия, ее предмет и место в культуре	Предмет философии. Место и роль философии в культуре. Становление философии. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Структура философского знания.
2	Философская онтология	Учение о бытии. Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального. Пространство, время. Движение и развитие, диалектика. Детерминизм и индетерминизм. Динамические и статистические закономерности. Научные, философские и религиозные картины мира.
3	Философия человека и общества	Человек, общество, культура. Человек и природа. Общество и его структура. Гражданское общество и государство. Человек в системе социальных связей. Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
4	Философия ценностей	Смысл человеческого бытия. Насилие и ненасилие. Свобода и ответственность. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представления о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
5	Философия познания	Сознание и познание. Сознание, самосознание и личность. Познание, творчество, практика. Вера и знание. Понимание и объяснение. Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности. Проблема истины. Действительность, мышление, логика и язык.
6	Философия науки	Научное и вненаучное знание. Критерии научности. Структура научного познания, его методы и формы. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. Наука и техника.
7	Философия глобальных проблем	Будущее человечества. Глобальные проблемы современности. Теории глобализации. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
8	Философские проблемы горно-геологиче­ских наук	Место и роль горно-геологических наук в системе наук, эпистемологические проблемы конкретных наук, экологические и социальные проблемы в горно-геологических науках. Философские проблемы инженерной деятельности.

5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

Данная дисциплина связана с целым рядом общеобразовательных и специальных дисциплин. Знания, навыки и умения, приобретенные студентом при успешном освоении курса философии послужат необходимой мировоззренческой и методологической базой при изучении всех дисциплин гуманитарного, естественнонаучного и технического циклов.

№ п/п	Наименование обеспе- чиваемых (последующих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3	4	5	6	7	8
1.	История России	+	+	+	+		+	+	+
2.	Социология и политология	+	+	+	+	+	+	+	+
3.	Культурология	+	+	+	+	+	+	+	+
4.	Психология и педагогика	+	+	+	+	+	+	+	+
5.	Культура речи и деловое общение	+		+	+	+
6.	Экономическая теория	+		+	+	+	+	+	+
7.	Математика	+	+			+	+	+	+
8.	Физика	+	+	+	+	+	+	+	+
9.	Общая химия	+	+	+	+	+	+	+	+
10.	Информатика	+	+			+	+	+	+
11.	Общая геология	+	+		+	+	+		+
12.	Экология	+	+	+	+	+	+	+	+
13.	Правоведения	+		+	+			+

5.3. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	С	СРС	Всего
1	Философия, ее предмет и место в культуре	6	4	6	16
2	Философская онтология	4	2	6	12
3	Философия человека и общества	4	2	6	12
4	Философия ценностей	4	2	6	12
5	Философия познания	4	2	6	12
6	Философия науки	6	2	6	14
7	Философия глобальных проблем	4	2	6	12
8	Философские проблемы горно-геологических наук	4	2	2	8
	Творческая работа (эссе, реферат, презентация)	—	—	10	10
	Всего час.	36	18	54	108

6. Лабораторный практикум

Лабораторный практикум по данной дисциплине не предусматривается.

7. Семинары

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика семинаров	Трудоемкость (час.)
1	1	Философия досократиков	2
2	1	Философия Сократа и софистов	2
3	2	Философия Платона и Аристотеля	2
4	3	Философские проблемы в теориях З. Фрейда и Э. Фромма	2
5	4	Философия Разума и Просвещения: Вольтер, Ж.-Ж. Руссо	2
6	5	Декарта	2
7	6	Философия науки Т. Куна	2
8	7	Русская философия в поисках гармонии	2
9	8	Техника, инженер и общество	2
	Всего	18

8. Примерная тематика творческих работ

Освоение данной дисциплины предполагает выполнение творческой работы (эссе, реферата, презентации) следующей примерной тематики:

Философия, ее содержание и характер проблем. Роль философии в мировоззренческих исканиях прошлого и настоящего.

Мировоззрение как способ духовно-практического самоопределения человека в мире. Уровни и компоненты мировоззрения, его основные исторические формы.

Возникновение античной философии: натурфилософия Фалеса, Анаксимандра, Анаксимена.

Диалектическая философия Гераклита.

Философские воззрения Пифагора и пифагорейцев.

Элейская античная философия: проблемы бытия и движения (Парменид, Зенон).

Натурфилософские идеи Эмпедокла и Анаксагора.

Философия греческого атомизма: Демокрит, Эпикур.

Античная философия: от космоса к человеку и обществу (софисты, Сократ).

Философское учение Платона.

Философская система Аристотеля: учение о природе, логика, этика, политика.

Греческие философы эпохи эллинизма в поисках нравственных ориентиров и смысла жизни: киники, стоики, эпикурейцы.

Средневековая западно-европейская философия: учения о Боге, природе, человеке. Теологизм и схоластика средневекового философского мышления.

Философия эпохи Возрождения: антропоцентризм, гуманизм, свободомыслие. Новые системы Вселенной.

Бэкона: «очищение» разума от «идолов» познания, обоснование методологии нового экспериментального естествознания.

Декарта: поиск путей получения достоверного научного знания; идея универсального научного метода.

Философия XVII в.: человек в природе и обществе (Б. Спиноза, Б. Паскаль, Т. Гоббс).

Философия эпохи Просвещения (XVIII в.): свободомыслие, скептицизм, атеизм; философия природы (Вольтер, французские энциклопедисты).

Просветители XVIII в. о человеке, его познавательных способностях, воспитании и социальных правах (Д. Локк, Д. Юм, Ж.-Ж. Руссо).

Канта: теория познания, нравственная философия.

Диалектическая философия Г. Гегеля: логика, философия природы, философия духа. Проблема исторической необходимости и свободы. Гражданское общество.

Маркса: диалектика и материалистическое миропонимание. Социальная философия марксизма: исторические судьбы теории и практики.

Русская философия: взгляды на природу и человека. Религиозные искания русских мыслителей (, , ). Русский космизм.

Социально-политические идеи и концепции русских философов. Славянофилы и западники о путях исторического развития России (, , ).

«Философия жизни» как осмысление нерационального в человеческом опыте с позиций философского иррационализма: А. Шопенгауэр, Ф. Ницше.

Философские идеи психоанализа З. Фрейда: рационалистическое осмысление сознания и бессознательного в человеческой психике и деятельности.

Философия позитивизма: поиск современных научно-рационалистических концепций познания природы, общества и человека. Эволюция позитивистских идей (О. Конт, Г. Спенсер, Э. Мах, Б. Рассел).

Философия экзистенциализма: постановка и осмысление духовно-экзистенциальных и ценностных аспектов и проблем человеческого бытия (М. Хайдеггер, Ж.-П. Сартр, А. Камю).

Философское понимание бытия: природные, социальные, духовные аспекты. Современная научно-философская трактовка материи.

Бытие как совокупность процессов. Современные представления об изменении (движении), многообразии и взаимосвязи его форм.

Пространственно-временная организованность бытия. Современные представления о пространстве и времени, об особенностях пространственно-временных отношений в природных, социальных и психических процессах.

Единство и многообразие бытия: диалектика единого и многого, общего и отдельного.

Целостность и системная организованность бытия: форма и содержание, часть и целое, элементы и структура, простое и сложное. Системы и их типы.

Взаимодействия и их различные типы в системах бытия: необходимое и случайное, причины и следствия, возможное и действительное.

Уровни бытия: видимость и явление, внешнее и внутреннее, явление и сущность, их взаимоотношения.

Закономерный характер бытия. Понятие закона, многообразие и основные типы закономерностей. Роль вероятностных представлений о современном миропонимании.

Качественные и количественные характеристики бытия. Понятия качества, количества, меры. Прерывность и непрерывность в структурах и процессах бытия.

Противоречивость бытия: единство бытия и небытия, устойчивого и изменчивого, абсолютного и относительного в природных и духовных явлениях.

Процессы развития. Прогрессивные, регрессивные и иные тенденции развития. Диалектические отрицания и синтезы в развитии. Проблема критериев прогресса.

Природа как предмет философского осмысления. Современные философские представления о Вселенной. Проблема жизни и ее включенности в космические и геологические процессы.

Происхождение человека как результат биологической и социокультурной эволюции. Возникновение и сущность человеческого сознания.

Человек как предмет осмысления в современной философии. Личность, биологические и социальные основы ее формирования. Личность в обществе, проблемы ее свободы и ответственности.

Экзистенциальные и ценностные аспекты человеческого бытия: проблемы судьбы, жизни и смерти, добра и зла, одиночества, любви, счастья, смысла жизни.

Общество и природа. Экологические и демографические факторы общественной жизни. Проблемы и перспективы человечества перед глобальными проблемами современности.

Общество как саморазвивающаяся система. Основные современные теоретические модели жизни общества. Объективное и субъективное в истории.

Основные сферы жизни общества и их взаимоотношения. Материальные, информационные, организационные и духовные факторы социального бытия.

Развитие общества: единство и разнообразие, необратимость, цикличность и поступательность исторического процесса. Проблема смысла истории. Критерии социального прогресса.

Познание как проблема философии. Биологические и социальные основы познавательных процессов. Отражение, информация, знание.

Чувственное и рациональное в индивидуальной познавательной деятельности, их взаимосвязь и социокультурная обусловленность. Интуиция и логика.

Познание в системе культуры. Многообразие знания: донаучные и вненаучные формы знания, их отношение к науке, сравнительные возможности.

Научное познание, его уровни, методы и результаты. Роль научной рациональности в современном миропонимании и человеческой жизни.

Проблема познаваемости мира: соотношение знания и реальности, знания и незнания. Истина, ее многомерность и критерии. Заблуждения, их истоки и возможности преодоления.

Культура, ценности, духовность. Культура и цивилизация, проблема разнообразия и взаимоотношения типов культур. Человек в мире культуры.

Мораль и нравственные ценности как элементы культуры, их сущность и компоненты.

Эстетическое освоение человеком мира. Искусство как специфическая форма выражения эстетических ценностей культуры.

Религия, ее роль в духовно-ценностной ориентации человека в мире. Современные религиозно-философские проблемы соотношения религиозности и нравственности, религии и науки, веры и знания.

Философские проблемы горно-геологических наук (место и роль в системе наук, эпистемологические проблемы конкретных наук, экологические и социальные проблемы).

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

Философия. Исторический и систематический курс: Учебник для вузов. М.: Логос, 20с.

Философия. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 20с.

, Философия. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 20с.

б) дополнительная литература

Философский словарь. М.: Олимп, 19с.

, , Философия: экзаменационные ответы для студентов вузов. СПб.: Питер, 20с.

Словарь философских терминов. М.: Инфра-М, 20с.

Новая философская энциклопедия. В 4-х т. М.: Мысль, 2010.

Русская философия: Энциклопедия / Под ред. . М.: Алгоритм, 20с.

Философия: энциклопедический словарь / Под. ред. . М.: Гардарики, 20с.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

Электронные конспекты лекций, методические материалы и коллекции презентаций кафедры философии СПГГИ.

Портал «Гуманитарное образование» http://www. humanities. *****

Федеральный портал «Российское образование» http://www. *****

Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection. *****

«Энциклопедии и словари» http://

Библиотека Гумер — гуманитарные науки http://www. gumer. info

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Специализированные стенды, выполненные на кафедре философии СПГГИ.

11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Самостоятельная работа студентов направлена на решение следующих задач:

1) выработка навыков восприятия и анализа оригинальных философских текстов (классических и современных);

2) формирование навыков критического, исследовательского отношения к предъявляемой аргументации, развитие способности схватывания и понимания философских аспектов различных социально и личностно значимых проблем;

3) развитие и совершенствование способностей к диалогу, к дискуссии, к формированию и логически аргументированному обоснованию собственной позиции по тому или иному вопросу;

4) развитие и совершенствование творческих способностей при самостоятельном изучении философских проблем.

Для решения первой задачи студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу работы классических и современных философов (либо их разделы). Результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных историческим типам философии, другим разделам курса.

Навыки критического отношения к философской аргументации вырабатываются при выполнении студентами заданий, требующих нахождения аргументов «за» или «против» какого-либо философского тезиса, развития либо опровержения той или иной философской позиции. Студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной философской литературе. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работ.

Для развития и совершенствования коммуникативных способностей студентов организуются специальные учебные занятия в виде «диспутов» или «конференций», при подготовке к которым студенты могут заранее распределяться по группам, отстаивающим ту или иную точку зрения по обсуждаемой проблеме.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе, реферат, презентация) представляет собой оригинальное произведение объемом примерно 16 страниц текста (или слайдов), посвященное какой-либо значимой классической либо современной философской проблеме. Большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

В качестве оценочных средств на протяжении семестра используется тестирование, опросы студентов, творческая работа, ответы на вопросы олимпиады, итоговое испытание. Итоговым испытанием является тестовый экзамен. Тестовые задания могут формулироваться как в форме, используемой в федеральном электронном интернет-тестировании (интернет-экзамене), так и оригинальной авторской форме с вариантами ответов.

Разработчики:

СПГГИ (НИМСУ)		Зав. кафедрой философии	______________
(место работы)		(занимаемая должность)	(подпись)	(инициалы, фамилия)
СПГГИ (НИМСУ)		Проф. кафедры философии	______________
(место работы)		(занимаемая должность)	(подпись)	(инициалы, фамилия)

Эксперты:

			_____________
(место работы)		(занимаемая должность)	(подпись)	(инициалы, фамилия)
			_____________
(место работы)		(занимаемая должность)	(подпись)	(инициалы, фамилия)