Из истории ООШ № 93

КРАСНОДАРСКИЙ КРАЙ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ № 93

г. Сочи, Лазаревский район, п. Аше, , т\ф

Из истории ООШ № 93

Муниципальное общеобразовательное учреждение основной общеобразовательной школы № 93 расположено в поселке Аше Лазаревского района города Сочи Краснодарского края.

Еще до Великой Октябрьской революции в этих местах, на территории поселка Аше были построены дачи и имения царских чиновников. Так, верхнее здание и двор школы – дача тайного государственного советника царя, генерала Безобразова. Нижнее здание и прилегающая к ней территория – дача профессора Миллера. Оба здания построены в конце 19 века.

Основная общеобразовательная школа № 93 преобразована из Тихоновской начальной школы № 23 в семилетнюю школу «Турбаза» в связи с увеличением численности учащихся и согласно решению Исполнительного Комитета Лазаревского районного Совета депутатов трудящихся по Протоколу № 17 от 01.01.2001г.

В 1957 году школа «Турбаза» была переименована в Ашейскую школу. В 1962 году школа преобразована в восьмилетнюю.

Школа расположена в четырех зданиях, разделенных федеральной трассой. В первый год работы школы обучались 101 учащихся из поселков Аше, Тихоновка, Шхафит.

2 выпускницы ООШ № 93 вернулись в школу учителями начальной школы: , .

В микрорайон школы входят три поселка: Аше, Тихоновка, Шхафит и п\т «Водопадный» с общим количеством жителей более 2 500 человек.

По состоянию на 25.05.07г. в ООШ № 93 обучались 104 учащихся.

Учащиеся школы поступают в Лицей № 95: 2 учащихся в 2007г., выпускники 9 классов успешно продолжают обучение в средних общеобразовательных учреждениях и колледжах, показывают хорошие результаты по ЕГЭ.

Среди преподавателей школы два учителя с высшей категорией, один учитель – «Отличник народного просвещения».

В учебном году ООШ № 93 приняла участие в ПНПО в конкурсе общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы.

Анализ педагогической деятельности

за учебный год

В учебном году школа работала в рамках методической темы «Личностно – ориентированный подход в процессе обучения».

Основной целью работы школы было развитие творческого потенциала педагогов, рост уровня образованности и воспитанности учащихся.

Основными задачами на учебный год являлись:

1.  Организация оптимального учебно – воспитательного процесса на основе личностно – ориентированного подхода

2.  Оперативное решение учебно – воспитательных вопросов в рамках реализации национального проекта «Образование».

Поставленные задачи в основном были выполнены. Проделана большая работа по изучению имеющейся методической литературы, поиску путей повышения эффективности урока с целью формирования ключевых научных компетенций у учащихся. Выявлены проблемы, не позволяющие широко использовать передовой педагогический опыт. Проанализированы пути повышения эффективности уроков. Отмечен ряд недостатков, не позволяющих формировать достаточно устойчивые знания, ключевые компетенции учащихся, необходимо продолжить поиск более эффективных форм организации методической учебы.

Проведена работа по координированию всех звеньев учебно-воспитательного процесса с целью формирования ключевых личностных компетенций. Продолжена работа по приведению в систему воспитательной работы, направленной на формирование гражданской, правовой, экологической культуры, толерантности, умения вести диалог, уважать мнение другого. В организации воспитательной работы использовался проблемно-целевой подход. Школа принимала участие в районных, городских, краевых и всероссийских конкурсах и мероприятиях. В течение года велась работа по совершенствованию воспитательной системы на основе более активного вовлечения учащихся в школьное самоуправление, создания детских объединений по интересам, создание условий для формирования позитивной подростковой субкультуры. Однако работа в этом направлении находится на начальном этапе, ее необходимо продолжить в новом учебном году.

В учебном году школа приняла участие в ПНПО в части разработки Программы развития учреждения на 3 года, в которой сделан акцент на усиление таких образовательных компонентов, как физическая культура, английский язык, трудовое обучение - сельский труд.

Много внимания уделялось работе с родителями в части организации общешкольных мероприятий, организации питания школьников, создания Совета Учреждения. В новом учебном году необходимо продолжить поиск новых форм работы с родителями с целью усиления их роли в повышении ответственности школьников за качество учебы и соблюдение дисциплины.

Анализ деятельности школы, направленной на получение

бесплатного основного и среднего образования.

В 2006/2007 учебном году основная школа работала в соответствии с законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями УНО г. Сочи и другими регламентирующими документами.

Учебный план школы на 2006/2007 учебный год был составлен на основании Базисного учебного плана для общеобразовательных школ РФ и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдались преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

В учебном году школа работала в режиме 5-дневной рабочей недели, в одну смену. В школе обучалось 99 учащихся на начало учебного года, 104 - на конец учебного года. Исключенных из школы, оставленных на повторный курс обучения, условно переведенных и неуспевающих по итогам четвертей, обучавшихся на дому нет.

Календарно-тематическое планирование по каждому предмету осуществлялось в соответствии с рекомендациями методического центра. Учебный процесс обеспечен учебно-методическим материалом и педагогическими кадрами полностью.

Все дети, подлежащие обучению в школе 1 и 2 ступеней, охвачены образовательным процессом. Анализ комплектования позволяет сделать вывод, что обучение в школе на достаточно высоком уровне, поскольку число желающих учиться в ООШ № 93 превышает возможности школы.

Сформирован 1 первый класс.

В течение учебного года выбыли 3 учащихся, прибыли – 8.

Нарушений закона РФ «Об образовании» не допущено.

Для детей было организовано питание.

Первая ступень обучения (1-4 классы).

На первой ступени обучения (4 класса, 45 учащихся), где формируются познавательные интересы учащихся, их самообразовательные навыки, педагогический коллектив ставил задачи:

- заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на второй ступени обучения.

-  создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне нее.

Вторая ступень обучения (5-9 классы).

На второй ступени обучения (5 классов, 59 учащийся), продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

-  заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

-  создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне нее, развития творческих способностей.

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся второй ступени обучения, реализовывались за счет факультативных и кружковых занятий.

Выводы

Учебный план на 2006/2007 учебный год выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся успешно прошли курс обучения за соответствующий класс.

Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждении неуспеваемости.

Деятельность администрации школы по управлению и контролю

В прошедшем учебном году деятельность администрации школы была направлена на создание оптимальных условий для качественной организации учебно-воспитательного процесса. Были доработаны и откорректированы все необходимые для этого нормативные акты. Продолжалась работа по оптимизации структуры управления образовательным процессом. Наряду с административным и педагогическим советом организационно-управленческой и научно-методической работой занимались общешкольный родительский комитет и Совет учреждения.

Разработка программы развития школы на гг. позволила использовать такие новые функции в управлении, как прогнозирование, проектирование, концептуальное моделирование.

В учебном году было проведено 9 педсоветов, что превысило количество педсоветов по плану работы школы. Решения педсоветов полностью реализованы.

Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом, утвержденным директором школы, на основе Положения о ВШК. Объектами контроля были:

·  Выполнение закона «Об образовании»,

·  методическая работа,

·  школьная документация,

·  учебно-материальная база,

·  финансово-хозяйственная часть

·  воспитательная работа.

Контроль выполнения закона «Об образовании» показал, что учебой охвачены все дети микрорайона. Полностью реализованы права детей на получение бесплатного общего образования. Велся строгий учет детей из «группы риска». Для детей, имеющих проблемы в усвоении программного материала, были организованы индивидуальные и групповые занятия, разработаны мероприятия по устранению пробелов в усвоении учебного материала. Нарушения закона «Об образовании» допущено не было. Для части детей было организовано бесплатное горячее питание, в том числе для детей из малообеспеченных семей.

По характеру контроля по плану ВШК учителя в зависимости от достигнутых результатов разделены на три группы:

-  учителя высшей категории на самоконтроле, их уроки являются открытыми для всех учителей;

-  большинство преподавателей на частичном контроле, который осуществляется по отдельным проблемам содержания образования и освоения педагогических технологий;

В уч. г. частично удалось решить проблему санитарного состояния школы и многих классных кабинетов. Значительно улучшилось санитарное состояние кабинетов. Регулярно осуществлялась проверка кабинетов. Большую помощь администрации оказывал Совет Учреждения, д\с «Каказ», ДОЛ «Космос», пан. «Лазурный берег».

Однако по-прежнему кабинеты недостаточно оснащены учебно-методическими пособиями, оформление кабинетов давно устарело, отсутствует единый стиль. Наглядность в кабинетах не способствует в достаточной мере решению учебных задач. Не используются возможности Совета Учреждения. При планировании работы на новый учебный год необходимо обратить особое внимание на улучшение санитарного состояния школы, организацию общественно-полезного труда, дежурства по школе, уборку кабинетов после занятий, материально-техническое оснащение и эстетическое оформление кабинетов. Администрации школы необходимо привлечь спонсорские средства на ремонт и оснащение кабинетов современными наглядно-методическими пособиями и раздаточным материалом. Необходимо организовать разработку школьных проектов по преобразованию школьного двора и оформлению школы.

Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся.

Результаты успеваемости за учебный год.

На конец учебного года в школе обучалось 104 учащихся. Из них успешно окончили учебный год 104. Решением педагогического совета школы 9 класс в составе 17 человек были допущены к государственной (итоговой) аттестации, согласно «Положения о государственной (итоговой) аттестации учащихся 9,11(12) классов ОУ РФ» и получили соответствующий документ об образовании, учащиеся 1-8 классов в количестве 87 человек переведены в следующий класс.

На отлично окончили учебный год 11 учащихся, имеют только «4» и «5» 36 учеников. Успеваемость учащихся на конец учебного года составляет 100%.

Успеваемость учащихся школы во всех параллелях имеет стабильные результаты.

Эти показатели являются результатом соблюдения преемственности обучения:

-  практически не меняется состав учителей в классах;

-  стабильность общеобразовательных программ и учебных пособий.

Как всегда прослеживается снижение уровня обученности учащихся с переходом в основную и среднюю школу, но повышение показателей при выпуске из школы. Наиболее низкие показатели качества знаний в 8-м классе. Самые низкие показатели успеваемости в 9 классе.

АНАЛИЗ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ УЧАЩИХСЯ

за учебный год.

9 класс.

На конец учебного года в 9 классе обучалось 17 учащихся. К государственной (итоговой) аттестации были допущены все. Все 17 выпускников основной школы успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании.

Все документы по проведению итоговой аттестации (отв. зам. директора по УВР ) были подготовлены в соответствие с предъявляемыми к ним требованиям в соответствующие сроки.

Экзамен по русскому языку (изложение с элементами сочинения)

Итоговая аттестация по русскому языку проводилась с использованием сборника открытых текстов для письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы.

Анализ результатов выполнения работ показал, что большинство учащихся с работой по русскому языку справились успешно, уровень сформированности важнейших речевых умений и усвоения языковых норм соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку. Учащиеся в целом овладели навыками анализа текста: передали содержание близко к тексту, сохранив его художественное своеобразие и логику изложения, четко сформулировали основную мысль текста. Наряду с положительной динамикой экзаменационные комиссии отмечают в работах типичные для девятиклассников ошибки. Это знаки препинания при вводных членах предложения, в сложных предложениях, обособление причастного и деепричастного оборотов, которые были отмечены и в прошлые учебные годы. МО учителей русского языка и литературы следует провести заседание по итогам экзаменов, на котором обсудить меры по предотвращению типичных ошибок учащихся.

Экзамен по алгебре.

Итоговая аттестация по алгебре за курс основной школы проводилась с использованием открытого сборника экзаменационных заданий для письменного экзамена по алгебре за курс основной школы. Анализ результатов позволяет сделать вывод, что на уровне обязательной подготовки удовлетворительный результат получен практически по всем заданиям, включенным в экзаменационную работу. Наибольшие затруднения вызвали задания из второй части сборника.

МО учителей математики следует обратить внимание на выявленные пробелы в знаниях учащихся 9 класса. Необходимо рассмотреть на заседаниях МО наиболее трудные для учащихся темы, глубже проанализировать причины затруднений учащихся. Провести соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности на повышенном уровне, ввести занятия по формированию навыков решения задач повышенной сложности, провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов.

Экзамены по выбору.

Для итоговой аттестации учебного года учащиеся выбрали 4 предмета: ОБЖ, биология, обществознание, физическая культура.

Состояние преподавания русского языка и литературы.

В учебном году в 5-9 классах русский язык и литературу преподавали 3 учителей: , , Из них один учитель – . – Отличник народного образования с высшей категорией.

В результате анализа посещенных уроков выяснилось, что учителя в основном работают по традиционным методикам, используются однообразные приемы и методы обучения. Ученики на уроках мало активны, у учителей не остается времени на закрепление изученного материала, т. к. недостаточно продумывается ход урока, в связи со слабой подготовкой к урокам.

Высокое качество уроков достигается за счет профессионального мастерства, использования разнообразных приемов и методов.

Состояние преподавания математики.

В уч. году в 5 -9 классах математику преподавали 3 учителя: , ,

Анализ посещенных уроков свидетельствует об использовании преподавателями в своей работе различных элементов современных педагогических технологий: зачетная система оценки знаний, уроки-лекции, уроки-практикумы.

Состояние работы с педагогическими кадрами.

Итоги аттестации.

Педагогический коллектив на 1.09.06 г. состоял из 15 педагога, из них 1 отличник народного образования, имеют высшую категорию – 2 учителя. Высшее образование имеют 13 специалистов, среднее специальное - 2.

В течение учебного года прошли аттестацию 2 педагогических работника: на вторую категорию - 2 учителя.

В учебном году вакансий не было. Учебная нагрузка преподавателей составляет от 6 до 27 часов.

Анализ воспитательной работы.

Внеклассная воспитательная работа в учебном году проводилась по следующим направлениям:

·  Спортивно-массовая деятельность;

·  Интернациональное и патриотическое воспитание;

·  Трудовое воспитание;

·  Шефская деятельность;

·  Культурно-массовая деятельность;

·  Экологическое воспитание;

·  Правовое воспитание;

·  Традиционные школьные праздники.

Были проведены традиционные школьные праздники «День знаний», «Новогодние карнавалы», Дни Здоровья, «А ну-ка, девушки» и «А ну-ка, парни!», «Осенний бал», спортивные соревнования по футболу и баскетболу между школами северной зоны.

В учебном году проведена экологическая неделя, посвященная Дню Черного моря, проведен общешкольный праздник День Земли. Школа участвовала в традиционном городском Марше парков. В рамках которого прошел школьный фестиваль «Природа и мы», экологический КВН. За активное участие учащиеся награждены грамотами. Учащиеся школы приняли участие в экологической операции по спасению Черного моря.

Одним из направлений деятельности была спортивно-оздоровительная работа, которая заключалась в проведении Дня здоровья, спортивных соревнований. Ученики нашей школы неоднократно занимали призовые места на спортивных состязаниях города и района. Ученики школы участвовали в городском спортивном празднике «Мы выбираем спорт» и в президентских соревнованиях в рамках поддержки зимней олимпиады в Сочи.

Систематическая работа администрации, классных руководителей, педагога - организатора совместно с представителями ПДН позволила обеспечить систему воспитательного воздействия в целях оказания социально-правовой помощи. Основными направлениями в работе с подростками является:

1. Правовое просвещение.

2.Профилактика правонарушений.

Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании, венерических заболеваний.

За учебный год в школе были проведены:

-  Лекции, беседы о проблемах наркомании среди подростков

-  Конкурсы рисунков, плакатов «Подростки и наркотики»;

-  «Шаг за шагом »;

- Конкурс рисунков «Нет курению» (5 классы)

- Выпуск классных газет о наркомании ()

-  классные часы на темы

Ø  В новом веке без наркотиков.

Ø  Проблемы наркомании среди несовершеннолетних.

Ø  Подросток и наркотики.

Ø  Наркомания глазами молодежи.

Активно велась профилактическая работа учителями биологии на уроках и во внеурочное время.

В прошедшем учебном году в школе работали кружки адыгейской культуры от ЦДО в количестве 6 часов в рамках воспитания толерантности в поликультурной среде проживания.

В школе создан благоприятный нравственно-психологический климат.

В воспитательной работе достигнуты определенные результаты.

однако остается много нерешенных проблем:

·  Отсутствие положительной мотивации к учебной и общественной деятельности;

·  Невысокая вовлеченность детей в кружковую и внеурочную деятельность;

·  Низкая способность к самоорганизации, отсутствие умения отстаивать свои права и интересы;

·  Недостаточное умение вести диалог, находить компромисс;

·  Недостаточно высокая правовая и экологическая культура.

Сохраняются проблемы в работе с родительской общественностью. Классные руководители недостаточно работают с родительскими комитетами, наблюдается тенденция к снижению посещаемости родительских собраний, слабее откликаются родители на просьбы о посещении преподавателей с целью индивидуальной беседы, понижается роль родителей в повышении ответственности школьников за качество учебы, соблюдение дисциплины.

Анализ укрепления учебно-материальной базы школы

Финансово – хозяйственный отчет за 2006 – 2007 учебный год.

№	Помещение	Вид работы	Стоимость	За счет каких средств
1	Кабинет информатики	Кабинет математики	68962	Краевые
Замена шкафов	85 тыс.	Краевые
Установка решеток	2000	Своими силами
2	Буфет	Установка решеток	2000	Спонсорские
Побелка	1000	Арендатор
Покраска	500	Арендатор
Приобретение м\в печи	3600	Арендатор
Замена трубопровода	5000	Спонсорские
3	Учительская	Замена шкафов, столов, парт	203153	Муниципальные
4	Кабинеты 1-3, 5-7, 9 классов
5	Кабинет директора
6	Кабинет 1 класса	Покраска, побелка	500	Спонсорские (родители)
7	Кабинет 2 класса	Покраска, побелка,	500	Спонсорские (родители)
8	Кабинет 3 класса	Покраска, побелка	500	Спонсорские (родители)
9	Кабинет 4 класса	Покраска, побелка	500	Спонсорские (родители)
10	Кабинет 5 класса	Покраска, побелка	1000	Спонсорские (родители)
11	Кабинет 6 класса	Покраска, побелка, штукатурка, обои	2000	Спонсорские (родители)
12	Кабинет 7 класса	Покраска, побелка	1200	Спонсорские (родители)
13	Кабинет 8 класса	Покраска, побелка	500	Спонсорские (родители)
14	Кабинет 9 класса	Покраска, побелка	500	Спонсорские (родители)
15	Коридор учебного корпуса	Частичный ремонт пола, покраска, побелка	1000	Своими силами
16	Коридор начальной школы	Покраска, побелка	300	Своими силами
17	Коридор малый	Покраска, побелка	450	Своими силами
18	Коридор административного корпуса	Установка решетор	500	Своими силами
19	Кабинет директора	Замена мебели Установка решеток	1000	Своими силами
20	Библиотека	Установка решеток	1000	Своими силами
21		Переноска точки учета электроэнергии	5000	Спонсорские
22		Покос территории	3000	Своими силами
Итого:		390665

Директор школы