ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Алтайский государственный университет»
филиал АлтГУ в г. Камень-на-Оби
(название структурного подразделения)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
современные экономические концепции
(наименование учебной дисциплины)
Направление подготовки
080100.62 Экономика
Форма обучения заочная
(очная, очно-заочная (вечерняя), заочная)
Камень-на-Оби
2007
При разработке рабочей программы учебной дисциплины в основу положены:
1) ГОС ВПО по направлению 521600 «Экономика», утвержденный Министерством образования РФ «25» апреля 2000 г.
2) Учебный план одобрен Ученым советом АлтГУ «28» марта 2007 г., протокол
Разработчики:
к. э.н., доцент | ||||
(занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) | ||
(занимаемая должность) | (подпись) | (инициалы, фамилия) |
Рабочая программа учебной дисциплины одобрена на заседании учебно-методического совета филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби от «__» ____________ 2007 г., протокол № ___
Заместитель директора
филиала АлтГУ в г. Камень-на-Оби ____________
Введение
Рабочая программа по дисциплине «Современные экономические концепции» предназначена для студентов, обучающихся по направлению 080100.62 «Экономика», заочной формы обучения.
В основу курса заложена концепция развития экономической мысли как всеобщего противоречивого мирового явления, которое отражает особенности развития мировых социально-экономических процессов и интернационализации экономической науки. Знакомство с историей экономической мысли на Западе облегчает изучение и понимание современной общей экономической теории и адаптацию к международной экономической деятельности.
Курс предназначен для подготовки бакалавров по направлению «Экономика» как один из факультативных курсов. Курс «Современные экономические концепции» призван расширить и углубить знания студентов по базовому курсу истории экономических учений, т. к. в нем делается акцент на вопросы формирования и изменения самых современных школ и направлений экономической мысли. Эти вопросы только фрагментарно рассматриваются в базовом курсе. Более фундаментальное изучение современных экономических теорий позволит студентам сформировать навык многоаспектной оценки экономической теории и практики хозяйствования.
Цели и задачи дисциплины.
Цели и задачи курса – дать студентам четкое представление об основных этапах истории экономической мысли во второй половине ХХ века, о факторах, обусловливающих особенности развития экономики развитых и развивающихся стран, и отражение этих особенностей во взглядах ведущих теоретиков-экономистов Запада, показать дискуссионные и общепризнанные аспекты в суждениях представителей основных течений экономической мысли.
Место дисциплины в учебном процессе.
Дисциплина относится к циклу факультативов ФТД. 1 Современные экономические концепции учебного плана.
Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины: микроэкономика, макроэкономика, история экономики, мировая экономика, международная экономика.
Тематический план
(распределение часов курса по разделам и видам работ)
№ п/п | Название и содержание разделов, тем, модулей | Объем часов | |||||
Общий | Аудиторная работа | Самостоятельная работа |
| ||||
Лекции | Практические (семинарские) | Лабораторные |
| ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
1. | Экономическая мысль Запада после второй мировой войны. Ключ к пониманию. | 24 | 2 | 22 | |||
2. | Послевоенная эволюция кейнсианства | 26 | 2 | 24 | |||
3. | Послевоенная эволюция неоклассического направления | 26 | 2 | 24 | |||
4. | Послевоенная эволюция институционально-социологического направления | 25 | 2 | 1 | 22 | ||
5. | Современные концепции трансформации капитализма | 25 | 2 | 1 | 22 | ||
6. | Современная компаративистика (глобалистика) | 24 | 2 | 22 | |||
Итого по курсу | 150 | 10 | 4 | 136 |
Содержание дисциплины
Тема 1. Экономическая мысль Запада после второй мировой войны. Ключ к пониманию.
Парадигма развития экономики западных стран в послевоенное время и ее отражение в экономической мысли: основные факторы социально-экономического развития в мире в послевоенный период; разный тип экономических проблем для ведущих капиталистических стран Запада; общая проблематика экономического развития; научная преемственность экономических исследований довоенного периода. Этапы развития экономической мысли Запада в послевоенный период: принципы выделения периодов по основному фактору социально-экономического развития; выделение трех основных периодов; специфика главных проблем экономической мысли на каждом из периодов. Основные структурные «блоки» экономической мысли послевоенного периода: проблемы эволюции капиталистической рыночной системы хозяйства под воздействием развернувшейся научно-технической революции; проблемы и противоречия мировых систем «Север – Юг»; взаимоотношения в мировом хозяйстве по оси «Запад – Восток» и их отражение в экономической мысли. Основные параметры изменения Западной экономической мысли: дальнейший рост количественных параметров экономической науки; углубление внутренней дифференциации экономических исследований; усиление интеграции экономической науки с другими отраслями знаний; интернационализация экономических исследований. Основные течения Западной экономической мысли в послевоенный период: основные аспекты исследований, определившие разные направления экономической мысли – механизм рыночной конкуренции (микроэкономика); рычаги государственного регулирования общеэкономических пропорций (макроэкономика); совокупность средств достижения социального баланса в обществе; основные течения: кейнсианство, неоклассическое, неолиберальное, институциональное, теории трансформации капитализма, компаративистика (глобалистика).
Тема 2. Послевоенная эволюция кейнсианства
Основные причины доминирования кейнсианской доктрины.
«Век кейнсианства» в 40-60-е годы ХХ века. Основные «ветви» кейнсианства в США, Великобритании, Франции. Неокейнсианство. Переход к анализу проблем экономической динамики. Теория экономического роста Р. Харрода и Е. Домара. Основные теоремы динамики. Развитие моделей роста в работах Д. Робинсон. Неокейнсианская теория цикла Э. Хансена. «Неоклассический синтез». Самуэльсоном упрощенной модели Кейнса; схема «доходов-расходов» Хикса-Хансена как квинтэссенция неоклассического синтеза. Особые случаи кейнсианской теории. Посткейнсианство. Общая характеристика развития в 50-60-е годы, основные представители: Н. Калдор, Дж. Робинсон, П. Сраффа. Кембриджский вариант «Общей теории». Теория накопления капитала Д. Робинсон. Теория стоимости и ценообразования П. Сраффы. Монетарное кейнсианство (США): неопределенность и неравновесность экономики как «истинная основа» кейнсианской теории (Р. Клауэр и А. Лейонхуфвуд). Тобина и Х. Мински. Новое кейнсианство. Дж. Тейлор, Дж. Стиглиц, Дж. Акерлоф и др.
Тема 3. Послевоенная эволюция неоклассического направления.
Возрождение экономического либерализма, роль в этом неоавстрийской школы (Л. Мизес, Ф. Хайек) и англичан Л. Роббинса и Дж. Мида. Неоклассическая теория экономического роста. Мида, Р. Солоу, Э. Денисона. Западногерманский неолиберализм. Концепция ордолиберализма и «социального рыночного хозяйства» в работах В. Ойкена, Л. Эрхарда, В. Репке и др. Особая экономическая роль государства и концепция «третьего» пути. Американский монетаризм как новый этап развития неоклассической доктрины. М. Фридмен - главный разработчик монетаризма. Теория перманентного дохода. Теория номинального дохода. Теория цикла, инфляции и безработицы. Экономическая политика монетаризма. Теория «экономики предложения» как вариант современного консерватизма. Исходные позиции доктрины, теории безработицы и инфляции. Особенности концепции экономического роста. Эффект Лаффера как основа налоговой политики. Теория «рациональных ожиданий» или новая классическая теория. Интерпретация кривой Филлипса.
Тема 4. Послевоенная эволюция институционально-социологического направления.
Особенности послевоенного институционализма. Усиление внимания к институциональному подходу по мере развертывания научно-технической революции и обострения социально-экономических противоречий. Основные «ветви» институционализма в послевоенный период. Дж. Гэлбрейт: концепции «зрелой корпорации» и «нового индустриального общества». Усиление технократического детерминизма. Институционально-социологическая традиция во Франции. Перру по «индикативному» планированию. Г. Мюрдаль: синтез институционализма и шведской школы. Неоинституциональные теории «постиндустриального общества» в работах Я. Тинбергена, К. Боулдинга, Ж. Фурастье, Р. Арона, Д. Белла, Э. Тоффлера, Дж. Бьюккенена, У. Ростоу. Формирование «новой институциональной теории» усилиями Р. Коуза и Д. Норта в 80-е годы.
Тема 5. Современные концепции трансформации капитализма.
Научно-техническая революция как центр тяготения этих концепций. Американские теории глобальной промышленной революции: «диффузии собственности» (Т. Карвер, Э. Джонсон), «корпоративной революции» (А. Берли, Г. Минз), «управленческой революции» (Д. Бернхэм). Теория «общества изобилия» и «нового индустриального общества» Дж. Гэлбрейта. Теория стадий экономического роста У. Ростоу. Теория «кибернетической революции» Р. Тибольда. Европейские концепции научно-технической революции и индустриального общества: теория второй промышленной революции Ж. Фурастье, Ф. Штернберга, Р. Арона, Ж. Эллюля. Теория индустриально-технократического общества Д. Белла и теория новой эксплуатации и нового империализма Дж. Гэлбрейта. Теория «невидимой социалистической революции» П. Друкера. Теория «третьей волны» А. Тоффлера и «третьей промышленной революции». Теория мегатенденций Дж. Нейсбита и П. Абурдена.
Тема 6. Современная компаративистика (глобалистика).
Нарастание проявления глобальных социально-экономических процессов во второй половине ХХ века и необходимости их анализа. Формирование международных исследовательских центров этого профиля. «Римский клуб» как один из главных таких центров. Анализ и прогнозные сценарии мирового развития с учетом остроты и перспектив решения глобальных проблем по материалам докладов «Римскому клубу» в 70-90-е годы ХХ века: «пределы роста» Д. Медоуза; «человечество на перепутье» М. Месаровича и Э. Пестеля; «пересмотр международного порядка» Э. Ласло; «первая глобальная революция» А. Кинга и Б. Шнайдера.
Список основной и дополнительной литературы, другие информационные источники
Основная литература:
1. Ядгаров экономических учений. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 480с.
Дополнительная литература:
1. История экономических учений / Под ред. , - М.: Гардарики, 20с.
2. Сажина экономических учений: краткий курс. – М.: Норма, 2006. – 272с.
3. Синельник, экономических учений: уч. пос. / . – М.: КНОРУС, 2006. – 272с.
Требования к уровню освоения программы и формам контроля:
В результате изучения дисциплины
студент должен знать:
– сущность и специфику основных механизмов функционирования макрорынка, тяготеющего к социализированным формам экономической организации;
– сущность основных экономических явлений и процессов;
– факторы, деформирующие макрорынок, и меры, противодействующие этому;
– взаимодействие макро - и микрорынков, которое призвано общественными выгодами организованного макроравновесия компенсировать локальные убытки стихийных микродиспропорций;
– основные тенденции развития экономики, обусловленные взаимосвязью и взаимозависимостью экономических процессов;
– экономические механизмы, определяющие поведение субъектов рыночного хозяйства.
Студенты должны уметь:
– четко ориентироваться в окружающей экономической действительности;
– понимать последствия принимаемых экономических решений на всех уровнях хозяйствования.
Студенты должны владеть:
– методами экономической теории;
– представлением о факторах, влияющих на развитие отдельных экономических решений в различных условиях хозяйствования;
– представлением об особенностях функционирования рыночных систем в разных странах, определенных конкретно-историческими условиями.
Для итогового контроля знаний учебным планом предусмотрен зачет. Итоговая оценка на зачете выставляется в форме «зачтено – не зачтено».
Осуществляется в форме зачета, на котором проверяются знания основных вопросов по тематике дисциплины.
«Зачтено» ставится в случае, если студент покажет глубокое, исчерпывающее понимание сущности и взаимосвязи рассматриваемых процессов и явлений, продемонстрирует умения анализировать ситуации, релевантные задачам его профессиональной квалификации.
«Не зачтено», если имел место неправильный ответ хотя бы на один из вопросов, грубые ошибки в ответе, непонимание сущности излагаемых вопросов, неуверенные и неточные ответы на дополнительные вопросы.
Перечень учебных лабораторий и оборудования
Реализация программы дисциплины требует наличия аудитории лекционной, практических и семинарских занятий Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
Перечень примерных вопросов к зачету по курсу
1. Парадигма развития экономики западных стран в послевоенное время
2. Этапы развития экономической мысли Запада
3. Основные структурные «блоки» экономической мысли послевоенного периода
4. Основные течения Западной экономической мысли в послевоенный период
5. Послевоенная эволюция кейнсианства
6. «Век кейнсианства» в 40-60-е годы ХХ века.
7. Основные «ветви» кейнсианства в США, Великобритании, Франции.
8. Неокейнсианство.
9. Теория экономического роста Р. Харрода и Е. Домара.
10. «Неоклассический синтез».
11. Самуэльсоном упрощенной модели Кейнса
12. Послевоенная эволюция неоклассического направления.
13. Неоклассическая теория экономического роста.
14. Особенности послевоенного институционализма.
15. Усиление внимания к институциональному подходу по мере развертывания научно-технической революции и обострения социально-экономических противоречий.
16. Дж. Гэлбрейт: концепции «зрелой корпорации» и «нового индустриального общества».
17. Институционально-социологическая традиция во Франции.
18. Современные концепции трансформации капитализма.
19. Современная компаративистика (глобалистика).
20. Нарастание проявления глобальных социально-экономических процессов во второй половине ХХ века и необходимости их анализа.
21. «Первая глобальная революция» А. Кинга и Б. Шнайдера.
