О ценностном управлении
13 марта, 21:32
Управление занимает вторую ступень в социальной пирамиде занятости. Ниже - только операции, в том числе требующие высокой квалификации. Выше - стратегия. Ещё выше - глобальное регулирование и баланс с природой.
Первые два места в эволюционном ряду средств управления занимают насилие (low level - brute force) и обман (soft, outsmart).
(1) В основе искусства управления объектом X (человек, социум) лежит 1) умение правильно и быстро определить существующую систему ценностей X (т. е. понять / полюбить X), 2) умение подвергнуть сомнению, выявить скрытую противоречивость, либо неполноту в системе ценностей Х (неполнота раскрывается в том числе путём создания Y, в отношении которой X надо убедить в том, что Y представляет для него ценность, непротиворечивую с его системой ценностей).
Понятие ценностей нераздельно связано с понятиями веры и доверия, т. к. методом (средством) для управления является обман. Т. о. искусство управления - это искусство обмана, а ценности - это основания (фундаменты) веры, которые выявляются и эксплуатируются путём обмана.
Ценности различаются в зависимости от количества людей, которые их разделяют: общие, групповые, индивидуальные. Становление цивилизаций и сообществ связано с достижением баланса согласия в отношении одной и той же системы ценностей. Развитие цивилизаций и сообществ связано с развитием ценностной системы представлений в сообществе. Деградация цивилизаций и сообществ - с деградацией ценностной системы представлений. Таким образом, в основе цивилизационного развития по сути лежит этика.
Человечество моделирует своё развитие путём проб и ошибок. Нельзя быть уверенным, что ценность Y (например, мужеложество) ведёт к деградации сообщества до тех пор, пока не отслежены негативные последствия повсеместного распространения этой ценности (в данном примере - вырождения). Зато когда взаимосвязи (или, по-другому, законы) отслежены, их понимание даёт основу для эксплуатации на практике: например, если необходимо привести какой-то социум к вырождению, необходимо ревальвировать ценностное представление о мужеложстве как об общепринятом шаблоне поведения.
Всякое общение с людьми должно осуществляться на языке их ценностей.
Все ценности, которыми мир связывается воедино как живая сущность, верны лишь при определенных условиях, предпоссылках. Нарушение ценностного баланса может привести к деградации (даже гибели), либо поиску нового ценностного базиса социума.
Правда заключается в том, что ценностей в реальности не существует, это лишь основа (инструмент) для управления. Природа ценностей целиком виртуальная (заключена в головах людей). Практическое значение имеют только пропаганда, актуализация и эксплуатация тех или иных ценностных представлений, распространённых среди людей.
(2) Для понимания системы ценностных установок индивидуума полезно иметь представление о его социально-демографическом профиле и психологическом портрете. Последний объединяет 1) индивидуальные психологические характеристики (неабстрактная личностная составляющая, как правило, предопределенная генеалогическими, физиологическими и заложенными в раннем детстве фундаментальными шаблонами поведения) и 2) абстрактные ценностные представления, разделяемые индивидуумом, или, по-другому, идеи, которые имеют над-индивидуальный характер и относятся к области общего разделяемого знания.
Примерами индивидуальных психологических характеристик являются такие качества как решительность, трусость, ленивость, хитрость, глупость, завистливость и тд. Каждый раз знакомясь и работая с новым человеком мы невольно внутренне раскрашиваем его поначалу пустой портрет в цвета индивидуальных психологических характеристик.
Способом, выражающим суть личности индивидуума, т. е. комплекса его индивидууальных психологических характеристик, являются действия индивидуума. Действия - это также способ демонстрации абстрактных ценностей, разделяемых индивидуумом. Базовой абстрактной ценностью индивидуума является стремление к жизни. Пример:
- Я иду, потому что а) мне нужно купить в магазине крупу и молоко, потому что б) вечером я сварю из молока и крупы кашу, потому что в) тогда я смогу утолить свой голод, потому что г) тогда я не умру.
Иными словами, управление обманом редуцируется к эксплуатации страха, т. е. к управлению насилием как способу реализации своей воли над другими.
Каждый индивидуум пропитан системой «нужно»: нужно для семьи, нужно для работы, нужно дышать и тд. Большинство из них закладываются на уровне шаблонов в бессознательном возрасте, в детстве. Индивидуума можно убить даже словом, если подвергнуть сомнению некоторые из его «нужно» в подходящий момент. Для этого достаточно спровоцировать в индивидууме определенную модальность мышления / действия, довести её до резонанса, а потом неожиданно прервать обесценением.
Абстрактные ценностные представления, как правило, плохо осознаются в комплексе их взаимосвязи, что позволяет создать предпоссылки для актуализации сомнений в их истинности (стресс-тестинг).
(3) В основе искусства управления лежит стресс-тестинг ценностей индивидуума (социума) с тем, чтобы подвергнуть сомнению / повлиять на его действия. Для этого упражнения необходимо прежде актуализировать вопрос: во что индивидуум / социум верят?
С этой точки зрения, искусство управления - это бесконтактное боевое искусство.
Перманентный стресс-тестинг ценностей индивидуумов приводит к психологической переутомляемости, к дезориентированности представлений об этом мире, к ошибкам в действиях и в конечном итоге к смерти.
Правильно приучать себя к постоянному напряжению. Путь воина - это путь перманентного поиска собственных слабых мест. Не бойтесь проиграть битву, бойтесь не вынести из неё уроков, ибо, как гласит народная мудрость, за одного битого двух небитых дают.
Пример 1. Стресс-тест "Недостаточно проработано вглубь"
Большинство людей разделяют представление о красоте. Красота по своей сути – это синоним порядка, симметрии, завершенности и совершенства формы чего-либо. Большинство людей имеют склонность к доведению до конца своих действий для достижения завершенности. Особенно к этому склонны решительные и целеустремленные люди.
Стресс-тест: подвергнуть сомнению завершенность / оконченность работы индивидуума, либо целесообразность этой работы вообще, взглянув неё из ещё одного измерения. Это очень легко сделать, потому что ничего идеального в этом мире нет, и всегда возможно указать на недостатки любых достижений.
На целеустремленных людей действует безотказно, вплоть до срывов. Существенное условие для эксплуатации этого стресс-теста - это необходимость самому хорошо разбираться в теме, чтобы выявлять недостатки работы другого.
Пример 2. Стресс-тест "Некомпетентен"
Этот стресс-тест опирается на то же самое свойство психики, что и предыдущий пример.
При устройстве на работу на этапе собеседований работодатель ищет причины для того, чтобы обесценить индивидуума и повлиять на его цену, апеллируя к его системе ценностей и мотивациям.
Если работа требует высокой квалификации и навыков от индивидуума, то есть если индивидуум gotta be smart to secure the placement, то для того, чтобы обесценить индивидуума, который claimed to be smart, достаточно подвергнуть сомнению его способности решать задачи (стресс-тест). А для этого необходимо дать ему несколько сложных задач, по нарастающей их сложности. Даже если индивидуум решит первые несколько задач, он обязательно споткнётся на какой-нибудь. Это даёт повод для того, чтобы обесценить квалификацию индивидуума и его способность решать задачи. Это даёт повод (точку компрометации), чтобы повлиять на самооценку и компенсационные ожидания индивидуума.
Справка: у некоторых индивидуумов проявленная ими когда-то неспособность к решению какой-то задачи вкупе с общей установкой на то, что решение задач представляет собой достойное времяпрепровождение, трансформируется в ценностную патологию самооценки: они начинают воспринимать решение задач слишком серьезно, уделять этому занятию слишком много времени и решать задачи по нарастающей сложности, пока не останется задач, заслуживающих, с их точки зрения, внимания. Пример – Г. Перельман.
Пример 3. Стресс-тест "Слишком распылён, а результатов нет"
Иногда бывает полезно увлечь сотрудника какой-то работой, а потом неожиданно ввести фактор а-ритмии, начав менять темп работы сотрудника путём переключения его внимания на множество других вспомогательных малозначащих и скучных задач, отвлекающих его от основного занятия. Этот стресс-тест также довольно эффективен.
Пример 4. Стресс-тест "Отвечать на заданный вопрос правдиво"
Метки: психология, управление, ценности
