«Заверяю»

Начальник управления образования

Дергачевского муниципального района:

_______________________

Аналитическая записка

учителя географии и экологии МОУ «СОШ № 2 р. п. Дергачи»

Шабаевой Татьяны Михайловны

№№

Название технологии

Краткое описание

Наиболее яркий результат

1

Проектная технология

Проектная технология подразумевает тщательную подготовку и реально видимую цель. Планируя проект с детьми, советуюсь с родителями с членами администрации школы, чтобы результаты проекта были действительно значимыми и важными не только для детей, но и для всей школы.

Проект, посвященный 35-летию школы, призван был укрепить положительный имидж школы, так как мы подготовили информационные буклеты для гостей школы, написали статью с отрывками сочинений о школе в местную газету «Знамя труда». Проект «К 80-летию Дергачевского района» имел значение, прежде всего, для учеников, так как они узнали много нового о своей малой родине, у них появился лишний повод посетить школьный и районный музеи.

Учебный проект «Всегда ли Солнце – друг?» научил ребят различать тенелюбивые и светолюбивые растения по внешнему виду, образовательным продуктом стала памятка учителям «Как расставить комнатные растения»

2

Информационно-коммуникационные технологии

Информационные технологии видятся наиболее перспективными для достижения главной цели школы, так как они отвечают всем требованиям наглядности, медийности, возможности самостоятельной и исследовательской работы. Применение ИКТ позволяет перевести учебный процесс на качественно новый уровень, так как возникают новые возможности для построения системы работы учителя по организации учебного процесса как на уроке (объяснение нового материала, закрепление, контроль знаний), так и во внеурочное время

Умения детей работать с интерактивной доской, интерес при работе с интернетом, с онлайн-тестами и тестами, созданными в тестовой оболочке. Во внеурочной деятельности дети сами готовят презентации к мероприятиям, к спектаклям, викторинам.

Интегрированные с информатикой занятии отрабатывают информационные навыки учащихся. Так, совместно с учителем информатики проводила туристическую игру «Клад на школьном дворе» в рамках предметной недели географии. Чтобы найти клад, ученики должны были сначала найти место на школьном дворе, где спрятана записка с дальнейшими инструкциями. Это место дети искали по фотографии школьного двора, на которой были зашифрованы координаты точки в программе «Графический редактор Paint».

3

Здоровьесберегающие технологии

Эти технологии подразумевают такую организацию учебной деятельности, которая позволяет с максимальной эффективностью использовать интеллектуальные возможности учащихся, не позволяет ученикам уставать на уроках. Для реализации этой технологии осуществляю комплекс мероприятий на уроках, способствующих снятию эмоционального и физического напряжения, оборудую кабинет в соответствии с требованиями СанПиНа

Мониторинг удовлетворенности учащихся применением здоровьесберегающих технологий в школе (рекомендован СарИПКиПРО) показал, что высокую степень удовлетворенности уровнем здоровьесбережения на уроках географии и экологии отметили более 80% учащихся школы.

4

Технология КТД

Она воспитывает стремление к общению, к познавательной деятельности. Результатом грамотного осуществления КТД является активность школьников, причем не зрительская, а деятельностная, сопровождающаяся чувством коллективного авторства.

Для подготовки общешкольного вечера «Татьянин день» класс разделила на группы: одни собирали материал об истории праздника, интересные факты об этом дне, другие составляли черновой сценарий вечера, третьи работали с классами по подготовке концертных номеров, четвертые оформляли актовый зал для подготовки вечера. Праздник получился ярким и запоминающимся, дети получили удовлетворение от проделанной работы

5

Технология разноуровневого обучения

Предполагает такую организацию учебно-воспитательного процесса, при которой каждый ученик имеет возможность овладевать учебным материалом на одном из уровней в зависимости от его способностей, индивидуальных особенностей и интересов. Для реализации разноуровневого обучения в кабинете имеется комплект разноуровневых заданий, ссылок на Интернет-ресурсы, содержащие тесты разного уровня сложности.

Ученики в процессе обучения проявляют самостоятельность в изучении отдельных тем, инициативу при подготовке к урокам, учатся оценивать себя и других, задавать вопросы и анализировать урок.