Подготовка трактора к работе и вождение его с прицепом

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Михайловский профессионально-педагогический колледж»

городской округ г. Михайловка

Волгоградской области

Предметно-цикловая комиссия

технических и сельскохозяйственных дисциплин

«ПОДГОТОВКА ТРАКТОРА К РАБОТЕ И ВОЖДЕНИЕ ЕГО С ПРИЦЕПОМ»

методическая разработка инструкционно-технологической карты

для проведения лабораторно-практического занятия

производственного обучения

Составитель:

мастер производственного обучения

2012 год.

городской округ г. Михайловка.

Содержание:

1.  Пояснительная записка

2.  Основная часть

3.  Заключение

4.  Литература

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка предназначена для проведения уроков производственного обучения (длительность урока производственного обучения для начального профессионального образования – 360 минут (6 часов)) по теме «Подготовка трактора к работе и вождение его с прицепом».

Лабораторно-практические занятия по предметам «Техническое обслужи­вание и ремонт машин» проводятся в специально оборудованных лабо­раториях, где помимо комплектных тракторов, автомобилей, сельскохо­зяйственных машин и технологического оборудования, должны нахо­диться и сборочные единицы в количестве, достаточном для организа­ции трех одинаковых рабочих мест по каждому заданию.

Лабораторно-практические занятия по предмету «Техническое обслуживание и ремонт машин» проводятся в пункте технического обслуживания.

Заключительный инструктаж на лабораторно-практических занятиях и на производственном обучении целесообразно проводить в форме производственного совещания коллектива учебной группы, на котором подводятся итоги выполнения заданий. Оценивается работа каждого звена, выделяются лучшие, выдаются задания на подготовку учащихся к следующему занятию.

Программой предусмотрено пять этапов производственного обучения: в лабораториях, учебных мастерских, на учебном полигоне, в учебном хозяйстве и на производстве.

Подготовка машинно-тракторных агрегатов к работе и работа на них выполняется параллельно с лабораторно-практическими занятиями по предметам «Тракторы и автомобили» и «Сельскохозяйственные ма­шины» в составе звеньев под руководством мастера производственного обучения.

Урок разработан с элементами педагогической технологии - формирования профессиональных и общих компетенций.

В разработке представлены:

•  учебно-производственная работа по теме «Подготовка трактора к работе и вождение его с прицепом ».

•  вопросы по проверке знаний обучающихся по теме.

•  критерии оценок выполнения работы.

•  инструкционная карта по выполнению операций по подготовке тракторов и прицепа к работе,

•  материалы и оборудование,

•  график чередования подзвеньев по рабочим местам,

•  указания по технике безопасности,

•  контрольные операции,

•  список используемой литературы.

Вопросы для проверки теоретических знаний обучающихся составлены таким образом, что позволяют мастеру производственного обучения отследить теоретический уровень подготовки обучающихся по данной теме. Вместе с тем каждый обучающийся имеет возможность самостоятельной проверки своих знаний, как по теоретической части урока, так и по производственной при выполнении практических заданий.

Урок обеспечен в полном объеме слесарным инструментом, наглядными пособиями, учебно – методической литературой, подъёмными средствами, мед. аптечкой, подставками противооткатниками и ветошью.

В ходе урока у обучающихся формируются профессиональные компетенции:

• Проверять комплектность, техническое состояние колесного и гусеничного тракторов, прицепа 2ПТС - 4;

•  Осуществлять подготовку, регулировки ходовой части тракторов и прицепов;

•  Проводить техническое обслуживание колёсных и гусеничных тракторов, различных прицепов;

•  Осуществлять контроль за правильностью эксплуатации машинно – тракторного агрегата.

Общие компетенции:

•  Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

•  Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

•  Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности.

•  Нести ответственность за результаты своей работы.

•  Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

•  Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

•  Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством.

•  Соблюдать правила эксплуатации машинно – тракторного агрегата, правила дорожного движения и техники безопасности.

1.  Основная часть.

Инструкционно-технологическая карта №1.

Профиль: Тракторист - машинист с/х производства

Задание: № 13

Тема занятия: «Подготовка трактора к работе и вождение его с прицепом».

Число учебных часов на задание: 6 часов

Цель занятия:

- научить учащихся подготавливать гусеничные и колёсные тракторы к работе, составлять транспортный тракторный агрегат, управлять им на различных передачах с соблюдением правил дорожного движения и требований охраны труда

- развивать основы мыслительной деятельности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы; склонности к инициативному самовыражению.

- воспитывать чувства коллективизма, формирование дружеских отношений в коллективе, чувства взаимопомощи, любовь к своей будущей профессии.

Последовательность выполнения задания	Технические условия и указания к выполнению задания с элементами самоконтроля	Оборудование и инструменты
1	2	3
1. Провести ЕТО колесного трактора МТЗ -80	- проверить положение рычага переключения передач - нейтральное положение; - проверить уровень масла в двигателе; - проверить уровень масла в гидросистеме трактора; - проверить наличие охлаждающей жидкости в системе охлаждения; - проверить наличие топлива в бачке пускового двигателя; - проверить наличие топлива в баке основного двигателя; - проверить состояние ходовой части: давление передних колес - 1,2 кгс/см2; давление задних колес - 1,4 кгс/см2; - проверка работы электрооборудования трактора; - убедиться в отсутствии течи двигателя и трансмиссии.	Ветошь, ГСМ, слесарный инструмент, манометр
2. Подготовка колесного трактора МТЗ -80 к работе с прицепом 2ПТС - 4	- Установить колею трактора на 14мм; - установить на навеску трактора гидрокрюк для агрегатирования его с прицепом;	Слесарный инструмент, домкрат, подставки, рулетка.
3. Агрегатирование МТЗ-80 с прицепом 2ПТС - 4	- Соединить электропроводку трактора с электрооборудованием прицепа через разъём; - присоединить гидросистемы трактора с прицепом. - установить страховочную цепь.	Слесарный инструмент.

Указания по технике безопасности.

1.Техника безопасности при работе со слесарным инструментом.

2.Техника безопасности при пользовании горюче-смазочными материалами.

3.Техника безопасности при запуске двигателя трактора МТЗ - 80.

4. Техника безопасности при агрегатировании трактора с прицепом.

5. Техника безопасности при вождении трактора с прицепом.

Контрольные вопросы.

1. Провести ЕТО трактора МТЗ – 80

2. Установить колею трактора на 14мм.

3. Отрегулировать давление передних колес - 1,2 кгс/см2; давление задних колес - 1,4 кгс/см2.

4.При включении рычага подьёма прицепа, он не поднимается. Устранить неисправность?

5. Двигатель трактора не запускается, Устранить неисправность?

6. К чему может привести не стопорение соединительного пальца сприцепом?

Инструкционно-технологическая карта №2.

Профиль: Тракторист - машинист с/х производства

Задание: № 13

Тема занятия: «Подготовка трактора к работе и вождение его с прицепом».

Число учебных часов на задание: 6 часов

Цель занятия:

- научить учащихся подготавливать гусеничные и колёсные тракторы к работе, составлять транспортный тракторный агрегат, управлять им на различных передачах с соблюдением правил дорожного движения и требований охраны труда

- развивать основы мыслительной деятельности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы; склонности к инициативному самовыражению.

- воспитывать чувства коллективизма, формирование дружеских отношений в коллективе, чувства взаимопомощи, любовь к своей будущей профессии.

Последовательность выполнения задания	Технические условия и указания к выполнению задания с элементами самоконтроля	Оборудование и инструменты
1	2	3
Провести ЕТО трактора ДТ - 75 1. Проверить уровень масла и при необходимости долить его: -в кар­тер основного двигателя, -в кор­пус топливного насоса, в корпус регулятора частоты вращения ко­ленчатого вала основного двига­теля	Во время работы нужно следить за давле­нием масла и периодически проверять его уро­вень в картере двигателя. Уровень должен быть между нижней и верхней метками на маслоизмерительном стержне - щупе. В кор­пуса топливного насоса и регулятора доли­вать масло до появления его из контрольно­го отверстия	ГСМ, лейка, нагнетатель, ветошь.
2. Проверить уровень охлаждаю­щей жидкости в системе охлажде­ния (в радиаторе) и при необхо­димости долить	В систему охлаждения нужно заливать мягкую и чистую воду через воронку с сеткой до уровня горловины радиатора. Понижение уровня от верхней кромки заливной горловины на 8 см и более не допускается Ослабленные крепления нужно затянуть, течь устранить	Ветошь, слесарный инструмент, воронка, ёмкость для воды.
3. Проверить техническое состояние наружных креплений и отсутствие подтекания топлива, масла и охлаждающей жидкости, а также электролита	Ослабленные крепления нужно затянуть, течь устранить	Ветошь, щетка, набор ключей, лампочки, масло
4. Проверить и при необходимости отрегулировать натяжение ремня вентилятора	При нажатии большим пальцем руки с усилием 30-50 Н (3-5кгс) ремень должен прогибаться на мм	Слесарный инструмент, угломер, силомер.
5. Завести двигатель, проверить работу контрольных приборов, ослушать двигатель и проверить работу систем сигнализации и освещения. Пустить трактор в движение и убедиться в отсутствии посторонних стуков и шумов в трансмиссии и ходовой части	Эти операции проводить в присутствии и под руководством мастера производственного обучения	Автостетоскоп, тестер.

Указания по технике безопасности.

1.Техника безопасности при работе со слесарным инструментом.

2.Техника безопасности при проведении ЕТО трактора ДТ - 75.

3.Техника безопасности при натяжении ремня вентилятора.

4. Техника безопасности при пользовании горюче-смазочными материалами.

5. Техника безопасности при запуске двигателя трактора ДТ – 75.

Контрольные вопросы.

1. Провести ЕТО трактора ДТ – 75.

2. Трактор не поворачивает на лево. Установить причину и устранить её..

3.Отрегулировать свободный ход рычагов управления тормозом планетарного механизма поворота трактора.

4. Устранить подтекание топлива в фильтре тонкой очистки.

5. При включении рычага управления навесной гидросистемой в положение «подъём», навесное устройство опускается. Почему? Устранить этот недостаток.

Инструкционно-технологическая карта №3.

Профиль: Тракторист - машинист с/х производства

Задание: № 13

Тема занятия: «Подготовка трактора к работе и вождение его с прицепом».

Число учебных часов на задание: 6 часов

Цель занятия:

- научить учащихся подготавливать гусеничные и колёсные тракторы к работе, составлять транспортный тракторный агрегат, управлять им на различных передачах с соблюдением правил дорожного движения и требований охраны труда

- развивать основы мыслительной деятельности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы; склонности к инициативному самовыражению.

- воспитывать чувства коллективизма, формирование дружеских отношений в коллективе, чувства взаимопомощи, любовь к своей будущей профессии.

Последовательность выполнения задания	Технические условия и указания к выполнению задания с элементами самоконтроля	Оборудование и инструменты
1	2	3
1. Провести ЕТО прицепа 2ПТС - 4 - очистить от пыли и грязи, проверить состояние наружных креплений узлов прицепа - проверить давление воздуха в шинах и при необходимости подкачать - проверить крепление сцепной петли - проверить регулировку подшипников ступиц колес, при наличии люфта в подшипниках отрегулировать	- прицеп должен быть чистым, наружные крепления затянуты - давление воздуха в шинах должно быть 0,35 МПА (3,5 ктс/см кв.) - гайка сцепной петли должна быть затянута до конца - поднять колесо и установить подставку, снять крышку ступицы, отвернуть регулировочную гайку, снять колесо, промыть подшипники и ступицу, подшипники смазать на 2/3 объема - колесо устанавливают на ступицу и затягивают без рывков. Гайку затягивают пока колесо туго поворачивает от толчка, затем отпускают на 1,5-2,0 грани для приработанных и 2,0-2,5 новых подшипников - устанавливают замочную шайбу и затягивают контргайку - под крышку заполняют смазкой	Ветошь, ГСМ, слесарный инструмент, манометр, домкрат, контрольная лампочка.
2. Проверить работу приборов световой сигнализации прицепа 2ПТС - 4	-при включении освещения на прицепе должны гореть габаритные огни и освещаться номерной знак. - при нажатии на тормоз трактора должны загораться стоп-сигналы прицепа. - при включении тумблеров поворота на прицепе должны гореть мигающие огни левого и правого фонарей соответственно.	Отвёртка, тестер.
3. Проверить исправность и герметичность гидравлической системы прицепа 2ПТС - 4	- не допускается подтекания масла в гидроцилиндре и гидротрассе.	Слесарный инструмент.

Указания по технике безопасности.

1.  Техника безопасности при работе со слесарным инструментом.

2.  Техника безопасности при регулировке агрегатировании трактора МТЗ – 80 с прицепом 2ПТС - 4.

3.  Техника безопасности при пользовании подъёмными средствами.

4.  Техника безопасности при вождении трактора с прицепом по прямой и задним ходом.

Контрольные вопросы.

1.  Провести ЕТО прицепа 2ПТС - 4.

2.  Отрегулировать давление воздуха в шинах давление воздуха в шинах 0,35 МПА (3,5 ктс/см кв.)

3.  При подъёме прицепа, он поднимается не внужном направлении. Почему?

4.  К чему может привести эксплуатация прицепа со слабым давлением воздуха в шинах?

2.  Заключение.

Урок производственного обучения рассчитан на обучающегося со средним уровнем знаний.

Урок производственного обучения соответствует всем современным требованиям. Он спроектирован с учетом содержания программы и обязательного минимума содержания образования, построен на основе проблемного метода обучения.

Ставились учебно-познавательные задачи, направленные на развитие мышления, памяти и внимания.

Для организации учебной деятельности были использованы такие формы как групповая, индивидуальная.

Состоялись дидактические отношения мастер - обучающийся, обучающийся-обучающийся, обучающийся - учебный материал, обучающийся –с/х техника.

На уроке производственного обучения я формировал у обучающихся такие компетенции:

·  Целостно-смысловую (способность видеть и понимать окружающий мир);

·  Учебно-познавательную (самостоятельная познавательная деятельность);

·  Информационная (деятельность ученика с информацией);

·  Коммуникативная (способность взаимодействия с окружающими людьми).

Для более глубокого восприятия материала обучающимся, придачи наглядности и образности изучаемому вопросу, формированию умения работать с информацией был использован компьютер.

Функции мастера на данном уроке производственного обучения: консультант – организатор. При подведении итогов деятельности обучающихся оценивается результат работы на уроке производственного обучения.

Методическая разработка может быть использована на уроках производственного обучения и в производственной деятельности по профессии «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства».

3.  Литература.

Тракторы и автомобили

Родичев : учеб. пособие / . - 7-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2008.

Родичев автомобили: учебник / . - 6-е изд., стер. - М.: Издательский центр "Академия", 2007.

Родичев и техническое обслуживание грузовых автомобилей: учебник / . – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.

Легковой автомобиль: учеб. пособие. – М.: Академия, 2007

Тракторы и автомобили: учебник. – М.: Академия, 2008

Сельскохозяйственные машины и оборудование животноводства

Кирсанов и автоматизация животноводства: учебник.- М.:Академия,2006.

Конаков для малых животноводческих ферм. – М.: Академия, 2006

Устинов машины: учебник. – М.: Академия, 2006

Ковалев ведения фермерского хозяйства: учеб. пособие. – М.: Академия, 2006

Ковалев ведения фермерского хозяйства: учеб. пособие. – М.: Академия, 2006

Животноводство: учебник. – М.: Академия, 2006

Никульников продукции животноводства: учебное пособие – М.: КолосС, 2008

М Животноводство: учебник.- М.: КолосС, 2006

Родионов производства и переработки животноводческой продукции. - М.: КолосС, 2005

Технология производства продукции растениеводства

Ковалев ведения фермерского хозяйства: учеб. пособие. – М.: Академия, 2006

Третьяков : учебное пособие. – М.: Академия, 2004

Основы агрономии: учебник. – М.: Академия, 2003

Технология хранения зерна: учебник /под ред. . – СПб: Лань, 2006

Щербакова растений: учебное пособие. – М.: Академия, 2008

Г Технологическое оборудование для переработки продуктов растениеводства. – М.: КолосС, 2007

Механизация и автоматизация технологических процессов в растениеводстве

Организация и технология механизированных работ в растениеводстве: учеб. пособие / и др. – М.: Академия, 2005

Ковалев ведения фермерского хозяйства: учеб. пособие / .- М.: Академия, 2006.

Воробьев и автоматизация сельскохозяйственного производства: учебник для средних специальных учебных заведений. – М.: КолосС, 2006