Рабочая программа занятий по внеурочной деятельности «Мир, в котором я живу»

Муниципальное образовательное учреждение

г. Калининграда гимназия № 22

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ гимназии № 22 ____________ «_____»______________2010 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

занятий по внеурочной деятельности

«Мир, в котором я живу»

на учебный год

Программа рассмотрена на заседании кафедры учителей начальных классов руководитель __________

Программа согласована с методическим советом гимназии руководитель ____________

составитель:

, – учителя начальных классов МОУ гимназии № 22

г. Калининград

2010 г.

Пояснительная записка

Факультативный курс «Мир, в котором я живу» рассчитан на обучение в 1 классах после основных занятий, во второй половине дня, 16 часов по два часа в неделю в течение 2 месяцев.

В последнее время экологическому образованию и воспитанию в России уделяется всё большее внимание, поскольку остановить грядущую лавину экологического кризиса сможет только человечество новой эпохи, с новым мировоззрением и осмыслением своего места в биосфере. В связи с этим большое значение приобретает целенаправленная работа по воспитанию у школьников экологической культуры. Данный курс способствует формированию у детей современной картины мира с позиции экологической этики, развитию стремления к познанию окружающего мира и самого себя, расширению опыта поведения в природной и социальной среде

Данный курс направлен на достижение следующих целей:

- расширение экологических представлений младших школьников;

- развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств, познавательного интереса, а также способности к причинно-следственному анализу фактов и явлений окружающей среды;

- формирование целостного преставления о природном и социальном окружении как среде жизни, труда и отдыха человека;

- воспитание эстетического и нравственного отношения к среде жизнедеятельности человека;

- формирование представления о целостной картине взаимосвязи человека и природы.

Общие учебные умения, навыки, способы деятельности, формируемые в процессе занятий:

- наблюдение объектов окружающего мира, их устное описание, соотнесение полученных результатов с целью наблюдения;

- выявление с помощью сравнения отдельных признаков объектов;

- проведение простейших измерений разными способами с использованием соответствующих приборов и инструментов;

- работа с простейшими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов.

Основное содержание курса

Что такое экология?

Экология – наука о связях между живыми существами и окружающей их средой. Этот раздел программы направлен на формирование начал экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы.

Секреты неживой природы

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Экскурсии на природу. Роль неживой природы в жизни живой (солнце, воздух, вода). Явления природы: половодье, гроза, листопад, перелёты птиц и другие. Погода и её составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер). Солнце как источник света и тепла. Воздух и жизнь. Вода и жизнь.

Путешествие в мир растений родного края

Растения – “Живые барометры”. Растения – враги и друзья (лекарственные, плодово-ягодные, дикорастущие растения). Съедобные грибы. “Красный сигнал” – осторожно, ядовиты! Способы охраны природы.

Оранжерея на окне

Учимся ухаживать, выращивать комнатные растения. Исследуем влияние света, плодородия почвы на рост и развитие комнатных растений.

Братья наши меньшие

Наблюдения за домашними питомцами. Выявление на основе этих наблюдений природных закономерностей и взаимосвязей.

“Пернатые друзья”

Учимся узнавать и различать птиц, часто встречающихся в нашей местности. Целенаправленно наблюдаем за поведением птиц на улице, рассматриваем иллюстрации, читаем стихи, рассказы, разгадываем загадки. Учимся устанавливать причинно-следственные отношения, знакомимся с понятиями “зимующие и перелетные птицы”, выявляем особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время.

Загадки животного мира

Животные ближайшего природного окружения. Типичные представители животного мира нашего края. Знакомство с живыми существами, которым угрожает исчезновение. Красная книга России.

Жизнь в почве

Разнообразие живых обитателей в почве (растения, животные, грибы). Типичные животные почвы (дождевые черви, кроты). Особенности строения и образа жизни почвы.

Человек – часть живой природы

Чудеса, которые происходят в организме. Почему мы умеем так много. Здоровое питание, экологически чистое питание.

Тематическое планирование

(16 часов)

Тема	Количество часов	Дата проведения
Что такое экология? Целостность и единство природы	1
Времена года, их особенности	1
Влияние среды на живые организмы	1
О чём рассказывает солнечный луч?	1
Явления природы: дождь снег, туман, роса, иней Почему бывают грозы? Отчего бывает ветер?	2
Что такое эхо?	1
Что такое погода?	1
Воздух и жизнь Вода и жизнь	1
Отчего загрязняется природа?	1
Растения родного края	1
Домашние питомцы	1
Птицы нашего края Жизнь птиц в зимнее время	1
Животные ближайшего природного окружения	1
Лесные квартиры Лесные пленники и узники города	1
Как устроено моё тело?	1 + 1 резерв

Ожидаемые результаты:

Воспитанники должны знать:

- Основы экологической культуры.

- Некоторые особенности природы своего края.

- Основные признаки времен года.

- Значение природы для человека.

- Группы растений и животных.

- Некоторые охраняемые растения и животные своего края, страны.

- Правила поведения в природе.

Воспитанники должны уметь:

- Различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.

- Выполнять правила личной гигиены.

- Различать изученные растения, животных.

- Вести наблюдения в природе под руководством учителя.

- Подкармливать птиц в простейших кормушках.

- Ухаживать за комнатными растениями и домашними животными.

- Проводить поисково-исследовательскую деятельность под руководствомучителя.