Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины
ЕН. В.1.2. Региональные СМИ и политика
1. Цели и задачи дисциплины
Курс имеет целью познакомить студентов с концепцией политизации медиа и медиатизации политики на примере региональных СМИ Мурманской области.
Курс «Современные зарубежные СМИ» является основным в специальной профессиональной подготовке студентов-журналистов.
Студенты должны знать:
1. понятие «информационное общество», «глобализация» и «глокализация» применительно к современным зарубежным СМИ;
2. основные СМИ стран Азии, Африки, Латинской Америки, США и Канады, Европы, стран Восточной Европы и СНГ;
3. основные модели современных зарубежных СМИ.
Студенты должны уметь:
1. проводить сравнительный анализ региональных отечественных и зарубежных СМИ;
2. давать комплексный анализ современного регионального отечественного и зарубежного СМИ;
3. составлять жанровую характеристику современного регионального отечественного и зарубежного СМИ.
2. Структура курса (содержание разделов дисциплины)
Тема 1: Журналистика и политика
План:
1. Роль современных СМИ в общественных процессах. Концепция «четвертой власти».
Современные СМИ и политика. Современные СМИ и межнациональные конфликты.4. Журналисты в горячих точках.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. В чем суть понятия «СМИ – четвертая власть» по отношению к современным зарубежным средствам массовой информации?
2. Каково содержание понятий «политизация медиа» и «медиатизация политики»?
3. Какие подходы существуют к проблеме освещения войн телекомпаниями?
4. В чем специфика поведения журналистов в горячих точках в современном мире?
5. Какое место в политической коммуникации занимают медиа?
6. Как, по-вашему, медиа могут сохранить принцип социальной ответственности в условиях глобализации и коммерциализации?
Основные положения лекции для самостоятельной работы:
1. Часто исследователи СМИ обращаются к концепции «четвертой власти» для иллюстрации действительности выступлений прессы. Общество через прессу влияет на все ветви власти: законодательную, исполнительную и судебную.
2. Иногда СМИ, используя права и свободы человека, сами устанавливают свою диктатуру. Именно так расценивает всесилие прессы и ее способность манипулировать общественным мнением Ж. Мерме, вводя термин «демократура».
3. За последние два десятилетия очень много говорят о «медиатизации политики» и о «политизации медиа». Медиатизация политики предполагает активное вторжение в нее медийного поля, распространение специфики функционирования медийного поля на поле политическое.
4. Частным случаем зависимости СМИ от политических структур являются партийные СМИ.
6. Сообщение о ходе войн и вооруженных конфликтах занимают во всемирных новостях первое место, а способы их освещения вызывают множество споров у исследователей масс-медиа и журналистов. Существует несколько подходов к проблеме освещения войн телевидением.
7. Освещение этнических конфликтов – одна из сложнейших задач для журналистов. Для адекватного изложения этнических проблем требуется большая степень эрудированности и компетентности.
8. Статистика последних лет показывает рост присутствия журналистов на театрах военных действий современных войн. Совет Европы принял особую Декларацию о защите журналистов, работающих в условиях конфликтов и напряженности. Совет безопасности ООН единогласно одобрил резолюцию о положении журналистов, работающих в зонах вооруженных конфликтов.
9. В эпоху глобализации и коммерциализации СМИ несколько переосмысливаются положения концепции свободы СМИ и социальной ответственности прессы, поэтому необходимо усилить позицию социальной ответственности СМИ. Именно СМИ могут и должны активно участвовать в выработке ценностных установок.
10. Национальные правительства начинают обращать всё более пристальное внимание на социальные сети и использовать их на повседневной основе. Развитие социальных медиа усиливает гражданское общество в авторитарных государствах и в перспективе ведет к политическим переменам.
Тема 2: СМИ и выборы
План:
1. Роль СМИ в предвыборных кампаниях.
2. Роль социальных медиа в политической мобилизации общества в период выборов.
Вопросы для коллективного обсуждения:
1. Какова роль СМИ в период предвыборных кампаний в разных странах?
2. Какую роль сыграли социальные СМИ в политической мобилизации российского общества в период российских выборов гг.?
Основные положения лекции для самостоятельной работы:
1. СМИ активно участвуют в избирательных кампаниях. Законы, регламентирующие деятельность СМИ в ходе избирательной кампании, как правило, базируются на следующих общих принципах: объективность, нейтральность, независимость, взвешенность, ответственность. Реальная практика СМИ в разных странах от форм собственности на СМИ имеет свою специфику.
2. Россия подошла к предвыборным кампаниям гг. с довольно развитым Интернетом. «Сетью в России пользуются, по некоторым оценкам, около 40 миллионов человек. При этом на выборах в Госдуму-2011 проголосовало порядка 60% населения страны. Размер интернет-аудитории и электоральной базы практически сравнялись. В 2011 году блогеры убедились — их голос может быть услышан. Произошло это во время протестов против фальсификации выборов в России 2011—2012 годов — многократные массовые политические выступления граждан России, начавшиеся после выборов в Государственную думу VI созыва 4 декабря 2011 года, продолжавшиеся во время кампании по выборам Президента России и после состоявшихся 4 марта 2012 года президентских выборов, на которых Владимир Путин официально победил в первом туре. 3. Какую роль играли «социальные СМИ» в политической мобилизации российского общества в период российских выборов? Этот вопрос занимал политологов, социологов и специалистов по коммуникациям с самого начала протестного движения в связи с выборами в декабре 2011 года. Хотя очевидно, что социальные сети, включая средства блогосферы, например, «Живой Журнал», и микроблогосферы, например, «Твиттер», а также социальные сайты, такие как «Фейсбук» и «ВКонтакте», сыграли значительную роль в мобилизации (и контрмобилизации) в плане как обеспечения связи, так и объединения общества, конкретная суть этой роли по-прежнему требуют тщательного изучения. Исследуя роль «Твиттера» в протестных движениях в период российских выборов гг., российский «Центр изучения интернета и общества» делает 3 основные вывода: Во-первых, «Твиттер» выполнял множество функций как одновременно, так и на разных этапах мобилизации, включая: обобщение информации, идей и мемов, связанных с мобилизационными действиями; распространение обобщенной информации, идей и мемов среди расширенной аудитории; эффект эха, способствующий укреплению внутригрупповой солидарности и приверженности обобщенным мемам; Во-вторых, у противостоящих политических «лагерей» наблюдается значительное расхождение социальной структуры: оппозиционные сети являются относительно более многообразными и разрозненными, чем проправительственные; кроме того, они тесно связаны со СМИ, которые отличаются значительным присутствием в «Твиттере», что отчасти определило преобладание оппозиции в «Твиттере» в данном периоде; Проправительственные сети отличаются относительно более высокой концентрацией, более интенсивной коммуникацией по установленным каналам, а также делают больший акцент на формальном распределении ролей, чем на неформальном участии; В-третьих, в течение всего рассматриваемого периода ключевую роль в «Твиттере» играли профессиональные журналисты и СМИ, профессиональные блогеры и утвердившиеся гражданские группы, политические организации, тогда как влияние «неформальных» «Твиттеров» или «случайных» твитов представляется минимальным.
Тема 3: Политический ресурс печатных региональных СМИ
План:
1. Политическая реклама как политический ресурс СМИ
2. Жанры и типы политической рекламы в газете.
3. Специфика политической рекламы в региональных печатных СМИ
Вопросы для коллективного обсуждения:
Рассмотрите положения и выдвиньте свои аргументы в пользу каждого положения.
Основные положения для самостоятельной работы в процессе обсуждения:
1. Пресса обладает рядом преимуществ перед иными средствами массовой информации – доверие к рекламным обращениям, публикуемым в периодического печати выше, чем в других средствах коммуникации; рекламная публикация может вновь привлечь внимание при повторном ознакомлении с газетой; статичность газетного листа позволяет читателю подробнее ознакомиться с предлагаемыми фактами, сообщаемая информация прочнее закрепляется в его сознании. Имидж лидера, преподносимый со страниц периодической печати, легче контролировать, удерживать в заданных рамках, чем, например, телевизионный.
2. По степени и характеру политизации выделяют следующие четыре типа изданий: политически нейтральные; относительно политизированные – издания, так или иначе поддерживающие идеологию того или иного политического лагеря; печатные органы партий и издания, курируемые лидерами; специализированные выпуски периодических изданий и специализированные издания, выпускаемые в период выборов.
3. В качестве самостоятельных жанровых единиц политической рекламы, обладающих единством содержательно формообразующих характеристик, применительно к газетно-журнальной периодике мы можем выделить: политическое объявление, плакат, листовку; напечатанные речи, обращения, дискуссионные материалы политиков, программы; рекламные публикации в существующих газетно-журналъных жанрах. В качестве самостоятельного жанра может выступать также рекламная фотография.
4. Анализ практики современной политической рекламы в России позволяет делать вывод, что в региональных выборах кандидаты крайне слабо используют возможности периодической печати. Агитационные материалы в газетах не отличаются разнообразием, часто несколько кандидатов используют для своей политической кампании один и то же слоган. В печати отсутствуют программные документы кандидатов и дискуссионные материалы по важным проблемам. Вся политическая агитация сводится лишь к повышению узнаваемости кандидата.
5. Институт политической рекламы в мурманском регионе стремится к использованию популистских, шаблонных, неконкретных и ничего не обещающих лозунгов.
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины
Сложность изучения учебной дисциплины связана с дискуссионностью рассматриваемых проблем, множеством профессионально значимых источников информации. Обратите внимания на раздел Основные положения для самостоятельной работы в процессе обсуждения, данный выше и в учебно-методическом комплексе.
Следует использовать исследования студентов университета, которые представлены в их курсовых и дипломных работах. С ними можно ознакомиться в архиве МГГУ (необходимо обратиться к специалисту по учебно-методической работе кафедры КиМКТЯиЖ - Егорова 15, ауд. 411,
Студенту следует внимательно ознакомиться с обязательной литературой и использовать в изучении каждой темы учебные пособия (учебники).
При освоении курса студент должен знать основные ключевые понятия и термины (приведены в Глоссарии учебно-методического комплекса).
Важным условием самопроверки изученного материала является активная работа студента на практических занятиях и выполнение всех заданий, данных преподавателем.
Ключевым моментом теории изучаемой дисциплины являются следующие задачи: во-первых, дать базисные положения соотношения политических коммуникаций и медиа, раскрыть понятия медиатизация политики и политизация медиа; во-вторых, представить картину функционирования медиа России в рамках демократического развития.
Материал дисциплины описывает распространение специфики функционирования медийного поля на поле политическое и, наоборот, влияние политики на развитие медийного пространства; роль медиа, в том числе социальных медиа и Интернета, в развитии демократии; переосмысление концепции социальной ответственности медиа и свободы прессы в условиях рыночной экономики, глобализации и Твиттер-революций.
Учебно-методический комплекс предполагает, что студенту знаком материал о российских медиа в эпоху демократизации политической жизни в России, поэтому необходимо исследовать материал в этом направлении самостоятельно или с помощью источников информации (учебники, статьи, материал из Интернета).
4. Список рекомендованной литературы
Основная литература:
Иванищева, О. Н. (2009) Современные зарубежные СМИ: Учебно-методическое пособие. Мурманск: МГПУ, 2009. Чс.
Дополнительная литература:
Пользователи протеста. Возможны ли сегодня революции без Twitter и Facebook. Газета "Коммерсантъ", №39/С (4580), 09.03.2011. Режим доступа: http://*****/doc/1597287/print
Грачев коммуникация: теоретические концепции, модели, векторы развития. М.: Прометей, 20с. Режим доступа: http://*****/Grachev/n56_04mg. htm
Доступ к информации – лучший индикатор цивилизованности страны. Режим доступа: http://www. *****/02-dostup/statii/Dostup_k_inf_lutchiy_indikator. htm
Касютин и методы государственного регулирования СМИ (на примере российских региональных изданий): Автореферат дисс. … звание канд. филол. н. М., 20с.
Концепция развития в Российской Федерации механизмов электронной демократии до 2020 года. Режим доступа: http://*****/s/blog/msg? textId=
Sniderman (2012) How Goverments are using social media for better and for worse / by Zachary Sniderman. Режим доступа: http:///2011/07/25/government-social-media/
Словари:
1. Землянова и средства информации: Англо-русский толковый словарь концепций и терминов. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004.
2. Лозовский : краткий словарь. Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2004 // http:/virlib. /metod_materials/jdictionary/
3. Романовский медиа: словарь терминов и понятий. М.: Союз журналистов России, 2004.
4. Словарь-справочник по рекламе, связям с общественностью, средствам массовой информации /[Авт.-сост. ]. СПб.: СПбГУ, 1998.
5. Справочник для журналистов стран Центральной и Восточной Европы / Ред.-сост. Мэллет: 2-е изд. М.: Всемир. комитет за свободу печати и др., 1998.
6. Энциклопедия мировой индустрии СМИ: Учеб. пособие для студентов вузов / , , ; Под ред. . М.: Аспект Пресс, 2006.
Учебные пособия:
1. Иванищева, О. Н. (2009) Современные зарубежные СМИ: Учебно-методическое пособие. Мурманск: МГПУ, 2009. Чс.
2. Михайлов зарубежная журналистика: Учебник. СПб.: Изд-во , 2005.
3. Ткачева стратегии стран Восточной Азии в условиях рыночных реформ. М.: Изд-во РИП-холдинг, 2003.
Интернет-ресурсы:
www. *****
www. *****
www. library. *****
www. bbc. co. uk
www. *****
www. journ. *****
www. *****
