Беседа

с обучающимися 2-3 классов

на тему: «Помогаем другим»

педагога-психолога

Усть-Нерской основной общеобразовательной

школы с коррекционными классами

Паскал Виктории Викторовны

п. Усть-Нера, 2010 г.

Делай добро тайно и жалей, когда про него узнают, и ты научишься радости творения добра.

Лев Толстой

Творческое задание «Помогаем людям»

Дети делятся на группы. Одна группа — цветы, другая — звезды, третья — солнечные лучи, четвертая — горы и т. д. Каж­дая группа должна рассказать, как она помогает людям. Напри­мер, горы дарят людям чистый воздух, уединение, мысли о высо­ком, красоту и т. д. Затем обсудите с детьми, каким должен быть человек, чтобы все жители окружающего мира помогали ему.

Вопросы и задания для беседы:

·  Были ли в вашей жизни случаи, когда кто-либо совершенно бес­корыстно оказал вам неоценимую помощь? Расскажите об этом.

·  Расскажите, как может вам помочь каждый член вашей семьи?

·  Были ли в вашей жизни моменты, когда вы чувствовали, что, ока­зывая помощь другим, вы помогаете себе?

·  Отказывались ли вы от чьей-то помощи?

КАК ДОМОВОЙ НАСТЕНЬКЕ ПОМОГ

А. Лопатина

Отведай угощения, Домушенька! — ласково сказала бабушка, поставив на стол кашу с маслом и пирожок.

Бабушка, кто такой Домушенька? Почему ты оставля­ешь ему еду, а сама свет выключаешь и спать ложишься? — I любопытством спросила Настенька.

Она недавно приехала к бабушке из большого города, и все вокруг казалось ей удивительным: и бревенчатый бабушкин дом, и пузатая печка, и резное крылечко.

Это я домовому угощение ставлю. В благодарность за помощь, — ответила бабушка.

Бабушка, домовые бывают только в сказках,— засмея­лась Настенька.

Это в большом городе, где ты с родителями живешь, домо­вые остались только в сказках, а наш городок маленький, домов деревянных много, вот домовые кое-где и сохранились, — объ­яснила бабушка.

Все это выдумки! — не поверила девочка.

А кто нам перила у крылечка починил? Кто в снегу твою варежку нашел? Кто твои игрушки ночью аккуратно сложил? — воскликнула бабушка. — Или ты думаешь, что я этим по ночам занимаюсь? Я старенькая, не могу ночью работать и в темноте ничего не вижу.

Настенька задумалась. Действительно, у бабушки часто про­исходили странные вещи. Недавно Настя порвала брюки. Она не пожаловалась бабушке, потому что та плохо видела и не могла шить. Но утром девочка к своему изумлению обнаружила краси­вую заплатку в виде цветка на месте дырки. Иногда ночью Настя просыпалась и плакала, скучая по маме, а утром находила возле подушки какой-нибудь подарочек: шишку или гроздь рябины.

Бабушка, а как Домушенька выглядит? Я уже целый ме­сяц живу у тебя, почему я его никогда не видела? — спросила девочка.

Так он шапочку-невидимку надевает, когда к людям вы­ходит. Домовые, они людей стесняются, — объяснила бабушка, а потом добавила:

Ты попроси, может, он тебе покажется. Я думаю, ты ему очень нравишься. Никогда раньше он так много не работал, как сейчас. Бывало, всю зиму спит и даже кашу не ест.

Ночью Настя решила не спать, но от тишины ее глаза сами стали закрываться. Тут Настя вспомнила свою обиду и сразу проснулась. Колька, сосед по парте, бросил пирожок прямо на ее рисунок лошадки. Учительница похвалила Настю за рисунок. Она хотела показать его другим девочкам на перемене, но Колька измазал весь рисунок повидлом, и пришлось его выбросить. На­сте нравилось у бабушки, но она никак не могла привыкнуть к новой школе. Ребята в классе жили недружно. Настю часто дерга­ли за косички и портили ее вещи. Девочка вздохнула, вспомнив, что надо будет терпеть целый год, пока родители не вернуться из командировки. И тут она услышала топоток.

— Домушенька, Домушенька, — заплакала девочка, — по­кажись. Мне помощь нужна.

— А ты смеяться не будешь? — раздался хриплый голосок. Настя отрицательно покачала головой. Послышался шум, пыхтенье, потом загорелась свечка, и маленький рыжий человечек подошел к Настиной кровати со свечкой в руках. Одет он пыл в заплатанный зеленый костюмчик, и его черные глазки ла­сково блестели.

— Ой, какой ты хороший. Сразу видно, что добрый, — об­радовалась девочка. Домушенька залез к Насте на постель, и они долго разго­варивали. Под конец девочка рассказала о своих проблемах в классе.

Я бы помог, да как я до школы доберусь, — грустно сказал домовой.

Я тебя в портфель посажу, а потом обратно верну. Ты рою шапочку наденешь, и никто тебя не увидит, — предложила Настенька.

После первого урока учительница попросила всех выйти из к пасса, чтобы проветрить комнату. Настя стояла у стенки, когда Колька подлетел к ней и, дернув за косу, сказал:

— Все договорились сказать, что никто не решил задачу.
Посмотри, молчи.

А я решила, — тихо ответила Настя.

Все равно молчи, а то получишь, — погрозил Колька кулаком.

Но первым учительница спросила как раз Кольку.

Я старался, но не решил. Такую сложную задачу никто не смог решить, — заявил мальчик.

Хорошо, дай мне тетрадь, посмотрю, как ты старался, — попросила учительница.

Колька хотел соврать, что забыл тетрадь, но не смог, так как она лежала на парте. Пришлось отдать тетрадь учительнице. Она долго изучала помятую тетрадь, а Колька рядом топтался и вздыхал. Наконец, учительница сказала:

— Не пойму, зачем ты на себя наговариваешь. Ты решил правильно, Коля. Молодец, пять! Колька сел за парту, открыл тетрадь и закричал радостно на весь класс:

— У меня пять, первая пятерка по математике, я решил задачу! Ребята зашелестели тетрадями и раздались выкрики:

«Я тоже решил, и я, и я!

— Молодцы. Задачка действительно была сложная, — ска­зала учительница.

Весь день в классе творились странные вещи. Две подружки хотели поссориться из-за того, что одна не отдала другой закол­ку, но заколка вдруг оказалась в портфеле у хозяйки. Дежурные поленились протереть доску перед уроком, но доска оказалась протертой.

Мальчишки положили кнопки на стул хохотушке Ленке, чтобы послушать, как она визжит, но Ленка спокойно села на свое место, как будто там не было никаких кнопок.

После школы Колька догнал Настю на улице, но вместо того, чтобы толкнуть ее в снег, остановился и пробормотал:

— Слушай, спасибо за задачу. Хочешь конфету.

Сунув в руку растерявшейся девочке конфету, мальчик ум­чался.

Целую неделю носила Настя своего друга Домушеньку в школу. Возвращаясь, он каждый раз съедал по две тарелки каши и говорил:

— Ох, устал, легче поленницу дров нарубить, чем в школе учиться.

Наконец, Домушенька заявил, что он больше в школу не пойдет. Настя чуть не расплакалась. Но вернулась девочка из школы веселая.

Ребята теперь друг другу помогают, — рассказала На­стенька своему другу, — а Колька меня на перемене защитил от мальчишки-хулигана.

Подумаешь, Колька, он даже сам задачку решить не мог, — проворчал Домушенька. — А я тогда на перемене в де­сять тетрадей успел решение задачки записать, вспотел даже.

— Ты, Домушенька, мой самый лучший друг, — засмеялась девочка.

Вопросы и задания:

·  Как вы думаете, почему ребята в классе сначала были недружны­ми и невнимательными, а потом стали помогать друг другу?

·  Почему домовой согласился показаться девочке?

·  Какой была Настенька?

·  Кто самый внимательный к другим в вашей семье?

·  Каким должен быть человек, чтобы вовремя прийти на помощь; сказать то, что нужно; сделать то, что необходимо в данный момент?

Сочиняем сказку «Мой домовой»

Представьте, что у вас в комнате поселился домовой. На­пишите сказку о том, как он у вас будет жить.

Заботливая медсестра

М. Скребцова

Я сегодня медсестра,

Вся в заботах я с утра,

Мой котенок кашлять стал,

Он вчера под дождь попал.

Уложу его в кровать,

На полу не должен спать

Тот, кто сильно простудился.

Прослежу, чтоб он укрылся.

Молока ему согрею,

Кашель я лечить умею.

Ложку меда положу,

С ним в кроватке полежу.

Прочитаю ему сказку,

Поцелую его в глазки,

Доброй ночи пожелаю,

Он поправится, я знаю.

Вопросы и задания

·  Если бы у вас заболел котенок или щенок, как бы вы его лечили?

·  Может ли человек стать хорошей медсестрой, если он не люби г помогать другим?

·  Для каких еще профессий самым важным является помощь другим?

·  Как вы думаете, где сложнее работать медсестрой: в больнице, в поликлинике, в школе, в детском саду, на корабле, в поезде?

·  Как вы думаете, почему медсестер часто не хватает? Что необхо­димо предпринять, чтобы медсестер было больше?

·  Какие из перечисленных качеств в первую очередь нужны чело­веку, чтобы помогать другим людям: отзывчивость, приветливость, со­страдание, умение слушать, умение петь, умение рассказывать, акку­ратность, смелость, честность? Выберите пять самых главных качеств и перечислите их по приоритету.

Рисунок «Фея-медсестра»

Придумайте сказку об одной фее, которая на время превра­тилась в медсестру, и нарисуйте фею-медсестру.

Сценка «Для тех, кто нуждается»

Дети делятся на пары и получают карточки с описанием разных ситуаций, например:

·  Кто-то порезался, а под рукой нет йода и бинта;

·  Кто-то сломал в лесу ногу или руку;

·  У кого-то разболелась голова, а таблетки нет;

·  У кого-то в море началась морская болезнь, а до берега далеко;

·  Кому-то стало плохо от духоты в вагоне метро.

·  Один человек из пары играет роль медсестры, а другой — юго, кто нуждается в помощи

В сценке медсестра должна показать, как она поможет че­ловеку в той или иной ситуации.