Предмет: Природоведение

предмет: Природоведение

Программа: Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под ред. . – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.

Учебник: Природоведение. 5 кл.: учебник для специальных (коррекционных) школ VIII вида/ , .- М.: Дрофа, 2010.

Пояснительная записка: Основной целью курса природоведения в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида является усвоение и обобщение знаний обучающихся об окружающем мире, полученных при ознакомлении с предметами и явлениями, встречающимися в окружающей действительности, способствующих в дальнейшем лучшему усвоению элементарных естествоведческих, биологических, географических и исторических знаний.

5 класс

№ п/п	№ урока	Тема урока	Цели и задачи урока	Дата	Оборудование
1	1	Дом, в котором мы живем. Наша школа. Наша улица, район, деревня (село, город). Домашний адрес. Адрес школы.	Познакомить обучающихся с окрестностями нашего города и района. Развивать и коррегировать внимание, память, фонематический слух и мелкую моторику рук. Расширять представления об окружающем мире.		Учебник, презентация «Наш город Белебей и его окрестности».
2	2	Природа нашей местности вокруг нас (пришкольный участок, сад, огород,, лес, сквер, парк, водоемы, воздух, которым мы дышим).	Познакомить обучающихся с природой республики. Развивать и коррегировать внимание, память, фонематический слух и мелкую моторику рук. Расширять представления об окружающем мире.		Учебник, дневник наблюдений за погодой.
3	3	Погода (облачность, осадки, гроза, сила ветра, температура воздуха)	Сформировать у учащихся представление о погоде и климате, о разнообразии климатических условий на земле; показать влияние климата на жизнь живых организмов, в том числе и на человека. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность, самоконтроль.		Календарь природы и труда, индивидуальные дневники наблюдений за погодой, учебник, знаки погоды, опорные схемы.
4	4	Смена времен года (осень, зима, весна, лето). Календарь природы.	Развивать полученные знания в предыдущих классах; углубить знания о роли наблюдения за природой, благодаря использованию календаря погоды. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей нравственные качества.		Календарь природы и труда, индивидуальные дневники наблюдений за погодой, учебник, знаки погоды, опорные схемы, иллюстрации смен времен года.
5	5	Высота Солнца и продолжительность дня в разные времена года.	Дать представление обучающимся о продолжительность дня в разные времена года. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру.		Рисунки, иллюстрирующие внешний вид и размеры Солнца, расстояние от него до Земли;
6	6	Осень (ранняя, золотая, поздняя). Признаки осени. День равен ночи.	Дать представления об осени и ее признаках. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру.		Иллюстрация осени, учебники.
7	7	Изменения в жизни растений и животных (плоды, семена, окраска листьев), листопад, отлет птиц, исчезновение насекомых)	Познакомить с изменениями в жизни растений и животных. Развивать и коррегировать умение видеть прекрасное в окружающем мире. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.		Учебники, плакаты, презентация «Изменения в жизни растений и животных осенью».
8	8	Человек и природа осенью. Праздник урожая. Подготовка к зиме. Народные приметы.	Дать представление обучающимся		Учебники, иллюстрации, презентация «Осенняя природа», тестовые задания, дидактическая игра «Времена года».
9	9	Зима (снежная, малоснежная, теплая, холодная, морозная). Признаки зимы. Самый короткий день и самая длинная ночь году.	Дать представление обучающимся		Учебники, иллюстрации зимы, сезонной одежды.
10	10	Изменения в жизни растений и животных (деревья лиственные и хвойные зимой, птицы перелетные и зимующие, зимняя спячка и питание животных). Подкормка животных зимой.	Познакомить с изменениями в жизни растений и животных. Развивать и коррегировать умение видеть прекрасное в окружающем мире. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.		Тестовые задания, дидактическая игра «Времена года»,картины зимы, учебники.
11	11	Зимние праздники. Новый год. Народные приметы.	Дать представление обучающимся		Иллюстрации «Зимние развлечения», учебники.
12	12	Весна (ранняя, поздняя) Признаки весны. День равен ночи.	Дать представление обучающимся		Презентация «Пришла весна», учебники.
13	13	Изменения в жизни растений и животных (пробуждение природы, первоцветы - весенние цветущие травы, распускающиеся почки, первые листочки, появление насекомых, прилет перелетных птиц, поведение разных животных весной).	Познакомить с изменениями в жизни растений и животных. Развивать и коррегировать умение видеть прекрасное в окружающем мире. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.		Кроссворд «Весеннее пробуждение растительного и животного мира», иллюстрации весны, учебники.
14	14	Весенние заботы человека (работа на земле: вспашка, посев, посадка). Весенние праздники. Народные приметы.	Углубить знания обучающихся о весенних заботах человека. Развивать и коррегировать память, фонематический слух и мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность.		Презентация «Весенние заботы», учебники.
15	15	Лето (жаркое, сухое, теплое, холодное, дождливое). Признаки лета.	Углубить знания обучающихся о лете и его признаках. Развивать и коррегировать внимание, память, речь и мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.		Презентация «Веселое лето», учебники.
16	16	Самая короткая ночь и самый длинный день в году. Летнее солнцестояние.	Дать представление обучающимся о самой короткая ночь и самый длинный день в году. Развивать и коррегировать фонематический слух, устную речь и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе		Схема «Движение Земли вокруг Солнца», учебники.
17	17	Уход человека за растениями (прополка, полив, сенокос, жатва, сбор летнего урожая).	Познакомить с уход за растениями. Развивать и коррегировать умение видеть прекрасное в окружающем мире. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.		Презентация «Летние работы», учебники.
18	18	Летние праздники. Народные приметы.	Познакомить с летними праздниками и народными приметами о лете. Развивать и коррегировать умение видеть прекрасное в окружающем мире. Воспитывать наблюдательность, любовь к природе.		Тестовые задания, иллюстрации, учебники.
19	19	Российская Федерация (расположение на географической карте). Многонациональное население.	Познакомить обучающихся с Российской Федерацией, с ее местоположением, населением. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать наблюдательность, расширять кругозор.		Физическая карта России, глобус.
20	20	Москва – столица нашей Родины. Достопримечательности Москвы (музеи, театры, площади, исторические и культурные памятники, парки, улицы).	Познакомить обучающихся со столицей нашей Родины. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей нравственные качества.		Презентация «Путешествие в Москву - столицу нашей Родины», учебник.
22	22	Транспорт в Москве (метро, автобусы, троллейбусы, трамваи, такси).	Познакомить обучающихся с разнообразием транспорта столицы. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру		Презентация «Транспорт Москвы: вчера, сегодня, завтра».
23	23	Города нашей Родины.	Познакомить обучающихся со городами России. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру		Презентация «Золотое кольцо России».
24	24	Средства сообщения между городами (транспорт железнодорожный, воздушный, водный).	Познакомить обучающихся со Средства сообщения между городами. Развивать и коррегировать внимание, память и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру.		Презентация «Сообщение между городами».
25	25	Разнообразие поверхности (рельеф): равнины, горы, овраги, холмы.	Познакомить обучающихся с разнообразие рельефа. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей нравственные качества.		Таблица «Формы земной поверхности», презентация «Разнообразие рельефа»
26	26	Почвы: песчаная, глинистая, плодородная, неплодородная	Познакомить обучающихся с разнообразием почв и с их значением. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей нравственные качества.		Коллекция образцов видов почв, презентация «Почвы: их разнообразие».
27	27	Вода в природе: реки, озера, болота, ручьи, родники; моря, океаны.	Познакомить обучающихся с основными источниками пресной воды, показать их роль в круговороте воды. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей нравственные качества.		Таблица «Круговорот воды в природе», опорные схемы, презентация «Вода и ее разнообразие на нашей Земле».
28	28	Свойства воды. Значение воды для человека. Вода и пар, снег и лед.	Познакомить обучающихся с основными свойствами воды, ее разновидностями. Развивать и коррегировать память и мелкую моторику рук. Воспитывать у детей нравственные качества.		Оборудование для опытов, Таблица «Свойства воды».
29	29	Воздух. Воздух вокруг нас. Значение воздуха. Ветер-движение воздуха.	Познакомить обучающихся с значением воздуха и его свойствами. Развивать и коррегировать внимание, память, фонематический слух и мелкую моторику рук. Расширять представления об окружающем мире.		Интерактивный кроссворд «Воздух вокруг нас»
30	30	Температура воздуха. Знакомство с термометрами. Измерение температуры воздуха, воды, своего тела.	Познакомить обучающихся с термометрами.. Углубить знания обучающихся о температуре воздуха. Развивать и коррегировать внимание, память, фонематический слух и мелкую моторику рук. Расширять представления об окружающем мире.		Термометр и его макет.
31	31	Полезные ископаемые: песок, глина, торф, каменный уголь, мрамор, нефть, газ, каменная соль.	Углубить знания учащихся о горных породах, минералах, полезных ископаемых, известные им из начальных классов; показать свойства и особенности происхождения горных пород, их отличия от минералов. Развивать и коррегировать фонематический слух, устную речь и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.		Физическая карта России; коллекция минералов, горных пород, полезных ископаемых, презентация «Полезные ископаемые».
32	32	Внешний вид, свойства (твердость, сыпучесть, газообразное состояние). Использование человеком.	Углубить знания учащихся о горных породах, минералах, полезных ископаемых, известные им из начальных классов; показать свойства и особенности происхождения горных пород, их отличия от минералов. Развивать и коррегировать фонематический слух, устную речь и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.		Презентация «Полезные ископаемые и их использование человеком в современном мире».
33	33	Растения леса. Лиственные деревья: береза, клен, дуб, липа, осина, рябина и др. Хвойные деревья: ель, сосна, лиственница.	Дать обучающимся представление о разнообразии растений и животных леса. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Растения леса», иллюстрации.
34	34	Кустарники: калина, шиповник, можжевельник, бузина, малина и др. Кустарнички: брусника, черника.	Дать обучающимся представление о разнообразии кустарников. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Кустарники», иллюстрации.
35	35	Травы: ландыши, земляника, ветреница, кислица, мать-и-мачеха, мох др.; мох, кукушкин лен.	Дать обучающимся представление о разнообразии разнотравья. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Травы», иллюстрации.
36	36	Грибы леса: съедобные и несъедобные.	Дать обучающимся представление о разнообразии грибов. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Грибы: съедобные, несъедобные», иллюстрации.
37	37	Животные леса. Звери (медведь, волк, лиса, заяц, белка, лось, барсук, кабан и др).	Дать обучающимся представление о разнообразии животных, обитателей леса. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Лесные звери», иллюстрации.
38	38	Птицы (кукушка, дятел, синица, соловей и др.)	Дать обучающимся представление о разнообразии птиц. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Лесные птицы», иллюстрации.
39	39	Насекомые (жуки, бабочки, муравьи, комары, мухи и др).	Дать обучающимся представление о разнообразии насекомых. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Насекомые», иллюстрации.
38	38	Плодовые деревья: яблоня, груша, вишня, слива, черешня и др.	Дать обучающимся представление о разнообразии плодовых деревьев. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Плодовые деревья», иллюстрации, тестовые задания.
39	39	Ягодные кустарники: крыжовник, смородина, малина, садовая земляника.	Дать обучающимся представление о разнообразии ягодных кустарников. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Ягодные кустарники», иллюстрации.
40	40	Декоративные растения: весенние (тюльпаны, нарцисы); летние (пионы, гладиолусы, розы); осенние (астры, хризантемы).	Дать обучающимся представление о разнообразии декоративных растений. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Декоративные растения и композиции из них», иллюстрации.
41	41	Животные сада: птицы, насекомые, земноводные (лягушки, жабы). Сезонные работы в саду.	Дать обучающимся представление о разнообразии животных сада и сезонных работ в саду. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Животные сада», иллюстрации
42	42	Растения огорода: овощи (картофель, капуста, морковь, свекла, помидор, огурец, кабачок, горох и др); зеленые культуры (лук, чеснок, укроп, петрушка, салат и др).	Дать обучающимся представление о разнообразии огородных растений. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Огородные растения», иллюстрации
43	43	Друзья огородных растений (птицы, дождевые черви, жуки, жабы, лягушки); вредители (гусеницы бабочек и личинки жуков, кроты, мыши).	Дать обучающимся представление о разнообразии друзей огородных растений. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Друзья растений в огороде», иллюстрации.
44	44	Растения поля: зерновые культуры (рожь, пшеница, ячмень, овес, кукуруза и др).	Дать обучающимся представление о разнообразии растениях поля. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Растения поля», иллюстрации.
45	45	Вредители полей: суслик, полевая мышь, хомяк, некоторые насекомые и их личинки.	Дать обучающимся представление о разнообразии вредителей полей. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Растения поля», иллюстрации.
46	46	Растения луга – травы: клевер, колокольчик, нивяник, мятлик, тимофеевка и др. Животные луга: насекомые (бабочки, жуки.), птицы, звери (крот, полевка, кузнечик).	Дать обучающимся представление о разнообразии растении луга. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Растения поля», иллюстрации.
47	47	Использование лугов как пастбищ для сенокосов.	Дать обучающимся представление о разнообразии использовании лугов как пастбищ для сенокосов. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Использование лугов как пастбищ для сенокосов.».
48	48	Растения болота: травы, мхи, багульник, ягодные растения (клюква, морошка).	Дать обучающимся представление о разнообразии растений болота. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Растения болота», иллюстрации.
49	49	Животные болота: птицы, лягушки, насекомые.	Дать обучающимся представление о разнообразии животных болота. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Животные болота», иллюстрации.
51	51	Растения водоёмов: водоросли и цветковые (кувшинка, кубышка, рогоз и др.)	Дать обучающимся представление о разнообразии растений водоемов. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Растения водоемов», иллюстрации.
52	52	Животные пресных водоемов: (рек, озер, ручьев): рыбы, раки, улитки, жуки.	Дать обучающимся представление о разнообразии животных пресных водоемов. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Животные пресных водоемов», иллюстрации.
53	53	Животные морей и океанов: рыбы, киты, крабы, креветки, тюлени, моржи и др.	Дать обучающимся представление о разнообразии растений и животных морей и океанов. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание. Вызывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к нему.		Учебники, презентация «Животные морей», иллюстрации морей, карта полушарий.
56	56	Строение тела человека: туловище, верхние и нижние конечности, голова. Органы чувств.	Познакомить со строением тела человека. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание, мышление. Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.		Учебники, презентация «Человек», иллюстрации, таблица «Строение человеческого организма».
57	57	Волосяной покров. Кожа.	Дать обучающимся представление о строении своего тела. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание, мышление. Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.		Таблица «Строение человеческого организма».
58	58	Уход за своим организмом. Соблюдение гигиены.	Дать обучающимся представление о строении своего тела. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание, мышление. Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.		Таблица «Органы чувств человека»
59	59	Внутренние органы: головной и спинной мозг, сердце, легкие, желудок, кишечник, печень, почки, мышцы, скелет (позвоночник, череп, конечности).	Дать обучающимся представление о строении своего тела. Развивать и коррегировать устную речь, память и внимание, мышление. Вызвать мотивацию к дальнейшему обучению.		Таблица «Строение человеческого организма», презентация «Строение человеческого организма».
60	60	Значение правильной осанки для здоровья человека	Дать представление о правильной осанке и ее роли в здоровье человека. Сформировать понятие здорового образа Развивать и коррегировать мышление, память, фонематический слух. Воспитывать интерес к здоровому отдыху, прививать навыки правильного поведения.		Кинолекторий о ЗОЖ
61	61	Правильные питание и дыхание. Предупреждение заболеваний (желудочно-кишечных, простудных, инфекционных). Вред курения и употребления алкоголя, наркозависимость.	Сформировать понятие здорового образа Развивать и коррегировать мышление, память, фонематический слух. Воспитывать интерес к здоровому отдыху, прививать навыки правильного поведения.		Видеофильмы о вреде курения и употребления алкоголя, наркозависимости.
62	62	Чистота воздуха, почвы, водоемов. Охрана лесов, лугов, растительного и животного мира. Растения и животные, занесенные в «Красную книгу».	Развить знания о последствиях влияния деятельности человека на живые организмы; привести конкретные примеры негативной деятельности человека. Развивать и коррегировать фонематический слух, устную речь и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.		Презентация «Охрана растительного и животного мира».
63	63	Человек и разрушения в природе. Экологические катастрофы.	Развить знания о последствиях влияния деятельности человека на живые организмы; привести конкретные примеры негативной деятельности человека. Развивать и коррегировать фонематический слух, устную речь и мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.		Фильм «Экологические катастрофы 21 века».
64	64	Посев и посадка растений.	Познакомить с правилами посадки и с посевом растений. Развивать и коррегировать стремление к творчеству. Воспитывать наблюдательность, расширять кругозор.		Комнатные растения, инвентарь.
65	65	Уход за растениями: полив, прополка.	Дать представления об уходе за растениями. Развивать и коррегировать художественный вкус и воображение. Воспитывать внимательное отношение к природе.		Садовый инвентарь.
66	66	Закрепление знаний на практике.	Систематизировать и обобщить знания учащихся о развитии жизни на Земле; об отличительных чертах живых организмов, о средах обитания организмов и их приспособляемости к ним; о распределении растений и животных в океанах, в природных зонах Земли. Развивать и коррегировать память, внимание, мышление. Воспитывать интерес к окру-жающему миру.		Иллюстрации растений и животных различных сообществ.