Тема: "В городе богини Афины".
План урока:
1. Вступительное слово учителя:
- мотивация;
- тема;
- эпиграф.
Время - 5 минут.
2. Повторение ранее изученного материала. Игра "Живой компьютер" по терминам.
Время - 5 минут.
3. Изучение нового материала.
- рассказ учителя;
- сообщения учащихся;
- выполнение практической работы.
Время - 25 минут.
4. Закрепление изученного материала.
Тест. Время - 5 минут.
5. Домашнее задание и подведение итогов.
Время - 5 минут.
Тема: "В городе богини Афины".
Форма урока: урок - путешествие, презентация с применением Мульти -медийных технологий. Комбинированный урок с элементами практической работы.
Тип урока: интегрированный (история - изо), т. е. строится на актуализации межпредметных связей, на основе использования имеющихся знаний и умений учащихся.
Цели урока:
· Способствовать закреплению полученных знаний;
· Развивать интерес детей к всеобщей истории;
· Способствовать развитию у детей творческих способностей;
· Стимулировать личностное развитие учеников, их эмоциональную сферу, создавать на уроке обстановку "учение с увлечением";
· Воспитывать внимательность и наблюдательность;
· Показать учащимся, что эпоха античности внесла уникальный вклад в сокровищницу мировой культуры, обогатив человечество бессмертными творениями архитектуры, скульптуры, изобразительного искусства.
· Расширить представление о городе античного времени;
· Закрепить ранее полученные знания по выполнению фигуры человека, изображая его либо на красном, либо на чёрном фоне.
· Развивать умения учащихся работать с картой, учиться выделять главное, использовать раннее приобретённые знания для получения новых знаний, самостоятельно работать с учебником, выполнять рисунки, определять термины, развивать речь.
Методы обучения: иллюстрированно-репродуктивный, частично поисковый методы и практическая работа учащихся.
Средства обучения: Карта "Древняя Греция в 5 веке до н. э."; план города Афины в 5 веке до н. э.; иллюстрации с изображением сосудов различных форм, картина "Праздничное шествие на Акрополь", рисунки учащихся по сюжетам легенд и мифов Древней Греции; аппликации сосудов, выполненные учащимися на предварительном уроке ИЗО; учебник и др. История Древнего мира. - М.: Просвещение, 2001 г.; выставка книг "Греция: все краски мира".
Особенности урока:
1) Является интегрированным (бинарным) уроком истории и изобразительного искусства (ИЗО), т. е. строится на актуализации межпредметных связей, на основе использования имеющихся знаний и умений учащихся.
2) Необходим предварительный этап: уроки истории и ИЗО, на которых осуществляют подготовку к восприятию материала данного урока и выполнения практической работы.
3) Особенность урока заключается в возможности применения различных форм занятия.
Ход урока:
Начинает урок учитель истории вступительным объяснением особенностей урока и указывает цель урока - путешествия, представляя учащихся "агентами туристического бюро", предлагающего тур по древнему городу Афины. Маршрутным листом будет служить план города Афины в 5-м веке до н. э. и карта "Древняя Греция в 5 веке до н. э.". Тетрадь учащихся станет блокнотом для записей "агента".
Эпиграф:
От грозных и огромных пифов
До тонких, выточенных скифов,
Амфоры, лекифы, фиалы,
Арибаллы и самый малый
Киликий, всё - живое чудо:
В чертах разбитого сосуда,
Загадку смерти разреша,
Таится некая душа!
Валерий Брюсов
Вступительное слово учителя. Звучит музыка.
-Падает на землю тёмная южная ночь… Разноцветные огни заливают столицу Греции. На невидимой в темноте скале словно парит над городом в свете прожекторов главное сокровище Афин - Акрополь.
Придёт утро, и вереницы автобусов с тысячами туристов потянутся сюда. Нескончаем поток людей, желающих своими глазами увидеть один из самых прекрасных памятников в списке культурного наследия человечества. Возможно в этом потоке окажемся и мы. А сегодняшний урок и туристическое агентство "Нить Ариадны" поможет нам подготовиться к этой встрече.
Для того чтобы отправиться в далёкое путешествие, нужно показать, что вам уже известно, о городе Афины и о стране (предлагается игра "Живой компьютер").
I. Повторение изученного материала. Игра "Живой компьютер"
Место для проведения конных состязаний. Что называется лабиринтом? |
Большое здание со множеством запутанных ходов и помещений. Кто такой минотавр? |
Чудовище, имевшее туловище человека и голову быка. Какие знаменитые поэмы создал древнегреческий поэт Гомер? |
"Илиада и Одиссея". На вершине какой горы, по преданиям греков, жили боги? |
На вершине горы Олимп. Кого в Древней Греции называли "демос"? |
Простой народ. Что такое Ареопаг? |
Совет знати. Что такое лаконичная речь? |
Умение говорить кратко. В каком году состоялись первые Олимпийские игры? |
В 776-м году до н. э. Где проходили первые Олимпийские игры? |
В Олимпии, городок в Южной Греции. Какие состязания входили в пятиборье? |
Бег, прыжки в длину, метание копья и диска, борьба. Что такое ипподром? |
Учитель подводит итог игры "Живой компьютер"
- Данная игра показала, что вы уже очень много знаете о Греции и об Афинах. Теперь мы можем продолжить наше путешествие.
II. Изучение нового материала.
Постановка проблемы данного урока:
1) нужно ли ремесло и искусство древности современному человеку?
2) Чем оно интересно сегодня?
План:
1. Местоположение города Афины.
2. Легенда о названии города (сообщение)
3. Основные районы города.
- На вершине Акрополя (сообщение)
- Агора - главная площадь Афин.
4. Керамик (сообщение). "В гончарной мастерской".
1. Местоположение Афин.
А) Учитель: Афины - главный город греческой области Аттики, один из самых знаменитых городов древности. Древние Афины находились между реками Илиссом и Кефиссом на расстояние 5 км от моря. Древнейшая часть города помещалась на скалистом известняковом холме. Этот холм получил название Акрополь - что значит "верхний, вершинный город" (обращение учителя к карте "Древняя Греция в 5-м веке до н. э." и плану города Афины).
Вот так мы незаметно оказались в городе Афины.
2. Легенда о названии города.
Вопрос: Почему этот город называется именно так - Афины.
Сообщение ученика. Миф "Спор богов Афины и Посейдона" (Презентация: Посейдон, Афина, храм Эрехтейон - место спора между Афиной и Посейдоном за покровительство над городом Афины).
3. Основные районы города.
А) Сообщение об Акрополе. (Применение презентации: Афинский Акрополь, Парфенон, Статуя Афины в Парфеноне, Фидий, картина "Праздничное шествие на Акрополь").
Б) Учащиеся записывают в "блокнот" новые термины:
Акрополь - холм с крутыми и обрывистыми склонами.
Парфенон - храм богини Афины.
В) Учитель предлагает обратиться к учебнику как к самому достоверному источнику (с. "Агора - главная площадь Афин". /чтение текста/.
Задание: представьте на минутку, что вы на Агоре, что бы вы предлагали нам купить, кого могли бы там встретить? /обсуждение задания/.
Учитель истории заканчивает путешествие по местам, вызывающим восторг у посетивших город и приглашает отправиться ещё в один район города: район гончарных мастерских - КЕРАМИК.
Г) Керамик - район гончарных мастерских (сообщение).
4. Керамик. В гончарной мастерской.
Урок продолжает учитель ИЗО, который рассказывает о различных сосудах и показывает их (Демонстрация сосудов при помощи компьютера). Останавливает внимание на выполнение чернофигурных и краснофигурных сосудов. Затем предлагает "агентам" объяснить несколько зарисовок по мифам на подготовленных на предыдущем уроке "сосудах" (В ходе работы учитель предлагает учащимся пояснить свой рисунок, рассказывая о выбранном мифе. Коротко о самом интересном, что изображает на рисунке).
III. Заключение урока.
Учителя истории и ИЗО подводят итоги урока, демонстрируют отдельные работы учащихся. Проводится тестирование на закрепление изученного материала.
IV. Рефлексия. Решение проблемы поставленной в начале урока.
Греческая керамика - настоящее воплощение той страсти к красоте, что была присуща древним грекам. Форма (силуэт) и роспись разнообразных ваз, повседневной утвари греков, восхищает сегодня посетителей крупнейших музеев мира. А русского поэта "серебряного века" эта красота вдохновила на стихотворение, написанное так, как нередко писали поэты античности.
Нужно ли ремесло и искусство древности современному человеку? Чем оно интересно сегодня?
Понравилось ли вам сегодняшнее путешествие? Что нового и интересного вы узнали на уроке?
V. Домашнее задание: & 37 (вопросы); кроссворд.
VI. Подведение итогов. Комментирование оценок.
Тест.
1. Девять правителей Афин, 4. Скульптор, создавший знаменитую
ежегодно избирающиеся жребием: статую богини Афины на Акрополе:
а) стратеги; а) Фидий;
б) демос; б) Перикл;
в) архонты. в) Гомер.
2. Район гончарных мастерских в 5. Кто отменил долговое рабство
Афинах: в Афинах?
а) Агора; а) Солон;
б) Керамик; б) Перикл;
в) Пирей. в) Платон.
3. Холм в Афинах, где находились 6. Главная торговая площадь в
главные храмы города? Афинах:
а) Агора; а) Агора;
б) Академия; б) Акрополь;
в) Акрополь. в) Керамик.
