Исследовательская деятельность школьников

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ

заместитель директора по УВР

МОУ СОШ № 72 имени Героя

РФ г. Липецка

Одаренные дети и молодежь для любой страны являются показателем уровня интеллектуального развития ее народа. «Иметь» одаренных детей престижно и для школы. История науки учит нас не откладывать дело жизни на пенсионный возраст:

§  Открытие первого синтетического красителя – У. Перкин (18 лет).

§  Основы стереохимии – Я. Вант-Гофф (22 года).

§  Теория электролитической диссоциации – С. Аррениус (22 года).

§  Цепные разветвленные реакции – (26 лет).

§  Открытие оптической активности – Л. Пастер (26 лет).

§  Координационная теория – А. Вернер (27 лет).

Талант заложен почти в каждом человеке. Но всем известно, что его надо не только раскрыть, но и развить. В 2007/2008 учебном году в нашей школе начала работу творческая группа учителей «Исследовательская деятельность школьников», в которую вошли и победители ПНП «Образование»: (руководитель творческой группы) и (член творческой группы). В течение прошедшего учебного года группа работала над вопросами:

1.  Исследовательская работа как особый вид деятельности.

2.  Подготовка к проведению научного исследования.

3.  Проведение научного исследования.

4.  Оформление НИР.

5.  Защита результатов исследовательской работы.

6.  Основные требования к написанию и оформлению реферата.

7.  Организация работы над проектами.

8.  Организация и проведение интеллектуальных марафонов, научно-практических конференций.

В 2007/2008 учебном году в нашей школе также начало работу научное общество учащихся, подготовка к созданию которого активно велась в 2006/2007 учебном году. Задачами НОУ стали: создание условий для реализации познавательных интересов учащихся, ознакомление учащихся с методами и приемами научных исследований и использование их в практической деятельности, развитие творческих способностей учащихся, формирование понимания ценности научных знаний для каждого человека и общества в целом, пропаганда достижений мировой отечественной науки.

Естественнонаучное отделение НОУ возглавили учитель химии , учитель географии , филологическое отделение – учителя русского языка и литературы и , историко-краеведческое отделение – учитель истории и обществознания и художественно-эстетическое отделение - учитель изобразительного искусства и черчения

Деятельность НОУ осуществлялась по следующим направлениям:

·  подготовка к участию в олимпиадах разного уровня, интеллектуальных турнирах, играх;

·  выполнение индивидуальных исследовательских работ по разной тематике;

·  трансляция опыта работы членов НОУ через сайт школы;

·  организация экскурсий на предприятия города;

·  работа естественнонаучного музея;

·  организация и проведение интеллектуального марафона;

·  организация и проведение школьной научно-практической конференции.

Во второй школьной научно-практической конференции «За страницами учебника» приняли участие:

1.  Чунихина Мария, 10в класс. Исследовательская работа «Идеи о растворах и липецкая минеральная вода. Научный руководитель: учитель химии

2.  Маняшина Руфина, 10б класс. Исследовательская работа «Развитие Липецкой области через инвестиции». Научный руководитель: учитель географии

3.  Коробейникова Лилия, 10б класс. Исследовательская работа «Альтернативы Февральской революции 1917 года». Научный руководитель: учитель истории и обществознания

4.  Капустинская Евгения, Кобозева Анастасия, 10б класс. Исследовательская работа «Культурное наследие Липецкого края (XIX век)». Научный руководитель: учитель истории и обществознания

5.  Востриков Антон, 11в класс. Реферат «Нравственно-философская проблематика маленькой трилогии рассказов : «О любви», «Крыжовник», «Человек в футляре». Научный руководитель: учитель русского языка и литературы

6.  Ивановская Екатерина, 10в класс. Проектная работа «Алексей Липецкий: жизнь и творчество». Научные руководители: руководитель школьного естественнонаучного музея и учитель изобразительного искусства

7.  Зурканаева Марина, 10б класс. Проектная работа «Липецкий курорт. Гармония ландшафта и архитектуры». Научный руководитель: учитель изобразительного искусства

8.  Чердаков Дмитрий, 7в класс, Джурджевич Мария, Понедельченко Екатерина, Попов Иван, Харина Наталья, 8г класс. Исследовательская работа «Лебединое озеро» - зеркало экологической обстановки города Липецка». Научный руководитель: учитель химии и биологии

Учащиеся школы в 2007/2008 учебном году приняли участие в следующих конкурсах:

·  международный математический конкурс-игра «Кенгуру»;

·  международная игра-конкурс «Русский медвежонок»;

·  всероссийский Менделеевский конкурс исследовательских работ учащихся общеобразовательных учреждений;

·  региональная молодежная научная и инженерная выставка «Шаг в будущее»;

·  областной конкурс сочинений и прикладного творчества, посвященного ;

·  областной конкурс «Старт в науку»;

·  областной конкурс-фестиваль художественного творчества имени ;

·  городской художественный конкурс «Проблемы экологии языком искусства».

Самым трудным, с точки зрения получения, обработки и представления результатов исследования явилось для учителей и учащихся овладение навыками подготовки, сохранения, защиты новых сведений. Поэтому в этом учебном году одним из основных вопросов, рассматриваемых творческой группой, стал вопрос художественного оформления результатов исследовательской работы.

Художественное оформление результатов исследовательской работы влияет на восприятие, обеспечивает качество сведения результатов, что способствует осмыслению, определению сути исследования. Размещение количественных данных делается, в основном, следующими способами:

·  систематизация информации в виде таблиц;

·  представление информации с помощью графических изображений (графиков, диаграмм);

·  перечисление сведений непосредственно в тексте;

·  сопровождение текста иллюстрациями в виде фотографий, рисунков, чертежей, схем, карт и т. д.

Создание наглядности и её художественное оформление позволяет:

·  научить школьников выделять главное, воспринимать и видеть общее в информации;

·  выделять существенное и его осмысливать с помощью изобразительных средств;

·  учить сопоставлять, анализировать, фиксировать, отображать с помощью графических средств различную информацию.

Творческая группа «Исследовательская деятельность школьников» готова поделиться наработанным материалом для представления исследовательских работ учащихся на предмет рецензирования, публичной защиты, публикаций, вынесений оценок экспертами.