ТЕМАТИЧЕСКИЙ План ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ ДЛЯ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-МЕДИКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ, ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ
060101 – «ЛЕЧЕБНОЕ ДЕЛО»
Номера и наименование тем | Всего часов | В том числе | ||
Лекций | Практических занятий | Самостоятельных занятий | ||
1-й семестр обучения | ||||
Социально-бытовая сфера общения | ||||
I. Вводно-фонетико-разговорный курс | ||||
Тема 1. Фразы этикета: приветствия, прощания. Число, месяц, год, погода. Фонетический материал: русский алфавит; гласные и согласные; слоги; слово; ритм слова; ударение; редукция гласных; оглушение согласных; твердые и мягкие согласные. | 20 | - | 16 | 4 |
Тема 2. Фразы этикета. В аудитории. Знакомство Фонетический материал: интонационные конструкции утвердительного и вопросительного предложений, синтагматическое членение предложений. Грамматический материал: понятие о предложении, личное местоимение, одушевленное / неодушевленное существительное, род и число существительных, сложное предложение с союзами «и», «а». | 20 | - | 16 | 4 |
II. Грамматико-разговорный курс | ||||
Тема 3. Фразы этикета. Моя семья. Моя страна. Фонетический материал: синтагматическое членение предложений. Грамматический материал: именительный и винительный падеж личных местоимений, притяжательных местоимений, множественное число личных и притяжательных местоимений. | 32 | - | 24 | 8 |
Тема 4. На уроке. Мы изучаем русский язык. Изучающее чтение стихотворения Р. Гамзатова «Радость, помедли…». Грамматический материал: глаголы I и II спряжения; формы инфинитива, настоящего времени, императива; субъект и предикат; винительный падеж неодушевленных существительных в значении прямого объекта и личных местоимений; наречия образа действия; модель типа «Я говорю по-русски». | 42 | - | 32 | 10 |
Тема 5. Мои друзья. Моя группа. Изучающее чтение стихотворения «Если жизнь тебя обманет…». Грамматический материал: род и число прилагательных; использование прилагательных и наречий образа действия; инфинитивные конструкции с глаголами «любить», «хотеть», «мочь»; указательные местоимения; винительный падеж прилагательных, притяжательных местоимений. | 30 | - | 24 | 6 |
Тема 6. Наша группа. Студенты учатся в СтГМА. Изучающее чтение стихотворения К. Симонова «Жди меня…». Грамматический материал: винительный падеж одушевленных существительных, прилагательных, притяжательных и указательных местоимений, относящихся к одушевленному объекту; прошедшее время глагола; наречия времени; сравнительная характеристика одушевленного и неодушевленного объектов. | 32 | - | 24 | 8 |
Тема 7. Обобщение, систематизация материала по темам «Моя семья», «Мои друзья», «Моя учеба». Выполнение лексико-грамматических упражнений по изученным темам 1-6 уроков. | 10 | - | 8 | 2 |
Итого в семестре | 186 | - | 144 | 42 |
2-й семестр обучения | ||||
Социально-бытовая сфера общения. Учебно-профессиональная сфера общения. | ||||
Тема 1. В городе. На улице. В аудитории. Грамматический материал: наречия места; предложный падеж существительных в значении объекта места; предлоги «в» и «на». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 2. Моя семья. Мои друзья. В аудитории (расширение тем). Грамматический материал: сравнительная характеристика грамматических моделей «учиться где», «учить что», «изучать что»; прошедшее время глаголов «мочь», «быть». Научный стиль: изучающее чтение текста «Строение клетки». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 3. Наша комната. Грамматический материал: предложный падеж прилагательных, указательных, притяжательных местоимений; глаголы «стоять», «лежать», «сидеть»; вопросы к субъекту типа «Кто стоял?», «Что стояло?». Научный стиль: изучающее чтение текста «Форма клетки». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 4. Где я отдыхаю. Изучающее чтение стихотворения «Зимний вечер». Грамматический материал: предлоги «в» и «на» при выражении места и процесса; глагол «бывать». Научный стиль: изучающее чтение текста «Размеры клетки». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 5. Город, в котором я учусь. Грамматический материал: предложный падеж существительных, прилагательных и местоимений; конструкции с глаголом «находиться». Научный стиль: изучающее чтение текста «Клетка». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 6. Мой родной город. Изучающее чтение стихотворения Р. Рождественского «Родина моя». Грамматический материал: предлоги «в» и «на» с географическими названиями. Научный стиль: контроль по теме «Клетка». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 7. Как мы проводим свободное время. Изучающее чтение стихотворения И. Уткина «Гостеприимство». Грамматический материал: будущее сложное время глагола; винительный падеж для выражения времени; предложный падеж существительных для выражения объекта мысли и речи, для выражения времени. Научный стиль: «Строение тканей». Изучающее чтение текстов «Ткани организма», «Эпителиальная ткань». | 18 | - | 16 | 2 |
Тема 8. Моя жизнь в Ставрополе. Грамматический материал: предложный падеж личных местоимений; предложный падеж для выражения времени. Научный стиль. Строение тканей. Изучающее чтение текста «Соединительная ткань». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 9. Выходной день. Изучающее чтение стихотворения «Я вас любил». Грамматический материал: понятие о виде глагола; глаголы несовершенного и совершенного вида; использование глаголов несовершенного вида для выражения повторяющегося действия. Научный стиль. Строение тканей. Изучающее чтение текста «Нервная ткань». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 10. Изучение иностранного языка. Грамматический материал: использование глаголов несовершенного вида для выражения повторяющегося действия; конструкции со словами «можно, нельзя, нужно + инфинитив». Научный стиль. Строение тканей. Изучающее чтение текста «Мышечная ткань». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 11. Учеба в академии. Грамматический материал: использование глаголов совершенного и несовершенного вида. Научный стиль: «Строение тканей». Контроль по теме. | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 12. В городе. Куда мы пойдем или поедем. Грамматический материал: винительный падеж существительных для обозначения направления движения; глаголы движения. Научный стиль: «Расположение предмета». Изучающее чтение текста «Расположение внутренних органов». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 13. Мой рабочий день. Грамматический материал: будущее сложное и будущее простое время глагола; сложное предложение с придаточным условия; виды глагола для выражения одновременности и последовательности действий; глаголы движения «идти, пойти, прийти, ходить, ехать, поехать, приехать, ездить»; предложный падеж существительных для обозначения средства передвижения; употребление предлогов «через», «после». Научный стиль. Строение предметов. Изучающее чтение текстов «Строение кровеносных сосудов», «Строение сердца». | 28 | - | 24 | 4 |
Тема 14. Моя рабочая неделя. Грамматический материал: обобщение и систематизация урока 10. Научный стиль. Строение предметов. Изучающее чтение текста «Строение органов дыхания». | 10 | - | 8 | 2 |
Тема 15. Моя жизнь в Ставрополе. Мое свободное время. Моя рабочая неделя. Моя комната. Обобщение и систематизация материала. Грамматический материал: обобщение и систематизация грамматического материала уроков 7-10. Научный стиль. Строение предметов. Изучающее чтение текста «Строение органов дыхания». | 10 | - | 8 | 2 |
Итого в семестре | 176 | 144 | 32 | |
3-й семестр обучения | ||||
Социально-бытовая сфера общения. Учебно-профессиональная сфера общения. | ||||
Тема 1. Куда мы пойдем или поедем. Экскурсии. Изучающее чтение стихотворения Н. Асеева «Я не могу без тебя жить». Грамматический материал: глаголы движения «идти», «ходить» с приставками; родительный падеж существительных в отрицательных конструкциях. Научный стиль. Описание функций предмета. Изучающее чтение тек та «Системы органов». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 2. Моя семья (расширение темы). Семья моего друга. Изучающее чтение стихотворения С. Маршака «Цените слух, цените зренье…». Грамматический материал: родительный падеж личных и притяжательных местоимений, прилагательных, существительных в конструкциях типа «У кого есть что/кто», «У кого нет кого/чего». Научный стиль. Описание функций предмета. Изучающее чтение тек та «Кожа». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 3. Откуда ты пришел или приехал. Грамматический материал: родительный падеж личных и притяжательных местоимений, прилагательных; родительный падеж для обозначения места начала движения; родительный падеж существительных в конструкциях типа «У кого ты был», «От кого ты пришел». Научный стиль. Описание функций предмета. Изучающее чтение текcта «Состав крови». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 4. В общежитии. Отношения с друзьями. Изучающее чтение стихотворения К. Симонова «Дружба настоящая не старится…». Грамматический материал: родительный падеж существительных в форме множественного числа для характеристики объекта, в значении притяжательности. Научный стиль. Описание функций предмета. Изучающее чтение тек та «Защитная функция лейкоцитов». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 5. В универсаме. В столовой. Грамматический материал: родительный падеж существительных в сочетаниях с числительными; родительный падеж существительных в значении части – целого. Научный стиль. Описание функций предмета. Изучающее чтение тек та «Функция крови». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 6. Моя биография. Грамматический материал: родительный и предложный падежи в значении выражения времени. Систематизация значений родительного падежа. Научный стиль. Описание функций предмета. Промежуточный контроль. Репродуктивное монологическое высказывание по изученным темам «Описание функций предмета». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 7. Мой друг заболел. В поликлинике. Изучающее чтение стихотворения Р. Гамзатова «Мы все умрем…». Грамматический материал: инфинитивная конструкция со словом «должен»; конструкции «чувствовать себя больным», «болеть»; дательный падеж существительных, личных местоимений, прилагательных в значении адресата; конструкции с глаголами «помогать» «советовать» «мешать» + инфинитив. Научный стиль. Описание процессов. Изучающее чтение «Процесс пищеварения». | 16 | - | 12 | 4 |
Тема 8. В гостях. Подарки. Праздники. Грамматический материал: дательный падеж существительных в конструкциях «кому нравится что», для выражения возраста. Научный стиль. Описание процессов. Изучающее чтение текста «Печень». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 9. В гостях. Подарки. Праздники. Мой любимый праздник. Экскурсия по городу. Изучающее чтение стихотворения И. Шаферана «Мы желаем счастья вам…». Грамматический материал: дательный падеж существительных и местоимений в безличных предложениях со словами «надо, можно, нельзя, трудно, весело»; дательный падеж с предлогом «по». Научный стиль. Описание процессов. Изучающее чтение текста «Первичная обработка пищи». | 16 | - | 12 | 4 |
Тема 10. Мы идем в гости. Изучающее чтение стихотворения Н. Добронравова «Надежда». Грамматический материал: творительный падеж существительных, прилагательных, местоимений в значении совместимости действия. Научный стиль. Описание процессов. Изучающее чтение текста «Пристеночное пищеварение». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 11. Что мы едим. Дома, в столовой, в кафе. Грамматический материал: творительный падеж существительных, прилагательных, местоимений в значении совместимости действия, характеристики объекта. Научный стиль. Описание процессов. Изучающее чтение текста «Эндокринная система». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 12. Кем быть. Встречи с интересными людьми. Изучающее чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть?». Грамматический материал: творительный падеж существительных с глаголами «быть, стать, работать», «заниматься, интересоваться, увлекаться»; творительный падеж для обозначения инструмента действия. Научный стиль. Описание процессов. Изучающее чтение текстов «Железы внутренней секреции», «Поджелудочная железа». | 24 | - | 18 | 6 |
Тема 13. Обобщение материала по темам уроков 12-13. Изучающее чтение стихотворения «На холмах Грузии…». Грамматический материал: использование в речи существительных, прилагательных и местоимений в форме родительного, дательного и творительного падежей. Научный стиль. Описание функций предмета и процессов. Репродуктивное монологическое высказывание по изученным темам. Итоговый контроль. | 16 | - | 12 | 4 |
Итого в семестре | 144 | - | 108 | 36 |
4-й семестр обучения | ||||
Социально-культурная сфера общения. Учебно-профессиональная сфера общения | ||||
Тема 1. Новые друзья. Изучающее чтение стихотворения М. Львовского «Глобус». Грамматический материал: повторение видо-временной и падежной систем русского языка. Научный стиль: изучающее чтение текста «Лечебно-профилактические учреждения РФ: больница, поликлиника, диспансер, приемное отделение». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 2. Взаимоотношения с людьми. Грамматический материал: повторение видо-временной и падежной систем русского языка. Научный стиль. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Изучающее чтение текста «Стенокардия». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 3. Город, в котором мы живем (расширение темы). Изучающее чтение стихотворения М. Пляцковский «Крыша дома моего…». Изучающее чтение текстов «Москва – столица России» и «Санкт-Петербург». Грамматический материал: сложное предложение. Научный стиль. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Изучающее чтение текста «Стенокардия». | 16 | - | 12 | 4 |
Тема 4. Город, в котором мы живем и учимся (расширение темы). Изучающее чтение текста «Санкт-Петербург». Грамматический материал: сложное предложение. Научный стиль. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Изучающее чтение текста «Инфаркт миокарда». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 5. Города России. Ознакомительное чтение текста «Клин», «Ставрополь». Мой родной город. Изучающее чтение стихотворения И. Сельвинского «Алиса». Грамматический материал: сложное предложение. Научный стиль. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Изучающее чтение текста «Инфаркт миокарда». | 16 | - | 12 | 4 |
Тема 6. Жизнь замечательных людей. Изучающее чтение текстов «», «». Изучающее чтение стихотворения Р. Рождественского «Родимая земля». Грамматический материал: предложный падеж прилагательных, порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений; сложное предложение. Научный стиль. Заболевания сердечно-сосудистой системы. Изучающее чтение текста «Гипертоническая болезнь». | 24 | - | 18 | 6 |
Тема 7. Жизнь замечательных людей. Ученые моей страны. Грамматический материал: предложный падеж прилагательных, порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений; сложное предложение; прямая и косвенная речь; возвратное местоимение «себя». Научный стиль. Заболевания органов дыхания. Изучающее чтение текста «Бронхит». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 8. Как учатся в России. Изучающее чтение стихотворения Г. Эмина «Это кажется только…». Грамматический материал: винительный падеж порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений с неодушевленными и одушевленными существительными; глаголы движения с приставками; сложные предложения; прямая и косвенная речь. Научный стиль. Заболевания органов дыхания, пищеварения. Изучающее чтение текстов «Бронхит», «Гастрит». | 32 | - | 24 | 8 |
Тема 9. Выбор жизненного пути. Изучающее чтение стихотворения А. Прокофьева «Я дарю тебе ветку». Грамматический материал: родительный падеж порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений; краткие страдательные причастия; сложные предложения с союзом «чтобы» и глаголом «хотеть» в главном предложении. Научный стиль. Заболевания органов пищеварения. Изучающее чтение текста «Гастрит». | 16 | - | 12 | 4 |
Тема 10. Обобщение и систематизация материала по темам уроков 14-18. Научный стиль. Обобщение материала по темам. Заболевания сердечно-сосудистой системы, органов дыхания, пищеварения. Репродуктивные мини-монологи и диалоги-расспросы по изученным темам. Итоговый контроль. | 8 | - | 6 | 2 |
Итого в семестре | 144 | - | 108 | 36 |
5-й семестр обучения | ||||
Социально-культурная сфера общения. Учебно-профессиональная сфера общения. | ||||
Тема 1. Мир наших увлечений. Изучающее чтение стихотворения Е. Евтушенко «Людей неинтересных в мире нет…» (фрагмент). Грамматический материал: дательный падеж порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений; дательный падеж с предлогом «к» для обозначения направления движения; неопределенные, отрицательные местоимения; прямая и косвенная речь (императивные предложения). Научный стиль. Заболевания органов пищеварения. Изучающее чтение текста «Язвенная болезнь желудка и двенадцатиперстной кишки». | 18 | - | 12 | 6 |
Тема 2. Выбор профессии (расширение темы). Изучающее чтение стихотворения Г. Эмина «Ты путаешь, мой друг…». Грамматический материал: творительный падеж порядковых числительных, определительных, указательных, притяжательных местоимений, прилагательных; творительный падеж существительных, обозначающих место; сложное предложение с придаточным условным. Научный стиль. Заболевания печени, желчевыводящих путей. Изучающее чтение текстов «Гепатит», «Холецистит». | 22 | - | 16 | 6 |
Тема 3. Изучение иностранных языков. Изучающее чтение стихотворения Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…». Грамматический материал: склонение порядковых числительных, определительных, указательных и притяжательных местоимений (систематизация); степени сравнения прилагательных и наречий, превосходная степень прилагательных с суффиксами - айш-, - ейш - Научный стиль. Заболевания желчевыводящих путей. Изучающее чтение текстов «Холецистит», «Желчнокаменная болезнь». | 18 | - | 12 | 6 |
Тема 4. Праздники в России. Изучающее чтение стихотворения И. Анненского «Среди миров в мерцании светил…». Грамматический материал: действительные причастия настоящего времени; синонимичность предложений с причастным оборотом и сложных предложений с союзным словом «который»; сослагательное наклонение глаголов; страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; глагол с постфиксом –ся. Научный стиль. Заболевания желчевыводящих путей, органов мочеотделения. Изучающее чтение текстов «Желчнокаменная болезнь», «Нефрит». | 24 | - | 16 | 8 |
Тема 5. Красота спасет мир. Андрей Рублев. Изучающее чтение стихотворения «Мороз и солнце, день чудесный…». Грамматический материал: образование деепричастий; значение деепричастного оборота; полные и краткие прилагательные; систематизация значений падежей. Научный стиль. Заболевания органов мочеотделения. Изучающее чтение текста «Нефрит». | 18 | - | 12 | 6 |
Тема 6. Обобщение и систематизация материала по темам уроков 19-23. Монологическое высказывание по темам. Научный стиль. Мини-монологи и диалоги-расспросы по изученным темам. Заболевания печени, желчевыводящих путей, органов мочеотделения. Итоговый контроль. | 6 | - | 4 | 2 |
Итого в семестре | 106 | - | 72 | 34 |
6-й семестр обучения | ||||
Социально-культурная сфера общения. Учебно-профессиональная сфера общения. | ||||
Тема 1. Аудирование. Русское искусство IX-XX вв. Живопись. Третьяковская галерея. Изучающее чтение стихотворения «Узник». | 4 | - | 2 | 2 |
Тема 2. Аудирование. Художники-передвижники. . | 4 | - | 2 | 2 |
Тема 3. Аудирование. И. Глазунов. | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 4. Ознакомительное чтение. А. Грин «Победитель». | 2 | - | 2 | - |
Тема 5. Аудирование. К. Паустовский «Старый повар». | 2 | - | 2 | - |
Тема 6. Обобщающее занятие Роль искусства в жизни человека. | 4 | - | 2 | 2 |
Тема 7. Аудирование. . О жизни и творчестве. | 4 | 2 | 2 | |
Тема 8. Ознакомительное чтение. . Ранние рассказы. | 2 | - | 2 | - |
Тема 9. Зрелое чтение. «Попрыгунья». | 9 | - | 6 | 3 |
Тема 10. Аудирование. . О жизни и творчестве. Ознакомительное чтение. Басни . | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 11. Аудирование. «Кавказский пленник». Изучающее чтение стихотворения «Волны и люди». | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 12. Изучающее чтение. «Чудесный доктор». | 4 | - | 2 | 2 |
Тема 13. Изучающее чтение. . | 4 | - | 2 | 2 |
Тема 14. Изучающее чтение. Е. Нилов. . | 6 | - | 4 | 2 |
Тема 15. Изучающее чтение. В. Лидин. «Хирург». | 6 | - | 4 | 2 |
Тема 16. Ознакомительное чтение. С. Абрамов. Стоянка поезда вне расписания. | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 17. Ознакомительное чтение. А. Грин. Голос и глаз. Змея. Изучающее чтение стихотворения «Нищий». | 4 | - | 4 | - |
Тема 18. Ознакомительное чтение. К. Паустовский Бриз. | 4 | - | 4 | 1 |
Тема 19. Изучающее чтение. К. Паустовский. Снег. Белая радуга. Изучающее чтение стихотворения Р. Бернса «Моей душе покоя нет…». Обобщение материала. | 14 | - | 10 | 4 |
Тема 20. Ознакомительное чтение. Блокадный Ленинград. | 2 | - | 2 | 1 |
Тема 21. Изучающее чтение. В. Богомолов. Сердца моего боль. | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 22. Ознакомительное чтение. Русские монастыри. | 2 | - | 2 | - |
Тема 23. Ознакомительное чтение. Песни отца Романа. Изучающее чтение. Стихотворение «Родник». | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 24. Ознакомительное чтение. Великая княгиня Елизавета Федоровна. | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 25. Обобщение материала по изучающему и ознакомительному чтению. Монологические высказывания по изученным темам. Итоговый контроль. | 6 | - | 4 | 2 |
Итого в семестре | 106 | - | 72 | 34 |
7-й семестр обучения | ||||
Социально-культурная сфера. | ||||
Тема 1. Аудирование. О жизни и творчестве . Песня о Соколе. | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 2. Зрелое чтение. М. Горький. «Старуха Изергиль». Легенда о Ларре. Легенда о Данко. Обобщение материала. Изучающее чтение стихотворения Л. Мартынова «След». | 6 | - | 4 | 2 |
Тема 3. Память преодолевает время. Зрелое чтение. Сергий Радонежский. Генерал Карбышев. Ч. Айтматов. «И дольше века длится день». Легенда о манкурте. Изучающее чтение стихотворения Б. Окуджавы «Песенка». | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 4. Любовь – это дар, и как всякий дар – редкость. Зрелое чтение. К. Паустовский «О любви Пиросмани», В. Александров «Альфа Центавра». Изучающее чтение стихотворения А. Вознесенского «Миллион алых роз». | 6 | - | 4 | 2 |
Тема 5. Врач и больной. Зрелое чтение. М. Булгаков. «Записки юного врача»: «Полотенце с петухом», «Стальное горло», «Пропавший глаз». П. Проскурин «Под яркими звездами». Изучающее чтение стихотворения С. Рыбалко «Медикам». Обобщающее занятие по произведениям о врачах. | 15 | - | 10 | 5 |
Тема 6. Время. Люди. Характеры. Нравственность. Зрелое чтение. Д. Гранин «Второй вариант», Б. Ласкин «Наследство», К. Паустовский «Телеграмма». Изучающее чтение стихотворения В. Высоцкого «Песня о друге», Н. Рыленкова «Я помню руки матери моей…». | 12 | - | 8 | 4 |
Тема 7. Зрелое чтение художественного текста. Обобщающее занятие. Итоговый контроль. | 4 | - | 2 | 2 |
Итого в семестре | 54 | - | 36 | 18 |
8-й семестр обучения. | ||||
Социально-культурная сфера. | ||||
Тема 1. Зрелое чтение. . Ю. Лотман. Экология культуры. Изучающее чтение стихотворения А. Дементьева «Никогда ни о чем не жалейте…». | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 2. Аудирование. Музеи России. Эрмитаж, Третьяковская галерея. | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 3. Зрелое чтение. Основные мотивы лирики Р. Гамзатова. Изучающее чтение стихотворения Р. Гамзатова «Журавли». | 4 | - | 2 | 2 |
Тема 4. Уроки детства – уроки на всю жизнь. Зрелое чтение: В. Распутин «Уроки французского», А. Алексин «Неправда», М. Бременер «Вечный шах», Ф. Искандер. «Урок». Изучающее чтение стихотворения Б. Окуджавы «Молитва». | 12 | - | 8 | 4 |
Тема 5. Время. Люди. Характеры. Нравственность. Зрелое чтение. А. Шмаен «Мост», А. Чехов «Пари». Изучающее чтение стихотворения Р. Гамзатова «Дождь шумит под моим окном…». | 9 | - | 6 | 3 |
Тема 6. Человек на войне. Русский характер. Зрелое чтение. М. Шолохов. Судьба человека. | 6 | - | 4 | 2 |
Тема 7. Человек на войне. Зрелое чтение. А. Толстой. Коричневый дурман. Изучающее чтение стихотворения В. Высоцкого «Песня о земле». | 3 | - | 2 | 1 |
Тема 8. Человек на войне. Зрелое чтение. Аудирование. Б. Васильев «А зори здесь тихие…» | 8 | - | 6 | 2 |
Тема 9. Человек на войне. Обобщающее занятие по произведениям о войне. Главное право человека – право на жизнь. Монологические высказывания по изученным темам. Итоговый контроль. | 6 | - | 4 | 2 |
Итого в семестре | 54 | - | 36 | 18 |
Всего по дисциплине | 960 | - | 720 | 240 |
Отчетность экзамен | 5, 8 семестры | |||
