Конспект внеклассного мероприятия по экологии
ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ
ИЛИ
МИССИЯ СПАСЕНИЯ.
Оборудование: животные, птицы, рыбки, магнитофон, ширма, диски, гитара, фрукты, цветы, ракушки, звезды, коралл, карточки, скотч, булавки, 30 стаканчиков, сок, глобус, жилет, сетка, круг, ботинок, консервная банка, обертки, коробка, змея, газеты, колба, росток, земля, вода в бутылке, магниты, магнитная доска, нитка с иголкой, маркеры, подносы, тарелка с салфеткой, мармеладные лягушки, цветочек, веревочки, ножницы, пеленка, кнопки, плакат, распечатанные слова на листках(в, одиночку, мы, можем, сделать, мало, а, вместе, можем, спасти, планету, точка и запятая).
План мероприятия.
Вступительное слово.
1. Разминочный конкурс « Правда ли, что»…
2. Конкурс с погубленной пальмой
3. Конкурс «Мой дом - моя крепость».
4. Конкурс «Береги природу».
5. Спасение пальмы.
6. Конкурс «Угадай сок».
7. Собрать пароль.
8. Песня.
Заключение, подведение итогов.
В игре принимает участие три команды. Весь класс делиться на две команды, из родителей составляется ещё одна команда.
Вступительное слово. Тема. Ситуация.
В игре принимает участие три команды. Учащиеся всего класса делятся на две команды. Из родителей составляется отдельная команда.
Учитель. Здравствуйте, ребята и уважаемые родители. Сегодня я с вами проведу игру по экологии, которая будет называться «Последний герой илимиссия спасения». Что такое экология и почему это столь актуально в наше время, думаю, объяснять никому не надо.
Все мы обязаны жизнью нашей планете - прекрасной Земле.
Но как легко ее уничтожить. Землю могут поглотить каменные джунгли небоскребов и асфальт, а мир светлячков канет в прошлое, оставив людям только воспоминания о безвозвратно ушедшей гармонии.
Экологические проблемы не знают государственных границ и природных рубежей - они глобальны.
От государства, конечно, зависит многое, но каждый из нас ответственен за возникновение экологических проблем. В одиночку мы можем сделать мало, а вместе можем спасти планету.
Давайте перенесемся во времени и представим себе, что мы оказались в конце 21 века. Человек сделал свою жизнь еще более комфортной, а сама планета истощилась и взывает о помощи.
Над людьми нависла опасность, грозящая экологической катастрофой. Люди погибают, появляются разные неслыханные болезни, дышать становится все труднее и труднее. Стали создаваться экологические корпорации, которые искали ответа на вопрос: «Как спасти Землю?»
На таинственном необитаемом острове хранится панацея для спасения Земли. Панацея - мнимое всеисцеляющее средство против всех недугов, отыскивавшееся средневековыми алхимиками. Только экологически грамотным, сильным и смелым она достанется. Дорогие ребята и уважаемые взрослые, вас ждет серьезное испытание. Правительство экологических корпораций для выполнения этой миссии выбрало вас.
И сейчас вы отправляетесь на этот остров, чтобы раздобыть это чудесное средство. Слышите, как шумит море, кричат чайки. (Включается магнитофонная запись шума моря.) Но для того чтобы получить его, нужно пройти некоторые испытания и узнать пароль. После каждого конкурса вам будут вручаться части пароля - слова, из которых вы должны будете составить предложение. Если пароль будет составлен правильно, раздастся победный марш и панацея откроется.
1.Получение «татема».
Учитель. Итак, начинаем игру. Первый конкурс – разминочный. Каждой команде необходимо получить иммунитет - «татем». Я задаю вопрос, а вы должны поднять карточку с вариантом ответа «да» или «нет». Только если вы справитесь с этим заданием, получаете иммунитет в виде «татема». У меня имеется три варианта вопросов: из жизни рыб, из жизни рептилий и из жизни птиц и зверей. Капитаны команд по жребию вытягивают один из них.
Правда ли что…
Из жизни рыб
1.Кончик меча у меч-рыбы отравлен смертоносным мышьяком? (Нет. Она безвредна)
2. Некоторые рыбы живут внутри огурцов? (Да. Жемчужные рыбки находят себе убежище в теле морского огурца, куда они проникают через дыхательное отверстие).
3.В Японии едят ядовитых рыб? ( Да. У рыбы-фугу яд находится в печени, в органах размножения, в желудке и некоторых мышцах. При ее приготовлении должен присутствовать опытный знаток, который удалит яд и сделает мясо безвредным.)
Из жизни рептилий.
1. Кобра танцует под звуки дудочки факира. (Нет кобра не слышит музыки, а следует за движениями дудочки, готовясь к атаке)
2. Крокодилы могут взбираться на деревья? ( Правда. Молодые крокодилы хорошо лазают по деревьями и часто отдыхают на ветвях)
3.Змеи могут совершать прыжки до метра? (Правда. Гадюка, обитающая в Центральной Америке, способна прыгать в высоту до метра, нападая на свою жертву.)
Из жизни птиц и зверей.
1. Дикоообраз стреляет своими иглами во врагов. ( Нет. Но если наткнуться на иглы, то они легко обламываются и остаются в теле жертвы.)
2.Стрижи даже спят на лету? ( Правда. На закате стрижи взлетают на большую высоту и спят на лету, а на рассвете спускаются поближе к земле).
3. На зебрах водятся полосатые блохи? ( Нет. Блохи на зебрах не маскируются.)
Учитель. Все команды хорошо справились с заданием, поэтому каждая получает иммунитет в виде татема (рыбку, черепаху и попугая). Та команда, которая получила попугая, будет называться «племенем попугая». Та, которая получила рыбок, станет «племенем рыбы». А та, которая получила черепаху, станет называться «племенем черепахи». Ведь для того, чтобы выжить на необитаемом острове, необходимо знать повадки диких животных, а с некоторыми из них мы уже познакомились. Надеюсь, что это вам поможет в выживании на острове.
.2. Конкурс с пальмой.
Учитель. А теперь давайте совершим небольшую экскурсию по острову. Посмотрите как красиво вокруг.
(Разложены ракушки, кораллы, морские звезды, на стенах пальмы.)
Обратите внимание на этот уголочек. (Висит сеть, заполненная консервными банками, мусором, скелетами рыб, вырезанными из бумаги.) Что портит внешний вид нашего острова? Видите, как загрязнено море, сколько мусора попало в рыболовную сеть.
Посмотрите на эту пальму.(На магнитной доске прикреплен ствол пальмы и пожелтевшие листья, вырезанные из бумаги.) Видите, она погибает, листья потемнели и начали опадать. Давайте вместе подумаем, какие же явления способствуют гибели дерева? Я раздам вам эти листья пальмы, а вы на них запишите те факторы, которые губительно воздействуют на воздух, на воду, на всю окружающую среду не только на данном острове, но и во всем мире.( Из предложенного списка выбирают нужное)
(Список факторов: сжигать мусор, образовывать свалки мусора, разжигать и оставлять в лесу костры, вырубать деревья, вылавливать мальков, стрекози истреблять животных, загрязнять водоемы ,сажать деревья, собирать макулатуру, чтобы вырубалось меньше деревьев, собирать мусор, беречь природу, не загрязнять водоемы, охранять животных, разводить сады).
Давайте теперь подведем итог и выявим, какие действия пагубно влияют на окружающий мир.
(Ответы: разжигать и оставлять в лесу костры, вырубать деревья, вылавливать мальков, стрекоз и истреблять животных, загрязнять водоемы, сжигать мусор.) Представители команд выходят к магнитной доске, прикрепляют свои листья, комментируя свой выбор.)
3.«Мой дом – моя крепость»
Учитель. Итак, с окружающей средой нашего острова мы познакомились, и будем думать о том, как же нам ее исправить? Но для начала, мне кажется, нужно построить дом, потому что в любой момент может подняться ветер или начаться дождь. Нам нужно построить такой дом, в котором нам будет тепло, уютно, а главное наше жилище должно быть экологически-чистым. Вам предлагается макет домика с четырьмя окошками, каждому окошку соответствует вопрос. И даны варианты ответов. Вы должны выделить только 1 вариант ответа, который считаете правильным, и подчеркнуть его.
1.В своем доме и стены помогают. Из каких материалов вы предпочли бы построить стены своего дома: из дерева, кирпича, бетона или строительных блоков. (Предпочтительно дерево, бетон и красный кирпич, т. к. другие содержат радиоактивный радон. )
2.Вы пришли в мебельный магазин. Вам предлагают мебель из натурального дерева, ДВП. Что вы предпочтете.(При производстве ДВП используют смолы, которые испаряясь загрязняют среду помещения.)
3.Издавна наличие ковров считалось признаком богатства Каким вы сделаете пол в своем доме: постелите паркет, ковралин или ковер? А чем опасны ковры?(Собирают пыль, накапливаются бактерии. Со временем ворс попадает в воздух и вызывает аллергию.)
4. Что вы выберите для своей квартиры: вытяжку или вентилятор? (Все вредные вещества, выделяемые продуктами при приготовлении пищи, оседают в виде копоти на стены, потолок, на шкафы и отравляют воздух. А вытяжка все это вытягивает из помещения. При использовании вентилятора, все вредные примеси остаются в помещении).
Давайте проверим, правильно ли вы ответили на эти вопросы. Разбираются варианты ответов.
Все команды справились хорошо, поэтому каждая получает часть пароля.
В 20 веке ученые зарегистрировали новую болезнь. И болеют преимущественно горожане. Получает человек квартиру, а через некоторое время начинает болеть. И болезнь какая-то странная: вроде бы здоров человек, но стал быстро уставать, появилась раздражительность, сонливость, боли в спине и шее, проблемы с пищеварением. А называют ученые эту болезнь «синдром больного здания», и связана она с загрязнением воздуха внутри жилого помещения.
Ребята, как вы думаете, что же нужно делать для того, чтобы не заболеть этой болезнью?
4.Конкурс « Береги природу».
Учитель. Ну что же, дом у нас есть. Но нам нужно научиться жить в гармонии с природой, которая нас окружает, заботиться о ней. Человек называет себя царем природы, но как часто он немилосердно уничтожает природные богатства. Беречь и любить природу нужно учиться. Поэтому переходим к следующему конкурсу.
Вам будут заданы вопросы и даны по три варианта ответов. На столах лежат таблички с номерами 1,2,3. Вы поднимаете табличку с номером только того ответа, который считаете правильным. Ребяа и взрослые отвечают.
1. Ты видишь на лесной полянке красивые цветы. Что ты будешь делать.
1. Соберу огромную охапку и подарю учительнице.
2. Полюбуюсь ими, и оставлю расти.
3. Сфотографирую на память
2. «Красная книга»- это…
1. Каталог животных и птиц красного цвета.
2. Перечень редких животных, нуждающихся в охране.
3. Книжка в красной обложке.
3. Ты нашел в лесу под деревом птенчика или зайчонка. Т вои действия?
1. Приласкаю, попробую накормить.
2. Заберу с собой в город и устрою в живом уголке.
3. Не стану трогать. За малышом наблюдают родители, они знают, в чем он нуждается.
4.Для того, чтобы в лесу было не скучно, ты…
1. Берешь с собой магнитофон и включаешь на полную громкость
2. Слушаешь пение птиц и наблюдаешь жизнь леса.
3. Вообще в лес не хожу.
5.Ты нашел в лесу ядовитый гриб, например, мухомор. Ты…
1. Оставишь расти на месте. И мухомор в природе для чего-то нужен.
2. Вырвешь с корнем и разрубишь на мелкие кусочки.
3. Натравлю на него мух.
6.Тропинку переползает гадюка. Твои действия?
1.Понаблюдаю за ней с безопасного расстояния.
2. Догоню и убью палкой.
3. Попробую поймать за хвост
7.Что нужно делать, чтобы птицы не погибали от холода?
1. Ловить их и держать до весны в клетках.
2. Строить для них утепленные домики.
3. Вывешивать кормушки с разнообразным кормом.
Учитель. С заданием справились все, поэтому команды получают еще по - одному слову.
5.Конкурс «Возроди пальму».
Учитель. Мы уже движемся к финалу игры. Из предыдущего конкурса вы уже узнали о том, как беречь природу. А сейчас давайте попробуем возродить нашу погибающую пальму. Я вам раздам листья дерева, а вы напишите на них те факторы, которые помогают сохранить природу и окружающую среду. Выберите эти факторы из тех листочков, которые уже лежат на партах.
Представители команд выходят к магнитной доске и прикрепляют к ней зеленые листья, комментируя свой выбор.
Учитель. Молодцы! Пальма стала опять зеленая. И вы снова получаете по слову.
6.Конкурс «Угадай сок».
Учитель. Тяжело обходиться на острове без питьевой воды. Ведь наш организм на 80% состоит из нее и человек не может прожить без воды больше трех дней.
Как вы думаете, какие фирмы, отрасли промышленности или предприятия заинтересованы в том, чтобы разрешить экологическую проблему и почему. (Ответы ребят). Спонсором следующего конкурса является фирма «Фруктовый сад», потому что эта фирма тоже заинтересована в том, чтобы разрешить экологическую проблему, иначе им не из чего будет производить сок, если все сады погибнут. Поэтому следующий конкурс такой. Вам предлагается попробовать сок, и угадать, из какого фрукта он изготовлен. Команды пробуют сок и угадывают.
Учитель. Молодцы! Все угадали правильно, поэтому каждая команда опять получает еще по одному слову.
7.Собрать пароль.
Учитель. Немного подкрепились и перед нами теперь самая главная задача - составить пароль. За каждый конкурс вы получали части пароля-слова. Теперь вы должны все вместе собрать эти слова в одно предложение. Это и будет паролем для получения панацеи для спасения Земли. Приступайте. Выйдите по 4 человека с каждой команды со своими словами. Давайте прочтем полученное предложение хором.(Получается предложение без точки: В одиночку мы можем сделать мало, а вместе можем спасти планету)
Учитель. Видите, все собрали, а победного марша не слышно и панацея не открывается. Потому что остался последний конкурс, самый трудный. Он требует не столько знаний и умений, сколько мужества и самопожертвования. И самое главное, в нем могут участвовать только взрослые. Им нужно преодолеть себя. Мы не раз наблюдали как участники программы «Последний герой» бесстрашно поедали все, что летает, ползает, прыгает и плавает. А вам мы предлагаем отведать экзотическое блюдо, богатое белками и углеводами - салат «Замори лягушонка».(Взрослые съедают мармеладных лягушат и раздается победный марш.)
Вот их приз.(Им вручается лист с точкой.) Оказывается, не хватало точки. Вот она, наша последняя точка нашей игры.
Этот звук говорит о том, что пароль найден правильно и вам вручается панацея для спасения Земли в виде росточка, чистой воды и земли. Этим вы сможете возродить нашу планету, но, главное помните: В одиночку мы можем сделать мало, а вместе можем спасти планету. Конечно же, сегодня мы не будем выявлять победителя в этой игре, потому что в нашем соревновании победила дружба, и только вместе мы в силах помочь нашей Земле. Ведь все мы пассажиры одного корабля по имени «Земля» и пересесть с этого корабля просто некуда.
8.Песня.
Учитель. Ну вот, игра закончена, пришло время покинуть этот остров. Давайте же на прощанье споем песню настоящих друзей природы «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
Мы многое узнали, все это очень нужно.
Живи с природой в мире,- пусть торжествует жизнь.
В любом соревнованье пусть побеждает дружба.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Мы острову все вместе спасибо скажем песней.
Науке Робинзонов учиться не ленись.
Пусть за урок нелегкий устали мы немного.
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.
Приложение к конкурсу 2 и конкурсу 5.
Список факторов для первой команды.
- сжигать мусор
- образовывать свалки мусора
- собирать мусор
- собирать макулатуру, чтобы вырубалось меньше деревьев
Список факторов для второй команды.
- разжигать и оставлять в лесу костры
- вырубать деревья
- сажать деревья
- разводить сады
Список факторов для третьей команды.
- вылавливать мальков, ловить стрекоз и бабочек
- загрязнять водоемы
- не загрязнять водоемы
- беречь природу и охранять животных
Приложение к конкурсу 2.
