Урок-путешествие по теме «Земля в Солнечной системе»

слайд 1 Урок-путешествие по теме «Земля в Солнечной системе»

Оборудование: УМК “Сферы”: электронный учебник, учебник (авт. ), атлас, тетрадь-тренажёр, раздаточный материал для практической работы. 5 команд – 5 экипажей космических кораблей. Класс заранее делится на группы.

слайд 2 Цели и задачи:

-продолжить формирование знаний учащихся о Земле как планете Солнечной системы;

-сформировать знания учащихся о галактике Млечный Путь, о влиянии системы «Земля-Луна» на земные процессы;

- развивать умения учащихся работать с текстом учебника;

- воспитывать бережное отношение к Земле как к единственной планете, на которой есть жизнь.

Слайд 3

1.Станция «Вселенная»

2.Галактика «Млечный путь»

3.Солнечная система

4.Звезда по имени Солнце

5.Система «Земля-Луна»

Сегодня на 5 космических кораблях мы отправляемся в незабываемое космическое путешествие по необъятным просторам Вселенной. А что же такое Вселенная?

Экипаж корабля № 1 первым пролетает во Вселенной и поможет нам разобраться, что она собой представляет.

Слайд 4

Вселенная – это космическое пространство и все, что его заполняет:

слайд 5 звезды,

слайд 6 планеты,

слайд 7 астероиды, метеориты,

слайд 8 кометы, космическая пыль.

Слайд 9 В состав Вселенной входят разные галактики и одна из них Млечный Путь.

Пролетая галактику Млечный Путь, мы видим ее на ночном небе в виде широкой бледной полосы рассыпанных по небу далеких звезд. Что нам известно об этой галактике? Экипаж второго космического корабля расскажет нам о нашей галактике.

Слайд 10

Млечный путь – гигантская звездная система, насчитывающая десятки миллиардов звезд, облаков межзвездной пыли и газов. У нашей галактики есть два спутника – Большое и малое Магеллановы облака, названные в честь путешественника Фернандо Магеллана. Они видны в южном полушарии неба в виде небольших туманных пятнышек. Вместе с другими галактиками Млечный Путь образует Вселенную.

Планета Земля входит в состав Солнечной системы. А что же еще входит в ее состав? Долетев до Солнечной системы, вспомним, из чего она состоит, и выполним задание с помощью учебника, с.38. Допишите:

Слайд 11

В состав Солнечной системы входят:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Экипаж третьего космического корабля подскажет, что входит в состав Солнечной системы, а все остальные проверят выполнение данного задания

1.Солнце

2. 8 планет

3. более 60 их спутников

4. свыше 5000 астероидов

5. кометы

6. космические обломки

7. метеориты слайд 12.

Вы правильно отметили, что в состав СС входят 8 планет: 4 планеты земной группы и 4 планеты-гиганта. А помните ли вы их расположение в порядке удаления от Солнца? Помогут нам вспомнить их по 1 человеку от каждого экипажа корабля (учитель приглашает по 1 человеку). Игра с мячом. Планеты по порядку. Затем класс хором повторяет.

Чтобы продолжить космическое путешествие, необходимо открыть атлас на с.14-15 и выполнить задание № 1 и 2 в тетради-тренажере, с. 24.

1.Земля в Солнечной системе располагается между:

1.Марсом и Сатурном

2.Венерой и Марсом

3.Меркурием и Венерой

4.Марсом и Юпитером

2.Установите соответствие между планетами и их особенностями:

1.Меркурий

2.Юпитер

3.Нептун

А. Самая большая планета Солнечной системы

Б. Расположена ближе всего к Солнцу

В. Имеет самый продолжительный период обращения вокруг Солнца

1	2	3
Б	А	В

Экипаж корабля № 4 поможет всем разобраться с этими вопросами 13 (показать Землю и т. д.) и продолжить наше путешествие.

А теперь летим к центру СС от планеты Нептун к Меркурию. Подлетаем все ближе к Солнцу. Слайд 14 Становится очень жарко. Почему? Экипаж космического корабля № 5 поможет нам ответить на этот вопрос.

Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это раскаленный огненный шар, состоящий из газов – гелия и водорода, его температура достигает 60 000 º С. Солнце излучает огромное количество тепла и света, которое доходит до Земли за 8 минут. Диаметр Солнца в 109 раз больше диаметра Земли.

Вот мы и увидели Солнце так близко. А теперь возвращаемся на нашу планету Земля.

Слайд 15 (учитель)

Земля – третья планета от Солнца. Она находится на расстоянии 150 млн км от него. Это оптимальное расстояние для существования жизни на Земле. На Венере, находящейся ближе к Солнцу температура +500ºС, а на Марсе для существования жизни достаточно холодно. Земля движется вокруг Солнца, как и другие планеты, по орбите.

Рядом с Землей мы видим еще одно небесное тело. Что это?

Это Луна – естественный спутник Земли. Она движется вокруг Земли по орбите. Предполагают, что Луна была самостоятельной отдельной планетой, но гигантский метеорит столкнул ее со своей орбиты, и она попала в поле притяжения Земли. Шарообразная форма Луны и ее большие размеры позволяют рассматривать Землю и Луну как двойную планетарную систему с общим центром вращения вблизи земной поверхности. Сила лунного притяжения и сила, возникающая при взаимном вращении Земли и Луны, приводят к образованию приливов и отливов на Земле.

Рефлексия (наклеивание звезд на доску).

Интерактивная игра «Полет в космос»

-Ключ на старт! - Готовы!

-3,2,1… - поехали!

-отошла первая ступень (подпрыгнули из положения сидя)

-перегрузки (трясут руками и ногами, сидя на стуле)

-отошла вторая ступень (подпрыгнули из положения сидя)

-перегрузки (трясут руками и ногами, сидя на стуле)

-метеорит справа (все наклоняются влево)

-метеорит слева (все наклоняются вправо)

-на нас летит комета (встают, ноги на ширине плеч, смотрят вниз и говорят «ну, ничего себе!»)

-пролетаем Луну (все кричат «Привет лунатикам, и смотрят в определенную сторону»)

-подлетаем к Солнцу (разворачиваются на стульях и говорят: «пора бы и домой повернуть»)

-метеорит справа (все наклоняются влево)

-метеорит слева (все наклоняются вправо)

-на нас летит комета (встают, ноги на ширине плеч, смотрят вниз и говорят «ну, ничего себе!»)

-пролетаем Луну (все кричат «Привет лунатикам, и смотрят в определенную сторону»)

-перегрузки (трясут руками и ногами, сидя на стуле)

-метеорит слева (все наклоняются вправо)

-мягкая посадка (ну, наконец-то!)

ТТ с.24 № 1,2

С.25№1

С.29 № 1-3

С.30-31 № 4-8

С.32 № 2

 

Урок мне понравился. Я активно работал.

 

Я к уроку равнодушен, данная тема мне не интересна.

 

Урок мне не понравился. Мне было скучно.

Время	Момент урока	Слайд №
10.40-10.42	Орг. момент: проверка подготовленности к уроку.	Слайд №1
10.43 – 10.45	Цели и задачи урока	Слайд № 2

В состав Солнечной системы входят:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

В состав Солнечной системы входят:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

В состав Солнечной системы входят:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

В состав Солнечной системы входят:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

В состав Солнечной системы входят:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

В состав Солнечной системы входят:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.