Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Санкт-Петербургский государственный
инженерно-экономический университет»
|
Кафедра экономической теории и национальной экономики
УТВЕРЖДАЮ
Проректор
по учебно-методической работе
и качеству образования
д. э.н., профессор
_______________
Рег. №
ЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ
ИСТОРИЯ
ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ
Методические указания к изучению
дисциплины и выполнению контрольной работы
для студентов заочной формы обучения
ОПД. Ф. 01
ОПД. Ф.02
Специальность 080103 Национальная экономика
направление 080100 Экономика
Санкт-Петербург
2012
Допущено
редакционно-издательским советом СПбГИЭУ
в качестве методического издания
Составитель
кандидат эконом. наук, доцент
Рецензент
д-р эконом наук, профессор
Подготовлено на кафедре
экономической теории и национальной экономики
Одобрено научно-методическим советом
Содержание
1. Общие положения………………………………………….4
2. Методические указания к изучению дисциплины………4
3. Методические указания к выполнению
контрольной работы………………………………………….14
4. Контрольные задания……………………………………...15
5. Требования к оформлению контрольной работы………..22
6. Список литературы…………………………………………22
Приложение 1. Содержание дисциплины (извлечение из рабочей программы)……………………………………….25
Приложение 2. Пример оформления первой титульного листа контрольной работы…………………………………30
Приложение 3. Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по дисциплине………………………….31
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Предметом истории экономических учений является исторический процесс возникновения экономической мысли в обществе, формирование различных направлений экономических взглядов, генезис экономических идей от древних мыслителей до современных школ.
Задачами дисциплины «история экономических учений» является:
* критическая оценка экономических учений и взглядов при исследовании различных типов экономических систем;
* изучение различных этапов в развитии экономической мысли;
* умение использовать экономические концепции в проведении экономических реформ;
* исследование эволюции одних и тех же понятий в различных школах.
История экономических учений призвана сформировать у студентов навыки самостоятельной оценки различных теоретических концепций.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Перед изучением дисциплины «История экономических учений» студентам целесообразно восстановить в памяти знания из дисциплины «Экономическая теория». Кроме того, необходимо подобрать соответствующую учебную литературу (учебники и учебные пособия, дающие общие представления о предмете), научную (монографии, научные статьи, углубляющие представление о дисциплине), методическую (помогающую выдержать логическую связь между разделами и темами) и справочную литературу (расширяющую знания и представления о том или ином экономисте или той или иной школе).
Работая с литературой, необходимо конспектировать наиболее важные для студента вопросы, полезно выписывать и отдельные стороны биографии наиболее известного представителя экономической школы. Желательно записывать непонятные места текста с последующим их обсуждением на семинарском занятии или в собеседовании с преподавателем.
Конспектируя взгляды того или иного автора, либо делая отдельные выписки, целесообразно сопоставить их с конкретной экономической действительностью в той или иной стране, либо проанализировать и сравнить их с выписками по соответствующим темам в курсе экономической теории. Это позволит не только углубить экономические знания, но и постепенно преодолеть примитивную психологию школярства и механическое запоминание текста. Кроме того, по согласованию с преподавателем студент может написать доклад, реферат, либо тезисы со своими выводами по интересующей его теме, что позволит закрепить знания, полученные в процессе самостоятельной работы.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Целью выполнения контрольных заданий является самостоятельное приобретение и углубление знаний студентами по истории экономических учений, их знакомство с основными направлениями экономической мысли, критическое их осмысление и выработка собственного мнения. Письменные контрольные работы выполняются студентами на основе изучения литературы, рекомендованной в методических указаниях. Кроме того, контрольная работа является одним из видов контроля кафедры общей экономической теории за качеством знаний студентов, изучающих данную дисциплину.
Написание контрольной работы включает в себя раскрытие содержания теоретических вопросов, которые скомпонованы с расчетом на усвоение студентом содержания той или иной темы. К выполнению контрольных заданий следует подходить творчески. Ответ на теоретический вопрос должен представлять собой краткое изложение содержания рассматриваемой проблемы. Студенту необходимо уметь четко и ясно излагать свои мысли, связывать вопросы рассматриваемой темы с современностью при этом студенту целесообразно дать собственную оценку изучаемых вопросов.
К выполнению контрольной работы студенту необходимо подходить ответственно. Представляется важным систематическая работа студента над изучаемым материалом. Прежде всего, необходимо ознакомиться с программой по дисциплине “История экономических учений”, изучить рекомендованную к избранной теме литературу. Изложение материала следует начинать с названия вопроса. В заключение контрольной работы студенту целесообразно сделать краткие выводы и связать рассматриваемую тему с современными проблемами. На каждую контрольную работу преподаватель кафедры представляет краткую письменную рецензию, в которой указываются ее положительные и отрицательные стороны, и дается общая оценка: “зачтена” или “незачтена”. Если работа не зачтена, то она должна быть доработана с учетом замечаний преподавателя. Повторно работу рецензирует тот же преподаватель, который рецензировал ее в первый раз.
Таблица для выбора варианта контрольной работы
Первая буква фамилии | Номер варианта |
А, Б, В | 1 |
Г, Д, Е | 6 |
Ж, З, И, К, Л | 3 |
М, Н, О, П, Р | 4 |
С, Т | 5 |
У, Ф, Х, Ц | 2 |
Ч, Ш, Щ, Э, Ю, Я | 7 |
4. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Вариант 1. Введение в историю экономических учений.
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв А-В).
1. Сформулируйте основные этапы развития экономических учений.
2. Раскройте основные положения экономической мысли в Древней Греции. Ксенофонт, Платон, Аристотель.
3. В чем состоит влияние рабовладельческого способа производства на формирование и развитие экономической мысли?
4. Объясните основные экономические идеи Фомы Аквинского.
5. Дайте определения:
а) “идеального” государства Платона;
б) понятий “потребительной ценности” и “меновой ценности” у Аристотеля;
в) категорий “естественного богатства” и “искусственного богатства” с точки зрения Фомы Аквинского.
Вариант 2. Экономическая теория меркантилистов
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв У-Ц).
1. Раскройте основные положения теории меркантилизма.
2. Сформулируйте основные отличия раннего меркантилизма от позднего.
3. Раскройте содержание теории денег, разработанной меркантилистами.
4. Укажите объект исследования меркантилистов.
5. Раскройте особенности русского меркантилизма в работах Ю. Крижанича и Ордын-Нащекина.
6. Дайте определения:
а) понятий “денежного” и “торгового балансов”;
б) категории “богатство”, используемой меркантилистами;
в) категории “производительный труд”.
Вариант 3. Экономические взгляды классиков
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв Ж-Л).
1. Раскройте основные положения концепции физиократов.
2. В чем состоит источник богатства в трактовке А. Смита?
3. Покажите различия в представлениях ведущих экономистов-классиков в исследовании категории стоимости.
4. Сформулируйте основное отличие концепции частичного перепроизводства от теории общего перепроизводства.
5. Дайте определения:
а) понятий “первоначальные авансы” и “ежегодные авансы”;
б) принципа “невидимой руки”;
в) источника прибыли с точки зрения Д. Рикардо;
г) категории “процент” у ;
д) закона убывающего плодородия земли у Т. Мальтуса;
е) уровня заработной платы в теории Дж. С. Милля;
ж) средней прибыли в учении К. Маркса.
.
Вариант 4. Неоклассическая экономическая мысль
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв М-Р).
1. Каковы основные задачи и методологические принципы неоклассической школы?
2. Раскройте два этапа маржиналистской революции.
3. Сформулируйте основные положения теории предельной полезности и проанализируйте ее связь с теорией предельной производительности.
4. Объясните значение краткосрочного и долгосрочного периодов в анализе экономических процессов.
5. Дайте определения:
а) понятий “субъективной” и “объективной” ценностей у Е. Бем-Баверка;
б) понятия “экономическое благо” К. Менгера;
в) “общего экономического равновесия” Л. Вальраса;
г) категории “равновесной цены” в теории А. Маршалла;
д) величины ссудного процента;
е) естественного закона распределения в теории Дж. Б. Кларка;
ж) категории капитального блага.
Вариант 5. Дж. М. Кейнс и кейнсианское направление экономической мысли
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв С, Т).
1. Сформулируйте основные принципы функционирования экономической системы в понимании Дж. М. Кейнса.
2. Раскройте механизм нарушения экономического равновесия, его причины и последствия.
3. Определите функциональную зависимость между инвестициями, занятостью, потреблением и доходами.
4. Сформулируйте меры конкретной экономической политики, вытекающие из основных положений кейнсианской теории.
5. Дайте определения:
а) понятия ликвидности;
б) понятий совокупного спроса и совокупного предложения;
в) основного психологического закона;
г) понятия предельной эффективности капитала;
д) категории мультипликатора и его значения в экономике;
Вариант 6. Российская экономическая мысль конца XIX – первой половины ХХ века
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв Г-Е).
1. Сформулируйте основы экономической теории .
2. Раскройте основные положения теории промышленных кризисов -Барановского.
3. Охарактеризуйте теорию длинных волн .
4. Определите вклад в развитие экономической теории работ , и .
5. Дайте определения:
6. а) понятия “товарного производства” и “капиталистического производства” с точки зрения -Барановского;
б) основных источников дохода у ;
в) трех типов экономических циклов в теории ;
г) “телеологической” и “генетической” концепции планирования в экономике;
д) оптимальных цен .
Тема 7. Современный этап развития экономической мысли.
(для студентов, фамилии которых начинаются с букв Ч-Я).
1. Сформулируйте основные положения монетаристской концепции и проанализируйте ее связь с экономической политикой.
2. Охарактеризуйте индустриально-социальное направление экономической мысли и объясните понятие “постиндустриальное общество”.
3. Сформулируйте теорию уравновешивающих сил Дж. Гэлбрейта.
4. Какие причины, по мнению представителей экономической теории предложения, приводят к экономической стагнации?
5. Дайте определения:
а) понятия “идеальный тип хозяйства” с точки зрения В. Окейна;
б) понятия “естественный уровень безработицы” в теории М. Фридмена;
в) понятия “рациональные ожидания”;
г) понятия “монопольный рыночный порядок” у Ф. Хайека.
5. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Работа должна быть правильно оформлена: написана четким и разборчивым почерком или предоставлена в машинописном виде. Страницы нужно пронумеровать, оставить поля для замечания рецензента. Объем контрольной работы должен составлять не менее 10 машинописных страниц. В конце работы приводится список использованной литературы, ставится подпись и дата ее завершения.
На обложке нужно четко и разборчиво написать фамилию, имя, отчество, название специальности и курс. Контрольная работа выполняется в сроки, установленные учебным планом. Студенты, не выполнившие в срок контрольную работу, не допускаются к зачетной и экзаменационной сессии. Контрольные задания направляются на кафедру на рецензирование не менее чем за один месяц до начала сессии.
6. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
6.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. История экономических учений: Конспект лекций для специальности 080103 Национальная экономика./, , : СПб: СПбГИЭУ, 2009.
6.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Австрийская школа в политической экономии. - М.: Экономика, 1992
2. История экономических учений: Учебное пособие/ Под ред. В. Автономова и др. – М.: ИНФРА-М, 2007.
3. Аникин науки. - М.: Политиздат, 1985.
4. Антология экономической классики. 2-х т. - М.: Эконов: Ключ, 1993.
5. Борисов экономических учений: Учебное пособие / , , . – СПб: Сентябрь, 2003.
6. Борисов экономических учений: Хрестоматия/ , , . – СПб: Сентябрь, 2003.
7. Гукасьян экономических учений /, . – СПб: Питер, 2008.
8. История экономических учений: (современный этап): Учебник / Под ред. . – М.: ИНФРА-М, 2007.
9. История экономических учений: Учебник для вузов /Под ред. . – М.: Изд-во МГУ. Ч.2. – 1994.
10. История экономических учений: Учебник / Под ред. , , - 2-е изд., перераб. и доп. – М: ЮНИТИ-ДАНА, 2009.
11. Канторович и оптимизация/ Л. Канторович, В. Лассман, Х. Шилар и др. – М.: Наука, 1990
12. Кейнс Дж. М. Избранные произведения. Пер. с англ. - М.:Экономика, 1993.
13. Кларк Дж. Б. Распределение богатства. - М.: Экономика, 1992.
14. Кондратьев экономической динамики./ Редкол.: (отв. ред.) и др. - М.:Экономика, 1989.
15. Леонтьев эссе: теории, исслед., факты и политика.– М.: Политиздат, 1990.
16. Принципы экономической науки. – М.: Прогресс, 1993.
17. Милль Дж. Ст.. Основы политической экономии. - М. Прогресс, 1980.
18. У истоков подлинной экономической науки. – М.: Наука, 1995.
19. Основы национальной экономики. – М.: Экономика, 1996.
20. Платонов Посошков. – М.: Экономика, 1989.
21. Начала политической экономии и налогового обложения. - М.: Эксмо, 2007.
22. Туган-Барановский политической экономии – М.: Росспэн, 1998.
23. Хайек самонадеянность: ошибки социализма. – М.: Новости, 1992.
24. Чаянов хозяйство: Избр. труды – М.: Экономика, 1989.
25. Ядгаров экономических учений: Учебник для вузов /РЭА им. . – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Инфра-М, 2003.
Приложение 1
Содержание дисциплины
(Извлечение из рабочей программы дисциплины
«Экономическая теория» для студентов специальности
080103 «Национальная экономика»)
Тема 1. Введение в историю экономических учений.
Предмет истории экономических учений. Абсолютистский и релятивистский подходы к изучению истории экономической мысли. Методы исследования экономических концепций прошлого. Взаимосвязь истории экономических учений с экономической теорией, экономической историей и другими экономическими и гуманитарными дисциплинами. Этапы развития экономической мысли. Античная экономическая мысль. Теория идеального государства Платона. Учение Аристотеля об экономике и хрематистике. Отношение к рабству и классовой структуре общества у античных авторов. Экономические воззрения средневековья. Трактовка экономических идей Библии в работах Блаженного Августина, Фомы Аквинского, теория справедливой цены. Экономические идеи Корана.
Тема 2. Экономическая мысль меркантилистов.
Сущность и основные мероприятия экономической политики меркантилизма. Меркантилизм как научная школа. Два этапа меркантилизма. Экономические взгляды ранних меркантилистов. Сущность монетаризма: отношение к экспорту, импорту, вывозу денег. Теория торгового баланса. Национальные особенности меркантилизма в различных странах. Классический меркантилизм Англии, Франции, Нидерландов. Особенности русского меркантилизма. Взгляды первого русского экономиста . Современное значение меркантилизма.
.
Тема 3. Экономические взгляды классиков.
Общая характеристика классической школы. Исторические и экономические предпосылки возникновения классической экономической науки. Экономическая школа физиократов. Ф. Кенэ о чистом продукте, классах, капитале, производительном и непроизводительном труде. «Экономическая таблица» Ф. Кенэ и её значение. Развитие физиократических идей в работах А. Тюрго.
Трудовая теория стоимости У. Пети. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Теория общественного разделения труда, богатства, стоимости и доходов. Принцип «невидимой руки».
Экономические взгляды Д. Рикардо, его книга «Начала политической экономии и налогообложения». Теория ценности, зарплаты, прибыли, ренты. Принцип сравнительных преимуществ. Маркса как продолжателя идей Д. Рикардо. Теория товара, стоимости, прибавочной стоимости, цикличности и воспроизводства общественного капитала.
Теория трёх факторов производства . Закон рынков . Теория реализации С. Сисмонди. Учение о кризисах. Проблема недопотребления. и его теория народонаселения.
Критика классической школы в работах представителей исторической школы. Ф. Лист и старая историческая школа в Германии. Учение о стадиях экономического развития, свободе торговли и протекционизме. Отношение к экономическим законам. Новая историческая школа.
Тема 4. Маржинализм и неоклассическая экономическая школа.
Возникновение теории предельной полезности. Законы . Методологические принципы маржинализма. Австрийская школа: К. Менгер, Ф. Визер, Е. Бем-Баверк Теория частичного экономического равновесия в потреблении. Предельный продукт. Визера. Субъективная и объективная ценность.
Лозаннская школа экономической теории. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса. Парето, его теория благосостояния. Концепция маржинализма в работах . Равновесие в сфере обмена.
Маршалла «Принципы политической экономии». Теория цены. Потребительский излишек. Равновесие спроса и предложения. Краткосрочный и долгосрочный периоды. Эластичность.
Теория распределения на основе предельной производительности. Работа Дж. Б.Кларка «Распределение богатства». Специфическая производительность. Предельный рабочий и предельный продукт. Статическое равновесие экономики.
Тема 5. Дж. М. Кейнс и кейнсианское направление экономической мысли.
Работа Дж. М.Кейнса «Общая теория занятости, процента и денег». Отрицание закона рынков . Теория эффективного спроса. Определение уровня дохода и занятости. Упрощённая и полная кейнсианская модель макроэкономического равновесия. Концепция мультипликатора и парадокса бережливости.. Теория цикличности и макроэкономического регулирования.
Неокейнсианская экономическая мысль. Теории экономического роста, инфляции, цикла. Харрода и Е. Домара. Динамическое равновесие. Теория акселератора. Экономический цикл в работах Э. Хансена и Дж. Хикса.
Посткейнсианство. Теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон. Государственное воздействие на рыночное ценообразование. Динамика цен и издержек.
Тема 6. История экономической мысли в России.
Экономические взгляды . Теория рынков, прибыли, потребления. Взгляды на крестьянскую общину. Теория кризисов -Барановского. Социальная теория заработной платы. Теоретическое обоснование экономических реформ и . Слуцкого. Экономические идеи . Теория «длинных волн». Чаянова «Крестьянское хозяйство».
Новожилова «У истоков подлинной экономической науки». Концепция оптимального планирования. Оптимальное соотношение инвестиций и потребления. Проблема роста производительности труда.
Экономические взгляды и на рыночные отношения, конкуренцию, кредитно-денежную политику, предпринимательскую деятельность при социализме. Метод линейного программирования . Объективно-обусловленные оценки. Минимаксные задачи. Канторовича «Современный математический аппарат управления экономикой».
Леонтьева «Межотраслевая экономика». Математическое моделирование экономики. Межотраслевые балансы.
Тема 7. Современный этап развития мировой экономической мысли.
Немецкий неолиберализм. Экономические взгляды В. Ойкена. Государство и экономический порядок. Теория социального рыночного хозяйства Л. Эрхарда и В. Рёпке. Эрхарда «Благосостояние для всех». Сочетание рыночного механизма с принципом социального выравнивания.
Теория благосостояния А. Пигу. Его работа «Экономическая теория благосостояния». Национальный дивиденд и характер его распределения. Принципы налогообложения и дотаций. Внешние эффекты. Предельная общественная выгода. Частные и общественные издержки. Предельный частный и предельный общественный продукт. Перераспределение доходов и общественное благосостояние.
Современный неолиберализм. Экономическая концепция Л. Мизеса. Свободное ценообразование и «планируемый хаос». Хайека «Дорога к рабству», «Частные деньги». Кредитно-денежная политика и борьба с инфляцией. Конкуренция между частными деньгами.
Современная монетарная концепция и критика кейнсианства. М. Фридмен как основоположник чикагской школы монетаризма. Модернизация количественной теории денег. Модель национального дохода.
Теория рациональных ожиданий. Отрицание кривой Филипса. Отрицание эффективного государственного воздействия на макроэкономическую стабильность. Вероятностные прогнозы.
Неоклассический синтез. Микроэкономические основы макроанализа. Работа Дж. Хикса «Стоимость и капитал». Модель экономики Дж. Хикса и П. Самуэльсона.
Шумпетера «Теория экономического развития». Роль предпринимательства и нововведений. Теория цикличности. Модель социализма Й. Шумпетера.
Институциональное направление в экономической мысли. Веблена «теория праздного класса». Теория сделок Дж. Коммонса. У. Митчелл о циклическом развитии. Динамические макроэкономические показатели
. Теория нового индустриального общества и техноструктуры Дж. Гэлбрейта. Теории современных институционалистов – Р. Коуза, Г. Беккера и др.
Приложение 2
|
Приложение 3
Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по дисциплине
1. Охарактеризуйте особенности предмета истории экономических учений.
2. Покажите взаимосвязь и взаимообусловленность истории экономических учений и экономической теории.
3. Дайте общую характеристику эволюции экономической мысли и назовите этапы развития экономических учений.
4. Почему изучение курса начинается с анализа взглядов мыслителей античного мира?
5. Чем интересны с позиций изучения развития экономической мысли воззрения Ксенофонта?
6. В чем состоит «совершенство» «идеального» государства Платона?
7. Какие экономические проблемы затрагивает в своем творчестве Аристотель?
8. Чем объясняется и в чем состоит особенность экономических учений Древнего Рима?
9. Какие экономические идеи развиваются в трудах Фомы Аквинского?
10. Дайте краткую характеристику экономических воззрений Ибн-Халдуна.
11. Расскажите о «Русской правде» как главном источнике экономических знаний о Руси Х1-Х1П вв.
12. Почему в церковной литературе России ХШ-ХV вв. активно рассматривались вопросы землевладения и положения крестьян?
13. Охарактеризуйте основные экономические воззрения Ермолая-Еразма.
14. Какие экономические идеи начинают формироваться в условиях позднего средневековья?
15. В чем отличия экономических концепций Блаженного Августина и Фомы Аквинского?
16. Дайте общее определение понятия меркантилизма.
17. Назовите крупнейших представителей меркантилизма.
18. Что понимается под монетарной политикой?
19. В чем заключается доктрина активного торгового баланса?
20. В чем причина возвеличивания денег меркантилистами?
21. В чем заключается вклад У. Петти в зарождение классической школы?
22. В чем заключается предмет «политической арифметики» У. Петти?
23. Почему физиократы считали промышленность «бесплодной отраслью»?
24. Какова роль «Экономической таблицы» Ф. Кенэ в развитии теорий воспроизводства?
25. В чем заключается сущность учения физиократов о «чистом» (прибавочном) продукте, капитале и его структуре?
26. Каково содержание смитовских понятий «экономический человек» и «невидимая рука»?
27. Какие, по Смиту, основные факторы роста производительности труда?
28. Какова суть «догмы Смита»?
29. В чем заключается своеобразие трактовок Д. Рикардо понятия «стоимости» и происхождения доходов?
30. Какова суть теории прибавочной стоимости К. Маркса?
31. Чем объясняет Маркс неизбежность экономических кризисов при капитализме?
32. Каково содержание «закона рынков» Сэя?
33. В чем заключается сущность теории народонаселения Мальтуса?
34. Чем отличаются по Дж. Миллю законы производства и законы распределения?
35. Какова роль классической школы в развитии экономической теории?
36. Какие недостатки в классической экономической концепции видели представители немецкой исторической школы?
37. В чём основные различия между старой и новой исторической школой?
38. Сравните теорию «прибавочной стоимости» К. Маркса и «теорию ожидания» Бем-Баверка.
39. В чем особенности предмета и метода исследования К. Менгера?
40. В чем сходства и различия теории предельной полезности К. Менгера и ?
41. Джевонс понимает под отрицательной полезностью?
42. Раскройте особенности модели экономического равновесия Л. Вальраса.
43. Маршалла называют неоклассиком?
44. Каким образом А. Маршалл анализирует взаимосвязи цены, спроса и предложения?
45. Как характеризует Дж. Б. Кларк статический тип производства?
46. В чем состоит содержание «закона предельной производительности» Дж. Б. Кларка?
47. Какой критерий применял В. Парето в своей модели для достижения максимизации полезности?
48. Что характеризует «кривые безразличия В. Парето»?
49. Почему в основном научном труде Кейнса проблема занятости стоит на первом месте?
50. Каков главный пункт расхождения экономических позиции кейнсианцев и монетаристов?
51. Как, по мнению Кейнса, основной психологический закон влияет на экономическую жизнь общества?
52. Почему экономическую теорию Кейнса современники считали революционной?
53. Что Кейнс называет эффективным спросом?
54. Какими способами, по Кейнсу, государство может воздействовать на экономику?
55. Как Кейнс относился к проблеме дефицита государственного бюджета?
56. Где проверялась на практике экономическая концепция Кейнса?
57. Каковы главные проблемы неокейнсианской экономической мысли?
58. В чем состоит эффект акселератора?
59. Можно ли применить кейнсианскую теорию в современной России?
60. Какие основные идеи характеризуют экономические взгляды Дж. Робинсон?
61. В чем сходство и различия российской и западноевропейской экономической мысли в эпоху феодализма?
62. Можно ли считать меркантилистом?
63. Почему классическая экономическая наука была слабо развита в России?
64. В чем причина популярности марксизма в России в конце ХIХ – начале ХХ веков?
65. Сформулируйте теорему Туган-Барановского.
66. Как разрешаются проблемы производственных циклов в его произведениях?
67. Назовите основные признаки империализма в работе Ленина.
68. В чем состоит сущность концепции кооперативного социализма в творчестве Чаянова.
69. Каковы основные идеи организационно-производственной школы Чаянова?
70. Что представляют собой длинные волны конъюнктуры Кондратьева?
71. Какие основные проблемы рассматриваются математической школой советского периода?
72. В чем состоит сущность метода линейного программирования?
73. Чем можно объяснить успехи советской экономико-математической школы?
74. В чем сущность теории В. Ойкена о двух идеальных типах хозяйства?
75. Какие основные задачи стоят перед государством, с точки зрения теории ордолиберализма?
76. Что собой представляет социальное рыночное хозяйство?
77. Проанализируйте теории Л. Мизеса и Ф. Хайека.
78. В чем состоит сущность теории внешних эффектов А. Пигу?
79. Какие основные идеи выдвигает в своих работах Й. Шумпетер?
80. В чем причина экономических кризисов с точки зрения американских монетаристов?
81. В чем состоит основное монетарное правило?
82. Каковы основные идеи старого институционализма?
83. Назовите основные течения нового институционализма?
84. Когда появился термин «неоклассический синтез»?
85. В чем состоят основные особенности современного неоклассического синтеза?
