Использование ИКТ в обучении иностранному языку

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

, Томская область, с. Тегульдет, МОУ «Тегульдетская средняя общеобразовательная школа», учитель английского языка,

irina isaeva *****@***ru

Преподавание иностранного языка на современном уровне невозможно без применения информационных технологий. Использование ИКТ – это не только новые технические средства, это новые формы и методы преподавания, новый подход к самому процессу обучения. Применение ИКТ является важным фактором повышения мотивации учащихся к изучению иностранного языка, делает уроки более насыщенными, продуктивными и интересными, развивает все виды коммуникативной компетенции* учащихся через учебную и внеклассную деятельность по предмету. Использование информационных технологий очень актуально в наши дни. Современное образование предъявляет педагогу все более высокие требования к обучению иностранного языка в школе, делая упор на коммуникативной компетенции учащихся во всех ее составляющих.

Возможности использования компьютера безграничны: обучающие программы, мультимедийные словари и электронные учебники, презентации, проекты, дистанционное обучение, Интернет – олимпиады и многое другое. Варианты использования самые разнообразные: повторение пройденного материала, изучение и закрепление нового, домашнее задание, проведение контроля усвоения материала.

Современное образование требует от учителя деятельностного подхода к обучению, поэтому я на своих уроках уделяю большое внимание не только обучению основам языка – чтению и письму, грамматике, словарному запасу, устной речи и аудированию, но и развитию уверенности и свободы в общении. Главная цель всей моей работы – это так заинтересовать ученика, чтобы он полюбил иностранный язык и сам захотел учиться.

Задачи:

- развивающая: развивать языковые компетенции и способность к самостоятельному изучению английского языка с применением различных средств информации и коммуникации;

- обучающая: способствовать использованию учащимися комплекса средств для предоставления информации (текст, графики, анимация, видео…)

- воспитательная: развивать у учащихся воображение, фантазию, творческую инициативу.

Мне хочется представить мой опыт по использованию информационных технологий по двум направлениям: в учебной и внеучебной деятельности. В своей педагогической практике я использую методические приемы ИКТ: презентации, обучающие программы, проекты. Применение компьютерных презентаций позволяет:

- интенсифицировать усвоение учебного материала;

- акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации;

- создавать наглядные эффектные образы в виде иллюстраций, схем, диаграмм, графиков;

- воздействовать сразу на несколько видов памяти: зрительную, слуховую, эмоциональную и в некоторых случаях моторную;

- адаптировать учебный материал под особенности обучающихся;

- вовлечь учащихся в самостоятельный процесс обучения, что особенно важно для развития их общеучебных навыков.

Мне и моим ученикам особо нравится уроки с использованием компьютерной презентации. Одна из самых эффективных программ для создания компьютерных презентаций – Microsoft PowerPoint. Мною были разработаны серии интегрированных уроков (в 6х–11х кл.), в которых сочетаются две технологии: технология РКМЧП* и ИКТ. Я давно работаю именно в сочетании этих двух технологий, и вижу, что они гармонично дополняют друг друга, делая уроки увлекательными, насыщенными, разнообразными и полезными.

Помимо уроков, я использую компьютерную презентацию во внеклассных мероприятиях по предмету. Я проводила литературную гостиную с учащимися 8а класса. Ребята сами делали презентации о творчестве замечательных английских писателей и поэтов: Р. Бернсе, А. Кристи, В. Шекспире и др., которые они сопровождали интересными выступлениями. В 9-х классах я проводила конкурс «Слайд – шоу» по теме «Английский язык – язык мирового общения». Учащиеся должны были показать свое техническое мастерство (качество, дизайн) и языковые умения, оригинальность, логику, творческий подход при подачи материала в презентации. Действительно получилось шоу, где ребята продемонстрировали прекрасные презентации, привлекли интернет-ресурсы, видеоклипы, анимацию, музыкальное сопровождение. Ежегодно мои ученики старших классов выступают в школьных и районных гуманитарных конференциях и нередко являются ее победителями. Свои выступления они предпочитают сопровождать презентациями, используя материал Интернет - ресурсов… Они занимают призовые места три года подряд, делая доклады по теме «Юмор как отражение британской национальной культуры», «Английская поэзия в переводе русских классических и современных поэтов», «Родная природа в творчестве поэтов-Тегульдетцев».

В своей профессиональной деятельности я часто применяю этот метод ИКТ. В прошлом году на районный конкурс «Из опыта работы…» я представила доклад-презентацию «Анализ собственного опыта в реализации технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» (РКМЧП) в учебном процессе по английскому языку». На районном семинаре по иностранному языку я давала «мастер-класс» по теме «Современные образовательные технологии» с применением ИКТ.

Применение обучающих программ:

- не исключает традиционных методов обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения;

- помогает стимулировать учащихся к самостоятельному изучению английского языка, что особо важно на старшей ступени обучения;

- позволяет комплексно подходить к изучению курса;

- приближает детей к естественной коммуникации;

Мой методический опыт по применению обучающих программ, я отношу больше к начальной школе. Работая с младшими школьниками (в этом году я работаю в среднем и старшем звене), я на своих уроках использовала обучающую компьютерную программу «Enjoy English with professor Higgins». Для младших школьников также интересна электронная версия «Lingua Land». Эта обучающая программа для дошкольного и начального обучения по пяти иностранным языкам. Также использовала обучающие компьютерные программы к УМК «Enjoy English» для начальной школы, которые замечательно дополняют материал учебника, позволяют комплексно подходить к изучению курса. Наглядность, красочность, анимация материала часто служит для школьников стимулом к изучению новой темы.

Проектная деятельность и ИКТ. Я работаю над изучением и внедрением проектной методики в процесс обучения уже более 8 лет. Данная образовательная технология также эффективно решает задачи личностно – ориентированной парадигмы* в обучении.

В 2003 году я прошла курсы в ИЦО по теме «От проекта к культуре проектирования», где защитила проект по теме «Внедрение проектной методики на уроках английского языка». В сентябре 2004 года я прошла курсы повышения квалификации при ТОИПКРО по той же методике. Вначале это были первые шаги – создание проектов, потом учащиеся (старшие классы) начали проектировать свою деятельность, приобретать исследовательский опыт. Я же выступала в роли «тьютора». Вместе со школьниками мы готовили уроки - проблематизации, уроки – проекты, интегрированные уроки – проекты с применением ИКТ. В феврале 2005 года на базе нашей школы проходил районный семинар по внедрению новых педагогических технологий на уроках иностранного языка. В последующие годы, когда роль информационной технологии начала приобретать все большее значение, то я стала проводить интегрированные уроки - проекты с ИКТ. В 2009 году, проходя курсы в структурном подразделении «Центр педагогики, психологии и воспитания» при ТОИПКРО по теме «Современные педагогические технологии в условиях модернизации образования» вместе с педагогом по иностранному языку (из нашей школы), защитили проект «Молодежный форум подростков по теме «Легко ли быть молодым?». В декабре прошлого года, мы смогли его реализовать, получилось очень серьезное мероприятие среди учащихся 9х-11х классов. Цель форума была: создать условия для общения школьников на иностранном языке, совершенствовать уровень владения иностранным языком и методами ИКТ, выявить и поддержать одаренных учащихся в данных областях. Через предмет и внеклассные мероприятия по английскому языку мои старшеклассники самостоятельно создают оригинальные проекты, которые предполагают владение определенными навыками работы в Интернете, знание таких программ, как PowerPoint, Movie Maker, Adobe Photoshop и другие.

Уникальность проектной работы в том, что, во-первых, в создании проектов может участвовать каждый ученик, а во-вторых, умение создать интересный проект с использованием компьютерных технологий – это вопрос престижности учащегося в классе. Поэтому они бесконечно совершенствуют свои работы, усложняя и оформляя их все новыми и новыми деталями. Работа по подготовке проектов в программе PowerPoint имеет огромное значение в развитии учащихся. Старшеклассники учатся практически использовать программы, с которыми познакомились на уроках информатики. Освоение проектной методики в интеграции с ИКТ помогло мне скоординировать мою внеклассную работу по предмету, воспитательную и общественную и позволила мне скоординировать всю мою педагогическую деятельность:

- проведение интегрированных уроков - проектов с ИКТ в старших классах;

участие в проекте по воспитательной работе по теме «Формирование ценностных отношений к нормам культурной жизни»;

- участие в социальном проекте на основе консолидированного бюджета в рамках АРО «Помощь детям – сиротам России» с присвоением гранта;

- участие в областном фестивале Проектов при ТОИПКРО с проектом «Языковая гостиная»;

- участие в проекте «Форум подростков» на курсах «Современные педагогические технологии в условиях модернизации образования» при ТОИПКРО.

В заключении можно сказать, интегрированные проекты с ИКТ необходимы в практической и интеллектуальной деятельности человека, их использование является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, так как это способствует модернизации общего образования, повышает культуру учителя и ученика, способствует формированию коммуникативной и информационной компетенции учащихся. Но компьютер не может заменить учителя на уроках иностранного языка, он только является эффективным инструментом для работы с все возрастающим объемом информации, практическим помощником в процессе обучения и воспитания школьников.

Список литературы

Английский язык в школе. Учебно-методический журнал.- 3(23)/08 Интернет-ресурсы. ИКТ на уроках страноведения. «English». Журнал – 6/2010. Мусланова компьютерных презентаций на уроках английского языка. Английский язык. Приложение к газете «Первое сентября».- 12/2006. Репина компьютерных игровых программ для обучения английскому языку в начальной школе. Английский язык. Приложение к газете «Первое сентября».- 6/2009. Сборник методических материалов. ТОИПКРО.- Томск - 2010. Серегина информационных технологий на уроках английского языка. Английский язык. Приложение к газете «Первое сентября».- 5/2010.

Аннотация

В статье рассмотрены некоторые методические приемы использования информационных технологий в учебной и внеучебной деятельности по английскому языку. Затронута такая важная проблема, как заинтересовать ученика, чтобы он полюбил иностранный язык и сам захотел учиться. Статья будет интересна, прежде всего, учителям иностранного языка, которые ищут способы повышения мотивации учащихся в своей педагогической практике.

Перечень ключевых слов

1. Коммуникативная компетенция – способность гибко пользоваться ИЯ в целях общения с учетом различных ситуаций общения.

2. Технология РКМЧП – современная технология развития критического мышления через чтение и письмо.

3. Личностно - ориентированная парадигма - концепция образования, в которой ребенок и его потребности поставлены в центр образовательной системы.