Конспект непосредственно образовательной деятельности
«Остров сокровищ»
Цель: автоматизация звука «Р» в словах, предложениях.
Задачи:
Коррекционно-образовательные:
- автоматизация звука «Р» в словах, предложениях;
- закрепление знаний об артикуляционном укладе звука;
- закрепление связи звука с буквой;
Коррекционно-развивающие:
-развитие артикуляционной моторики;
- развитие графических навыков, ориентировки в пространстве;
- развитие мелкой, общей моторики;
- развитие внимания, мышления, воображения;
- закрепление навыка правильного употребления имен
существительных в творительном и предложном падежах;
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать стремление добиваться своей цели;
- повышение активности и интереса к логопедическим занятиям.
Оборудование: - карточка-схема артикуляции звука «Р»;
- разрезная картинка «пиратский флаг» с буквой Р;
- картинки - тени животных;
- картинки с изображениями продуктов;
- удочка;
- листок в клетку, карандаш;
- картинки с изображениями рабочих и музыкальных инструментов;
- пособие-«Остров» , игрушки - пираты, сундук;
- цветные конверты с заданиями.
Ход занятия
I. Организационный момент.
- Сегодня мы с тобой отправимся на остров искать сокровища, но на этом острове живут пираты, которые не хотят, чтобы мы отыскали сундук с сокровищами ( показываем пособие – остров с сундуком и пиратов)
- Для того, чтобы добраться до сокровищ надо открыть все сундуки – крышки и выполнить все задания, которые приготовили для нас пираты. Цвет крышки-сундука подскажет, какой конверт с заданием надо выполнить.
II. Основная часть.
1.Открывай первый сундук (белый) – белый конверт
-Для того, чтобы выполнить все задания правильно - сделаем зарядку для языка.
-Для того, чтобы получился правильный звук Р:
-губы….
-зубы…
-язык…
2.Открывай следующий сундук (желтый) - желтый конверт
- На острове светит жаркое солнце и все предметы, живые и неживые, оставляют тень. Пираты просят отгадать по тени какие животные живут на этом острове? (верблюд, жираф, носорог, крокодил, тигр, кенгуру, зебра)
3.Открывай следующий сундук (зеленый) – зеленый конверт
-У пиратов порвался флаг. Давай соберем его и посмотрим что на нем изображено? ( портрет звука «Р»)
4.Открывай следующий сундук (синий) – синий конверт
- На острове прошел шторм и волны смыли все продукты пиратов в море. Сейчас мы отправимся на рыбалку и выловим все продукты ( рыба, картошка, морковка, помидор, сыр, персик, груша, виноград, горох)
- Для того чтобы сварить суп необходимы какие продукты?
5.Открывай следующий сундук (красный) – красный конверт
- Пираты хотят сыграть в игру «Грека и рак» (физминутка)
- Давай представим, что мы отдыхаем на море….
6. Открывай следующий конверт (оранжевый) – оранжевый конверт
- А теперь поможем пиратам расшифровать послание, которое они выловили в море.
2 клетки вправо
1 клетка вверх
1 клетка вправо
1 клетка вверх
1 клетки вправо
1 клетка вниз
1 клетка вправо
1 клетка вниз
2 клетки вправо
1 клетка вниз
1 клетка влево
1 клетка вниз
5 клеток влево
1 клетка вверх
1 клетка влево
1 клетка вверх
- Что же зашифровано? (корабль)
7. Открывай следующий сундук (коричневый) – коричневый конверт
- У пиратов есть много различных инструментов. Одни из них музыкальные, а другие рабочие. Давай наведем порядок и разложим инструменты в две корзинки (гитара, гармошка, барабан, труба, топор, грабли, ведро)
- Для чего нужны рабочие инструменты?
- Давай составим предложения…
Пират работает…
- А после того, как пираты поработают, они любят отдохнуть и играть на музыкальных инструментах.
Пират играет на…..
8.Открывай следующий сундук (черный) – черный конверт
- Пираты приготовили для нас путаницу, давай разгадаем ее.
Рак ловит Рому.
Корабль красит пирата.
По жирафу ходит остров.
Рубашка надела пирата.
Ружье потеряло пирата.
III. Итог.
- Молодец. Теперь ты можешь открыть сундук, в котором лежат сокровища. На следующем занятии мы сделаем из них ожерелье.
- Где мы с тобой путешествовали?
- Что искали?
- Какое задание тебе понравилось больше всего?
