Главное управление образования администрации Красноярского края
Программа развития системы дополнительного образования
Красноярского края
«Поколение XXI: развитие Человеческого потенциала»
Программное направление: «Технологии регионального развития»
«СОДРУЖЕСТВО НА ЧУЛЫМЕ»
Интенсивная образовательная школа
Заявитель:
· Муниципальное образовательное учреждение «Гляденская средняя общеобразовательная школа» Назаровского района Красноярского края.
· Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования «Профессиональное училище № 62 имени ».
Тема проекта
«Моделирование села будущего на основе социально-экономической ситуации своей местности»
· Тип базового действия – проектно-исследовательская деятельность.
· Тип социокультурного объекта образовательного действия – регион.
· Тип образовательного материала - социально-экономическая ситуация села.
· Руководители проекта:
· – директор МОУ «Гляденская средняя общеобразовательная школа».
· – директор краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное училище № 62 имени ».
· Авторы проекта:
· , учитель русского языка и литературы Гляденской СОШ, педагог дополнительного образования;
· , учитель географии Гляденской СОШ, педагог дополнительного образования;
· , учитель физики и информатики Гляденской СОШ, педагог дополнительного образования;
· , педагог дополнительного образования Гляденской СОШ;
· , педагог-организатор Гляденской СОШ, педагог дополнительного образования;
· , заместитель директора по учебно-воспитательной работе;
· – заместитель директора по учебно-производственной работе КГБОУ профессионального училища № 62 имени ;
· – заместитель директора по теоретическому обучению КГБОУ «Профессиональное училище № 62 имени »;
· – методист КГБОУ «Профессиональное училище № 62 имени »;
· – преподаватель математики КГБОУ «Профессиональное училище № 62 имени »;
· – технический секретарь;
· – технический секретарь.
Контактные телефоны:
· (2Гляденская средняя общеобразовательная школа).
· *****@***ru
· 5-72-12 (КГБОУ «Профессиональное училище № 62 имени »).
· *****@***ru
- 2008 – 2009 -
Актуальность (новизна) программы:
2009 год объявлен Годом молодёжи. Хотя в средствах массовой информации понятия «объявлен» и «посвящён» настолько воссоединились, что мы, «объявляя» или «посвящая», уже и не предполагаем собственной ответной реакции на лозунги и призывы: «Если ты ждал момента, искал возможность изменить свою жизнь – время пришло» или «Никто за тебя твою жизнь не проживёт». Часто условно представителей молодого поколения делят на «деревню» и «город» и редко – на созерцателей и созидателей, обывателей и творцов.
По статистическим данным Красноярского края 40 % молодёжи возвращаются в село, становясь при этом созерцателями, ждущими перемен из вне, не желая и не пытаясь менять социально-экономическую ситуацию в селе, при этом сетуя на однообразие сельской действительности, на финансовые трудности и затраты при обустройстве собственной жизни, на культурологический аспект, влияющий на уровень образованности подрастающего поколения и др. Проблема заключается в том, что сельская молодёжь, способная действовать, не способна проявлять инициативу для разрешения всеобщих неурядиц и трудностей.
Возможно ли жить в селе, быть производителем сельскохозяйственной продукции и при этом жить хорошо самому и обеспечить достойную жизнь своим детям и жителям села. Оказывается, возможно. Анкетирование учащихся сельских ОУ показало:
Ø 76 % учащихся считают, что в сельской местности можно реализовать свои возможности и способности;
Ø 92 % - не устраивает современная социально-экономическая ситуация в сельской местности;
Ø 70 % - способны взять инициативу в свои руки для решения социально-экономических проблем своей местности. Но для этого 63 % не хватает информированности, 89 % – умения и навыков, 19 % - смелости, 5 %- желания.
Таким образом, программа «Содружество на Чулыме» через моделирование социально-экономической ситуации села будущего, позволит молодёжи (учащиеся 8-10 классов ОУ) найти выражение собственных инициатив в творческих лабораториях в создании собственных проектов, направленных на модернизацию условий проживания в селе.
Проектная идея:
Формирование проектных и исследовательских компетентностей на основе решения социально-экономических проблем своей местности.
Цель:
Создание условий для развития инициативы молодёжи в решении социально-экономических проблем села.
Задачи:
1. Организовать творческие лаборатории по созданию проектов, направленных на решение социально-экономических проблем села.
2. Способствовать развитию навыков проектно-исследовательской деятельности.
3. Привлечь молодёжь к проблемам своей местности.
4. Создать условия для профессионального самоопределения учащихся.
На кого рассчитан проект:
Учащиеся 8-10 классов Западной группы районов Красноярского края – участники интенсивной образовательной школы (60 человек).
Социокультурный объект изменений:
Регион (территории Западной группы районов Красноярского края).
Тип базового действия:
Ø Проектирование (и проектно-организационные системы деятельности).
Ø Исследование (и исследовательский тип организации деятельности).
Тип интенсивной образовательной школы: стационарный
Место проведения: г. Назарово, КГБОУ «Профессиональное училище № 62 имени ».
Направление: Технологии регионального развития.
Ожидаемый результат: Создание модели села будущего.
Участники проекта:
Ø МОУ «Гляденская средняя общеобразовательная школа» Назаровского района Красноярского края.
Ø КГБОУ «Профессиональное училище № 62 имени » г. Назарово.
Проектно-педагогическая команда:
Проектно-педагогическая команда | ФИО, должность |
Руководители проекта | , директор МОУ «Гляденская средняя общеобразовательная школа» |
, директор краевого государственного бюджетного образовательного учреждения начального профессионального образования «Профессиональное училище № 62 имени » | |
Проектировщики | , исполняющая обязанности заместителя директора по учебно-воспитательной работе КГБОУ «Профессиональное училище № 62 имени » |
, педагог дополнительного образования МОУ «Гляденская СОШ» | |
, педагог дополнительного образования МОУ «Гляденская СОШ» | |
, педагог дополнительного образования МОУ «Гляденская СОШ» | |
, педагог дополнительного образования МОУ «Гляденская СОШ» | |
Консультант | , МОУ ДОД «Назаровский районный Дом детского творчества», методист. |
Эксперт | , педагог дополнительного образования МОУ «Гляденская СОШ» |
Менеджер | , директор МОУ «Гляденская средняя общеобразовательная школа» |
Тьютор | , заместитель директора по учебной части МОУ «Гляденская СОШ» |
Технологическое устройство программы:
1 этап (октябрь – ноябрь) – организационный («школа – профессиональное училище»);
2 этап (декабрь – январь – февраль) - отборочный («школа – профессиональное училище»);
3 этап (апрель – май – июнь) – комплектующий («школа – профессиональное училище»);
4 этап (30 июня – 9 июля) - деятельностный – летняя интенсивная образовательная школа «Содружество на Чулыме» - («профессиональное училище» - школа»).
Первый этап
«Организационный»
Цель: Установление отношений между участниками сетевого взаимодействия в рамках проекта «Содружество на Чулыме».
Задачи:
1. Информировать школы Западной группы районов о летней интенсивной образовательной школе «Содружество на Чулыме».
2. Ознакомить школы Западной группы районов с графиком сетевого взаимодействия.
3. Организовать дистанционное взаимодействие.
Виды деятельности:
Ø СМИ.
Ø Сайты.
Ø Письма в Управления образования в районы Западного округа Красноярского края.
Ø Сетевое дистанционное взаимодействие через e-mail.
Ожидаемые результаты:
В результате сетевого взаимодействия будут скомплектованы группы школьников для участия в летней образовательной программе.
Второй этап
«Отборочный»
Цель: Подбор инициативной молодёжи.
Задачи:
Провести в образовательных учреждениях диагностику учащихся 8 – 10 классов с учётом интересов и склонностей для выявления целевых групп учащихся сельских школ Западной группы районов Красноярского края – участников летней образовательной программы.
Виды деятельности:
Ø Беседы.
Ø Классные часы.
Ø Родительские собрания.
Ø Экскурсии.
Ø Анкетирование.
Ø Тренинги.
Ø Индивидуальные консультации.
Ожидаемые результаты:
Отборочный этап позволит учащимся самоопределиться в выборе сферы деятельности.
Третий этап
«Комплектующий»
Цель: Комплектация групп учащихся для участия в летнем образовательном модуле.
Задачи:
1. Познакомить учащихся, педагогов и родителей с требованиями и условиями подготовки детей для участия в летней образовательной программе.
2. Организовать медицинский осмотр детей в день заезда в лагерь.
Виды деятельности:
Ø Родительские собрания.
Ø Инструктаж.
Ø Медицинский осмотр.
Ожидаемые результаты:
По итогам медицинского осмотра будут скомплектованы группы для участия в летней образовательной программе.
Четвёртый этап
«Деятельностный»
Работа в творческих лабораториях по теме «Моделирование села будущего на основе социально-экономической ситуации своей местности».
Логика разворачивания летнего модуля:
№ пп | Технологические единицы | Содержание |
1 | «Основы теоретических знаний» | Проектная деятельность |
Исследовательская деятельность | ||
2 | «У нас, молодёжи, такая мечта, чтоб наша работа полезной была» «Творческие лаборатории» | Лаборатория социальных проблем деятельности населения. |
Лаборатория экономических проблем хозяйственной деятельности населения. | ||
Лаборатория проблем инновационного предпринимательства. | ||
Оформление проектов | ||
3 | «Кто мы на этой земле, хозяева или временные пришельцы?!» «Презентация проектов» | Защита проектов |
Представление консолидированного бюджета программы:
Наименование статьи | Общая сумма расходов (руб.) | Требуется (запрашиваемая сумма, руб.) | Имеется (вклад других источников, руб.) |
266 Статья «Прочие услуги (заработная плата по договорам)» | 80 000 | 80 000 | - |
262 Статья «Пособия по социальной помощи населению (оплата путёвок)» | - | ||
340 Статья «Увеличение стоимости материальных запасов (приобретение ГСМ, продуктов питания, канцелярских товаров и расходных материалов)» | Питание – 100 000 ГСМ – 25 000 Канцтовары – Расходные материалы – 8 000 Спортивное оборудование – 3 000 | 48 000 | |
ИТОГО (руб.) |
|
| 48 000 |
Перспективы программы:
Ø Создание новых творческих лабораторий («Лаборатория экологических проблем»).
Ø Взаимодействие с другими краевыми образовательными программами: «Юный исследователь», «Экспедиция к успеху», «Система координат».
Ожидаемые результаты проекта:
1. Образовательные:
Ø Сформированность проектной, исследовательской, информационной, коммуникативной компетентностей учащихся.
Ø Мотивация к осознанному выбору сферы профессиональной деятельности.
2. Социальные:
Появление группы молодёжи, заинтересованной в решении социально-экономических проблем своей местности.
3. Культурные:
Ø Самосовершенствование с целью нахождения своего места в обществе с рыночной экономикой.
Ø Предоставление права свободного выбора на получение достойного образования через широкий спектр образовательных услуг.
Развитие компетенций:
Ø Профессиональная (введение в деятельность).
Ø Социальная (способность человека принимать ответственные решения).
Ø Информационно-коммуникативная (становление информационной культуры и компьютерной грамотности).
Ø Познавательная.
Наш проект:
Ø Обеспечит организацию дополнительного образования через реализацию открытой (сетевой) образовательной программы на территории Назаровского района.
Ø Привлечёт дополнительные кадровые, организационные, финансовые и другие ресурсы в систему дополнительного образования нашего района.
Ø Включит старшеклассников в современные виды деятельности (проектирование собственных индивидуальных образовательных траекторий).
Летняя интенсивная образовательная школа «Содружество на Чулыме» предусматривает:
Ø Возможность участия детей Западного округа Красноярского края.
Ø Механизм конкурсного набора детей.
Ø Возможность участия детей, проживающих в условиях редуцированной жизненной среды (детей с ограниченными возможностями, детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей).
АНКЕТА
1. Почему, по вашему мнению, большая часть молодых специалистов не едут работать в сельскую местность?
ü Нет жилья
ü Низкая заработная плата
ü Другое
2. Можно ли реализовать свои способности и возможности в сельской местности?
ü Да
ü Нет
ü Не знаю
3. Какой должна быть работа?
ü Интересной
ü Творческой
ü Высокооплачиваемой
4. Устраивает ли вас современная социально-экономическая ситуация села?
ü Да
ü Нет
5. Способны ли вы взять инициативу в свои руки для решения социально-экономических вопросов в своей местности?
ü Да
ü Нет
6. Для того чтобы взять инициативу в свои руки по улучшению жизнеобеспечения вам не хватает:
ü Информированности
ü Умения и навыков
ü Смелости
ü Желания
7. Если бы ты был губернатором Красноярского края, какие проблемы в первую очередь решил?
ü Образования
ü Здравоохранения
ü Культуры
ü Экономики
ü Сельского хозяйства
ü Жилищно-коммунальные
ü Другое
