Тип урока – систематизация знаний

 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УРЕНГОЙСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1»

629860 Пуровский район, п. Уренгой, 4 мкр., д. 39 Urengoi_ 1@ *****

2 классе." width="664" height="190 src="/>

Подготовила и провела

учитель информатики

«»

учебный год

Тип урока – систематизация знаний.

Форма проведения урока- комбинированный урок с применением ИКТ.

Цели:

- систематизация знаний учащихся по построению симметричных изображе­ний,

-получение дополнительных знаний по пройденной теме, введение понятия «Паркет»,

-отработка умений и навыков по основным техническим приемам работы на компьютере,

- развитие мышления учащихся при отработке умения построения симметричных фигур,

-формирование навыков управления движением объектов на экра­не монитора,

- подготовка школьников к практической деятельности.

Оборудование: Презентация с изобра­жением простых паркетов, паркетов типа "хор моряков", паркетных полов. Программа "Зазеркалье".

Ход урока

1. Оргмомент (0,5мин)

Здравствуйте!

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок,

Постарайтесь всё понять,

Ответы полные давать,

Чтоб за работу получать

Только лишь оценку «пять»!

- Итак, что мы начали с вами изучать на прошлом уроке?

2. Сообщение темы.

Симметрия. ( с помощью изображений мы закрепим полученные знания)

- Найдите симметричную фигуру? (Слайд)

- Если фигуру сложить по оси симметрии, что произойдет? ( этот же слайд)

-Какой вывод можно сделать, что такое симметрия? ( это удивительное математическое явление : СОРАЗМЕРНОСТЬ В РАСПОЛОЖЕНИИ ЧАСТЕЙ ЧЕГО-НИБУДЬ, СТРОГАЯ ПРАВИЛЬНОСТЬ)

Скажите ребята, а где вы можете встретиться с симметрией? СЛАЙД с отображением в воде.

Что вы должны были выполнить дома?

Молодцы! Часть робота 4.

- Вы усвоили материал прошлого урока. Перед вами индивидуальный лист с заданиями.

А сейчас мы еще раз построим симметричные изображения фигур.

Работаем на листе и на доске.

Молодцы, я вижу, что вы сможете самостоятельно справиться с подобной работой.

Приступаем к выполнению.

I. Нарисуйте симметричное изображение фигур

1 ВАРИАНТ

2 ВАРИАНТ

Физкультминутка

Мы в тетради рисовали

И немножечко устали,

А теперь — похлопаем,

Похлопаем, похлопаем,

А теперь — шагаем,

Шагаем, шагаем

И тихо приседаем,

Приседаем, приседаем.

5.Усвоение новых знаний

Сегодня я хочу познакомить вас с особой симметрией - паркетами. В переводе с французского паркет — материал в виде тонких планок, преимущественно из твердых по­род древесины, для настилки полов в виде какого-нибудь рисунка.

Паркеты часто встречаются в нашей жизни. Вы, конечно же, видели дома, в гостях или в театре паркетный пол и, наверное, обратили внимание на то, как уложены дощечки. Практически всегда при укладке паркетов использу­ют симметрию.

Самый простой способ построения паркета — уложить прямоугольники или квадраты по порядку (слайд)

Из других подходящих фигур тоже можно построить паркет. Например, мы можем построить такие паркеты (Слайд).

Есть очень интересные виды паркетов. (Можно показать плакаты с парке­тами "хор моряков" )

На доске на плакате примеры паркетов, созданных в программе «Зазеркалье»

Это паркеты, созданные детьми в прошлом учебном году. Сейчас вы тоже будете строить свои паркеты.

Садимся за компьютеры и помним о технике безопасности!!!!

Работа на компьютере

Программа "Зазеркалье", "Построение паркета".

Электронная Физкультминутка

Домашнее задание

Придумайте и нарисуйте паркет размером 10 клеточек на 10 клеточек в тетради.

ИТОГИ

- С чем мы сегодня познакомились?

-Что лежит в основе паркетов? (симметрия)

Рефлексия (ОПЕРАТИВНАЯ ПАМЯТЬ 2б класса)

Дети должны поставить 0или1 на альбомном листе.

Сегодня на уроке мы учили детей строить симметричные изображения фигур, паркетов.

Оценки за урок получили ученики….

Спасибо за урок.