Вариант 1 (2009)

ВАРИАНТ 1 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания CI—C4.

Мифы в образной форме (мистической, религиозной) отра­жали окружающий мир и помогали человеку ориентироваться в нем. Из них человек узнавал о хороших и плохих способах Поведения и их последствиях. Мифы содержали накопленный предшествующими поколениями социальный опыт. Через ми­фологические обряды и действия первобытный человек лучше усваивал социальные нормы, опыт, знания природных и обще­ственных явлений. На основе полученных знаний человек оп­ределял свое поведение, строил взаимоотношения с людьми. Следовательно, мифы выступали руководством к действию и представляли собой комплекс верований, придающих жизни че­ловека смысл. В ценностно-нормативном и информационном качестве мифы помогали первобытному человеку лучше приспособиться к окружающей среде и выработать устойчивые правила поведения.

Например, у индейцев племени яномаме, проживающих на юге Венесуэлы и севере Бразилии, сформировалась следующая система представлений об окружающем мире, обусловливаю­щая их поведение в быту. Согласно мифу племя яномаме про­изошло от крови Духа Луны, который часто спускался на Зем­лю, где питался душами детей и хлебом из маниоки. Однажды человек рассердился за это и в гневе ранил стрелой Духа в жи­вот. Кровь брызнула на землю, и ее капли превратились в лю­дей. Дух Луны передал людям племени яномаме такие качества, как воинственность и жестокость. Они должны проявлять эти качества в жизни. Так, если мужчину обвиняют в трусости или жадности, то ожидается, что он вызовет обидчика на поединок. При этом противники должны обмениваться ударами в грудь. Споры относительно женщин или воровство пищи являются основанием для драки на палках, когда группы мужчин изби­вают друг друга дубинками длиной от 8 до 10 футов. Таким об­разом, благодаря мифу формировалось определенное пред­ставление о системе ценностей, на основе которой строятся взаимоотношения в племени яномаме.

. Правоведение

С1 Что такое миф? Какие особенности мифологического мировоззрения называет автор?

С2 Какое значение имели мифологические действия и об­ряды в жизни древнего человека? Возможно ли существо­вание мифов у современных людей? Подтвердите свое мнение двумя примерами. Чем современные мифы от­личаются от древних?

С3 Почему автор называет миф социальной нормой-ожида­нием?

С4 Что, по мнению автора, является результатом мифоло­гического мировоззрения народа яномаме? Что, на ваш взгляд, считалось главной ценностью у этого племени?

С5 Назовите две современные тенденции в развитии наций.

С6 Как называется главный орган исполнительной власти в РФ? Приведите три примера его деятельности.

С7 16-летний Н. и 20-летний Г., причисляющие себя к орга­низации скинхэдов, совершили нападение на иностран­ного студента Р. В результате гражданин скон­чался от множественных ножевых ранений. Назовите основные элементы состава данного преступления.

ВАРИАНТ 2 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания CI—C4.

Исторически существуют различные формы государственной защиты национальных интересов в борьбе на мировых рынках. В XV—XVIII вв. государства всячески стимулировали спорт и сдерживали импорт товаров, т. е. придерживались жесткого протекционизма — защиты собственной промышленности путем введения высоких ввозных пошлин, государственной монополии на торговлю определенными видами - паров.

Современный протекционизм некоторых стран, как и клас­сический, означает стремление государств обеспечить наилуч­шие условия для производителей своих стран на внутреннем рынке и оградить их от конкуренции импортеров. Сторонники протекционизма утверждают, что введение импортных пошлин приводит к снижению конкурентного давления иностранных фирм на молодые отрасли отечественного производства; росту внутренней занятости, поскольку вместо импорта продукции развивается отечественная промышленность, создаются допол­нительные рабочие места; увеличиваются доходы государства. Классическими видами торгового протекционизма являются импортные пошлины или таможенные тарифы. Импортная пошлина представляет собой налог на импортируемый товар. Введение таможенных тарифов влияет, прежде всего, на потре­бителей импортируемых товаров, которые вынуждены либо платить большую сумму денег за их приобретение, либо поку­пать их в меньшем количестве. С другой стороны, отечествен­ные производители аналогичных товаров первоначально выиг­рывают от ввода тарифов, так как покупатели вынуждены обратиться к их товарам. Таможенными тарифами облагается как импорт, так и экспорт.

Однако в долгосрочном периоде протекционизм в целом приводит к замедлению научно-технического прогресса, так как у производителей вследствие отсутствия конкуренции снижа­ются побудительные мотивы поиска новых технологий, веду­щих к уменьшению издержек производства непродажных пен. Если прежде протекционизм опирался в основном на систе­му таможенных пошлин, то после второй мировой войны зна­чительно увеличилось значение нетарифных барьеров, к которым относятся: обеспечение государственного потребления толь­ко товарами отечественного производства; сложный валютный контроль за ввозом товаров; санитарные стандарты на продоволь­ственные товары; лицензирование импорта.

Наибольшее распространение в последние годы получил та­кой вид нетарифного ограничения, как импортные квоты, т. е. количественное ограничение объема иностранной продукции, ежегодно разрешаемого государством для ввоза в данную стра­ну. Если размер импортной квоты меньше, чем спрос на внут­реннем рынке, то она не только уменьшает объем импорта, но и приводит к превышению внутренних цен над мировыми.

Протекционизм неизбежно ведет к сокращению внешней торговли, к самоизоляции. Внешняя торговля — это улица с двусторонним движением, поэтому введение торговых ограни­чений на импорт товаров в одной стране может привести к воз­никновению ответной реакции со стороны стран-импортеров: введению аналогичных барьеров для товаров, производимых в стране, осуществляющей протекционистскую политику. Поэто­му в последнее время все большее распространение получает политика свободной торговли (фритредерство), утверждающая равноправие отечественных и иностранных поставщиков на внутреннем рынке, отказ от каких-либо ограничений на ввоз то­варов и услуг в страну и вывоз их за ее пределы.

С1 Что такое протекционизм?

С2 Какие положительные и отрицательные последствия про­текционизма называет автор?

СЗ Какие нетарифные барьеры используются для реализа­ции политики протекционизма? Приведите три примера нетарифных барьеров, применяемых в РФ.

С4 Что такое фритредерство? Выскажете свою точку зрения по поводу применения различных протекционистских мер. Приведите три аргумента в защиту своей позиции.

С5 Назовите два различных подхода к вопросу о возможно­сти познания человеком мира. Приведите по одному при­меру, подтверждающему позиции обеих сторон.

С6 Какие функции выполняет наука в современном мире? Проиллюстрируйте их примерами.

С7 Мэр города стал собственником большинства акций муни­ципального органа печати. Как это может повлиять на со­держание информации, публикуемой в данной газете? Аргументируйте свой ответ.

ВАРИАНТ 3 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

ГЕНОЦИД

Истории известно множество случаев, когда беспощадно уничтожались или подвергались жесточайшему угнетению от­дельные нации и народности. Преступная социально-политическая практика системного, организованного и хладнокровно осуществляемого террора, направленного на уничтожение от­дельных этнических, национальных и религиозных общностей, называется геноцидом. Он может иметь вид как прямых массо­вых физических убийств, так и деструктивной политической практики, нацеленной на разрушение жизненной среды той или иной общности и ведущей к ее немедленному вымиранию. Ге­ноцид может быть религиозным (Варфоломеевская ночь, когда католики истребляли гугенотов), расовым (преступная дея­тельность Третьего Рейха по уничтожению евреев, славян, цы­ган), национальным (убийство турками в начале XX века 1,5 миллионов армян), политическим (систематические убийства коммунистов фашистами в годы второй мировой войны), клас­совым (красный террор, проводимый большевиками и направ­ленный на истребление классовых врагов). Международные правовые нормы квалифицируют проявления геноцида как тяж­кие преступления против человечества, заслуживающие самых суровых наказаний для лиц, виновных в их организации и осу­ществлении. Социальная история свидетельствует о том, что практика геноцида являлась чаще всего принадлежностью кри­зисных периодов в существовании локальных цивилизаций и отдельных государств, сопровождавшихся национальными, ре­лигиозными и гражданскими войнами. В эти периоды переста­вали функционировать обычные механизмы морально-правовой регуляции социальных отношений, что позволяло практиковать вседозволенность в отношении неугодных властям социальных групп и общностей.

. Политология.

С1 Как автор определяет понятие «геноцид»?

С2 О каких двух возможных проявлениях геноцида говорит автор?

СЗ Что, по мнению автора, может послужить основанием для проведения геноцида?

С4 Как квалифицируют геноцид нормы международного права? Исходя из имеющихся знаний по обществознанию и истории, охарактеризуйте это явление с позиций прав человека. Приведите три примера геноцида.

С5 Назовите три факта, свидетельствующие о глобализации в современном мире.

С6 Приведите три примера деятельности гражданина по ре­ализации своих политических прав, закрепленных в Кон­ституции РФ.

С7 Какова взаимосвязь общества и природы? Приведите три примера, ее иллюстрирующие.

ВАРИАНТ 4 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

Современная рыночная экономика требует признания сис­темы особых социальных, экономических и политических принципов, без реализации которых она просто невозможна. Прежде всего, это экономическое самоопределение личности как основа личной свободы человека, условие раскрытия его творческого потенциала. Это — основа основ рыночной органи­зации общественного производства, ибо означает право на самостоятельное улучшение своей жизни (а не унизительную обреченность на вечную зависимость от «щедрот» государства), возможность самостоятельного заработка в достижимых данным индивидом размерах. Только признание принципа экономичес­кого самоопределения личности создает и постоянно обеспечи­вает (и воспроизводит) равные шансы на рыночную активность дня всех участников рыночной экономики. Экономическое са­моопределение личности есть право гражданина на экономи­ческую самодеятельность во всех ее формах, в том числе и на Предпринимательскую. С реализации этого принципа и начи­нается становление «гражданского общества».

Одним из основных принципов существования рыночной экономики является право быть собственником всех видов движимого и недвижимого имущества, включая землю, Наличие максимального числа собственников является условием социальной стабильности общества. Собственность в условиях рыночной экономики — это не гарантия беззаботного существования, а бремя имущественной ответственности за результаты коммерческого использования своей собственности, это необ­ходимость ее постоянного рыночного воспроизводства. Право быть собственником возможно при гарантии обществом защи­ты, поддержки и равноправия всех видов и форм собственности, право на коммерческое применение объектов собственности и доходов от такого применения. Рыночная экономика преодоле­вает идеологизированное деление собственности на «капитали­стическую» или «социалистическую», оценивая типы хозяйство­вания только по их реальной экономической и социальной эффективности, справедливо полагая, что экономическое сорев­нование между всеми формами собственности есть необходимый элемент механизма самодвижения рыночной экономики.

Важнейший принцип — равенство экономических прав лю­бых юридических и физических лиц на ведение хозяйственной деятельности. Лишь такое равенство способно постоянно вос­производить необходимое условие рыночной организации про­изводства — его открытость, многосекторность и обусловлен­ную этим конкуренцию, которая является механизмом, реша­ющим многие экономические проблемы общества. В переводе с латинского это слово означает «сходиться», «сталкиваться». Это свободное соперничество между производителями и поку­пателями за получение максимального дохода. При наличии конкуренции на рынке производители с целью получения мак­симальной прибыли стремятся снизить издержки производства на единицу продукции, что создает возможность снижения цены, увеличивает объем продаж у производителя и его доход. Самым эффективным способом достижения этого является ис­пользование научно-технических усовершенствований и нови­нок в производстве. Это увеличивает производительность труда, ведет к снижению цены и приносит фирме-новатору больший доход.

Конкуренция создает у производителей стимулы к посто­янному разнообразию предлагаемых товаров и услуг для завоевания рынка. Расширение ассортимента предлагаемой к про­даже продукции происходит как за счет создания совершенно новых товаров и услуг, так и за счет дифференциации отдель­ного продукта.

Производители осуществляют постоянную борьбу за поку­пателя на рынке, они изучают потребительский спрос и создают новые формы и методы реализации товара. Всё это, с одной сто­роны, увеличивает прибыли фирмы, а с другой, — удовлетворя­ет все желания и потребности покупателя. В итоге выигрывает и потребитель, и общество в целом.

О. Мамедов. Современная экономика

С1 Назовите три важнейших принципа рыночной экономи­ки, о которых говорит автор.

С2 В чем сущность принципа экономического самоопреде­ления личности? Почему с реализации этого принципа начинается становление гражданского общества?

С3 Что называет автор в качестве условия максимальной ста­бильности общества? Подтвердите или опровергните точ­ку зрения автора двумя примерами.

С4 Что такое конкуренция? Какое значение имеет конкурен­ция в рыночной экономике?

С5 Назовите три признака правового государства.

С6 Назовите виды социальных норм и с помощью приме­ров проиллюстрируйте их.

С7 60-летний гражданин Н. подал иск в суд в отношении сво­его совершеннолетнего трудоспособного сына о назна­чении в его пользу алиментов. Суд ему в удовлетворении иска отказал. Выскажите предположение, на чем мог ос­новываться суд, вынося подобное решение.

ВАРИАНТ 5 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания CI—C4.

ОСНОВНОЙ ВОПРОС ФИЛОСОФИИ

Вопрос о соотношении материального и духовного начал в мире принято называть основным вопросом всякой философ­ской системы, школы, направления, философии вообще. В за­висимости отрешения этого вопроса философов принято делить на материалистическое и идеалистическое направления. То или иное решение основного вопроса философии предполагает вы­бор в модели объяснения и истолкования мира доминант мате­риального или духовного. В соответствии с выбором этих доми­нант даются и соответствующие выводы о мире, человеке, обществе. Вот как, например, представляется материалистичес­кий взгляд на мир: материальный мир существует сам по себе, он никем не создан и является причиной самого себя. Причи­ны изменения и развития мира заложены в нем самом. Созна­ние является порождением материи на определенном этапе ее развития. Без человеческого мозга, продукта высокооргани­зованной материи, нет и не может быть сознания.

В основном вопросе философии выделяют две стороны: он­тологическую и гносеологическую. Онтологическая сторона тра­диционно связывается с ответом на вопрос о том, что первично. Гносеологическая характеризует возможность познаваемости мира, отображения его в человеческих чувствах и абстрактных понятиях, адекватности процесса отражения реальному миру, т. е. того, что в философской терминологии называется тождеством бытия и мышления. В зависимости от своей позиции при решении гносеологической стороны основного вопроса фило­софии философы относятся к тем, кто допускает принципиаль­ную познаваемость внешнего мира. Их называют гностиками. Те же, кто оспаривают это, ограничивают возможность челове­ческого познания или вообще такое познание считают невоз­можным, называются агностиками.

Обществознание

С1 Сформулируйте основной вопрос философии.

С2 О каких двух направлениях в развитии философии гово­рит автор в связи с решением этого вопроса? Раскройте сущность идеалистического направления.

СЗ Почему вопрос о соотношении материального и духовно­го начал является основным вопросом философии?

С4 Кто такие гностики и агностики? Приведите по одному примеру.

С5 Назовите три основные разновидности республики.

С6 Что такое гражданско-правовая сделка? Приведите три примера сделки.

С7 Из истории известно, что в моменты кризисного состоя­ния общества растет влияние религии на общественную и личную жизнь людей, расширяется спектр их религи­озных и нерелигиозных верований, наблюдается всплеск всякого рода суеверий, оккультизма, мистики. Назовите две причины происходящего.

ВАРИАНТ 6 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

ПРОБЛЕМА ЛЕГИТИМНОСТИ ГОСУДАРСТВА

Любое государство не может не испытывать потребность в системе легитимизации, сущность которой состоит в обосно­вании и оправдании права властвования существующей в дан­ной стране формы правления. Эта проблема теснейшим обра­зом связана с вопросом об источниках и пределах власти. Устойчивость и жизнеспособность любой социально-полити­ческой системы или формы правления зависят от готовности ее субъектов, или составляющих, жить в соответствии с определенными законами и правовыми нормами, господствующи­ми в данном государстве.

А это, в свою очередь, зависит в большей степени от уважения к власти и закону со стороны большинства граждан, призна­ния ими законности, или легитимности, этой системы, нежели от страха применения к ним тех или иных санкций.

Как показывает исторический опыт, легитимность невоз­можно обеспечить одними только насильственными средства­ми. Еще Конфуций говорил: «Без доверия [народа] государство не сможет устоять». Многие могущественные мировые держа­вы, которые казались вечными и незыблемыми, распадались и становились достоянием истории именно вследствие потери большинством граждан веры в его способность обеспечить их безопасность, благополучие и справедливость. Такая вера осо­бенно необходима для молодых, слабых, неустоявшихся госу­дарств. Таким образом, законная власть — это та, которую боль­шая часть народа признает властью.

Система легитимизации власти прошла длительный и слож­ный путь формирования и эволюции. В течение всей истории человечества вплоть до нового времени определяющую роль в этом отношении играли мифология и религия. Их роль и фун­кции состояли в обосновании идеи божественного происхож­дения власти вообще и власти того или иного князя, царя, им­ператора, династии в частности. Считалось очевидным фактом, что цари, фараоны, императоры, короли Древнего мира и сред­невековья получали власть как бы прямо из рук богов или же сами объявляли себя верховными божествами.

Легитимность государственной власти нередко обеспе­чивалась путем ее персонификации. Здесь личность носителя власти в глазах подданных становится воплощением власти и даже самой властью, человек отождествляется с властью, он сам по себе как бы приобретает атрибуты власти. Речь идёт о так называемом харизматическом лидере, облеченном властью или домогающемся ее. Он обосновывает свои притязания на госу­дарственную власть собственными достоинствами, такими, как мужество, храбрость, героизм в бою, решительность в действи­ях, мудрость и знания при принятии тех или иных решений, какие-либо физические или духовные качества и т. д. Нередко именно личные качества давали возможность их носителям вознестись к вершинам власти. Это первые племенные вожди, воины, «основатели» наций, городов-государств, империй, ре­лигий, «спасители отечества» и др. Это личности, подобные Цезарю, Петру I, Наполеону и др.

Чтобы доказать законность своей власти или подчинить лю­дей своей воле, государи во все времена использовали самые ухищренные средства. Среди них центральное место занимало то, что мы сейчас назвали бы запретом на информацию, которая каким-то образом способна подорвать господствующую форму правления. Именно этой цели с самого начала служила цензу­ра, призванная скрыть от широкой общественности неугодные правящему режиму сведения, закрыть для нее доступ к так на­зываемым подрывным идеям и концепциям.

Государство, как и любой другой общественный институт, считается легитимным, если оно служит благу всей совокупно­сти его граждан. Главное требование, предъявляемое к власти­телям, — это гарантия справедливости правления. Принцип спра­ведливости служит оправданию власти независимо оттого, как трактуется само это понятие. Здесь как нельзя лучше подходит максима: «Благо народа — высший закон».

В современном мире мы имеем сложную систему легити­мизации. В политической демократии она включает такие ат­рибуты, принципы и установки, как суверенитет, конституци­онализм, парламентаризм, подчинение власти праву, разделе­ние властей, выборность, плюрализм и т. д.

С1 В чем смысл проблемы легитимности государственной власти?

С2 От каких факторов зависит легитимизации власти?

С3 Как менялась система легитимизации власти на протя­жении истории? Приведите примеры из истории России.

С4 «Кто владеет информацией, тот владеет миром». Как этот принцип использовался и используется в наши дни в це­лях обеспечения легитимности власти? Приведите при­мер.

С5 Назовите основные факторы производства.

С6 Студентка обучается работе на компьютере под руковод­ством преподавателя. Назовите вид деятельности, пере­числите ее структурные элементы, к каждому из них при­ведите пример относительно данного факта,

С7 Парламент государства Н. рассматривает законопроект, по которому правом выезда за пределы страны обладают только те совершеннолетние граждане, которые прошли собеседование в органах государственной безопасности и сдали экзамен на гражданскую зрелость. Возможно ли принятие такого закона в современной России? Проком­ментируйте данный нормативный акт с точки зрения ос­новных положений Конституции РФ и прав человека.

ВАРИАНТ 7 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

АДАМ СМИТ

Особое место в истории экономической мысли занимает ве­ликий шотландский экономист Адам Смит (1723—1790). Он является автором стройного экономического учения, изложен­ного в сочинении под названием «Исследование о природе и причинах богатства народов» (1776). Эта книга принесла авто­ру титул «отца экономики». Основная идея А, Смита состояла в том, что богатство народов создается производительным тру­дом во всех отраслях экономики, поэтому ключ к богатству на­родов состоит в создании условий для повышения производи­тельности труда.

Огромную роль в этом процессе играет разделение труда в обществе, т. е. специализация производителей на изготовлении какого-то одного продукта (а внутри мануфактуры — специа­лизация на отдельной простой операции в ходе изготовления этого продукта). Разделение труда позволяет резко поднять его производительность, так как, во-первых, увеличивает ловкость и искусство отдельного работника, во-вторых, экономит вре­мя, необходимое для перехода от одного вида работ к другому, в-третьих, упрощая отдельные трудовые операции, способствует изобретению и внедрению в производство машин. Но благоде­тельная роль разделения труда проявляется не сама собой, а благодаря деятельности предприимчивых людей, тех, кто орга­низует производство, вкладывает накопленные трудолюбием и бережливостью деньги в производство. Они дают возможность работникам получать заработную плату, землевладельцам — ренту, государству — налоги, а себе обеспечивают доход на ка­питал. Поэтому содействовать богатству народов — значит дать простор для инициативы и энергии этих предпринимателей.

А. Смит был глубоко убежден, что экономика будет функ­ционировать наилучшим образом, если исключить любые фор­мы государственного вмешательства. Такой подход принято именовать «либеральным». Он предполагает полную свободу предпринимательства, когда каждый производитель преследу­ет свои интересы и стремится к собственной выгоде. При этом, доказывал Смит, вовсе не возникает хаос и неразбериха. Напротив, ведомые «невидимой рукой Провидения», преследуя свои интересы, люди создают блага и выгоды для общества в целом.

«Невидимой рукой» А. Смит называл те экономические силы, которые мы сегодня называем спросом и предложением. Конечно, он понимал, что цель предпринимателя — получить как можно больше прибыли, и им движет эгоизм. «Не от благо­творительности же, в самом деле, булочника или мясника ждем мы обеда, а от их стремления к своим же собственным интере­сам», — писал А. Смит в «Богатстве народов». Но законы рын­ка заставят предпринимателя выпускать не любые продукты, а только те, что нужны покупателям, и продавать их по возмож­но более низкой цене. Только в этом случае он сможет побе­дить своих конкурентов и получить максимальную прибыль. Таким образом, хотя предприниматель вовсе не думает о благо­денствии общества, тем не менее его эгоизм приносит пользу всем, ибо обеспечивает изобилие товаров и услуг лучшего ка­чества и по более низким ценам. Вот почему Смит требует пре­доставить человеку возможность свободно преследовать в эко­номической деятельности свою выгоду, и это будет наилучшим образом способствовать общественному благу посредством ро­ста богатства каждого.

«Невидимая рука» может успешно действовать только в ус­ловиях достаточно острой конкуренции. Она смиряет эгоизм и способствует снижению цен. Одновременно конкуренция ре­гулирует количество производимых товаров и перелив капита­лов и труда из одной отрасли в другую. Механизм конкуренции заставляет предпринимателей постоянно искать пути снижения издержек производства, иначе нельзя снизить цену и увеличить прибыль за счет роста объема продаж. А снижать издержки мож­но только с помощью совершенствования техники и техноло­гии, улучшения организации производства, поиска более деше­вых заменителей сырья и т. п. Все это, вместе взятое, ведет к прогрессу производительных сил.

Условия экономической жизни, при которых описанные за­кономерности получат наибольший простор, Смит называл «ес­тественным порядком».

Идеи Смита были чрезвычайно популярны в эпоху станов­ления и развития капиталистических отношений в Европе. Ин­тересы класса буржуазии как раз и заключались в предостав­лении ей полной экономической свободы, включая свободу найма работников, купли-продажи земли, применения капи­тала, выхода на внешний рынок. Понимание «естественного по­рядка» как экономической свободы на практике было несо­мненно прогрессивным, ибо отрицало феодальные оковы и произвол монархов, давало простор развитию производитель­ных сил общества. Недаром один из немецких экономистов писал в 1810г., что «рядом с является самым могущественным властителем в Европе».

С1 Сформулируйте основную идею А. Смита.

С2 Какую роль в повышении производительности труда иг­рает разделение труда? Приведите пример, иллюстриру­ющий точку зрения Смита.

СЗ Что имел в виду А. Смит под словосочетанием «Невиди­мая рука»? Какое необходимое условие для ее действия называет Смит? Почему?

С4 Назовите три основных принципа «естественного по­рядка».

С5 Какие функции выполняет право в обществе? Проиллю­стрируйте каждую из них примером.

С6 Назовите две формы проявления демократии. Приведи­те примеры каждой из них.

С7 Свобода слова предполагает многообразие точек зрения на существующий политический режим, внутреннюю и внешнюю политику государства, порой не совпадающих с официальной. Угрожает ли это демократии? Назовите не менее двух полезных для государственной власти свойств оппозиции.

ВАРИАНТ 8 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания CI—C4.

БЮРОКРАТИЯ КАК ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ

В настоящее время во всех индустриально развитых странах государственный аппарат во главе с правительством представ­ляет собой мощную разветвленную систему разнообразных ор­ганов, министерств и ведомств, служб управления государствен­ными предприятиями, разного рода систем специализирован­ных комитетов и комиссий и т. д. Возникло совершенно новое образование анонимной власти — современное бюрократичес­кое государство. Его монополия над средствами контроля над обществом и гражданами усиливается с помощью системы сбо­ра налогов, принятия и реализации решений по тем или иным вопросам, касающимся жизненно важных интересов людей, проведения в жизнь законов и нормативно-правовых актов, принятых высшими органами государственной власти и т. д.

М. Вебер рассматривал бюрократию как систему админи­стративного управления, характеризующуюся иерархией соподчиненности и ответственности; безличностью, выполнением функций с четко фиксированными правилами; постоянством, в соответствии с которым работа выполняется в течение пол­ного рабочего дня на постоянной основе при гарантии доми­нантного места и продвижения по службе, а также профессио­нализмом.

Выделение бюрократии предопределены самими закономер­ностями становления современного государства. Национальное государство, бюрократия и капитализм развивались в тесной за­висимости друг от друга. Именно с помощью бюрократического аппарата, как считал М. Вебер, были преодолены негативные последствия сословного порядка и принципа наследственной передачи феодальной власти по наследству.

Бюрократия превратилась в неотъемлемый элемент современных организаций, а также всех политических систем. Taк, современный аппарат государственного управления невозмож­но представить без четких, рационально разработанных фор­мальных норм и правил, без строгой профессионализации политики.

Особенность государственного аппарата состоит в том, что он носит постоянный характер. В отличие от высших органов государственной власти, которые находятся в прямой зависимости от результатов избирательной борьбы и расстановки сил в парламентах, служащие государственного аппарата не зависят от колебаний и перестановок на вершине государственной машины.

Будучи инструментом осуществления непосредственных вла­стных функций, армия чиновников и служащих государственного аппарата продолжает делать свое дело независимо от правительственных кризисов, роспуска парламента, досрочных выборов и т. д. Основная масса чиновничества представляет собой стабильный контингент лиц, составляющих костяк сис­темы государственного управления. Поэтому неудивительно, что чиновничество стало могучей и влиятельной силой, подчас независимой от периодической смены правительства и выбор­ных органов власти. Чиновник, занимающий тот или иной пост в аппарате управления, является экспертом определенного про­филя, в то время как его выборный руководитель, как правило, находится в положении дилетанта. Кроме того, в процессе вы­полнения им своих обязанностей чиновник накапливает зна­чительный объем конкретной информации, что еще более уси­ливает его влияние и позиции. Этому же способствуют и так называемые «кодексы бюрократии», согласно которым важнейшие сферы ее деятельности изъяты из-под контроля общественности.

В определенной степени влияние и вес бюрократии можно ограничить и уравновесить с помощью выборных представительных органов. Но под прикрытием секретности бюрократия способна противодействовать попыткам выборных органов получить соответствующую информацию. В результате бюрократизм во всевозрастающей степени пронизывает выборные демократические институты, завоевывая у них одну позицию за другой.

С1 Что такое бюрократия? Что усиливает ее влияние на го­сударство и общество в целом?

С2 Какую роль сыграл бюрократический аппарат в станов­лении буржуазной государственности?

СЗ Какие особенности государственного аппарата называет автор?

С4 Почему чиновничество стало могучей и влиятельной си­лой, подчас независимой от периодической смены пра­вительства и выборных органов власти? Приведите 3 при­мера негативных последствий этого процесса.

С5 Что такое гражданское общество? Назовите три основ­ных принципа гражданского общества.

С6 Приведите три примера нарушения прав человека тота­литарным политическим режимом.

С7 Н. купил телевизор в магазине бытовой техники. Дома были обнаружены серьезные дефекты. Какими правами обладает потребитель для защиты своих нарушенных прав?

ВАРИАНТ 9 (2009)

Прочитайте текст и выполните задания CI—C4.

ГОСУДАРСТВО И РЕЛИГИЯ

Государство и религия представляют собой различные само­стоятельные социальные институты. Выделяют два основных вида правового положения религии в государстве: статус госу­дарственной религии и статус отделения государства от религии.

Под государственной религией понимается правовое закреп­ление привилегированного господствующего положения ка­кой-либо религиозной организации и ее последователей (Цер­кви и христиан, Уммы и мусульман, Сангхи и буддистов, народа Израиля и иудеев) в сравнении с положением других религиоз­ных организаций и их последователей. Государственные кон­фессии принимают активное участие в решении важнейших государственных проблем, им делегируется выполнение неко­торых государственных функций, они полностью или частич­но финансируются за счет государственного бюджета, пользу­ются определенными льготами и привилегиями.

Принцип отделения религиозных объединений от госу­дарства в Российской Федерации имеет конституционный ста­тус. Он определен в Федеральном законе «О свободе совести и религиозных объединениях» (ш2, ст. 4).

Государство не вмешивается в определение гражданином своего отношения к религии и религиозной принадлежности, в воспитание детей родителями в соответствии со своими убеждениями, но с учетом права ребенка на свободу совести и сво­боду вероисповедания. Оно не возлагает на религиозные объединения выполнение функций органов государственной власти, государственных учреждений и органов местного само­управления. Государство не вмешивается в деятельность рели­гиозных объединений, если она не противоречит федерально­му закону. Конституция РФ обеспечивает светский характер образования в государственных и муниципальных образо­вательных учреждениях.

Со своей стороны, религиозные объединения не вмеши­ваются в дела государства; не участвуют в выборах в органы го­сударственной власти и в органы местного самоуправления; в деятельности политических партий и политических движений, не оказывает им материальную и иную помощь.

Режим отделения религиозных объединений от государства не означает отсутствия регулирования и контроля за их деятель­ностью со стороны государства в сфере экономики, политики, образования, культуры, миссионерской, благотворительной и других видов деятельности и, наоборот, сотрудничества рели­гиозных организаций с государством в общественно значимых делах.

С1 Что такое религия? Назовите три основных функции, которые она выполняет в современном обществе. Поче­му автор называет государство и религию самостоятель­ными социальными институтами?

С2 Что такое государственная религия?

СЗ В чем сущность принципа отделения религиозных объе­динений от государства?

С4 Приведите примеры стран, где распространены разные правовые положения. Какое, на ваш взгляд, положение больше подходит для демократического общества?

С5 Приведите три примера, подтверждающих или опровер­гающих выводы ряда ученых о том, что зависимость современного человека от природы постоянно уменьша­ется.

С6 Что такое буддизм? Назовите характеризующие его при­знаки.

С7 Сегодня молодежь слабо интересуется политикой, ее элек­торальная активность низкая. Назовите последствия дан­ного явления. Предложите две меры, направленные на привлечение молодежи к политической жизни страны.

ВАРИАНТ

Прочитайте текст и выполните задания С1-С4.

СУЩНОСТЬ И ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ ВНЕШНЕЙ ПОЛИТИКИ

Во внешнеполитической сфере государство призвано обес­печить сохранение единства и национально-государственную безопасность, физическое выживание государства, защиту на­циональных интересов с помощью всех ресурсов, находящихся в его распоряжении. Иными словами, государство всецело воз­лагает на себя функции обороны страны от внешней опасности и действий подрывных элементов внутри страны. В этом случае большое значение имеют деятельность государства на междуна­родной арене, реализация отношений с зарубежными государст­вами, Среди них можно назвать реализацию государственно-национальных интересов, обеспечение неприкосновенности территориальных границ государства и национальной безопасно­сти, международного сотрудничества и т. д.

Государство осуществляет международное сотрудничество прежде всего по двум основным направлениям: внешнеполи­тическому и внешнеэкономическому. При этом важно отметить, что в обеспечении национальной безопасности и реализации на­циональных интересов для России, как и для большинства дру­гих стран, появились новые нюансы: выдвижение на передний план международного терроризма, международной организо­ванной преступности, наркобизнеса, экологических проблем, СПИДа и т. д.

Разумеется, при реализации как внутренних, так и внешних функций государство обязано неукоснительно соблюдать все общепринятые правила международного права, такие как соблю­дение суверенного равенства всех стран, соблюдение территориальной целостности, невмешательство во внутренние дела других стран, отказ от применения силы при решении межго­сударственных споров и т. д. Основу международной политики составляют взаимоотношения, сотрудничество, противоречия, конфликты между различными народами и странами, не под­чиняющимися какой-либо единой и общей для всех них вер­ховной власти. Одна из главных функций международных от­ношений заключается в том, чтобы найти пути и способы разрешения конфликтов, возникающих в результате столкно­вения интересов различных государств. Предельно острым выражением конфликта является война. Но в современном мире государства прибегают к войне как способу обеспечения своих национальных интересов лишь в том случае, если все дру­гие средства не дали положительного результата. В большин­стве случаев государства предпочитают решать возникающие между ними споры за столом переговоров, на путях взаимного сотрудничества и поиска согласия.

Межгосударственные отношения реализуются через вне­шнюю политику. Ее основная задача состоит в том, чтобы обес­печить наиболее благоприятные международные условия для стабильного развития страны, ее экономики. Важнейшей фун­кцией внешней политики является предотвращение войн, аг­рессии и разного рода конфликтов, угрожающих целостности государства.

Внешняя политика осуществляется специально созданны­ми для этого государственными органами. Будучи важным зве­ном в механизме государственного управления, внешнеполи­тическое ведомство призвано представлять и защищать права и интересы государства в сфере международных отношений.

С1 Какие задачи решает государство во внешнеполитичес­кой сфере?

С2 Какие три направления в международном сотрудничестве выделяет автор?

СЗ Перечислите основные принципы международных отно­шений. На основе имеющихся знаний по обществознанию и истории России назовите два международных до­кумента, являющихся основой взаимоотношений между странами.

С4 Какие две задачи решает внешнеполитическое ведом­ство? Приведите примеры таких ведомств в РФ и других странах.

С5 Назовите три формы собственности, существующие в современной России наравне с другими.

С6 Приведите не менее трех примеров деятельности по реа­лизации своих культурных прав.

С7 В ходе социологического опроса респондентам в возрас­те от 14 до 16 лет предлагалось ответить на вопрос: «Как складываются мои отношения с родителями?». Полученные результаты представлены в таблице.

	Весьма проблематично, что связано с попыткой меня контролировать, постоянные ссоры, скандалы, упреки, но я не уступаю. Могу и уйти из дома,%	В целом нормально, но по некоторым вопросам (друзья, одежда, учеба) возникают споры. Чаще всего мне им приходится уступать, %	Нормально, все возникающие вопросы обсуждаем и решаем вместе. Ко мне относятся как к взрослому человеку, %
юноши	22	43	35
девушки	18	48	34

Какие проблемы указывают подростки в своих взаимоотно­шениях с родителями? Какие способы решения этих проблем называют они? Как принадлежность к полу сказывается на спо­собах решения подобных конфликтов.

Вариант 11(2009)

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

Проблема насилия и жестокости — одна из вечных проблем человечества. В ней перекрещиваются и отражаются наиболее острые вопросы политики и экономики, морали и права, исто­рии и психологии, международных отношений и научно-тех­нической революции. Она непосредственно затрагивает корен­ные интересы классов, наций, государств, касается судьбы каждого человека и всего человечества в целом.

В качестве ключевых факторов, влияющих на уровень поли­тического насилия в обществе, можно выделить: процент го­родских жителей; процент национальный продукт (внп)" href="/text/category/valovoj_natcionalmznij_produkt__vnp_/" rel="bookmark">валового национального продукта, получаемый от сельского хозяйства; доход на душу населения; распространенность средств массовой информации и комму­никации; уровень участия населения в политической жизни страны; социальные блага (образование, продолжительность жизни и др.). Также политическое насилие непосредственно связано с уровнем стабильности данного общества, с характе­ром существующего политического режима и другими харак­теристиками.

Социальное насилие — чрезвычайно многогранное явление. Свое конкретное выражение оно находит в применении или угрозе применения группой, классом, государством, обществен­ной системой различных форм, методов и средств прямого или косвенного принуждения и подавления в отношении других групп, классов, государств, общественных систем с целью обес­печения захвата и удержания политической власти и экономического господства, приобретения и сохранения независимо­сти и суверенитета, различного рода прав и привилегий, удов­летворения территориальных и других претензий, ограничения интересов противоположной стороны, навязывания кому-либо своей воли. Таким образом, социальное насилие применяется практически во всех сферах общественной жизни — экономи­ческой, политической, культурной, духовной и др. Его субъек­тами и объектами могут быть отдельные личности (выступаю­щие как представители определенных социальных групп), клас­сы, нации и государства.

Если исходить из внешних форм проявления насилия в обще­ственной жизни, то социальное насилие можно условно подраз­делить на прямое (война, вооруженное восстание, политические репрессии) и косвенное (различные формы морального, психи­ческого давления, политическое вмешательство, экономическая блокада). По предметному содержанию и объекту направленно­сти социальное насилие можно подразделить на политическое, во­енное, экономическое, духовное, административное и т. д. Но са­мым главным критерием при классификации насилия являются, конечно, не внешние его черты и признаки, а дифференциация этого феномена исходя прежде всего из его социально-классовой сущности. Только установив органическую связь различных форм и видов насилия с интересами определенных социальных групп, можно раскрыть его подлинную природу и корни.

,

С1 Какие ключевые факторы, влияющие на уровень поли­тического насилия в обществе, называет автор? Перечис­лите их основные виды.

С2 В чем конкретно проявляется социальное насилие в об­ществе? Как автор классифицирует социально-политичес­кое насилие? Используя имеющиеся обществоведческие и исторические знания, приведите по одному примеру каждого вида социального насилия.

С3 Почему автор называет социальное насилие многогран­ным явлением?

С4 Назовите известные вам виды политических режимов и охарактеризуйте их с точки зрения применения ими со­циально-политического насилия.

С5 Назовите не менее трех примеров негативных послед­ствий рыночной экономической системы.

С6 Назовите три функции религии в современном обществе.

С7 К 18 годам социально-психологические свойства чело­века становятся вполне определенными и устойчивыми, образуя неповторимый характер. Приведите три приме­ра таких свойств.

Вариант 12(2009)

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

Стремительная интернационализация хозяйственной жиз­ни, расширение взаимосвязей между странами способствуют прогрессу человечества. Вместе с тем в последнее время нео­бычайно возросло значение глобальных проблем.

Общность, глобальность этих проблем состоят в том, что они имеют планетарный характер, затрагивают жизненные интере­сы всех государств и народов мира, угрожают деградацией или гибелью всему человечеству, нуждаются в неотложных эффек­тивных решениях, требующих коллективных усилий всех госу­дарств, совместных действий всех народов, мирового сообще­ства.

Глобальные проблемы явились результатом качественно но­вого уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, возросшими техническими средствами воздействия общества на природу, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, ко­торые сравнимы с геологическими и другими планетарными процессами, неравномерностью социально-экономического развития различных стран и обострением противоречий меж­ду ними, кризисом современных социально-экономических моделей развития. Появлению и обострению глобальных про­блем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудше­ние социально-экономических условий существования отдель­ного человека, способствующих нервно-психологическим на­грузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголиз­ма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в фор­ме острых противоречий, диспропорций, функциональных на­рушений и расстройств, конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня раз­вита настолько мощно, что резко обозначился дефицит при­родных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире. В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнер­гия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. Население на земном шаре в 3 раза больше, чем истощенные природные ресурсы и энергетические резервы смогут про­кормить и обогреть его через 100 лет. По оценкам ЮНЕСКО, что­бы человечество вписывалось в естественные циклы биосфе­ры, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Знание реальной экологической обстановки в мире позво­лит международному сообществу выработать новое экологи­ческое мышление, систему мер по обеспечению безопасного проживания на Земле. Для этого следует использовать все раз­витые формы международного сотрудничества на основе еди­ных оценочных критериев, общепризнанных подходов.

В связи с этим возрастает природоохранительная деятельность таких организаций, как Конфедерация стран северных морей, Международная морская организация и др. Эти организации вырабатывают мероприятия, призванные ограничить загрязне­ние Мирового океана химическими и промышленными отхода­ми. Ежегодно в Мировой океан, фактически превратившийся в свалку, сбрасывается до 20 млрд т вредных веществ.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятель­ности, а также типом социально-экономического устройства общества.

С1 Назовите пять глобальных проблем современности. Пе­речислите их отличительные признаки.

С2 Назовите причины возникновения глобальных проблем.

СЗ В каких формах проявляются их последствия? Приведи­те три примера.

С4 В чем сущность экологической проблемы. Предложите три меры по ее решению.

С5 Как соотносятся понятия «личность» и «индивидуаль­ность»? Приведите 2 примера, иллюстрирующих разли­чия.

С6 Приведите три примера, иллюстрирующих процесс со­циализации человека.

С7 Законодательное собрание одного из субъектов РФ ут­вердило законопроект, предложенный правительством республики, по которому в общеобразовательных шко­лах на ее территории в качестве обязательного предмета вводилось изучение Корана. Имеет ли право законода­тельный орган республики утвердить данный законопро­ект? Аргументируйте свой ответ.

Вариант 13(2009)

Прочитайте текст и выполните задания С1—С4.

ЦЕЛОСТНОСТЬ И ПРОТИВОРЕЧИЯ СОВРЕМЕННОГО МИРА

Человечество встретило XXI в. процессом глобализации, зак­лючающимся в формировании общепланетарного экономичес­кого, научного, информационного пространства. Особое зна­чение в придании целостности современному миру имеет развитие международных коммуникативно-информационных сетей. Символическим актом «рождения» информационной эры считается запуск первого искусственного спутника Земли, ставшего технологическим катализатором формирования под­линно глобальной связи. Более совершенным по сравнению со спутниковой связью средством коммуникации стали компью­терные сети Интернет, в которых скорость и объем передавае­мой информации значительно возрастают. В компьютерных сетях можно проводить международные научные конференции, совершать экономические сделки, непосредственно общаться людям разных континентов. Несмотря на тенденцию к целост­ности и единству, в современном мире сохраняются противо­речия в сфере экономики, культуры и социальных отношений. Эти противоречия имеют глобальный характер и рассматрива­ются в масштабе международной деятельности.

В сфере экономики важнейшим является противоречие меж­ду развитыми и развивающимися странами. Его еще называют противоречием между Севером и Югом.

Развитые страны Севера — это индустриальные и постинду­стриальные общества с передовыми технологиями в производ­стве и с устойчивыми системами общественного обеспечения. Они потребляют большую часть энергии, производимой на пла­нете, эксплуатируют большую часть ее ресурсов. Экономичес­кие успехи развитых стран сопровождаются появлением проблем культурно-психологического характера. Что могут предложить миру развивающиеся страны? Их вклад — сырье для промыш­ленности, сельскохозяйственная продукция, дешевый труд людей, рынок для сбыта продукции не самого лучшего качест­ва. В условиях высокого развития международных коммуника­ций страны Севера и Юга не могут пребывать в изоляции. Про­блемы одних и других становятся общими.

В сфере культуры существуют противоречия между тра­диционными и техногенными культурами и между культурами с различной религиозной ориентацией. Традиционная культура свойственна развивающимся странам. Для нее характерна устой­чивая система моральных и других духовных ценностей. Пове­дение человека в такой культурной среде определяется традици­ями прошлого и ценностями настоящего времени, к которым относятся постоянство среды обитания (что обеспечивает успеш­ную социальную адаптацию), самоконтроль, самовоспитание. Для техногенной культуры характерны прерывание традиций, относительно быстрая смена системы духовных ценностей. Наиболее общими из них являются гибкость социальных свя­зей, изменение взглядов на мир, безболезненный переход от одних видов деятельности к другим, быстрая адаптация к но­вой среде обитания;

В мире так сложилось, что традиционные культуры ори­ентируются на исламскую религию, а техногенные, главным образом, на христианство. Это двойное разделение создает до­полнительные сложности для устранения противоречий в сфе­ре культуры.

В социальной сфере существует противоречие между ростом населения и ограниченным количеством средств существо­вания. Его можно определить как противоречие развития ми­рового сообщества, или «противоречие роста». Суть его в том, что мировое сообщество, с одной стороны, стремится к неограниченному росту по всем параметрам, с другой стороны, име­ются естественные ограничения для роста. Рост приводит к кри­зису, а затем к падению численности населения, производства продуктов питания, другой необходимой продукции.

В 1968 г. создана общественная международная ассоциация ученых и промышленников для обсуждения проблем и проти­воречий роста человечества — так называемый «Римский клуб». Его исследования по проекту «Сложное положение человече­ства» выделили пять основных факторов, которые определяют и, в итоге, ограничивают рост мирового сообщества на нашей планете: численность населения, сельскохозяйственное произ­водство, природные ресурсы, промышленное производство, за­грязнение среды.

Социально-экономическим противоречием является проти­воречие между человеческим и машинным факторами совре­менного производства. Хотя повсеместно в мире имеется тенденция к автоматизации производства, человеческий фак­тор приобретает все большее значение. Человек по-прежнему остается рядом с машиной: он составляет программы для ком­пьютеров, он обслуживает механизмы и управляет ими. Уро­вень интеллектуальной и гуманитарной подготовки человека определяет безопасность современного мира.

Указанные противоречия могут оказаться и тормозом, и дви­гателем развития мирового сообщества. Необходимы научный подход к их выявлению и сотрудничество всех стран в их разре­шении.

С1 В чем сущность процесса глобализации общества в XXI веке? Что придает особую целостность современному миру? Приведите 4 примера использования глобальной сети Интернет.

С2 Перечислите основные противоречия современного мира. Согласны ли вы с автором, утверждающим, что «указан­ные противоречия могут оказаться и тормозом, и двига­телем развития мирового сообщества»? Свой ответ обо­снуйте двумя аргументами.

СЗ В чем заключается основное противоречие в эконом ческой сфере? Почему автор утверждает, что проблем стран с очень низким уровнем развития экономики становятся одновременно и проблемами высокоразвита мировых держав? Приведите два аргумента в подтверждение данной мысли

С4 О каком противоречии в сфере культуры говорит автор Как вы понимаете выражение «Диалог культур»? С опорой на жизненный опыт и знания обществоведческого курса приведите два примера такого процесса.

С5 Назовите не менее трех причин межнациональных кон­фликтов.

С6 Что такое налог? Назовите два вида налогов, взимаемых в РФ.

С7 имеет в собственности земельный участок. Назовите три возможных способа извлечения дохода.

Вариант 14(2009)

Прочитайте текст и выполните задания CI—C4.

В вопросе об отношениях между различными культурами просматриваются различные тенденции и подходы.

Этноцентризм проявляется в том, что его сторонники оце­нивают культуру других народов по культурным (и по их мне­нию, образцовым) стандартам своей этнической общности. Гля­дя на мир «со своей колокольни», они однозначно решают, где добро, а где зло; что морально, а что аморально.

Сторонники культурного релятивизма, напротив, полагают, что всё в мире условно и относительно, поэтому нельзя подхо­дить к явлениям чужой культуры со своими мерками. Нельзя вставать в позу некоего всезнающего оценщика и изнутри сво­ей культуры судить, кто лучше, а кто чем-то хуже. Такой подход обычно характерен для тех, кто делает упор на культурную ис­ключительность своего этноса, придерживается защитного на­ционализма и хотел бы «закрыть» свое общество, наглухо отго­родившись от остальных культур. Каждая культура своеобразна и может быть правильно воспринята лишь через призму ее соб­ственных ценностей и норм.

На фоне этих двух крайних подходов все более заметной ста­новится третья тенденция — культурная интеграция. Она про­является в том, что при сохранении своей самобытности куль­туры народов и стран все более и более сближаются. Это объективно обусловлено растущей многонациональностью об­ществ и тем, что хорошо информированные современные люди хотят брать все хорошее отовсюду.

И в самом деле, почему бы, скажем, не позаимствовать тра­диционно глубокое уважение к предкам — у конфуцианцев; чет­кость в работе и обязательность - у немцев; расчетливость и бе­режливость — у финнов; чистоту и ухоженность улиц у синга­пурцев? Почему бы не взять в пример японское трудолюбие, голландский опыт в рациональной организации агропрома, аме­риканскую благоустроенность быта, французскую галантность? Разве это может принизить достижения российской культуры, оскорбить чувства гордости и патриотизма и разве это не обога­тит нашу культуру?

В понимании прогресса культуры существуют два подхода. Первый из них основывается на очевидности смены этапов раз­вития культуры как обогащения системы ее ценностей и развития форм жизнедеятельности человека. В рамках данного подхода множество форм и типов культуры при их разнообразии образуют единую прогрессивную линию духовного и материального разви­тия человечества. В соответствии с этим, прогресс культуры — это умножение и качественное развитие ее ценностей.

Второй подход исходит из понимания различных типов куль­туры как автономных, локальных, изолированных друг от дру­га. Каждый из них имеет свой жизненный цикл развития, свою специфику. Это так называемая концепция локальности куль­тур

(О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин).

Несмотря на различие подходов, вопрос о прогрессе культу­ры — это вопрос о преемственности элементов культуры и ее ценностей в поступательном историческом развитии человече­ства. Согласно этому, смена прогрессивных этапов развития человечества выражает и прогресс культуры. Можно сказать, что критерием культурного прогресса является максимально пол­ное раскрепощение человека, реализация его способностей и возможностей, предоставление человеку простора для творче­ства и самореализации.

С1 О каких двух крайних подходах к вопросу об отношени­ях культур говорит автор? Каким тенденциям в развитии наций они соответствуют?

С2 В чем смысл культурной интеграции? Согласны ли вы с точкой зрения автора? Приведите три аргумента.

СЗ Что понимается под прогрессом культуры? В чем сущ­ность основных подходов?

С4 Что автор называет критерием прогресса культуры? Со­гласны ли вы с его точкой зрения? Приведите три аргу­мента.

С5 Назовите три специфических функции государства.

С6 В стране Н. существует развитое гражданское общество. Приведите три примера, иллюстрирующих данный факт.

С7 Пятнадцатилетний школьник решил на время летних ка­никул трудоустроиться. Охарактеризуйте его правовое по­ложение как работника с точки зрения его прав, вида ра­боты, времени работы и отдыха, условий труда.

Вариант 15(2009)

Прочитайте текст и выполните задания CI—C4.

Основным условием для возникновения межличностных от­ношений выступает совместная деятельность. Детей объединяет не только непосредственная симпатия друг к другу, но и отно­шения, связанные с выполнением тех или иных заданий. Целост­ная система отношений со своей структурой и динамикой начи­нает складываться в ходе возникновения ролевой игры, т. е. в ведущем виде деятельности дошкольника. По мере ее развития все более заметными становятся структурные компоненты меж­личностных отношений, включающие в себя функционально-ролевые, эмоционально-оценочные и личностно-смысловые отношения, которые постепенно начинают выполнять роль ре­гуляторов во взаимоотношениях с людьми. Функционально-ролевые отношения проявляются в различных видах деятель­ности (трудовой, учебной, игровой, продуктивной и др.) и раз­ворачиваются в ходе усвоения ребенком норм и способов действий в группе под непосредственным руководством и кон­тролем со стороны взрослого или же самостоятельно в нефор­мальных группах. Они позволяют ответить на вопросы: «В ка­кой конкретной совместной деятельности они возникают?» и «Что они отражают?»

Эмоционально-оценочные отношения дают возможность понять: соответствует ли поведение детей в группе социальным нормам? Какие эмоции оно вызывает? Что нравится или не нравится им в сверстниках? Основная функция эмоционально-оценочных отношений в детской и подростковой группе — осу­ществление коррекции поведения сверстника в соответствии с принятыми нормами совместной деятельности.

Личностно-смысловые отношения — это взаимосвязи в груп­пе, при которых мотив одного ребенка приобретает для дру­гих сверстников личностный смысл, значение — «для меня». При этом участники совместной деятельности начинают пере­живать интересы и ценности этого ребенка как свои собствен­ные, ради которых они, принимая различные социальные ро­ли, действуют.

То есть, включаясь в различные виды деятельности и выполняя соответствующие роли, дети и подростки не только познают мир взрослых, но, прежде всего, учатся взаимодействовать с людь­ми, осваивая, таким образом, нормы человеческих отношений.

Важнейшим фактором формирования личности ребенка, включенного в межличностные отношения, является деятельностное опосредование, выступающее как стимулирующий при­знак коллектива. Основными опосредующими факторами меж­личностных отношений выступают: форма организаций совместной деятельности детей, мотивация в виде отрицатель­ного или положительного побуждения, стимулирования-нака­зания или награды членов группы за успехи и неудачи совмест­ной деятельности, а также содержание совместной деятельности, т. е. то, ради чего, во имя каких ценностей она совершается. По форме организации совместную деятельность подразделяют на регламентированную и нерегламентированную.

Регламентированная совместная деятельность — это деятель­ность детей в детских садах, школах, временных детских кол­лективах по самообслуживанию, выполнению посильных форм общественно-полезного труда, продуктивной совместной дея­тельности, представляющей собой творческую активность в художественно-изобразительной, технической и конструктив­ной жизнедеятельности общества. Все виды регламентирован­ной деятельности в значительной степени задаются, контроли­руются и оцениваются взрослыми.

Нерегламентированная совместная деятельность - это твор­чество самих детей. К ней относят игровую деятельность и са­модеятельную организацию сферы досуга и общения.

Основными признаками совместной деятельности являются:

— единство всех членов группы по месту, времени и дей­ствию;

—- совпадение индивидуальных целей с групповой целью, либо групповая цель становится целью каждого члена группы;

— наличие связей, взаимозависимости в процессе деятельности;

— наличие совместных переживаний, благодаря которым в детской группе особой силы достигают социально-психоло­гические эффекты подражания взрослым и сверстникам, упо­добление себя им и их себе.

С1 Почему совместная деятельность является основным ус­ловием для возникновения межличностных отношений?

С2 Какие структурные компоненты межличностных отно­шений формируются у детей в ходе ролевой игры? На примере игры в «дочки-матери» проиллюстрируйте каж­дый из них.

СЗ На какие виды делится совместная деятельность по фор­ме организации? Приведите по два примера каждого вида.

С4 Предположите, что в определенном коллективе отсут­ствуют признаки совместной деятельности, указанные автором. Какие, на ваш взгляд, последствия это будет иметь для взаимодействия детей?

С5 Приведите три примера существования молодежной суб­культуры в обществе.

С6 Проиллюстрируйте тремя примерами тенденции в раз­витии семьи в современном индустриальном обществе.

С7 Парламент многонациональной страны принял новый избирательный закон, который устанавливал в качестве необходимого условия для кандидата в президенты при­надлежность к определенной национальности. Охарак­теризуйте данный закон с точки зрения основных прин­ципов демократии.