Министерство образования и науки РФ
Управления образования администрации
Тулунский районный отдел народного образования
Муниципальное образовательное учреждение
Шерагульская основная общеобразовательная школа
Авторская педагогическая разработка
Программа по технологии «Мастерица» для учащихся 7-9 классов
Автор разработки: ,
учитель МОУ «Шерагульской ООШ»
2012 г
Тулунский район, с. Новотроицк
Пояснительная записка
Увлекательное рукоделие, шитье из лоскутков, появилось в России в незапамятные времена, но особую популярность оно получило во второй половине 19 века. Рачительные хозяйки кроили и шили одежду, а лоскутки собирали, из которых впоследствии шили всевозможные изделия (панно, наволочки на диванные подушки, покрывала, одеяла, жилеты, сумочки, игрушки и другое).
На протяжении веков менялись материалы и способы изготовления лоскутных изделий, создавались новые орнаменты, композиции. Незаслуженно забытые изделия ручного труда в нашей стране вновь обретают свою ценность и превосходство над серийными промышленными образцами. Недаром в народе всегда ценили ручную работу как источник эмоциональной духовности. Среди таких известных видов рукоделия, как вышивание, вязание, плетение и другие, особое место занимает шитье из лоскута, корни которого уходят в далекое прошлое.
В настоящее время к шитью из лоскута относятся как к виду искусства. Художественные изделия из лоскута по праву заняли достойное место среди произведений декоративно-прикладного творчества во многих странах мира. Экспозиции музеев таких стран, как США, Германия, Швеция, Швейцария, Австралия, содержат целые коллекции изделий, выполненных в стиле лоскутной техники.
Своим разнообразием лоскутные вещи притягивают наше внимание. Они применимы для убранства кухни, спальни (салфетки, прихватки для горячего, скатерти, наволочки, одеяла, пледы) или гостиной (декоративное панно), в качестве аксессуаров (нарядная сумка, кошелек), либо одежды (изящный летний костюм или стеганый жилет). Лоскутная техника проста и доступна каждой женщине, так как для исполнения изделий в стиле лоскутной техники не нужны какие-то особенные инструменты, материалы, навыки и умения.
Важный аспект трудового обучения - соединение обучения конкретному технологическому мастерству с предметной творческой деятельностью декоративно - прикладного характера. Художественная деятельность учащихся на занятиях находит разнообразные формы выражения при изготовлении различных изделий. Лоскутное шитье приобщает детей к художественному творчеству, способствует эстетическому развитию, дает возможность ознакомить учащихся с художественно - теоретическими основами декоративно - прикладного творчества.
В учебном плане по программе «Технология», главными редакторами которой являются Ю. Хотунцев и В. Симоненко, на изучение темы «Лоскутная пластика» отводится недостаточное количество часов, чтобы наиболее полно ознакомить учениц с этим видом декоративно-прикладного искусства.
Программа кружка лоскутного шитья «Мастерица» является программой внеурочной деятельности по технологии. Образовательная область «Технология» даёт большие возможности для развития самостоятельности у обучающихся. Причины этому – большое разнообразие самостоятельных практических и лабораторных работ, проектная работа и всевозможные линии рукоделия.
Развитие самостоятельности возможно в процессе освоения техники лоскутного шитья. С целью развития самостоятельности на занятиях кружка педагог дает учащимся задания для самостоятельного решения, т. е. ставит проблему, которую обучающиеся должны решить самостоятельно. Педагог действительно не принимает участия в выполнении задания, но он организует деятельность. На занятиях кружка самостоятельная деятельность завершается выполнением каких-либо изделий, знакомством с основными приемами соединения деталей, изучением и анализом теоретических вопросов по технике лоскутного шитья и многим другим, что очень немаловажно для практических целей предмета «Технология» в общем, так как к ним ученик приходит самостоятельно.
Таким образом, программа кружка лоскутного шитья «Мастерица» призвана формировать у учащихся самостоятельность при изучении курса, самостоятельность в выборе своих целей и действий, самостоятельность в изучении некоторых орнаментов лоскутного шитья, композиции изделия и других особенностей этой техники, самостоятельность переходящую в самоконтроль, а также призвана вырабатывать художественно-эстетический способ познания мира, систему знаний и ценностных ориентиров на основе собственной самостоятельной творческой деятельности. В этом и состоит ценность курса.
Программа кружка рассчитана на учащихся среднего возраста с 11 до 14 лет (8-9 классы). Занятия рассчитаны по 1,5-2 часа в неделю. Общий объём 68 часов в год. Во время работы следует организовать небольшой перерыв либо для всей группы, либо для отдельных учащихся.
В содержание кружкой работы включено изготовление изделий из ткани и различных декоративных материалов. Эти работы в основном не должны дублировать изделия, выполняемые детьми в классе на учебных занятиях. Исключение составляют работы по изготовлению набора салфеток, кухонной прихватки и подставки под посуду. Эти работы изучены учащимися в курсе 5 класса. Они наиболее простые, не требуют больших затруднений в работе, поэтому могут полностью быть вынесены на самостоятельное изготовление учащимися. В этом и состоит основная связь урочной и внеурочной деятельности.
Работа начинается с изучения детских интересов, комплектования членов кружка, выбора актива или старосты, подготовки материалов и инструментов. Уже в самом начале деятельности в кружке учащимся надо в общих чертах рассказать, чем они будут заниматься, чему научатся и какую затем полезную для всех работу они смогут сделать.
На первом занятии школьники знакомятся с лоскутной техникой «пэчворк», с материалами и инструментами для изготовления поделок. Позже знакомятся с технологией соединения лоскутов в разнообразные орнаменты, получают представление о таких техниках лоскутной пластики как «Ляпочиха», плетение из лоскутов, аппликация. А затем уже учащиеся знакомятся с изготовлением изделий для украшения квартиры, создают собственные оригинальные изделия в лоскутной технике.
С первого занятия с кружковцами проводится инструктаж по правилам техники безопасности при работе с инструментами и на швейной машине, организации рабочего места.
Для объяснения теоретического материала используют шаблоны орнаментов, таблицы, инструкционные карты, фотографии, готовые изделия, эскизы. Основными в работе с кружковцами становятся методы по развитию самостоятельности и активности учащихся: метод проблемного изложения, частично-поисковый или эвристический и исследовательский методы. Также используются и словесные методы: беседа, описание, напоминание, направленные на обучение детей анализу, поиску, умению рассуждать, находить причины удачных и неудачных решений. Вместе с тем применяются и разнообразные формы самостоятельной работы: фронтальная, групповая и индивидуальная, которые рекомендуется постоянно варьировать. Средствами обучения будут являться: фотографии с изображением изделий из лоскутков, эскизы, образцы ручных и машинных швов, таблицы, готовые поделки в технике «пэчворк», дополнительная литература по лоскутной пластике, образцы по узловой обработке изделий и другое.
Материально-техническая база: занятия проводятся в мастерской. Оборудование: швейная машинка, утюг. Основные инструменты и приспособления: ручные иглы (№7-8), нитки, ножницы, картон для шаблонов и выкроек, раскройные линейки, гладильная доска, мат (подложка), роликовый нож, английские и портновские булавки, сантиметровая лента, наперсток, карандаш. Материалы: различные лоскуты ткани, меха, бумага, картон, различные нитки, вата, наполнитель синтепон, пуговицы.
Завершается обучение по программе «Конкурсом мастериц». Поскольку конкурсы – интересный и полезный массовый вид организации кружковой работы по рукоделию. Такие конкурсы имеют большое воспитательное значение. В зависимости от целей и сложности изделий конкурс может проходить в течение нескольких дней.
Содержание конкурсов может быть самое разное. Примерные темы отдельных конкурсов: разработка нового орнамента лоскутной пластики, выполнение какого-либо изделия и его защита, сочинение частушек или стихотворений на тему лоскутного шитья и другое.
Программа конкурсов может закончиться выставкой работ. Выставка должна привлекать внимание не только экспонатами, но и самим оформлением. Поэтому при ее организации следует четко продумать назначение выставки, расположение экспонатов, общее оформление. Каждая работа должна иметь табличку с указанием фамилии и имени ее автора.
Формой активизации учебно-воспитательного процесса является посещение историко-этнографического музея на занятии кружка по теме «Цветовое решение и русские народные мотивы в изготовлении игрушек и одежды для игрушек», где происходит знакомство с творчеством народных умельцев нашего края, посёлка, встречи с народными мастерами.
В конечном счете, программа кружка по лоскутному шитью построена таким образом, что структура изложения материала программы – концентрическая. Согласно этому, содержание программы предполагает возвращение к изучаемым знаниям. Один и тот же вопрос повторяется несколько раз, причем его содержание постепенно расширяется, обогащается новыми сведениями, связями и зависимостями. Данная структура изложения и даёт предпосылки для развития самостоятельности у учащихся, так как у них имеется опыт по определенным вопросам, задача учителя же заключается в том, что бы данный опыт обогатить, дополнить и усложнить через использование различных самостоятельных работ на занятии кружка.
Характеристика ожидаемых результатов.
Учащиеся должны знать:
· правила безопасности труда при работе на швейной машине и шитья ручными инструментами;
· составлять и шить узоры из треугольников и квадратов;
· техники пошива лоскутных узоров «пуфики», «витражи», «ляпачиха», «косая квадратка» и другие;
· технологию выполнения ручных и машинных швов, необходимых для пошива, приёмы влажно-тепловой обработки;
· материалы, применяемые в лоскутном шитье;
· основы композиции, особенности построения узоров из текстильного лоскута, цветовую гамму;
· требования к качеству готовых изделий.
· основные этапы становления рукоделия;
· типы лоскутной вышивки, особенности их сборки;
· различные виды стежек и особенности их исполнения вручную и при помощи швейной машины.
При изучении программы школьники должны уметь:
· выполнять все виды ручных швов, используемых в данной технике;
· конструировать несложные узоры, разрабатывать самостоятельно узоры;
· выполнять различные виды лоскутных сборок вручную и при помощи швейной машины;
· выполнять различные виды стежек вручную и на швейной машине;
· проводить сборку и окончательную обработку лоскутного изделия.
· правильно организовывать рабочее место при выполнении работ и соблюдать правила безопасности труда;
· подбирать и готовить материалы для лоскутного шитья;
· обрабатывать, оформлять лоскутное изделие;
· определять качество выполняемых операций, изготавливаемых изделий.
Цели и задачи программы
Цель: развитие творческой и самостоятельной личности, овладение практическими умениями обрабатывать текстильные материалы с целью создания лоскутных изделий.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать трудолюбие, аккуратность; формировать самостоятельность при изучении данного курса; осуществлять эмоционально-эстетическое воспитание у детей, развивать эмоциональный отклик на красоту; помочь детям осознать нравственные нормы и правила, формировать готовность работать на общую пользу.
Обучающие: закреплять и расширять знания, полученные на уроках трудового обучения, изобразительного искусства; совершенствовать умения и формировать навыки работы с тканью; обучать мастерству ручного шитья, искусству гармоничного подбора цветов, технологии сборки изделий из лоскутов, приемам шитья на швейной машинке; закреплять навыки работы с наиболее распространёнными инструментами.
Развивающие: познакомить детей с различными видами декоративно - прикладного искусства, знакомство детей с русским народным творчеством, развитие у детей художественного вкуса и творческого потенциала.
Тематический план
№ | Название темы | Количество часов | |
Теория | Практика | ||
1. | Что приготовить для работы? | 2 | 2 |
2. | Виды и способы отделки готового изделия. | 1 | 2 |
3. | Заключительная обработка изделия. | 1 | 2 |
4. | Технология соединения лоскутов: полосы. | 1 | 2 |
5. | Технология соединения лоскутов: квадраты. | 1 | 2 |
6. | Технология соединения лоскутов: треугольники. | 1 | 2 |
7. | Технология соединения лоскутов: шестиугольники. | 1 | 2 |
8. | Технология соединения лоскутов: ромбы. | 1 | 2 |
9. | Технология соединения лоскутов: кружки. | 1 | 2 |
10. | Зигзаги. Уголки. Зубчики. | 1 | 2 |
11. | Схемы соединения в лоскутной пластике. Орнамент «Крейзи», или «Безумный лоскуток». | 1 | 3 |
12. | «Объёмные» способы соединения лоскутов. | 1 | 3 |
13. | Аппликация как декоративное лоскутное шитьё. | 1 | 3 |
14. | Ляпачиха. Плетение из лоскутов. | 1 | 3 |
15. | Декоративная отделка изделия. Объемные украшения. | 1 | 3 |
16. | Детский плед «Найди картинку». | 1 | 4 |
17. | Подушка с использованием кусочков искусственного меха и объемной аппликацией. | 1 | 4 |
18. | Игрушки из лоскутов. | 1 | 4 |
19. | Конкурс мастериц. | 1 | 1 |
Итого | 20 | 48 | |
68 |
Содержание программы
Тема 1. Что приготовить для работы?
Теоретические сведения. Цели и задачи обучения. Содержание программы кружка. Традиционное лоскутное шитьё в России. Немного из истории лоскутного шитья. Подготовка рабочего места. Необходимые материалы и инструменты для работы. Техника безопасности. Виды ручных швов: "вперед иголку", "назад иголку", "через край", "петельный", "потайной" и др.
Ткани, основные и отделочные материалы. Подготовительные работы. Подготовка ткани для изделия. Декатировка, крахмаление. Подбор и сочетание цвета. Цветовое решение композиции. Цветовой круг. Основные, дополнительные. Тёплые, холодные. Контрастные, родственные цвета. Гармоничное сочетание цветов. Детали украшения – дополнительные элементы. Роль изделий декоративно-прикладного искусства в интерьере.
Практическая работа. Изготовление ручных швов.
Подготовка ткани для изделий.
Тема 2. Виды и способы отделки готового изделия.
Теоретические сведения. Соединение крупных деталей. Ручные швы, их использование в лоскутном шитье. Машинные швы, их использование в лоскутном шитье. Техника безопасности при выполнении ручных и машинных работ.
Стёжка. Как подготовить изделие к стёжке? Машинная стежка. «Набивка». «Бути». Получение фактуры при помощи стёжки, создание рельефа, использование накладных элементов.
Практическая работа. Выполнение машинной стёжки и стёжки «Набивка».
Тема 3. Заключительная обработка изделия.
Теоретические сведения. Обработка срезов и углов изделия. Окантовка изделий: «под рамку», подкладкой, обработка срезов без окантовочного запаса подкладки. Дополнительная обработка изделия рюшами или оборками.
Практическая работа. Выполнение окантовки «под рамку, обработки изделия оборкой или рюшами.
Тема 4. Технология соединения лоскутов: полосы.
Теоретические сведения. Теоретические сведения. Знакомство с основными способами соединения лоскутов с помощью полосок: «Квадраты из полосок», «Квадрат с диагональным рисунком», «Русская изба» без основы, «Елочка», «Пашня», «Колодец» или «Очаг». ТБ при выполнении работ.
Самостоятельное составление эскиза изделия - кухонная прихватка «Зебра».. Схема соединения лоскутков с помощью полосок. Изготовление выкройки в соответствии с моделью.
Практическая работа. Выполнение шаблонов орнамента «Ёлочка» и «Колодец».
Выполнение кухонной прихватки. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Определение качества готового изделия и влажно-тепловая обработка.
Тема 5. Технология соединения лоскутов: квадраты.
Теоретические сведения. Знакомство с основными способами соединения лоскутов с помощью квадратов: «Шахматка», «Двойная шахматка», «Косая шахматка», «Многоцветная шахматка», «Восьмиугольник в квадрате», «Соединительные уголки», «Мельница» и «Квадратка». ТБ при выполнении работ.
Самостоятельное составление эскиза изделия - салфетка. Схема соединения лоскутков с помощью квадратов (орнамент «Шахматка»). Изготовление выкройки в соответствии с моделью.
Практическая работа. Выполнение шаблонов орнамента «Двойная или двухцветная шахматка», «Шахматка по диагонали», или «Косая шахматка».
Выполнение набора салфеток (6 штук) размером 25 на 25. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Отделочные работы. Определение качества готового изделия и влажно-тепловая обработка.
Тема 6. Технология соединения лоскутов: треугольники.
Теоретические сведения. Знакомство с основными способами соединения лоскутов с помощью треугольников: «Мельница», «Сложная мельница», «Квадрат в квадрате». ТБ при выполнении работ.
Практическая работа. Выполнение шаблонов орнамента «Мельница» и «Алмаз».
Изготовление браслета «Нежность».
Тема 7. Технология соединения лоскутов: шестиугольники.
Теоретические сведения. Знакомство с основными способами соединения лоскутов с помощью шестиугольников: «Цветок» и «Соты».
Самостоятельное составление эскиза изделия – подставки под посуду. Схема соединения лоскутков с помощью шестиугольника (орнамент «Соты»). Изготовление выкройки в соответствии с моделью.
Практическая работа. Изготовление шаблонов: «Цветок» и «Соты».
Выполнение подставки под посуду. Отделочные работы. Влажно-тепловая обработка.
Тема 8. Технология соединения лоскутов: ромбы.
Теоретические сведения. Знакомство с основными способами соединения лоскутов с помощью ромбов: «Звезда с полосатыми лучами», «Эффект куба». Шестиконечная звезда из ромбов. ТБ при выполнении работ.
Составление эскиза изделия – косметичка «Летние мотивы». Анализ технологии изготовления косметички.
Практическая работа. Выполнение шаблонов орнамента «Эффект куба». Изготовление шестиконечная звезда из ромбов.
Изготовление косметички.
Тема 9. Технология соединения лоскутов: кружки.
Теоретические сведения. Знакомство с основными способами соединения лоскутов с помощью кругов: «Йо-йо» и «Пьяная дорожка».
Составление эскиза изделия - кошелёк. Анализ технологии изготовления кошелька. Составление этапов работы и самостоятельное выполнение.
Практическая работа. Выполнение шаблонов орнамента «Йо-йо» и «Пьяная дорожка».
Изготовление кошелька.
Тема 10. Зигзаги. Уголки. Зубчики.
Теоретические сведения. Знакомство со способами соединения лоскутков с помощью зигзагов, зубчиков, уголков.
Практическая работа. Выполнение шаблонов.
Изготовление изделия «Артишок на табуретке».
Тема 11. Схемы соединения в лоскутной пластике. Орнамент «Крейзи», или «Безумный лоскуток».
Теоретические сведения. Повторение схем соединения лоскутов: в квадрат и треугольник. Знакомство со схемой соединения – «ромбы». Общее представление о схемах соединения в лоскутной технике. ТБ при выполнении работ.
Составление эскиза изделия фоторамки. Подбор ткани. Анализ техники изготовления. Схема соединения лоскутков с помощью орнамента «Крейзи», или «Безумный лоскуток».
Составление эскиза изделия – стильная летняя сумка. Подбор ткани. Анализ техники изготовления. Орнамент - «Крейзи».
Практическая работа. Выполнение ручного и машинного соединения лоскутов орнамента «Крейзи».
Выполнение фоторамки. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Определение качества готового изделия.
Изготовление стильной летней сумки.
Тема 12. «Объемные» способы соединения лоскутков.
Теоретические сведения. Знакомство с основными «объёмными» способами соединения лоскутов: «Пуфики» или «Подушечки», «Домский витраж» или «Церковные окна», «Ложный витраж», «Отлётные уголки», «Травка» и «Синель». ТБ при выполнении работ.
Составление эскиза изделия – накидка на пуф. Подбор ткани. Анализ техники изготовления. «Объёмное» соединения лоскутов - орнамент «Пуфики».
Практическая работа. Выполнение шаблонов орнамента «Пуфики» и «Домский витраж».
Выполнение кухонной прихватки. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Отделочные работы. Обработка рюшами или оборками.
Тема 13. Аппликация как декоративное лоскутное шитьё.
Теоретические сведения. Аппликации как декоративное лоскутное шитьё. Использование аппликации в лоскутной технике. Технология выполнения аппликации. Подбор лоскутов. Выполнение аппликации. Влажно – тепловая обработка. Накладная классическая аппликация. Аппликация в технике «Балтимор». Витражная аппликация. Прорезная, или обратная аппликация. Аппликация «Гавайская». Аппликация «Персидская». Теневая аппликация.
Чехол для мобильного телефона «Дельфин». Технология изготовления аппликации. Выбор вида аппликации. Составление эскиза изделия. Анализ технологии изготовления чехла для телефона.
Практическая работа. Выполнение накладной классической и прорезной аппликации.
Изготовление чехла для мобильного телефона. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Отделочные работы. Определение качества готового изделия и влажно-тепловая обработка.
Тема 14. Ляпачиха. Плетение из лоскутов.
Теоретические сведения. Пришивание на ткань простых обрезков, непричесанных кусочков ткани. Особенности выполнения техники «Ляпачиха». Особенности плетения из лоскутов. Техника выполнения работ.
Практическая работа. Выполнение небольшого панно с помощью техники «Ляпачиха».
Выполнение коврика плетением из лоскутов.
Тема 15. Декоративная отделка изделия. Объемные украшения.
Теоретические сведения. Объемные украшения: розетки, розочки из мешочков, розы из полоски, ромашка из тесьмы, хризантема и листочки.
Сборка букета цветов. Утилизация и применение лоскутков. Экономное пользование лоскутками. На основе знаний декоративной отделки изделий и объемных украшений учащиеся самостоятельно составляют букет цветов.
Практическая работа. Выполнение розетки, розочки из мешочков и хризантемы.
Изготовление букета цветов.
Тема 16. Детский плед «Найди картинку».
Теоретические сведения. Составление эскиза изделия. Подбор ткани. Анализ техники изготовления. Выполнение детского пледа. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Отделочные работы. Определение качества готового изделия и влажно-тепловая обработка.
Практическая работа. Изготовление детского пледа.
Тема 17. Подушка с использованием кусочков искусственного меха и объемной аппликацией.
Теоретические сведения. Составление эскиза изделия. Анализ технологии изготовления подушки.
Практическая работа. Изготовление подушки.
Тема 18. Игрушки из лоскутов.
Теоретические сведения. Цветовое решение и русские народные мотивы в изготовлении игрушек и одежды для игрушек. Экскурсия в школьный музей с целью анализа народных костюмов, и соотнесения их особенностей при изготовлении игрушек.
Зоопарк из детских носочков. Составление эскиза изделия. Подбор ткани, декоративных материалов и отделок. Анализ техники изготовления.
Шитые тряпичные куклы. Составление эскиза изделия. Подбор ткани, материалов и декоративных украшений. Анализ техники изготовления.
Практическая работа. Выполнение зарисовок костюмов.
Изготовление игрушек. Наброски эскиза. Разработка лекала. Изготовление лекала. Раскрой игрушки. Разработка технологии изготовления.
Изготовление шитой тряпичной куклы. Наброски эскиза. Разработка лекала. Изготовление лекала. Раскрой игрушки. Разработка технологии изготовления.
Тема 19. Конкурс мастериц.
Теоретические сведения. Подведение итогов работы за учебный год. Выставка работ.
Практическая работа. Выполнение различных конкурсов мастерицами.
Список литературы
1. Агапова, И. Пэчворк. Шьём из лоскутков [Текст] / И. Агапова, М. Давыдова. – М.: «Лада», 201с.
2. Волкова, видов рукоделия на уроках технологии [Текст]. / // Журнал «Школа и производство» /2012. – Вып. 2: стр. 42.
3. Волчек, шитье: Швейная мастерская дома. Справочное издание [Текст]. / . - Мн.: Современный литератор, 2001. – 195с.
4. Каминская, шитьё. Красивые вещи своими руками [Текст] / , , . – Ростов н/Д: Владис: РИПОЛ классик, 2010. – 256 с.
5. Киселева, косметички в технике «синель» [Текст]. / // Журнал «Школа и производство» / 2011. – Вып. 2: стр. 42-43.
6. Кузнецова, мелких текстильных отходов в лоскутном шитье [Текст]. / Журнал «Школа и производство» // 2011. – Вып. 3: стр. 26.
7. Мазурик, шитьё [Текст]. / . - Санкт-Петербург: «Паритет», 2006. – 224с., цв. ил.
8. Муханова, ё из лоскутков. Быстро и красиво [Текст] / . – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 200с.
9. Нагель, лоскутное шитьё. Учебно – методическое пособие для учителя [Текст] / . – М.: Школа – Пресс, 20с.
10. Подобряева, создания рабочей программы педагога [Текст]./ // Журнал «Школа и производство» / 2012. – Вып. 1: стр. 8-13.
11. Полянская, пластика на уроках технологии в коррекционной школе [Текст]. / // Журнал «Школа и производство» /2012. – Вып. 2: стр. 40-41.
