Комитет администрации Заринского района
по образованию и делам молодёжи
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Новодрачёнинская средняя общеобразовательная школа»
УТВЕРЖДАЮ
Директор МКОУ «Новодрачёнинская
средняя общеобразовательная школа»
__________________
(приказ № от )
Рабочая программа по литературе основного общего образования
5 класс на учебный год
Разработана на основе авторской
программы по литературе для 5-9 классов
под редакцией .-
М.: Просвещение,2010
Пестерева
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Программы по литературе для 5-9 классов (авторы: , ёв, , ; под редакцией .-М.: Просвещение,2008.
Виды контроля:
-промежуточный пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица), выразительное чтение, развёрнутый ответ на вопрос анализ эпизода, составление простого и сложного плана, составление сравнительной характеристики, викторина, игра.
-итоговый : сочинение на основе литературного произведения, творческий зачёт, защита проектов.
На изучение программного материала отведено 68 часов. Рабочая программа ориентирована на учебник –хрестоматию для 5 класса под редакцией П., в 2-х ч.-М.: Просвещение 2010.
Учащиеся должны знать:
-авторов и содержание изученных художественных произведений
-основные теоретические понятия
Учащиеся должны уметь:
-видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов
-обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой
-видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох
-комментировать эпизоды биографии писателя и устанавливать связь между его биографией и творчеством
-различать художественные произведения в их родовой и жанровой специфике
-определять ритм и стихотворный размер в лирическом произведении
-сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и отличие в авторской позиции
-сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения
-выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении
-сравнивать авторские позиции в пьесе с трактовкой роли актёрами, режиссёрской интерпетацией
-редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.
Литература:
1. , П., Коровин : 5 класс: Учебник в 2-хч.-М.: Просвещение 2010.
2. , П., Коровин , думаем, спорим…: 5 класс: Дидактические материалы по литературе.- М.: Просвещение,2006.
3. Литература: 5 класс: Фонохрестоматия на Сиди-ром/ Сост. , , -М.: Просвещение, 2003.
4. Интернет - ресурсы.
Тематическое планирование
№ п\п | Тема урока | Кол. уроков. | Домашнее задание | Сроки провед. | |
план | факт | ||||
1 | Книга и её роль в духовной жизни человека и общества | 1 | Подобр. посл. и погов о книге | ||
2 | Устное народное творчество. Малые жанры фольклора. | 1 | Подготовиться конкурсу на знание пословиц… | ||
3 | Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. Высокий нравственный облик Василисы в сказке «Чаревна-лягушка» | 1 | Нарис. Иллюстрацию к любимой сказке | ||
4 | Художественный мир сказки «Царевна-лягушка» | 1 | Придумать свою сказку с использованием «секрета мастерства сказителей | ||
5 | «Иван-крестьянский сын и чюдо-юдо»-волшебная сказка героического содержания. | 1 | вопросы для конкурса на знание народ. сказок | ||
6 | «Журавль и цапля». Народное представление о справедливости. | 1 | Подготовить сообщение о сказочниках. | ||
7 | любимые сказки. Обучение домашнему сочинению «Мой любимый герой сказок» | 1 | Написать сочинение | ||
8 | Возникновение древнерусской литературы. «Подвиг отрока-киевлянина…» | 1 | Подготовить пересказ по цитатному плану | ||
9 | Литература 18-века. «Случилось два…» как юмористическое нравоучение | 1 | Подготовить сообщение о Ломоносове. Выразит. Чтен. Вопросы | ||
10 | Вн. чт. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен) | 1 | Подгот. сообщение о баснописцах | ||
11 | . Слово о баснописце. «Волк и ягнёнок»-обличение человеческих пороков. | 1 | Подготовить чтение басни в лицах | ||
12 | «Ворона и лисица», «Свинья под дубом» Понятие об аллегории и морали | 1 | Выразит. чт. 1басню наизусть | ||
13 | «Влок на псерне» как басня о войне 1812года | 1 | Выуч. наиз. подгот. К конкурсу | ||
14 | . Слово о поэте. «Спящая царевна». Жуковский-сказочник. | 1 | Выраз. Чт. сказки, прочитать сказку Пушкина «О мертвой царевне…» | ||
15 | «Кубок» Понятие о балладе. Герои баллады. | 1 | Сообщение о Жуковском, выраз. чт. баллады | ||
16 | . Лицейские годы поэта. «Няне» | 1 | Выуч. наизусть | ||
17 | Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок | 1 | Выуч. Наизусть, сделать иллюстр. | ||
18 | Урок контроля по теме «Сказки» | 1 | |||
19 | «Сказка о мёртвой царевне…» | 1 | Подгот. пересказ эпизода (спсение царевны),иллюстрации к понр. эпизоду | ||
20 | и различие литературной и народной сказки | 1 | Подг. сообщ. (рифма, ритм, стихотворная и прозаическая речь) | ||
21 | Русская литературная сказка. А. Погорельский «Чёрная курица…». Нравоучительное содержание и причудливый сюжет. | 1 | Подготовить пересказ событий | ||
22 | и его сказки. Героическое и обыденное в сказке | 1 | Подгот. пересказ от лица маленькой травинки. Прочит сказку «Снеж….» | ||
23 | . Слово о поэте. «Бородино». Мастерство поэта в создании батальных сцен | 1 | Выуч. отр., сост. план эпизодов Бородинского сражения | ||
24 | Изобразительно-выразительные средства языка в стихотворении | 1 | Нарис. иллюстрац. | ||
25 | . Сообщение о писателе Поэтизация народной жизни в повестях. | 1 | Краткий пересказ повестей | ||
26 | Реальность и фантастика в повести «Заколдованное место» | 1 | Прочитать др. повести «Вечера на хуторе…» | ||
27 | . Слово о поэте. «На Волге». Раздумия поэта о судьбе народа. | 1 | Выуч. отрывок наиз. | ||
28 | Н. Некрасов «Есть женщины в русских селеньях».Образ русской женщины в поэме «Мороз, красный нос» | 1 | Подгот. собщ. «Крестьянские дети глазами Некрасова» | ||
29 | . Слово о писателе. «Муму». Жизнь в доме барыни | 1 | Выразит. чт. о жизни Герасима | ||
30 | Нравственный облик Герасима. | 1 | Характеристика героев на выбор | ||
31 | Тургенев-мастер портрета и пейзажа. | 1 | Письменный ответ на вопрос: как изменила Герасима смерть Муму. | ||
32 | Контрольная работа по творч. Пушк.,Лер.,Гог., Некр., Тург. | 1 | |||
33 | . Слово о поэте. Природа и человек в ст. «Весенний дождь» | 1 | выучить | ||
34 | . Слово о писателе «Кавказский пленник»как протест против национальной вражды | 1 | Подгот. Устн. Хар. Дины. | ||
35 | и Костылин. Обучение сравнительной характеристике | 1 | Сост сравн. Характ. героев | ||
36 | . Слово о писателе. «Хирургия» как юмористический рассказ | 1 | Подг. Рассказ о писателе, иллюстр. эпизода | ||
37 | Русские поэты 19 века о Родине и родной природе. Лирика Тютчева. | 1 | Выучить понр. Стих. Наизусть. | ||
38 | Никитина, А. Плещеева, А. Майкова, И. Сурикова, А. Кольцова | 1 | Выучить наиз. понр. стих. | ||
39 | Вн. чт. И.Бунин «Косцы». Восприятие прекрасного героями рассказа | 1 | Проч. «Дурном обществе» | ||
40 | . слово о писателе. «В дурном обществе» . Вася и его отец | 1 | Подгот рассказ о писателе, сравнит харак Маруси и Сони | ||
41 | Жизнь семьи Тыбурция. Общение детей. | 1 | Написать сочинение «Васина дорога к правде и добру» | ||
42 | города и его обитателей в повести. В.Короленко | 1 | Прочит стих С. Есенина «Я покинул родимый дом.., Низкий дом с голуб…» | ||
43 | . Слово о поэте. Поэтическое изображение Родины в стихотворениях | 1 | Выуч 1 стх наиз, лапы» | ||
44 | . Слово о писателе. «Медной горы хозяйка». Трудолюбие и талант Данилы-Мастера. | 1 | Прочитать другие сказы Бажова | ||
45 | Образ Хозяйки Медной горы в сказе | 1 | проч сказку К. Паустовского «Тёплый хлеб» | ||
46 | . Слово о писателе. Герои и поступки в сказке «Тёплый хлеб» | 1 | Написать сочинение «Филькина дорога к правде и добру» | ||
47 | Роль пейзажа в сказке «Тёплый хлеб». Нравственные проблемы произведения | 1 | проч сказку К. Паустовского «Заячьи лапы» | ||
48 | Вн. чт. «Заячьи лапы». Природа и человек в произведении К. Паустовского | 1 | Прочит сказку-пьесу «12месяцев» | ||
49 | . Слово о писателе. сказка-пьеса «12месяцев» | 1 | Подготовить сцены для исполнения(к2,д1) | ||
50 | особенности пьесы-сказки. Юмор в сказке. | 1 | Написать сочинение «Добро и зло в сказке» | ||
51 | . Слово о писателе. «Никита». Быль и фантастика | 1 | Рассказ о главном герое | ||
52 | Контрольная работа (тестирование) | 1 | |||
53 | . Слово о писателе. «Васюткино озеро» .Черты характера героя и его поведение в лесу. | 1 | Пересказ эпизода (как Васютка заблудился) | ||
54 | «Открытие» Васюткой нового озера». Понятие о биографическом произведении. | 1 | Написать сочинение «Как должен человек относиться к природе?» | ||
55 | Р. Р.классное сочинение «Поэтизация русской природы в литературе 20 века» | 1 | Подготовить стихотворение к уроку-концерту о природе | ||
56 | Русские поэты 20 века о Родине и родной природе(И. Бунин, Дон-Аминадо) | 1 | Выучить стих Н. Рубцова «Родная деревня» | ||
57 | Образ Родины в стихах о природе А. Прокофьева, Д. Кедрина, Н. Рубцова | 1 | Подготовить сообщение о поэтах | ||
58 | Саша Чёрный. Слово о писателе. Образы детей в рассказах «Кавказский пленник», «Игорь-робинзон» | 1 | Дефо «Робинзон Крузо» | ||
59 | К. Симонов. Слово о поэте. Война и дети. «Майор привёз мальчишку на лафете…» | 1 | Ответить письменно: как я отношусь к войне, сделать иллюстрацию | ||
60 | Р. Стивенсон. Слово о писателе. «Вересковый мёд».Бережное отношение к традициям предков. | 1 | Подготовить вырз чт, расск о писат | ||
61 | Урок вн. чт. Д. Дефо. Слово о писателе. «Робинзон Крузо»-произведение о силе духа человека. | 1 | Подг сообщ «друзья и враги Робинзона Крузо» | ||
62 | . Слово о писателе. «Снежная королева» реальное и фантастическое в сказке. | 1 | Пересказ эпизодов(этапы поиска Кая) | ||
63 | В поисках Кая. Друзья и враги Герды. | 1 | Подготовить худ пересказ понр эпизодов | ||
64 | любимые сказки | 1 | Написать сочин Герда против Снежной королевы | ||
65 | Вн. чт. Ж. Санд «О чём говорят цветы?» Спор героев о прекрасном. | 1 | Сочинить сказку «Мой любимый цветок» | ||
66 | Вн. чт. М.Твен. Слово о писателе. «Приключения Тома Сойера». Том Сойер и его друзья. | 1 | Срвнить тома и Сида. | ||
67 | Вн. чт. Дж. Лондон. Слово о писателе. «Сказание о Кише» | 1 | Подгот худ пересказ понрав эпизодов | ||
68 | Итоговый урк-праздник «Путешествие по стране литературии» | 1 |
