Журнал «Ребенок в детском саду» № 3, 2005г.
МЫ С МОЕЮ БАБУШКОЙ – ЛУЧШИЕ ДРУЗЬЯ.
Ребенок больше всего нуждается
в вашей любви как раз тогда,
когда он меньше всего ее заслуживает –
и это хорошо понимают только бабушки.
Автор неизвестен.
С именем бабушки у ребенка связывается все доброе, незабываемое на долгие годы — уют в доме и вечерняя сказка, веселая потешка и колыбельная песня, ласковое прикосновение рук и слово, исцеляющее ребячьи огорчения... «Бабушка» и «детство» - слова, которые хочется поставить рядом: там, где в доме бабушка, детство ребенка озарено теплотой, обретает особую прелесть.
Бабушка — воспитатель своих детей в прошлом и воспитатель внуков в настоящем. Какова ее роль в семье, как строятся отношения между бабушкой и внуком? Авторитетна ли она для детей своих детей? Все это не может не заботить педагога детского сада, ведь воспитание у маленького ребенка уважения и добрых чувств к близким - это дело не только узкосемейное: опыт внутрисемейных отношений, приобретенный ребенком в дошкольные годы, не может не сказаться в дальнейшем - каким сыном или дочерью он станет, каким вырастет человеком, как будет общаться с окружающими людьми.
Окунуться в мир своей семьи, где из поколения в поколение передаются забота и любовь, душевные и духовные силы, нравственные устои и традиции семейного рода – значит признать неоценимую роль Бабушки.
Во все времена развития нашего общества семья была, есть и будет важнейшей средой воспитания ребенка. Именно семейный уклад, неповторимый микроклимат, стиль взаимоотношений имеют неоценимое значение для воспитания будущего гражданина общества.
Преобразования социально-экономических отношений в обществе отражаются и на системе отношений в кругу семьи между представителями разных поколений. Существенные изменения происходят в семье как малой ячейке общества. В последние годы число нуклеарных семей увеличивается. Возникает противоречие: разделение семьи снижает ее воспитательные возможности. Молодое поколение стремится к независимости, что приводит к "территориальному" расслоению поколений и "выбивает" старших из воспитательного процесса. Вместе с тем у них остается потребность участвовать в реализации семейных и воспитательных функций.
Привлечение старшего поколения семьи в помощь молодым родителям имеет положительные стороны. Наиважнейшее из них - это искренняя любовь бабушек и дедушек к собственному внуку.
Бабушка и дедушка (прародители) после родителей - самые родные для ребенка люди. Их отношения к внукам имеют другую эмоциональную основу, лишенного рассудочного начала. Прародители в большей степени, чем их взрослые дети, осознают самоценность детства и каждого радостно и содержательно прожитого дня.
Значимое преимущество имеет также помощь со стороны бабушки (и/или дедушки) молодым родителям в воспитании и уходе за внуком (внуками). В отличие от родителей, они умеют развеять страхи, возникающие от недостатка опыта, создать спокойное настроение, предупредить спешку и нервозность, проявить терпение, что благотворно влияет на нервную систему ребенка. Родители могут спокойно работать, зная, что ребенок в надежных руках.
Афоризм, который приписывают французскому писателю В. Гюго, отмечает: «Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки». Бабушки и дедушки – хранители «семейного очага», они постепенно приобщают дошкольников к истории своей семьи, но через эту призму высвечивается история народа. Дети усваивают отдельные детали, единичные образы. Рассказы бабушки и дедушки, их взгляд и отношение к различным событиям подспудно подводит ребенка к пониманию того, что в жизни народа происходят перемены. Дети начинают осознавать, что каждое новое поколение живет в иных условиях, чем предыдущее, думает и выглядит иначе. Приходит понимание, что люди, события, вещи имеют свое прошлое, настоящее, будущее. Формируются первые представления о связи между поколениями.
В семье используются источники исторических знаний, хранителями которых чаще всего бывают бабушки и дедушки: семейные реликвии, сказки, песни, поговорки и пословицы, загадки, детские игры и игрушки. Все эти средства отвечают образному характеру детского познания окружающего мира, окрашены личностным отношением.
Кроме того, при хороших отношениях в семье между бабушками и внуками существует эмоциональная связь. Однажды американский юморист С. Левинсон отметил: «Если деды и внуки так легко находят общий язык, то это потому, что у них общие враги». Психологическая совместимость между внуками и бабушками проявляется в полном понимании друг друга, радости от общения и взаимных интересах: совместные прогулки, игры, чтение, ручной труд. У бабушки чаще находится время и, главное, желание выслушать ребенка, вникнуть в его переживания, разделить его радости и беды.
Однако отсутствие тесного контакта ребенка со старшим поколением семьи, бабушками и дедушками, эмоционально обедняет родственные связи, приводит к утрате семейных традиций, разрушению преемственности между поколениями. Поэтому актуальным становится поиск путей и средств формирование культа семьи, ценностного отношения к представителям старшего поколения, повышение их социальной активности в вопросах воспитания.
В рамках программы «Из детства в отрочество» в ГОУ № 000 огромное значение имеет работа с семьей, которая начинается с формирования у детей осознанного отношения и уважения к старшему поколению, взаимодействия педагогов учреждения со всеми членами семьи воспитанника.
Уделяя серьезное внимание семейному воспитанию, педагоги ГОУ разрабатывают и используют различные формы работы: встречи, праздники, досуги, организованные с помощью семьи.
Задача педагога — содействовать авторитету бабушки в глазах ребенка. С этой целью мы стараемся показать своим воспитанникам, что, например, их бабушки не «просто бабушки», жизнь которых ограничена домашними заботами, что, кстати, не всегда замечает и ценит маленький ребенок. Используя различные пути и средства — разговоры и беседы с детьми, чтение художественной литературы, встречи с бабушками — педагог помогает ребенку увидеть образ бабушки в ином, социально значимом аспекте: его бабушка — мать его мамы (папы), самая старшая в доме, с ней советуются, считаются с ее мнением, самые трудные вопросы решают вместе с ней; бабушка — труженица, сколько у нее обязанностей по дому! Это облегчает жизнь всех членов семьи; бабушка — человек, уважаемый окружающими людьми; бабушка, как и его мама, работала или продолжает работать, отдавая свои знания, умения на пользу стране, ее ценят на работе, награждают; внуки и дети могут гордиться заслугами бабушек и дедушек.
Однажды мы предложили детям, посещающим наше образовательное учреждение, рассказать о своих бабушках. Что тут началось!!! «Моя бабушка добрая. Моя — ласковая и красивая. Моя бабушка умная - преумная. Моя бабуля печет самые вкусные пироги на свете. А моя бабушка - красавица. А моя... А моя...» Добрые детские высказывания о своих близких и родных лились нескончаемым потоком.
В разговоре с детьми мы постарались узнать, какой бы они хотели видеть свою бабушку. В результате беседы появился образ идеальной бабушки - эта бабушка добрая, умная, ласковая, нежная, веселая, милая, трудолюбивая, сильная, богатая... Она никогда не ругается, вкусно готовит, любит смотреть телевизор, читать, «заниматься» с котом, вязать, гулять, ходить в гости, красиво одеваться. А еще она очень любит внуков и каждую свободную минутку с удовольствием ходит с ними в цирк, кино, в театр, играет в мозаику, в салки, в карты, покупает внукам игрушки, читает книги, готовит «разные вкусности».
Отдельные фразы перерастали в целые рассказы. Мы их записали, а затем предложили детям нарисовать своих бабушек. Так родилась книга «Бабушку свою очень я люблю».
Наиболее интересные рассказы и стихи из этой книги приняли участие во Всероссийском открытом конкурсе «Моя любимая бабушка», организованном Министерством образования РФ. Трое из участников конкурса – Мезенцевы Аня и Катя, Буданова Полина стали дипломантами в номинации «Литературное творчество».
Продолжая начатую работу, мы провели несколько встреч с бабушками наших воспитанников. Наиболее запомнился досуг «Бабушкин сундучок». В ходе проведения этой встречи дети смогли заново «познакомиться» со своими бабушками, узнать, что их бабушки тоже любят петь, танцевать, играть, рассказывать интересные истории, показывать свое рукоделие и т. д.
В свою очередь бабушки стали активнее участвовать в еженедельных мероприятиях таких как: «Математическая игротека», «Театральные пятницы», «Сладкие часы».
В ходе работы по привлечению старшего поколения семьи в помощь молодым родителям мы увидели, что многие бабушки способны понимать детей больше, чем родители. Духовная забота требует больших усилий, но зато она рождает в сердце ребенка любовь и признательность, потребность и желание общаться, делать приятное для близкого человека. С уважением и пониманием относится друг к другу.
Предлагаем некоторые странички из книги «Бабушку свою очень я люблю», которую создали педагоги с детьми. В ней – детские стихи, рассказы и рисунки о бабушках, бабушкины рецепты.
Бабушкина сказка.
( досуг для детей старшего дошкольного возраста).
Подготовка к досугу:
· Сценарий обсуждается с родителями, выбираются главные действующие лица (бабушка, дедушка, папа, мама, роль ведущего исполняет педагог);
· Зал условно поделен на несколько мизансцен, в которых происходит действо (спальня ребёнка, зал с телевизором, холл ), отгороженные друг от друга ширмами;
Проведение досуга:
Дети входят в зал и садятся на места.
Ведущая. Наступил вечер. А за ним и ночь. Маленьким детям самая пора сказку слушать. Бабушка Люба взяла книжку и стала читать сказку...
Ведущая убирает ширму. За ней кровать, в кровати девочка в пижаме, рядом бабушка в кресле с книжкой читает сказку «Красная Шапочка» Ш. Перро, не дочитывает до конца и засыпает.
Бабушка. ...Вот взяла Красная Шапочка корзинку и пошла к бабушке. Идти нужно было по тропинке через лес... (засыпает)
Внучка. А дальше? Ах, заснула! Что же дальше было? Пойду у кого-нибудь узнаю!
Внучка закрывает бабушку ширмой, выходит в холл, где в кресле сидит
дедушка и читает газету.
Внучка. Дедушка, бабушка сказку мне читала и не дочитала, уснула, что там дальше было, ты не помнишь?
Дед. Про что, говоришь, сказка, ну-ка, начни!
Внучка. Сказка про Красную Шапочку. Собралась она к больной бабушке, дала ей мама пирожок и горшочек масла в корзинке и пошла она прямо через лес.. .А дальше что было.
Дед. А в лесу у солдат срочной службы учение было. Видят они - идёт, так сказать, условный противник, ну - то есть Красная Шапочка. Ну они её конечно, же захватили в плен, кашей солдатской накормили. И свою песню любимую спели.
Мальчики, одетые в солдатские рубашки и пилотки поют песню
«Бравые солдаты» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной и маршируют по залу.
Внучка. Да нет, ты про своих солдат всё время рассказываешь, это наверно другая сказка.
Дед. Бабушкину сказку я не знаю. Вон твоя старшая сестра под современную музыку в наушниках мечтает. У неё спроси.
В холл входит старшая сестра в наушниках.
Внучка. Расскажи мне бабушкину сказку.
Сестра. А что там в начале было?
Внучка. Пошла Красная Шапочка в лес. Дед говорит, что ее там наши солдаты в плен взяли, песню ей спели и кашей накормили. А дальше?
Сестра. Ну, а дальше все от радости модный танец стали танцевать.
Все дети танцуют танец «Весёлая дискотека» («Танцующая королева» муз. Андерсона, группа АВВА)
Внучка. Да откуда в сказке такие дискотеки могут быть? Всё наверно не так было.
Сестра. Вон мама по телефону с подругой разговаривает, спроси у неё.
Старшая сестра уходит, в холл входит мама в бигуди, что-то сбивает в кастрюле, телефон на плече.
Мама. Да, да, со взбитыми сливками! Ты ещё не в кровати?
Внучка. Бабушки рассказывала сказку и заснула, что там дальше? Пошла Красная Шапочка в лес, встретила солдат, которые её кашей накормили, в плен взяли, песню спели, рок-н-ролл сплясали, а потом что?
Мама. Ну, да, затем всех в духовку и варить на медленном огне 30 минут. И помешивать, чтобы не подгорало!
Внучка. Это что такая страшная сказка?
Мама. Спроси у папы, что было дальше. (мама уходит)
Дочка переходит в другую комнату, где на диване, спиной к зрителям сидит папа, смотрит по телевизору хоккей. На голове у него шапочка волка, но зрителям её не видно.
Внучка. Папа, папа, расскажи бабушкину сказку.
Папа. Ну, какая сказка! Не видишь, хоккей идёт! Ладно, не реви, про что сказка-то?
Внучка. Пошла Красная Шапочка в лес. Дедушка говорит, что ей там встретились солдаты, они её в плен взяли, кашей накормили, песню военную спели, затем все модный танец стали разучивать. Потом, мама сказала, что всех надо в духовку и варить на медленном огне 30 минут и помешивать чтобы не подгорало. А зачем в духовку?
Папа. Но ведь в сказке же был ещё и волк! Варить и помешивать, чтобы не подгорело для него.
Внучка. Странно! Пап, а пап, а почему это у тебя такой странный голос?
Папа. Чтобы лучше было слышно, дитя моё.
Внучка. Пап, а пап, а почему у тебя такие всклокоченные волосы?
Папа. Чтобы тебе лучше было видно, дитя моё!
Внучка. Ой, пап, а откуда у тебя такие большие зубы? Это протез или твои?
Папа, (поворачивается) Это чтобы ты не приставала ко мне во время хоккейного матча, дитя моё!
Внучка кричит, закрывает лицо руками. Прибегают все и бабушка с ними.
Бабушка. Что у вас тут происходит? Напугали ребёнка! Сынок, ты что? Зачем тебе маска волка? И не стыдно, ребёнка пугать!
Папа. Я больше не буду! Простите меня, старого морского волка!
Все садятся в зале, бабушка берёт на руки внучку. Звучит «Колыбельная» Т. Хренникова. Под музыку бабушка укачивая внучку рассказывает сказку до конца. Девочка засыпает.
Одномоментный выход всех героев.
Музыкальный руководитель
ГОУ «Начальная школа – детский сад» № 000
Из бабушкиного сундука.
(фольклорный праздник для детей старшего дошкольного возраста)
Подготовка к празднику:
· Определяется ведущий, который хорошо знает детей и владеет опытом ведения детских праздников. Приглашается бабушка активно участвующая в жизни группы.
· Зал украшен под русскую народную избу. Все дети участвуют в празднике.
· Стулья расставлены буквой «П» и размещены так, чтобы каждому было удобно выйти на середину зала. В украшение зала входит много предметов
· В сундуке спрятаны: платочки, детские пинетки, ложки, рушник, рубель, трещотка, колокольцы и бубенцы, калоши, зонтик (см. сценарий)
· Поднос с пирогами для чаепития.
· Готовится музыкальное сопровождение, используются знакомые всем детям песни, танцы из детского репертуара.
· В группе подготовлены столы для чаепития.
Проведение праздника:
В зал входит бабушка.
Бабушка. Здравствуйте, гости дорогие. Я бабушка, Варвара Никоноровна. Целый день сегодня по дому хлопочу. Внучата мои дорогие должны ко мне прийти. Жду не дождусь. Ой, вот кажется и идут.
Под весёлую музыку в зал входят дети, одетые в фольклорные костюмы.
Ведущая. Здравствуйте, Варвара Никоноровна!
Дети. Здравствуй, дорогая наша бабушка!
Бабушка. Здравствуйте, внучата дорогие, проходите, милости просим!
Ведущая. Мы с ребятами к бабушке не с пустыми руками пришли. Мы нашей бабушке подарочек принесли. Вот этот платочек расписной.
Ребенок дарит с поклоном бабушке платочек, бабушка одевает его на плечи и под музыку проходит перед всеми, как бы показывая платок.
Бабушка. Вот спасибо, вам внучатки. У меня тоже для вас подарочки припасены. Я вам их обязательно попозже подарю. Ну, а мой новый платочек я сразу носить не буду, в свой большой сундук положу.
Ведущая. Ой, какой красивый у вас, Варвара Никоноровна, сундук. Что же там лежит? Или это секрет?
Бабушка. Да нет здесь никакого секрета, если вам интересно, я покажу, что у меня в сундуке лежит.
Ведущая. Хотите, дети посмотреть, что у бабушки в сундуке лежит?
Дети. Хотим.
Бабушка. Когда я была молодая, то вязала своим детям маленькие пинеточки на ножки. Вот здесь в моём сундучке я их бережно храню. Вот можете посмотреть, поиграть, на своих кукол примерить.
Девочки берут пинетки, подходят к своим куклам, надевают их, садятся врассыпную на пол и поют русскую народную колыбельную «Котя котя коток».
Бабушка. Ещё в моём сундуке лежат вышитые рушники. Вот, посмотрите, самый мой любимый рушник. Это вышитое с двух сторон полотенце. На одном его конце солнышко вышито, а на другом - месяц. Этот рушник ещё моя бабушка вышивала. Утром вся семья пойдёт умываться, а бабушка вытираться им этот рушник подаёт, да не просто так, а солнечной стороной. Вечером, когда все с работы придут, умоются, бабушка рушник другим концом подаёт. Так было принято. И следила за всем распорядком в доме - бабушка.
Ведущая. Можно нам эти рушнички рассмотреть, да танец весёлый с ними тебе показать?
Бабушка. Конечно, буду рада.
Дети исполняют танец с рушниками «Молодая-молода» казачий народный танец.
Ведущая. А теперь мы отдохнем и стихи для вас прочтем.
Дети читают фольклорные стихи про животных.
Бабушка. Ах, как вы хорошо читаете стихи! А песни петь вы умеете? Вот здесь у меня в сундучке есть шапочка козла. Знаете вы песенку про козла?
Ведущая. Сейчас ребята споют вам русскую народную песню «Как у бабушки козёл».
Дети поют песню «Как у бабушки козёл» с приплясом.
Затем бабушка выходит и поёт песенку-игру «Никанориха гусей пасла». Проводит с детьми эту игру.
Бабушка. Вот спасибо вам! Посмотрим, что у меня в сундуке ещё хранится? Так, посмотрите, ложки, трещотка, колокольцы и бубенцы. А вот рубель. Старинный утюг. Я вам сейчас покажу, как им в древности гладили, (показывает) Вот у меня сколько инструментов. Целый оркестр.
Ведущая. Ребята, а давайте бабушке на этих инструментах поиграем.
Дети играют на инструментах русскую народную песню «Ах, вы, сени».
1 ребенок: Наши ложки всем знакомы, не лежат без дела дома.
2 ребенок: Ложки по свету гуляют, и ребяток прославляют.
3 ребенок: Выходите малыши, попляшите от души.
Танец с ложками под музыку «Ах, ты, берёза».
Бабушка. Как вы хорошо пляшите, поёте, играете. Посмотрим, что ещё у меня в сундучке лежит? Так, платочки, зонтики, и новые калоши.
Ведущая. Мы сейчас проведём аттракцион. Кто быстрее оденет калоши, платочек и раскроет зонт.
Проводится аттракцион.
Ведущая. Давайте, ребятки песенку про бабушку споём, «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки!»
Дети подходят к бабушке, поют ей песню «Ладушки», обнимают её.
Бабушка. Спасибо вам, внучатки. За то, что не забываете меня, приходите, навещаете. А своих бабушек вы навещаете!? Молодцы. Ну а теперь и мой вам подарочек из бабушкиного сундучка.
Бабушка выносит из избы поднос с пирожками и угощает всех.
Праздник закончен.
Музыкальный руководитель
ГОУ «Начальная школа – детский сад» № 000
