Методический материал по теме:
Школьный экологический конкурс
ко Дню биологического разнообразия.
Сохраним живую природу.
Конкурс проводился в рамках Международного Дня биологического разнообразия, на базе школы, среди учащихся средних классов.
Результатом проведенного конкурса является привлечение учащихся к природоохранной деятельности, осознание ими значимости сохранения биологического многообразия видов в природе.
Цель: развитие познавательного интереса к разнообразию органического мира, формирование экологической культуры и грамотности.
Форма занятия: конкурс знатоков.
Методы обучения: конкурсная программа.
Оборудование: табл. По охране природы, выставка оригами « Эти забавные животные», рисунки ребят «охраняемые животные Амурской области», карточки с заданиями для команд, гербарии, жетоны.
Ход занятия.
В конкурсе принимают участие 2 команды из учащихся средних классов.
Жюри выбирается из учащихся старших классов и учителей.
1 ведущий: Ребята и взрослые!
2 ведущий: Участники конкурса и болельщики!
3 ведущий: 29 декабря объявлен ЮНЕСКО днем биологического разнообразия. Казалось бы какой сложный термин - «биологическое разнообразие», а на самом деле, он означает все живые существа, населяющие нашу планету, - от бактерий до человека - имеют право на жизнь.
1 ведущий: на планете Земля предположительно живет 11 миллионов видов живых организмов, из которых описано пока 1 млн 550тыс. В то же время за последние 400 лет потеряно около 100 видов только позвоночных животных.
2 ведущий: биологическое разнообразие - это не просто огромное количество организмов, но преимущество, которое человечество из него извлекает. Обитающие в дикой природе организмы представляют ценность и как селекционный материал, и как источник веществ, используемых в различных отраслях промышленности.
Сложившиеся в нашей повседневной жизни представления о полезных и вредных растениях и животных биологически не оправданы, ибо в природных комплексах живут только нужные, полезные для биогеоценоза виды. Все вредные виды изгоняются. Не постигнет ли и нас участь вредных видов, оказавшихся в преодолимом противоречии с законами биосферы.
3 ведущий: Скажи, неужели так важны абсолютно все живые организмы и их действительно нужно изучать и охранять? Неужели нам могут пригодиться когда-то тараканы или, к примеру, болезнетворные бактерии? Какая от них польза?
1 ведущий: люди еще не знают о потенциальных возможностях живых организмов. Большинство из них не изучено. А при изучении обнаруживается много интересного. Те же тараканы и бактерии входят в равновесную систему природы и определенных биоценозов и могут приносить пользу людям. Например, в Австралии ученые обнаружили микробы, которые с большим аппетитом питаются… пестицидами. Их можно использовать в борьбе с загрязнением водоемов и почв.
2 ведущий: ну, а лягушки, которых так боятся девчонки? Их в природе более чем достаточно.
3 ведущий: те же австралийские ученые обнаружили, что химические вещества, содержащиеся в железах древесной лягушки, успешно уничтожают клетки лейкемии - одной из форм рака крови.
1 ведущий: а тараканы, неужели их тоже можно как-то использовать?
2 ведущий: и даже тараканам люди нашли применение. Ученые планируют на спинках этих насекомых монтировать крошечные камеры с передающим устройством и использовать их для поиска жертв землетрясений в развалинах.
3 ведущий: ты меня убедила, и теперь я понимаю, почему, в 1992 году в Рио-де-Жанейро, на конференции ООН по окружающей среде была принята 1 Конвенция о сохранении биоразнообразия. Эту Конвенцию подписали представители более 50 стран, в том числе и Россия. Конвенция вступила в силу 29 декабря 1993 года, и с тех пор этот день считается Международным днем биологического разнообразия.
1 ведущий: поэтому не случайно наш конкурс посвящен Дню биоразнообразия и называется «Сохраним живую природу». Участники конкурса и болельщики должны продемонстрировать не только знания по биологии, но и знания проблем экологии, понимание необходимости заботы о всех живых существах.
2 ведущий: а сейчас о программе нашего соревнования, которая включает следующие тематические конкурсы:
1. «На зеленой тропе»- ботанический конкурс.
2. «Братья наши меньшие»- зоологический конкурс.
3. «По страницам Красной книги»- конкурс на знание Красной книги России и Амурской области.
4. «Все связано со всем»- конкурс экологических ситуаций.
5. «Жизнь высшая ценность на планете»- конкурс оригами.
3 ведущий: в конкурсе принимают участие 2 команды.
1 ведущий: Оценивать знания участников конкурса будет компетентное жюри (представляют жюри).
2 ведущий: Начнем нашу работу с первого конкурса «На зеленой тропе»- ботанического конкурса.
3 ведущий: Первое задание ботанического конкурса - узнать растение по описанию.
(ведущие по очереди зачитывают описания растений каждой команде, текст состоит из двух частей, если команда отгадывает название растения по первой части текста, то получает 10 баллов, если – после прочтения всего текста - 5 баллов)
Ботанический конкурс.
«Угадай растение по описанию».
Задание 1. Это растение по популярности уступает разве, что ромашке. Его целебные свойства были известны давно, но официальной медициной, долгое время не признавались. В народе же растение известно как хорошее кровоочистительное антиаллергическое средство. Его применяют при различных кожных заболеваниях, особенно для детей.
Разглядеть растение среди пышного разнотравья непросто. Но стоит пройти по бурьяну, его семена быстро и прочно пристанут к одежде. Поэтому в народе его называют прищепкой, кошкой, золотушной травой, собачками (череда).
Задание2. Это растение – неистребимый сорняк. Но в стройной системе природы оно занимает важной место. Его семена - высокопитательный корм для многих лесных и полевых птиц. Пчелы запасают его пыльцу, называемую пергой, для кормления личинок. В голодные годы, крестьяне, из его семян получали муку и добавляли его в хлеб. Хлеб при этом получался низким, тяжелым, напоминал ком земли. Употребление его вызывало боли в желудке, головные боли, малокровие.
Растение - обычный сорняк в наших дворах. Вырастает высотой более метра, цветет невзрачными мелкими цветками. У него созревает огромное количество зеленых мелких семян (полынь).
Задание3. Это растение называют «золушкой флоры». Ни на балу, ни на пиршестве плодоношения его не увидишь, хотя с ним знаком каждый. Это сорняк, его молодые листья съедобны. Русские крестьяне могли готовить из его семян острую столовую горчицу.
Эта, невзрачная, травка наделена силой, останавливать кровь. Особенно внутренние кровотечения. Встретить это растение можно повсюду: на огородах, возле дворов, на пустырях. У него мелкие, невзрачные белые цветки, плоды напоминают треугольнички. Относится к семейству крестоцветных (пастушья сумка).
Задание 4. название этого растения произошло от русского слова, имеющего значение «сильный, очень неприятный запах». Теперь с этим мало кто соглашается. И все же, назовите его.
Название этого растения произошло от слова «смрад». У него полезные вкусные плоды- ягоды. Цвет их может быть черным, красным, желтым (смородина).
2 ведущий: Второе задание ботанического конкурса - определить растение, его семейство по гербарию, ответить на вопрос. Какое значение оно имеет? Где применяется. (За каждый правильный ответ команды получают по 1 баллу)
1 ведущий: Сейчас команды померяться своими знаниями в конкурсе «Братья наши меньшие». Первое задание конкурса: каждая команда должна ответить на 10 вопросов-тестов. Команды в течение 5 минут выполняют задание. Выполненное задание сдают жюри.
Проводится конкурс болельщиков.
1. Назовите как можно больше прилагательных, соответствующих названию животного – заяц (косой шустрый, быстрый, серый).
2. Когда в нашей стране отмечается День Земли? (22 апреля)
3. Какие международные экологические акции проходят в апрели? ( День птиц – 1 апреля, День здоровья - 7 апреля, День Земли - 22 апреля.)
4. Проговорите скороговорку: сорок мышей несли сорок грошей, две мыши поплоше несли по два гроша.
2 ведущий: Второе задание конкурса «Братья наши меньшие».
Конкурс «Братья наши меньшие»
Командам нужно ответить на вопросы, за каждый правильный ответ команды получают по 2 балла.
1. Жаворонок для этой цели поет, а что делает собака? (Лапу поднимает метит территорию.)
2. Какое животное «одолжило» свои глаза фотоаппарату и дорожным знакам? (кошка)
3. Чарльз Дарвин считал, Что это животное – труженик, пахарь - сыграло значительную роль в истории человечества и мира в целом, кого же он так особо выделил? (дождевых червей)
4. Какой жизненно важный орган не позволяет семейству кошачьих длительно преследовать свою добычу? (сердце)
5. Забайкальские косули специально совершают большие кочевки в степь, чтобы вдоволь наесться горькой полыни. В противном случае им угрожает смерть. От чего? (от глистов)
6. На австралийской ферме Шарли впервые стали практиковать беспастбищное скотоводство. Более того, овец там одевают в специальные куртки на молниях. С какой целью? (чтобы не загрязнялась и не сваливалась шерсть)
3 ведущий: Пока жюри подводит итоги ботанического и зоологического конкурсов, предлагаем болельщикам продемонстрировать свои знания окружающей природы, проявить смекалку и находчивость.
Конкурс со зрителями.
1. Служитель зоопарка в американском городе Брюнксе повесил на вольере обыкновенное зеркало и сделал надпись. Что она гласит? (Вы смотрите на самого опасного зверя на Земле. Только он способен истребить целые виды животных)
2. Однажды писатель Эдвард Томпсон сказал Махатме Ганди, что мир диких животных быстро исчезает. На что Махатма ответил: « Он сокращается в джунглях, но растет в горах», почему Ганди так ответил?
3. Во время обследования на поверхности одного из насекомых было обнаружено до 6 млн. бактерий, а в его кишечнике до 28 млн. Что это за биологический диверсант? (муха)
1 ведущий: представляем слово жюри для подведения итогов ботанического и зоологического конкурсов.
2 ведущий: Большие изменения претерпел список охраняемых государством животных Красной книги России. Из этого списка исключено 38 видов различных птиц, зверей, рыб, пресмыкающихся, например: сурок - байбак, розовая чайка, белые гуси и др. численность этих организмов восстановлена.
3 ведущий: Наш следующий конкурс «По станицам Красной книги».
Конкурс «По страницам Красной книги»
В этом конкурсе участники покажут знания растений и животных, занесенных в Красные книги России и Амурской области.
1 ведущий: Первое задание конкурса - назвать растения Красной книги Амурской области, находящихся под угрозой исчезновения в течение 1 минуты.
( команды письменно выполняют задание, количество полученных балов определяется количеством написанных растений.)
Второе задание - вписать пропущенные буквы в слова и получить названия редких и исчезающих видов животных Красной книги России и Амурской области. (Время выполнения задания 3 минуты, задания в приложении 1)
Пока команды выполняют задания, продолжают соревноваться болельщики за звание « самого умного болельщика».
Конкурс болельщиков.
1. Девять жителей французского города Шамони изготовили в центре ледника Мерде-Гляс на Монблане, статую высотой 6 метров и весом 1 тонну. Из какого материала. (Из мусора, оставленного «горевосходителями»)
2. Специалисты французской пищевой компании «Лезафр» изобрели хлеб без крошек. Для кого он предназначен? (для космонавтов)
3. Австралийские энтомологи заметили, что в жаркую погоду после забора нектара поведение пчелы иногда меняется настолько, что она не может найти дорогу домой, а по возвращении ее не пускают пчелы-стражники. Почему это происходит? (при высокой температуре воздуха нектар бродит и его крепость может достигать 10%)
1 ведущий: Сейчас жюри подведет итоги конкурса «По страницам Красной книги»
3 ведущий: Всемирный фонд защиты природы бьет тревогу: за последние 25 лет люди уничтожили более 30% природных ресурсов планеты, разрушили обширные площади естественных мест обитания многих видов растений и животных.
1 ведущий: По подсчетам «Гринпис» к началу третьего тысячелетия 25 тысяч видов растений и животных навсегда исчезли с лица Земли, несмотря на усилия экологов. «Гринпис» предлагает радикальный план защиты Земли (ведущие по очереди перечисляют пункты этого плана).
1 ведущий: Запретить использование пластиковых материалов, выделяющих токсины, вредные для органических молекул.
2 ведущий: Не выдавать лицензии на новые нефтяные разработки.
3 ведущий: Поставить точку на ядерной энергии и обратиться к новым источникам.
1 ведущий: Остановить масштабную вырубку девственных лесов.
2 ведущий: Уменьшить в 2 раза рыболовный флот.
3 ведущий: Все чаще говорят об экологическом кризисе, который один ученый сравнил с рифом, а нашу землю с кораблем, что мчится к нему на всех парусах. Остановить движение корабля невозможно, круто изменить курс тоже нельзя. Остается замедлить его движение в опасном направлении.
1 ведущий: В последнее время много говориться об экологическом сознании, экологической культуре, без которых невозможно разумное хозяйствование человека на Земле. При этом люди должны всегда помнить:
Все тесно связано вокруг,
(Примеры мы не будем множить),
Цветы ты не заденешь вдруг,
Чтобы звезды не потревожить.
2 ведущий: Наш следующий конкурс – «Все связано, со всем», так звучит первый закон экологии Барри Коммонера.
Конкурс – «Все связано, со всем».
3 ведущий: Командам предстоит проанализировать следующие экологические ситуации, выявить причинно-следственные связи, предсказать последствия, найти выход из создавшихся ситуаций. (Капитаны получают карточки с заданиями, на подготовку можно отвести 5 минут). Приложение 2.
Конкурс со зрителями.
1. Жрецы инков носили на груди золотую эмблему солнца в виде цветка, Какого? (подсолнуха)
2. В Перу ученые вывели бабочку, являющуюся опаснейшим вредителем одного из культурных растений. Никакие ядохимикаты не могут с ней справиться, и ущерб от ее №деятельности» исчисляется миллионами долларов. Правительство Перу тратит большие деньги на искусственное разведение этой бабочки. Какое растение оно поражает? (коку, сырье для кокаина)
3. Начиная со средних веков, китайцы стали отдавать предпочтение в пище гусеницам и змеям перед крупными животными, хотя количество последних не убавилось. Нехватка чего послужила тому основной причиной? (дров, чтобы приготовить пищу крупное животное, необходимо гораздо больше топлива).
1 ведущий: Итак, наш конкурс подошел к концу. Жюри подведет итоги и выявит победителей.
2 ведущий: Слово предоставляется жюри. Оно огласит результаты конкурса «Сохраним живую природу», посвященного Дню биологического разнообразия.
(жюри подводит итоги, награждение победителей грамотами)
3 ведущий: Благодарим всех, принявших участие в нашем конкурсе, за знания, умения, большую проделанную работу. Благодарим болельщиков, помощников, членов жюри.
1 ведущий: Желаем всем здоровья, успехов и новых знаний. Вносите каждый день, пусть маленький, но реальный вклад в долю сохранения живой природы России и мира в целом.
Приложение 1.
Задания конкурса «По страницам Красной книги»
Впиши пропущенные буквы в слова, и вы получите названия редких и исчезающих животных.
1. кр-с-ый –о-к
2. уссу-ий-кий -и-р
3. я-о-ский ж—авль
4. –т-- м—дар-нка
5. д-ур—ий ж—ав-ь
6. бело-р-дый м-дв-дь
Задания к конкурсу «Экологическая ситуация».
1) Морской транспорт чрезвычайно загрязняет Мировой океан. Один британский эколог провел 1,5 месяца на судне, чтобы учесть количество мусора, выбрасываемого на судне. За этот срок команда из 46 человек отправила в море: 5000 консервных банок, 350 пластиковых бутылок, 320 бумажных пакетов, 5 жестяных бочек, много пластиковых пакетов и др. мусора. Рыбаки оставляют в море рыболовные синтетические сети.
Проанализируйте последствия загрязнения Мирового океана морским транспортом, предложите выход из данной экологической ситуации.
Ответ: Такая ситуация приводит к загрязнению океана, превращение его в свалку. Гибнут морские животные в частности морские черепахи, тюлени. Они принимают полиэтиленовые пакеты за медуз, проглатывают их. Желудок забивается и животные гибнут. Очень часто в желудках акул обнаруживаются при вскрытии консервные банки, комки мазута и другие предметы, т. к. голодные акулу хватают все подряд.
Часто морские животные (тюлени, киты, дельфины, птицы) не могут нормально жить и питаться, поскольку их тело туго стягивает сетка, она не разлагается в природе и поэтому доставляет мучения животным на протяжении все жизни.
Меры: не выбрасывать в океан мусор, который не утилизируется в природе, вести разъяснительную работу с моряками пассажирами морского транспорта.
2) Человек- часть живой природы Земли. Здоровье человека определяется не только состоянием окружающей среды, но и образом жизни, питанием. На улицах нашего города частные лица в неустановленных местах реализуют молочную продукцию в полиэтиленовых бутылках, используемых вторично.
Каковы возможные последствия влияния на здоровье человека предложите пути ее решения.
Ответ: При употреблении молока, купленного у частных лиц, можно получить пищевые отравления, поскольку полиэтиленовые емкости не подлежат термической обработке. Микробы, находящиеся в необработанных бутылках, могут вызвать острые кишечные заболевания. Лица, торгующие молоком в полиэтиленовой таре, часто не имеют справок о состоянии здоровья животных и качестве реализуемой продукции.
Молоко и молочные продукты лучше всего покупать в магазине, т. к. продукция сертифицирована, указаны сроки реализации. На молоко, приобретаемое на улице, необходимо требовать справку о состоянии здоровья животных и о качестве продукции, обращать внимание на чистоту посуды, внешний вид продавцов, купленное молоко кипятить.
