ОДОБРЕНО УТВЕРЖДАЮ
Методическим объединением Директор
на _______ / _______ уч. год ГОУ НПО ПУ № 89 МО
____________________ ____________
«_____» ____________ 20 __ г. «_____» ____________ 20 __ г.
ПРОГРАММА
Код и наименование профессии НПО 190631.01 «Автомеханик» _
Наименование предмета ОП.01 «Электротехника»
Количество часов на предмет 45 ч.
(обязательная аудиторная нагрузка – 34 часов)
(самостоятельная учебная работа – 11 часов)
Преподаватель _
Королев, 2011
Одобрена Составлена в соответствии
Методической комиссией с государственными
Председатель: требованиями к минимуму
_______________ содержания и уровню
«_____» ___________ 20 __ г. подготовки выпускника
по профессии:
190631.01 «Автомеханик»
Заместитель директора по УР
ГОУ НПО ПУ № 89 МО
_____________
«_____» ___________ 20 __ г.
Автор:
Преподаватель ГОУ НПО ПУ № 89 МО ______________
Рецензенты:
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС) по профессиям начального профессионального образования (далее НПО) 190631.01 «Автомеханик»
Разработчик:
. - преподаватель ГОУ НПО ПУ№ 89 МО.
СОДЕРЖАНИЕ:
| 4 | |
| 7 | |
| 14 | |
| 16 |
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 «Электротехника»
1.1. Область применения программы
В соответствии с Государственным стандартом начального профессионального образования РФ предмет «Электротехника» входит в раздел общепрофессиональный цикла Федерального компонента модели учебного плана для подготовки рабочих и служащих 3 ступеней квалификации, для групп учащихся на базе основной школы, с получением среднего образования и изучается профильно.
Настоящая программа предназначена для подготовки учащихся, которые обучаются в училище, по профессии «Автомеханик». Утвержденным учебным планом предусмотрено 45 часов, что соответствует Государственному образовательному стандарту начального профессионального образования по профессии «Автомеханик». В данной программе предусмотрены часы на преподавание предмета с учетом профильного направления и самостоятельную работу обучающихся.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: данная учебная дисциплина входит в состав теоретического обучения общепрофессионального цикла по основной профессиональной образовательной программе начального профессионального образования по профессии НПО 190631.01 «Автомеханик»
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Цель изучения предмета Электротехники - дать учащимся основные сведения:
• об электрических и магнитных цепях;
• об электрических устройствах;
• о производстве, распределении и потреблении электроэнергии.
При преподавании предмета необходимо учитывать его политехнический характер, опираться на знания, полученные учащимися в процессе изучения курсов физики и математики. Поэтому в конце программы приводятся таблицы межпредметных связей электротехники с физикой и математикой. В первую очередь - это связи с разделами курса физики «Электричество», «Электродинамика» и «Колебания и волны». В межпредметных связях с математикой отражен математический аппарат, который необходим при расчетах электрических элементов, цепей и устройств.
Учитывая специфику работы автомеханика, много внимания уделяется на уроках межпредметным связям с предметом «Устройство автомобилей». Это касается таких тем, как «Устройство машин постоянного и переменного тока, Контрольно-измерительные приборы, Схемы выпрямления».
При преподавании электротехники теоретический материал должен сочетаться с его практическим применением, что достигается при осуществлении межпредметных связей электротехники с производственным
обучением и предметами профессионально-технического цикла. С этой целью в процессе обучения учитывается специфика конкретной профессии.
Для активизации познавательной деятельности и развития творческого мышления учащихся применяются различные методы проблемного обучения, используются различные средства обучения (демонстрационные стенды, плакаты, модели, макеты и т. д.).
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 45часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 34 часа;
самостоятельной учебной работы обучающегося 11 часа.
По окончании изучения по ОП.01 «Электротехника» проводится дифференцированный зачет.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Количество часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 45 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 34 |
в том числе: | |
теоретические занятия | 28 |
практические занятия | 4 |
2 | |
Самостоятельная учебная работа обучающегося (всего) | 11 |
в том числе: | |
индивидуальные проектные задания | 11 |
тематика внеаудиторной самостоятельной работы | - |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта |
Тематический план
по общеобразовательной базовой учебной дисциплине
(ОП.01) «Основы электротехники»
профессия – 190631.01 «Автомеханик»
№ п/п | Наименование узловых учебных элементов | Обязательная аудиторная нагрузка | Самостоятельная учебная работа | Итоговая учебная нагрузка обучающихся | Из них лаборатор ных работ |
1 курс обучения | |||||
Раздел 1. Введение | 1 | - | 1 | - | |
Раздел 2. Электрические и магнитные цепи | 15 | 6 | 22 | 2 | |
Контрольная работа за 1 п/г | 1 | ||||
Итого за 1 п/г | 17 | 6 | 23 | 2 | |
Раздел 3. Электротехнические приборы | 20 | 7 | 27 | 2 | |
Раздел 4 Производство, потребление и распределение электрической энергии | 8 | 3 | 11 | - | |
Раздел 5 Техника безопасности | 6 | 1 | 7 | ||
Контрольная работа за 2 п/г | 1 | - | |||
Итого за 2 п/г | 35 | 19 | 77 | 6 | |
ИТОГО за 1 курс обучения | 52 | 17 | 69 | 4 |
Рабочая программа
по общеобразовательной базовой учебной дисциплине
(ОП.01) «Основы электротехники»
профессия –190631.01 «Автомеханик»
№ п/п | Наименование узловых учебных элементов | Кол-во часов | Уровень усвоения | Курс | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
1 курс | |||||
Раздел 1.Введение | |||||
1 | Введение | 1 | 1 | 2 | |
1.1. | Краткая характеристика и содержание предмета «Электротехника», его связь с другими предметами, значение для подготовки квалифицированных рабочих различных профессий. Роль электрификации народного хозяйства в экономическом и социальном прогрессе. | 1 | |||
Раздел 2. Электрические и магнитные цепи | |||||
2 | Электрические и магнитные цепи | 11 | 1 | 2 | |
2.1 | Определение электрической цепи. Элементы электрической цепи Электрические величины, характеризующие работу электрической цепи. | 1 | |||
2.2 | Параметры электрической цепи. Схемы замещения электрической цепи. | 1 | |||
2.3 | Постоянный ток. Источники Способы соединения источников электрического тока. | 1 | |||
2.4 | Резисторы и схемы их соединения. Сложные электрические цепи и методы их расчета. | 1 | |||
2.5 | Лабораторная работа №1 | 1 | |||
2.6 | Лабораторная работа №2 | 1 | |||
2.7 | Магнитное поле. Определение магнитной цепи. Элементы | 1 | |||
2.8 | Переменный ток. Получение переменного тока. Параметры переменного тока. | 1 | |||
2.9 | Трехфазные электрические цепи. Общие понятия и определения | 1 | |||
2.10 | Схемы соединения нагрузки в трехфазной системе. Фазные и линейные напряжения и токи. Применение трехфазных цепей в технике. | 1 | |||
2.11 | Контрольная работа на тему «Электрические и магнитные цепи» | 1 | |||
Самостоятельная учебная работа: доклады, рефераты, презентации на темы «Электрические и магнитные цепи» | 4 | ||||
1 | Подготовка докладов на тему «Методы расчетов линейных электрических цепей постоянного тока». | 1 | |||
2 | Подготовка презентаций на темы «История развития электротехники. Ученые». | 1 | |||
3 | Расчет нелинейных электрических цепей постоянного тока по предложенным схемам. | 1 | |||
4 | Представление и защита докладов на темы «Расчет цепей методом диаграмм» | 1 | |||
Раздел 3 Электротехнические устройства | 1 | ||||
3 | Электротехнические устройства | 14 | |||
3.1 | Электротехнические устройства как преобразователи электрической энергии. | 1 | |||
3.2 | Выпрямительные устройства, их назначение, принцип действия и схемы выпрямления. Понятие о сглаживающих фильтрах | 1 | |||
33 | Электроизмерительные приборы. Их назначение, применение и принцип действия, паспортные данные. Измерение электрических величин (тока, напряжения, мощности). | 1 | |||
3.4 | Трансформаторы. Назначение, классификация. Принцип действия. | 1 | |||
3.5 | Режимы работы трансформатора | 1 | |||
3.6 | Электрические машины: назначение, принцип действия. | 1 | |||
37 | Устройство электрических машин. | 1 | |||
38 | Электрические машины постоянного и переменного тока. Технические характеристики | 1 | |||
3.9 | Пуск и регулирование частоты вращения. | 1 | |||
3.10 | Электрические машины малой мощности. Назначение, принцип действиям, механические характеристики.. | 1 | |||
3.11 | Электрические аппараты. Выключатели. Предохранители. Реле. Назначение, устройство, принцип действия. | 1 | |||
3.12 | Итоговая контрольная работа за 1 полугодие | 1 | |||
3.13 | Лабораторная работа № 3 | 1 | |||
3.14 | Лабораторная работа №4 | 1 | |||
Самостоятельная работа: доклады, рефераты, презентации на тему «Электротехнические устройства». | 3 | ||||
1 | Подготовка докладов на тему «Области применения цифровых и аналоговых приборов», «Применение информационных измерительных комплексов». | 1 | |||
2 | Подготовка презентаций на тему «Нагруженный трансформатор. Анализ работы, схема замещения, измерение параметров» ,«Области применения электрических двигателей постоянного тока» | 1 | |||
3 | Подготовка докладов на тему «Установки, связанные с вашей профессией, в которых применяются асинхронные двигатели», «Полупроводниковые приборы». | 1 | |||
Раздел 4 «Производство, потребление и распределение электрической энергии | 8 | ||||
4 | Производство, потребление и распределение электрической энергии | 5 | |||
4.1 | Понятие об электрической системе. Производство, передача, распределение и потребление электрической энергии как единый процесс | 1 | |||
4.2 | Электростанции, принципы производства электроэнергии. | 1 | |||
4.3 | Электрические сети и подстанции. Электроснабжение производственных предприятий и населенных пунктов. | 1 | |||
4.4 | Основные потребители электроэнергии. Электропривод. Расчет проводов. Снижение потерь электрической энергии | 1 | |||
4.5 | Электроосвещение и источники света. Энергосбережение. | 1 | |||
Самостоятельная учебная работа: доклады, рефераты, презентации на тему «Производство, потребление и распределение электрической энергии» | 3 | ||||
1 | Подготовка докладов на тему «Электроэнергетические схемы России», | 1 | |||
2 | Подготовка докладов на тему «Источники света. Световая отдача различных источников света» | 1 | |||
3 | Подготовка докладов на тему «Перспективы развития электроэнергетики России. Альтернативные источники энергии» | ||||
Раздел 5 «Техника безопасности при работе на электроустановках» | 5 | ||||
5 | Техника безопасности при работе на электроустановках | 3 | |||
5.1 | Основы электробезопасности. Поражающие факторы. Средства защиты. | 1 | |||
5.2 | Способы освобождения человека от тока. Меры первой помощи. Искусственное дыхание. Закрытый массаж сердца. | 1 | |||
5.3 | Итоговая контрольная работа за 2 полугодие | 1 | |||
Самостоятельная учебная работа: доклады, рефераты, презентации на темы «Механические колебания и волны» | 1 | ||||
1 | Подготовка докладов и презентаций на темы «Техника безопасности при работе с электричеством». | 1 | |||
Итого за 2 полугодие | |||||
Обязательная аудиторная нагрузка | 34 | ||||
Самостоятельная учебная работа | 11 | ||||
Максимальная учебная нагрузка | 45 | ||||
Для учебных элементов, после которых уровень усвоения не указан, подразумевается первый уровень.
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. условия реализации программы дисципли
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Для реализации программы данной дисциплины имеется в наличии кабинет Физики.
Оборудование учебного кабинета:
1. Посадочные места по количеству обучающихся;
2. Рабочее место преподавателя;
3. Учебно-наглядные стенды «Физические величины», «Шкала электромагнитных волн» и др.
4. Учебная литература:
- комплект учебников «Электротехника» , М. Академия, 2007;
- сборник задач 9, 10, 11 класс под ред. , М. Илекса,2005;
5. Комплект лабораторного и демонстрационного оборудования «Лаборатория L-микро»;
6. Оборудование для кабинета «Физика».
Технические средства обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мельтимедийная установка;
- интерактивная доска.
Информационное обеспечение обучения
1. Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной литературы
4.Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических и теоретических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, исследований.
В процессе обучения необходимо систематически контролировать знания и умения учащихся путем устного опроса, письменных работ, зачетов по каждой теме и лабораторной работе и другие методы контроля.
В каждый раздел изучаемого материала включены отдельно темы, изучение которых приводит к полному представлению материала раздела. По окончании изучения раздела запланирована тестовая проверка знаний учащихся по данным темам и последующее занятие проводится в форме анализа тестовой проверке, где у преподавателя существует возможность объяснить вопросы, которые вызвали затруднения у обучающихся.
Темы программы учитывают четыре уровня качества знаний, в которые вложены определенные содержательные смыслы:
Различают четыре уровня знаний, в каждый из которых вкладывается определенный содержательный смысл. Дадим краткие пояснения.
I уровень знаний определяется репродуктивной деятельностью обучающихся, дейтвующих с опорой на подсказанные ему признаки.
При этой деятельности информация, которая усвоена обучающимися должны воспроизводиться в пределах от буквального копирования до применения знаний в типичных для учащегося ситуациях. Короче, можно сказать, что это знания - знакомства.
Для формирования знаний - знакомств требования к глубине и прочности запоминания невелики. Показывая знания 1 уровня, учащемуся достаточно умения опознания, различения и соотношения объектов и признаков.
Здесь важно подчеркнуть, что 1 уровень знаний может обеспечиваться такими формами занятий, как урок-лекция, рассказ, работа с учебником, урок-экскурсия. При этом деятельность обучающихся сводится к слушанью, записыванию, запоминанию.
II уровень знаний также определяется репродуктивной деятельностью учащегося, но осуществляться эта деятельность должна без подсказки. В этом случае обучающийся должен уметь по памяти, самостоятельно без помощи преподавателя осуществлять деятельность по воспроизведению информации, операций, действий, уметь самостоятельно решать типовые задачи. Находящийся на этом уровне знаний обучающийся может без подсказки сформулировать закон, воспроизвести формулу, рассчитать по известному алгоритму параметры, объяснить порядок технологических операций и
т. д.
Знания II уровня, это знания-копии. Для нас здесь важно отметить, что знания - копии формируются в ходе лабораторно-практических работ, уроков, предусматривающих систему самостоятельных работ обучающихся, уроков-семинаров, уроков решения задач, решаемых по алгоритму.
III уровень знаний определяется продуктивной деятельностью обучающихся. Продуктивная деятельность гарантирует появление новой информации, которая рождается либо при использовании известных методов в новых условиях либо на новых учебных элементах. Эта продуктивная деятельность должна выполняться обучающимися с достаточной степенью самостоятельности. III уровень знаний характеризуется способностью обучающихся к творческой деятельности по использованию и применению уже им известного в новых ситуациях, либо конструированию нового способа деятельности на основе имеющихся знаний. Обучающийся, усвоивший знания на III уровне должен уметь решать нетиповые задачи.
Для обучающихся профессионально-технических училищ по профессии «парикмахер» предусмотрен I и II уровень усвоения знаний. В дальнейшем, если отдельно не оговаривается иное, имеется в виду I уровень усвоения знаний.
Программа учитывает возможность проведения практической работы. В каждом разделе предусмотрено время для самостоятельной работы с учебником, что позволяет приобщить учащихся к самостоятельному извлечению информации и закрепления материала.
Список использованной литературы:
1. Государственная программа «Образование и развитие инновационной экономики: внедрение современной модели образования в годы».
1. Концепция модернизации российского образования до 2020года.
2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального профессионального образования по профессии 190631.01 «Автомеханик».
3. Данилов электротехника с основами электроники. М.:Высшая школа, 2003
4. , Электрические и радиотехнические измерения. М.: Академия,2007
5. Справочник электромонтера М.: Академия,2007
6. Енохович справочник по физике. - М.: Высшая школа, 1995.
7. Безухов автомобиля. - М.: Высшая школа, 2003.
8.Контрольные работы
9.Лабораторные работы
