Тема уроку: «Єретик" і "єретики»

Тема уроку: «Єретик" і "єретики»

Мета уроку: ознайомити учнів з поемою Т. Шевченка "Єретик", образом Єретика та його життєвим втіленням.

Цілі уроку:

Після його проведення учні повинні знати:

історичну основу написання поеми, її ідейно-тематичний зміст, сутність образу Єретика, його життєві аналоги. вміти:

проаналізувати поему, виділити образ Єретика і ототожнити його з реальними особистостями української історії, з 'ясувати роль "єретиків " у прогресі.

Тип уроку: комбінований.

Методи: евристична бесіда, робота зі схемами, компаративний аналіз.

План уроку

У Вступне слово вчителя.

У Бесіда про геополітичні погляди .

У Перевірка домашнього завдання

У Робота над з 'ясуванням характеру героя поеми "Єретик ".

У Гра "Хто більше "'.

> Робота з ототожнення.

У Підведення підсумків.

У Повідомлення домашнього завдання.

Хід уроку

Вступне слово вчителя.

Сьогодні на уроці ми будемо говорити про один з найкращих творів Тараса Григоровича - поему "Єретик". Ви всі її прочитали і з'ясували її ідейно-тематичне наповнення, проте наше завдання сьогодні - оживити поему, "викликати привид " Великого Єретика Івана Гуса, щоб збагнути, хто такі ці "єретики". Ще ми поговоримо про геополітичні погляди Т. Шевченка. Вчитель розповідає про історичну основу написання поеми, постаті П. Шафарика і Я. Гуса.

Бесіда про думки Шевченка щодо слов'янського братства, викладені у вступі до поеми, навколо порівняння слів О. Пушкіна "Славянские ль ручьи

сольются в русском море? // Оно ль иссякнет? Вот вопрос? " і слів з поеми "Твоє море слов 'янськеє, нове... Звів єств одне море // слов'янськії ріки!"

Об'єкт аналізу - образ моря: яке воно: нова російська імперія чи єдність рівних?

Ріка і "ручей" — яка різниця?

Яка доля ріки і "ручья" після влиття в ці моря?

Перевірка д/з: Прочитати поему "Єретик", написати сиггісиїит уііае Яна Гуса, на його основі з 'ясувати ідею поеми.

Отже, будемо з 'ясовувати характер героя.

Бесіда про характер Яна Гуса за питаннями:

>  Хто такий єретик?

>  Проти кого бореться Гус?

У Чи принциповим є те, що це саме церква, чи могла б це бути інша

система? Яка? У Проти яких держав боролися і борються прогресивні люди?

(Уточнююче питання: держав якого ладу?) У Що кличе Гуса до боротьби? У Чи обов 'язково було йому повстати?

> Чи знав Гус про те, що на нього чекає покарання?
У Чому він все ж таки продовжив боротьбу?

У Чи мав Гус послідовників своєї справи у Чехії?

> А попередників у справі поборення зла, втіленого в Системі?
У А послідовників у цій справі? Я

У ким був результат боротьби Гуса? ' У Згадайте останні слова "Думи про Самійла Кішку ". Який зв 'язок вони

мають з Яном Гусом? У То хто такий Єретик-Непокірний?

Гра "Хто більше".

Один ряд З хвилини згадує "єретиків " світової історії, другий — українських

XIX століття, третій — українських XX і XXI століття. Потім одна людина

з ряду пише прізвища на дошці.

Важливо, щоб були такі імена:

Світ: Сократ, Дж. Бруно, ГГалілей, Ян Гус, декабристи

Україна XIXст.: Т. Шевченко, І. Франко, П. Грабовський

Україна ХХ-ХХІ ст.: О. Ольжич, Л. Курбас, М. Хвильовий, М. Куліш,

Г. Чупринка, В. Стус, І. Калинець, Г. Гонгадзе.

Учні (4, що розбиратимуть приклади І. Гуса, Т. Шевченка, В. Стуса і

Г. Гонгадзе) повинні відповісти на запитання:

Яким був духовний рівень цих людей?

Проти чого і проти кого вони боролися?

Чого вони могли б досягнути, якби скорилися?

Яким був результат їх діяльності?

Яким чином їх оголосили ворогами?

Чи збулися їх прагнення?

Отже, тепер даймо відповідь на запитання: чому Шевченко звернувся до

постаті Гуса, і що він неї вклав?

Домашнє завдання:

Написати міні-есе "Єретики в світовому прогресі"