МАОУ «Покровская средняя
общеобразовательная школа им. »
Утверждена на педсовете
«07» февраля 2012г №7
Директор:
Комплексная программа
лагеря дневного пребывания «Радуга» 
Составила: заместитель директора
Содержание:
1. Паспорт программы ………………………………………………….
2. Пояснительная записка ……………………………………………….
3. Цели, задачи …………………………………………………………..
4. Срок реализации программы……. ……………………………………
5. Взаимодействие с учреждениями социума. ………………………….
6. Этапы реализации программы ………………………………………
7. Система программных мероприятий………………………………..
8. Ресурсное обеспечение программы………………………………….
9. Механизм реализации программы………………….………………..
10. Законы жизни лагеря………………………………………………….
11. Детское самоуправление………………………………………………
12. Организация управления программой……………………………….
13. Мониторинг эффективности реализации программы ………………
14. Критерии эффективности реализации программы…………………..
15. Режим дня………………………………………………………………
16. План-сетка работы 1 смены…………………………………………..
17. План-сетка работы 2 смены …………………………………………..
18. Приложение ……………………………………………………….
19. Приложение …………………………. …………………………..
20. Ожидаемые результаты……………………………………………….
21. Список используемой литературы……………………………………
22. Список рекомендуемой литературы………………………………….
Основания для разработки программы | - Закон РФ “Об образовании” - Федеральный закон № 000 - Конвенция о правах ребенка - Распоряжение Правительства Тюменской области «Об организации отдыха, оздоровления населения и занятости несовершеннолетних в Тюменской области в 2012 году» от 01.01.2001г. - Районная программа «Каникулы 2012 г.» |
Заказчик программы | Управление образования Ярковского муниципального района |
Полное наименование образовательного учреждения | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Покровская средняя общеобразовательная школа им. » |
Директор образовательного учреждения | Наталья Петровна Косенцева |
Почтовый адрес, телефон, факс, электронный адрес образовательного учреждения | Тюменская область, Ярковский район, с. Покровское Тел. 27 электронный адрес *****@***ru |
Система организации контроля над исполнением программы | Контроль над исполнением программы осуществляется начальником лагеря и зам. директора по воспитательной работе. |
Руководитель программы | - заместитель директора по воспитательной работе |
Участники программы | Обучающиеся МАОУ «Покровская СОШ им. В.П. Соколова» от 6-16 лет |
Количество участников программы | Начальники лагеря-2; Педагоги – воспитачеловек; учитель физического воспитания, медицинский работник, вожатые –4человека |
Сроки проведения | 01.06.2011 – 22.06.2011-1 смена 25.06.2011 г. -14.07.2011 г. -2 смена |
Тип смены | Смена лагеря с дневным пребыванием |
МАОУ Покровская средняя
общеобразовательная школа
Пояснительная записка
Ежегодно для учащихся школы организуется летний лагерь дневного пребывания при школе, который функционирует на базе МАОУ «Покровская СОШ им. ».
В нем отдыхают дети от 6 до 16 лет.
Над реализацией программы лагеря дневного пребывания работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с учреждениями микросоциума.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Лагерь дневного пребывания является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.
Находясь в лагере, дети попадают в особую среду. Важно, чтобы ребенок интенсивно развивался в новой социальной среде, формировался как личность. В период каникул ребенок получает возможность ощутить свободу и самостоятельность, проявить самоорганизацию и самодеятельность. И важнейшим условием развития личности становится благоприятный психологический климат такой среды. Следовательно, концептуальным подходом становится идея развития максимально благоприятного, психологически комфортного климата в лагере. Поскольку психологический климат в коллективе определяется степенью комфортности отношений между его членами.
Ещё одной важнейшей концептуальной идеей программы является развитие “творческости” как основы творчески активной позиции человека. Стремление к творчеству является важнейшим условием и стимулом для развития личности. Творческая личность успешнее адаптируется к изменяющимся требованиям жизни, легче создает свой индивидуальный стиль деятельности.
“Педагогика отношений”, и развития “творческости” является основной идеей данной программы и реализуется через организацию сюжетно-ролевой игры “город Доброград”. В ее основе лежит творческая игровая деятельность.
Опыт предыдущих лет показывает, что ребятам нравится проживать 18 дней смены, выполняя определенные роли, вживаться в образы.
Город “Доброград” – название игры, где через выполнение различных заданий – коллективных и индивидуальных – на “Поляне радостных событий” (экран игры) появляется все больше и больше имен участников смены с указанием их званий и заслуг.
Детям предоставляется возможность почувствовать себя инициатором, организатором проводимых дел и активным участником жизни.
Ведущая идея программы – создание условий, утверждающих в жизни детей идеалы добра и красоты, духовного и физического совершенства.
Многообразие жизненных ситуаций выявляет различные психологические стереотипы, характерны как для детей, так и тех, кто участвует в выработке у них культуры ценностных ориентаций. Во взаимодействии детей и взрослых, крайне важна способность и навык гибко адаптироваться к сложившимся, устоявшимся и непрерывно обновляющимся условиям жизнедеятельности. Только в процессе творческого самоутверждения может проявиться неповторимая личность, лишенная болезненного честолюбия, амбиций, способная реализовать непрерывно обновляющийся опыт социокультурного поиска, знания общечеловеческих ценностей и возможностей жизнестойкости в новых условиях.
Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана данная программа.
Разработка программы продиктована:
· Повышением спроса родителей и детей на полноценный, организованный отдых школьников;
· Модернизацией старых форм работы и введением новых;
· Сбалансированным питанием;
· Использованием естественных оздоровительных факторов лета.
Реализация программы происходит как в кратковременном воздействии на детей, так и на протяженном этапе организуемой совместной деятельности, и основывается на следующих принципах:
1. Лагерь дневного пребывания для ребёнка. Высшим показателем оценки работы лагеря можно считать самочувствие в нём человека, каждого ребёнка и взрослого.
2. Главная ценность и основной объект заботы для педагога и воспитателя – личность ученика.
3. Взаимодействие педагога, воспитателя, воспитанника и родителей – это творческое сотрудничество единомышленников.
4. Воспитание эффективно, если оно целесообразно и нешаблонно. Творчество учителя, воспитателя – важнейший признак педагогической культуры.
5. Ни одно воспитательное средство не может быть хорошим или плохим, если оно взято в отрыве от целой системы влияний. Воспитание эффективно, если оно системно.
6. Воспитательный процесс дискретен: ребёнок не всё время находится под воздействием школы. Поэтому воздействие должно быть ярким, запоминающимся, воспитывающим.
7. Воспитательный процесс строится на культурно-исторических традициях классического образования в целом, сохраняются и приумножаются традиции МАОУ «Покровская СОШ им. В.П. Соколова.
Цель программы: организация отдыха и занятость учащихся в летний период.
Задачи программы:
· Организация общественно-полезной занятости несовершеннолетних в каникулярное время;
· Профилактика безнадзорности и правонарушений среди учащихся в каникулярный период;
·
· Создание условий для развития детско-юношеского творчества, физкультуры и спорта;
· Формирование у школьников навыков общения и толерантности;
· Привитие навыков здорового образа жизни;
· Методическое обеспечение разнообразных форм отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярный период;
· Развитие и укрепление связей школы, семьи, общественности, учреждений культуры, здравоохранения в организации каникулярного отдыха, занятости детей и подростков;
· Формирование навыка ухода учащихся за растениями.
Социальный паспорт школы
для которых организуется занятость, отдых, оздоровление
Общее число детей: 185 человек
Из них:
обучающихся – 185 человек
малообеспеченных – 133 человека
многодетных семей – 64
семей «группы риска» – 5
детей сирот (опекаемых) – 5
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Июнь–июль 2012 год
Место проведения: территория школы
Взаимодействие с учреждениями социума
Учреждения социума | Виды взаимодействий |
Ярковский краеведческий музей | · посещение выставок · просмотр экспозиций музея |
МАУ «Культура» Покровский ЦКД | · посещение мероприятий · участие в праздниках · просмотр фильмов |
Сельская библиотека | · посещение мероприятий · участие школьников в различных конкурсах |
Отделение ГИБДД и ГДН района | · взаимодействие с районными инспекторами ГИБДД · проведение совместных мероприятий по изучению ПДД · проведение совместных мероприятий по профилактике правонарушений |
Предприятия села | · экскурсии |
Школьный стадион | · посещение стадиона · участие в соревнованиях |
Основные этапы реализации программы
Содержание работы | Сроки | Ответственные | |
1 этап. Подготовительный | |||
1 | Формирование лагерной смены: Ø Выступление на родительских собраниях; Ø Сбор документов; Ø Комплектование штата работников лагеря; Ø Формирование отряда вожатых из числа старших школьников | Февраль-апрель | Начальник лагеря, классные руководители, заместитель директора по ВР |
2 | Анализ работы лагеря дневного пребывания в прошлом году, проведение круглого стола по итогам работы | апрель | Зам директора по ВР |
3 | Создание программно-целевого планирования воспитательной работы в лагере дневного пребывания | Апрель-май | Зам директора по ВР |
4 | Инструктивно-методическое совещание «Организация воспитательного процесса в лагере» | Май | Начальник лагеря, Зам директора по ВР |
5 | Создание оптимальных условий для функционирования лагеря дневного пребывания | Апрель-май | Директор школы, зам директора по ВР, начальники 2-х смен лагеря |
6 | Проведения занятий «Организация детского коллектива» для вожатых | Май | Заместитель директора по ВР |
2 этап. Практический | |||
1 | Организация деятельности лагеря дневного пребывания | Июнь, июль, | Начальник лагеря зам по ВР |
2 | Совершенствование воспитательной работы при организации деятельности учащихся, поиск новых форм работы | Постоянно | Начальник лагеря, заместитель директора по ВР, Воспитатели отрядов |
3 | Организация предупредительно-профилактической деятельности среди учащихся | Июнь, июль | Заместитель директора по ВР, сотрудники ГИБДД. Социальный педагог |
4 | Проведение спортивных соревнований по различным летним видам спорта и оздоровительных мероприятий | Июнь, июль | Физрук, воспитатели отрядов |
5 | Проведение творческих конкурсов, тематических дней | Июнь, июль | Зам по ВР, воспитатели отрядов |
6 | Проведение совместных мероприятий с социумом | Июнь, июль | Воспитатели лагеря |
3 этап. Обобщающий | |||
1 | Рефлексия | Июнь, июль | Творческая лаборатория по проведению мониторинга |
2 | Анализ реализации программы. Круглый стол по теме: «Жизнь в Доброграде» | Июнь, июль | Начальник лагеря, заместитель директора по ВР |
3 | Составление рекомендаций по улучшению работы в лагере дневного пребывания | Сентябрь | Начальник лагеря, заместитель директора по ВР |
Система программных мероприятий
Программа «Планета Добра» как средство реализации поставленных целей и задач включает в себя следующие направления:
Здоровый образ жизни
Задачи:
1. Активная и широкая пропаганда здорового образа жизни
2. Развитие физических способностей детей через активную спортивную жизнь в лагере.
3. Обучение приемам и методам оздоровления организма.
4. Обеспечение качественным сбалансированным питанием учащихся.
Содержание деятельности:
ü Утренняя зарядка ;
ü Контроль за качеством питания;
ü Игра «Как стать Нехворайкой»;
ü «Час игры» в отрядах;
ü Проведение бесед «Зеленая аптека», «Познай себя»;
ü Определение лучшего санитарного состояния отрядной комнаты;
ü Продолжение Школьных Олимпийских игр: день бегуна, день гиревика; день прыгуна и т. д.
Интеллектуально-творческое воспитание
Задачи:
1. Развитие творческих способностей через КТД и индивидуальную деятельность.
2. Развитие интеллектуальных способностей детей.
3. Создание взаимоотношений между взрослыми и детьми в стиле совместной равноправной, взаиморазвивающей, творческой, интеллектуальной деятельности
4. Воспитание духовной культуры.
Содержание деятельности:
ü Конкурсы: рисунков, отрядной песни; отрядного уголка, рисунков на асфальте, коллективных панно
ü Интеллектуальная игра «Умники и умницы»
ü День театра
ü Игровая программа «В царстве Берендея»
ü Летний карнавал
ü Шоу-программа «Алло, мы ищем таланты!»
ü День смеха
ü День книги
Нравственно-патриотическое воспитание
Задачи:
1. Поддержание у детей интереса к родному краю, своей стране
2. Воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране
3. Воспитание в детях доброты, человечности, милосердия
4. Формирование у учащихся интереса к историческому прошлому страны.
Содержание деятельности:
ü Экскурсии в краеведческий музей района; проведение экскурсий в школьном музее;
ü Встречи с тружениками тыла;
ü День Памяти, посвящённый 22 июня, «Мы памяти этой верны»
Предупредительно-профилактическое воспитание.
Задачи:
1. Активизация разъяснительной работы среди учащихся и родителей по вопросам правопорядка и соблюдения правил дорожного движения.
2. Обеспечение защиты прав несовершеннолетних.
3. Организация досуга и отдыха детей и подростков в каникулярное время.
4. Сокращение числа учащихся, совершивших правонарушения в летнее время.
Содержание деятельности:
ü Организация бесед инспектора ГИБДД по вопросам безопасности;
ü Игра-путешествие «Помни правила движенья, как таблицу умноженья»;
ü Конкурс рисунков по ПДД;
ü Викторина «Один дома»;
ü Игра «Тревожные сигналы»;
ü Индивидуальные беседы инспектора ГДН, социального педагога с учащимися «группы риска»;
ü Посещение семей учащихся, которые находятся в лагере и состоят на внутришкольном контроле.
Экологическое воспитание
Задачи:
1. Поддержание интереса к окружающему нас миру, природе
2. Формирование у учащихся правильного общения с природой, готовности защищать её.
3. Поддержание вокруг школы экологически благоприятной, «зелёной зоны».
Содержание деятельности:
ü Путешествие по экологической тропе
ü Трудовой десант
ü Акция «Цветник школы»;
Ресурсное обеспечение программы
Кадровые ресурсы программы
Участники программы | Численность |
Учащиеся школы | 185 |
Музыкальный руководитель | 1 |
Руководитель физической культуры | 1 |
Воспитатели | 4 |
Обслуживающий персонал | 4 |
Материально-технические ресурсы
Э Элемент ресурса | Краткая характеристика ресурса |
Кабинет для осмотра детей | Медицинское обслуживание обеспечивает фельдшер. |
Школьный стадион | На школьном стадионе есть футбольное поле, полоса препятствий, беговые дорожки, металлические конструкции, прыжковая яма. На стадионе проводится утренняя зарядка, различные соревнования, «часы игры» |
Спортивный зал | Зал используется для спортивных соревнований, для конкурсов и подвижных игр. |
Цветник | Перед школой разбит большой цветник и дети ухаживают за цветами. |
Методический кабинет | Содержит большое количество методической литературы для организации и проведения различных мероприятий в пришкольном лагере. |
Столовая | На 100 мест, штат столовой укомплектован полностью, обновлено оборудование: холодильник, протирочная машина и т. д. |
Игровые комнаты | Наличие настольных игр, мячей, скакалок, обручей, бадминтон, настольный теннис идр. |
Актовый зал | Используется для проведения общих сборов, творческих конкурсов, просмотров фильмов |
Механизм реализации программы
В мероприятиях, проводимых в лагере дневного пребывания, принимают участие все дети. Каждый день в лагере подчинён определённой идее, с помощью которой организуется деятельность ребёнка.
Правила игры определяются законами лагерной жизни и основными направлениями деятельности школьников.
Законы жизни лагеря
1. Закон главной тропы: нельзя нарушать правила дорожного движения, уходить одному с территории лагеря, всегда и везде вместе с отрядом.
2. Закон чистоты: соблюдай чистоту во всём и везде, будь опрятным.
3. Закон единого плеча: поддерживаем друг друга, не обижаем младших, уважаем старших.
4. Закон здорового духа: начинаем день с утренней зарядки, соревнуемся в честной борьбе, заботимся о своём здоровье.
5. Закон колокольчика: будь весел, принимай участие в праздниках, конкурсах, твори и выдумывай.
6. Закон зелёного друга: береги природу, не обижай братьев меньших.
7. Закон мудрой совы: читай каждый день и будешь умней.
Игра-соревнование «Доброград»
Одним из механизмов программы является соревновательный элемент.
Он присутствует во всех делах, создает положительный эмоциональный фон.
Реализация целей и задач каждой смены состоит в организации сюжетно-ролевой игры “Город Доброград”, который расположен на территории школы
Участниками игры становятся все ребята и взрослые лагеря. Каждому ребенку нужно пройти по дороге добрых дел. На пути к успеху нужно
обследовать, “перекопать” уголки своей души, своих знаний и умений, попробовать поставить себя на место другого, примерить его “одежды” и найти своё место в деле общего Успеха, через индивидуальную и коллективно – творческую деятельность.
“Город Доброград” имеет свой флаг, девиз, гимн и клятву.
Девиз: “Мы строим город Доброград, чтоб жить в нем каждый был бы рад!”
Гимн: «Дорога добра»
Клятва: “Каждый житель города Доброграда должен быть достойным жителем города! Стремиться стать лучше! Помогать другим жителям! Уважать труд всего коллектива! Клянемся, клянемся, клянемся!”
В городе живут “доброградцы”. Название города обязывает относиться друг к другу по законам добра и справедливости. Педагогическому коллективу необходимо как можно больше употреблять в разговоре с ребятами слова: “спасибо”, “пожалуйста”, “будьте добры”.
Правит городом Градоначальник и его министры:
Градоначальником является начальник лагеря, министры выбираются из числа детей.
Министр финансов – организатор трудовых дел. (Работа “Добробанка”).
Министр спорта – организатор спортивных дел. (Клуб “Здоровье”).
Министр культуры – организатор “Хобби – центра”, мастерских.
Министр образования – организатор творческих дел (работа творческой лаборатории…).
Министр добра – организатор всей воспитательной работы. (Служба “Биржа идей”).
Министр здравоохранения – организатор тематических бесед, встреч о здоровом образе жизни.
Каждый новый день проходит под общим девизом, согласно выбранной тематике дня. Итоговая линейка. Каждый житель города получает индивидуальную визитную карточку.
Исходя из направлений деятельности, основной период смены делится на три этапа: “Творчество”, “Сообщество”, “Познание”. За смену происходит изучение, ознакомление, приобретение навыков практической деятельности как индивидуально, так и в группе и в коллективе.
День в свою очередь состоит из трех блоков:
Утро – Информационный блок (Получение заданий, знаний). Проводятся утренние линейки;
Время до обеда – Практический блок (Получение навыков). Работа в микрогруппах, мастер – классах, индивидуальная деятельность. Спортивно-оздоровительная деятельность. Подготовка к общелагерному делу;
Время после обеда – Творческий блок (Закрепление материала). Коллективно-творческая деятельность.
Дела организационного периода (1-3 день) | ||
Задачи периода | Отрядные дела | Общелагерные дела |
Знакомство детей с педагогами и друг с другом. Знакомство с жизнедеятельностью лагеря. Определение структуры коллектива, формирование основ коллективной деятельности. Адаптация. | Огонек знакомств “Расскажи мне о себе”. Дневные “Огоньки”: “Мои сильные качества”; Первичная диагностика. Оформление отрядных уголков Выбор актива. | Презентация отрядов. “Вожатский концерт”. Игра по станциям (по материалам Конвенции о правах ребенка). Праздничная линейка открытия “Дом, окнами в детство”. |
Дела основного периода (4-15 день) “Творчество”, “Сообщество”, “Познание” | ||
Включение детей в активную деятельность; Создание благоприятных условий для самореализации детей | Подготовка к тематическим дням Отрядные огоньки: “ Моя компания”, “Что такое? Кто такой?”, “Все дороги начинаются с порога”, “Три плюс один”, “Пресс-конференция”, “Время решений” Занятие в кружках, мастерских, творческих лабораторий Работа актива лагеря Подготовка к общелагерным делам; Трудовые десанты; Конкурсы рисунков Межотрядные дела Спортивно-оздоровительная работа. | День актерского мастерства Веселые старты День добрых дел Игровая театрализованная программа “Чудеса за полчаса” День здоровья Презентация кружков, мастерских. День спорта День веселых игр и забав “Ярмарка чудес” Музыкальный конкурс. “День невинных обманов” |
Дела итогового периода (16-18 день) | ||
Подведение общих итогов реализации программы смены. Выявление результатов индивидуальных и коллективных достижений Награждение организаторов и активных участников смены | Анкетирование Диагностика | Выставка творческих работ детей Выпуск газеты Составление летописи смены Выпуск информационных бюллетеней смены Праздничное закрытие смены |
Для включения в игру ребята знакомятся со словарем терминов города “Доброграда, которые будут использоваться в течение смены (см. приложение №1).
По мере участия “доброградца” в игре на протяжении всей смены заполняется “Моя дорога Успеха” в знак признания его заслуг. На визитке появятся символы в виде разноцветных человечков, сообщающие о том, что
наш “доброградовец” достиг определенных успехов и его имя останется в истории “Города Доброграда” и будет отмечено на “Поляне радостных событий”.
Участие и успех отрядов в общелагерных делах также отмечается символами на экране игры. Имеет свою расшифровку:
Символ красного цвета: Молодцы! Всё было здорово! Так держать! (I место).
Символ зелёного цвета: Хорошо, но можно лучше! (II место).
Символ желтого цвета: У тебя есть ещё шанс (III место).
Символ синего цвета: Так себе, маловато старания и творчества.
В течение всей смены жители города за выполнение государственных обязанностей получают денежную единицу “Добрейку”. (см. рисунок №2)
У каждого отряда есть своя чековая книжка, куда вносятся доходы и расходы:
1. Источник дохода:
за хорошее обучение в “Хобби-центре”, мастерской и творческой лаборатории;
за выполнение индивидуальных трудовых заданий;
за активное участие в подготовке и проведении творческих дел;
за содержание в чистоте и порядке отрядных комнат;
за инициативное дело на пользу города;
за высокий культурный уровень: поведения, проведения мероприятий, общения.
2. Источник расхода:
за плохое поведение в столовой.
За плохое дежурство отряда.
За беспорядок в отрядных комнатах.
За беспорядок дежурного отряда на территории города.
За нарушение законов города Доброграда.
За употребление грубых слов.
На протяжении всей смены любой житель города может выбрать кружок в “Хобби-центре”, мастерскую, творческую лабораторию и научиться делать то, чего раньше не умел и что значимо для его творческих и интеллектуальных способностей.
“Хобби-центр” предлагает: “Оригами” – здесь каждый может научиться складывать фигурки из бумаги; “Бусинка к бусинке” – учатся создавать красивые и оригинальные изделия из бисера; “Сувенир” – изготовление сувениров из подручного природного материала; “Фольклор” – тот, кто любит народные традиции, праздники, обряды.
Мастерские: “Игровых дел мастер” – здесь обучаются методике проведения игровых программ; “Хорошие манеры на живых примерах” – для тех, кто интересуется правилами и нормами поведения в области этикета; “Лейся песня” – учимся играть на гитаре, и разучиваем любимые песни.
Творческие лаборатории: “Клуб здоровья” – для тех, кто интересуется спортивными видами деятельности; “Завалинка” – для девочек среднего и старшего возраста, где за чашечкой чая и с песней можно поговорить о своих девичьих заботах. “Пять шагов к себе” – если тебе интересно научиться общению со сверстниками, уметь лучше понимать друг друга. “Умники иумницы” – приглашаются все те, кто хочет помочь и принять участие в разработке и проведении интеллектуальных, творческих дел. Научиться их проводить самому.
На протяжении всего периода смены работает служба “Биржа идей”, которая отслеживает уровень участия ребят во внутриотрядных и общелагерных делах. Выполняет пожелания и предложения жителей города. Планирует работу и контролирует выпуск городской газеты “Добрята”. (Работа пресскоров, проведение экспресс – опросов, анкетирование, сбор и обработка информации в лагере).
Каждый день смены заканчивается дневным “Огоньком”. Главный смысл – обратиться к личности ребенка, который осмысливает свою позицию в оценке собственных дел и поступков товарищей, свое место в коллективе.
Формы проведения “Огонька” избираются вожатыми с учетом предложенных диагностических и аналитических приемов организации коллективного обсуждения проблем, событий, дел смены.
Организует эту работу начальник лагеря. Она на ежедневных педагогических планерках информирует воспитателей о темах “Огоньков”. Воспитатели – о результатах работы.
В итоговый период смены всем жителям, по результатам игры, вручаются вымпелы:
“Сердце Данко” – тому, кто самостоятельно, бескорыстно и добровольно помогает и совершает добрые поступки на благо всех жителей города;
“От сердца к сердцу” – тому, кто занимается декоративно-прикладным творчеством и сможет научить этому других.
“Зажечь сердца” – тому, кто сумел организовать ребят вокруг себя на добрые дела.
По итогам смены каждый ребенок получает “Рюкзак Успеха”, где отражены все достижения, успехи за смену.
Детское самоуправление.
Детское самоуправление представлено Советом Доброграда, в который входит вожатый отряда и по 2 уважаемых представителя отряда (состав меняется в зависимости от успехов каждого).
Организация управления программой и контроль
за ходом её реализации.
Управление деятельностью всех участников программы выполняет функции:
§ Информационно-аналитическую;
§ Планово-прогностическую
§ Организационную
§ Диагностическую
Организацию и коррекцию деятельности по реализации программы осуществляет заместитель директора по воспитательной работе. Итоги реализации программы проводятся один раз в год на
совещании при директоре школы по итогам работы 2-х лагерных смен. Информация о деятельности направляется в Управление образования.
Программу реализуют: начальник лагеря, воспитатели отрядов, вожатые, физрук, музыкальный работник.
Для того, чтобы воспитательная работа давала нужный результат, необходим тесный контакт с воспитателями и вожатыми.
Работа с воспитателями:
1. Индивидуальная работа с воспитателями с целью проведения намеченных мероприятий.
2. Методическая помощь воспитателям.
3. Совместный анализ проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
4. Учёт пожеланий воспитателей по проведению мероприятий для детей.
Работа с вожатыми:
1. Работа над сценариями, репетиции и проведение мероприятий.
2. Совместное обсуждение проведённых мероприятий с целью выявления положительных и отрицательных сторон.
3. Оказание методической помощи вожатым в работе с детьми.
Схема управления и контроля за реализацией программы.
 |
Мониторинг эффективности реализации программы «Планета Добра»
Объект | Критерии | Показатели, содержание | Методика изучения |
Соблюдение ПДД и нравственные ценности личности | Тенденция к снижению, отсутствию ДДТП с участием школы, числа правонарушений | 1.Состояние профилактической работы по предупреждению правонарушений в период работы лагеря. | Анализ проведённой работы по этому направлению в период работы лагеря. |
2.Официальная информация из ГДН района о числе правонарушений учащихся в период работы лагеря. | Статистические данные | ||
3.Состояние профилактической работы по предупреждению ДДТП. | Анализ проведённой работы по этому направлению в период работы лагеря. | ||
4.Официальная информация из ГИБДД района о количестве нарушений ПДД и ДДТП с участием учащихся. | Статистические данные | ||
5.Выбор нравственных форм самореализации и самовыражения личности детей. | Анализ нарушения дисциплины, правонарушений | ||
Состояние здоровья | Тенденция к оздоровлению учащихся | 1.Состояние питания учащихся. | Заборы и исследование пищи в столовой на калорийность |
2.Изменение антропологических данных учащихся | Изучение меню на день | ||
3. Состояние заболеваемости учащихся в летний период | Листок здоровья | ||
4. отсутствие детского травматизма у учащихся в период работы лагеря. | Статистические данные | ||
5. участие учащихся в спортивных мероприятиях, проводимых в лагере | Статистические данные | ||
6. выполнение школьниками комплекса упражнений утренней зарядки. | Анализ проведенной работы по данному направлению в период работы лагеря. Наблюдение | ||
Отношение детей | Удовлетворённость родителей воспитательной работой в пришкольном лагере | 1.Психологическое состояние детей в конце дня. | Методика «Цветопись» |
2.Ежедневная посещаемость детьми лагеря. | Статистические данные | ||
3.Удовлетворённость учащимися пребыванием в лагере. | Анкетирование учащихся | ||
4.Участие детей в конкурсах, праздниках, проводимых в лагере. | Анализ участия детей в мероприятиях, конкурсах. Итоги игры | ||
Отношение родителей | Удовлетворённость родителей состоянием организации деятельности учащихся | 1.Удовлетворённость родителей работой оздоровительного пришкольного лагеря | Анкетирование |
2.Рассмотрение вопроса о функционировании оздоровительного лагеря на педагогическом совете | Обмен конструктивным анализом |
Критерии эффективности реализации программы:
1.Проводятся постоянный мониторинг и промежуточное анкетирование.
2.Мониторинг – карта, карта эмоционального состояния ребёнка.
3.Доска откровения (отзыв о проведённых мероприятиях, жизни в лагере).
4.Осмотр медицинским работником в начале смены и в конце. Оценка состояния ребёнка, его вес, рост.
5.Рейтинг личностного роста участников смены. Оценка различных сторон деятельности личности и вклада в общее дело смены.
9.00 – Сбор жителей «города Доброграда».
9.00 – 9.15 – Утренняя зарядка.
9– Завтрак.
10.00 – 10.15 – Организационная линейка.
10.15 – 11.00 – Спортивно-оздоровительный час.
11.00 – 12.00 – Отрядные дела.
12.00 – 12.55 – Общегородские дела жителей города
13.00 – 14.00 – Обед.
14.00 – 14.30 - «Приведи в порядок себя и свой «город Доброград»».
14.30 – Уход домой.
План-сетка
работы первой смены «Планеты добра».
1 день. «Планета добрых встреч».
-общелагерный сбор
-огонёк знакомств «Расскажи мне о себе»
-презентация отрядов
-праздничная программа «Здравствуй, лето красное, весёлое, прекрасное!»
2 день. Оформление игровых комнат, отрядных уголков.
-выбор актива
-праздничная линейка открытия «Дом, окнами в детство»
- викторина «Один дома»
-интеллектуальная игра «Умники и умницы»
3 день.
-путешествие по экологической тропе
-организация бесед инспектора ГИБДД по вопросам безопасности
-игра-путешествие «Помни правила движенья, как таблицу умноженья»
4 день.
-день актёрского мастерства
-день актёра
-проведение бесед» Зелёная аптека», «Познай себя»
-весёлые старты
5 день.
-презентация кружков, секций
-день здоровья
-
игра «Тревожные сигналы»
Шоу-программа «Алло мы ищем таланты!»
6 день.
-акция «Цветные школы»
-игровая программа «В царстве Берендея»
-«Ярмарка чудес»
-спортивные крогосветки
7 день.
-трудовой десант
-экскурсия в краеведческий музей района
- день книги
-викторина «В мире сказок»
-развлекательная программа «По дорогам сказок»
8 день.
-конкурс рисунков по ПДД
-летний карнавал
-игра «Как стать Нехворайкой»
-день бегуна
-«Пресс-конференция».
9 день.
-музыкальный конкурс
-отрядные огоньки «Три плюс один»
-развлекательная программа «День улыбки»
-день прыгуна
-игра-лотерея «Семь раз отмерь, один раз отрежь»
10 день.
-день гиревика
-шоу-программа «Алло, мы ищем таланты!»
-конкурс рисунков на асфальте
-выставка творческих работ детей
11 день.
-«День невинных обманов»
-КВН «Жить без улыбки –просто ошибка»
-экологическая игра «Паутина»
-устный журнал «Береги здоровье смолоду!»
12 день.
-отрядные огоньки «Все дороги начинаются с порога»
-трудовой десант
-встречи с тружениками тыла
-проведение экскурсий в школьном музее
-шахматно-шашечный турнир
13 день.
-день смеха
-игровая театрализованная программа «Чудеса за полчаса»
-день весёлых игр и забав
-отрядные огоньки «Что такое? Кто такой?»
14 день
-день здоровья
-экскурсии по предприятиям села
-игра «Что? Где? Когда?»
-эрудит-шоу
15 день
-день добрых дел
-клуб весёлых мастеров
-игра «Счастливый случай»
-выпуск отрядных газет «Наши добрые дела»
16 день
-составление летописи смены
-анкетирование
-поле чудес «За здоровьем к растениям
-встречи с Почётными гражданами села
-танцерина
17 день
-диагностика
-выпуск информационных бюллетеней смены
-конкурс рисунков «Мир в котором я живу»
-развлекательная программа «День всех влюблённых»
-трудовой десант
18 день
-День памяти. «Мы памяти этой верны»(22 июня)
- праздничное закрытие лагеря «Планета добра»
-конкурс рисунков «До свидания, любимый лагерь»
- дискотека «Возьмёмся за руки друзья!»
План-сетка
работы второй смены «Планеты добра».
1 день
Улица знакомств в городе « Доброграде»
1. Мы вам рады! Общелагерный сбор.
2.Проведение инструктажа с детьми. Правила поведения в лагере»
3. Игра «Расскажи мне о себе»
4. Игры к конкурсу «Ярмарка идей»
5. Подготовка к открытию лагеря.
2 день
Улица «Улыбок»
1. Беседа «Правила поведения за столом и в общей столовой
2. Веселая эстафета
3. Выбор названия отряда, девиза и отрядной песни.
4. Выбор командира отряда.
3. Подготовка к открытию лагеря
4. Путешествие в страну Правознайку
3 день
Улица Смеха
1.Открытие лагеря. Торжественная линейка
« Привет, Лето!»
2. Развлекательные мероприятия «Просто смешно»
3.Эколого-краеведческая игра.
4. Конкурс рисунков «Мой город»
4 день
Улица актёров.
1.Конкурс инсценированной сказки
2.Час загадок
3.«ДоМиСолька» (музыкально-спортивная эстафета)
5 день
Улица Здоровья
1.Беседа «Передвижение по улице группами.
2. Малая спартакиада.
3.Книга рекордов - конкурс
4.»Пути дороги - в мир здоровья.» Час общения.
6 день
Улица Фантазёров.
1.Кокурс «Самый фантастический проект».
2. «Делаем сами, играем с друзьями.» Вожатские игры.
3. Путешествие в страну Витаминию.
4. Забавный кросс.
7 день
Улица «Добрых дел»
1.Тимуровская работа.
2. «Мы о дружбе не только поём, А все вместе дружно живём!»Беседа
3. «Мой друг – велосипед!»
8 день
Улица младших братьев наших.
1.Знакомство с лошадьми семьи Сивер.
2.Познавательная программа «Путешествие по лесным тропикам»
3. Конкурс рисунков «На дороге игра не доводит до добра»
4. Игры народов мира.
9 день
Улица Читалия
1. Экскурсия в библиотеку
2.Викторина «В кругу литературных героев»
3. Игровой калейдоскоп
4.Пано Дружбы. Презентация
10 день
Улица Мойдодыра
1. беседа «О вредных привычках и здоровом образе жизни»
2.Конкурс плакатов и рисунков «Мы за здоровый образ жизни».
3. «Весёлый экспресс»игровая программа.
11 день
Улица Экологов
1. конкурс поделок из природного материала «Лесное чудо»;
2.познавательная программа «Путешествие по лесным тропикам»
3.Чемпионат весёлого мяча.
12 день
Улица « МЫ Россияне»
1деловая игра «Наше государство»;
2.Викторина «Символика России»
3.конкурс рисунков, песен и стихов «Мы – россияне!»
4.Смотр строя и песни
13 день
Улица Безопасности
1. игра по ПДД«Светофор»;
2 Беседа «Оказание первой медицинской помощи при ДТП»
3.Конкурс весёлого карандаша.
14 день
Улица Рекордов
1.Малая спартакиада;
2.Книга рекордов
3.Весёлые старты.
4.«Здравствуй милая картошка»игровая программа.
15 день
Улица Нептуна
1.Тайна воды познавательная программа.
2. В гостях у Нептуна игровая программа.
3. Моя планета – мой мир конкурс рисунков.
16 день
Улица Талантов
1.Не зарывай свои таланты» презентация
2.Игровая программа «Краски лета»
3. Мы со спортом дружим – никогда не тужим! Спортивная игра.
17 день
Улица Сюрпризов.
1.Игровая программа «Да здравствуют чудаки!»
2.« Дерево сюрпризов»
3.Первенство лагеря по футболу
18 день
Улица Расставаний
1.Торжественная линейка. Закрытие.
2.Игровая программа, посвященная закрытию лагерной смены.» Расстаёмся друзья»
3. Детская дискотека
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
Ключевые слова.
Для включения в игру ребята знакомятся со словарем терминов города Доброграда, которые будут использованы в течение смены:
Градоначальник – начальник лагеря.
Министр добра – вожатые.
Доброградцы – все жители города.
Правительство – управление городом.
Управдом – вожатые и воспитатели.
Министры – организаторы отдыха.
Дом – отряд.
Комната – семья.
Городская площадь – летняя площадка.
Поляна радости – общелагерное дело.
Кабинет министров – методический кабинет.
Лидерский союз – детский орган самоуправления.
«Доброе утро» - общелагерная линейка.
«Добрый день» - дневная лагерная линейка.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
|
Ожидаемые результаты работы
лагеря дневного пребывания
· Укрепление здоровья детей
· Интерес у школьников к занятиям физкультурой и спортом
· Развитие творческих способностей учащихся
· Развитие коммуникативных способностей
· Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов
· Отсутствие противоправных действий, нарушений правил дорожного движения учащимися школы в летний период
Список используемой литературы:
«За гранью урока». – М.: ЦГЛ, 2004г.
; ; «Организация и методика проведения игр с подростками». – М. : ВЛАДОС, 2001г.
Копилка вожатских премудростей. – М.: ЦГЛ, 2004г.
Журнал «Народное образование». – М.: №3 2003г.
«Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере». – М.: Педагогическое общество России, 2003г.
Мастерская вожатого – М.: Педагогическое общество России, 2003г.
«Лето» - М.: «Магистр», 1993г.
«Игровая радуга». – М.: - ЦГЛ, 2004г.
«Здравствуй, наш лагерь!» - М.: Педагогическое общество России, 2004г.
Школьный летний лагерь. – М.: ВАКО, 2004г.
Список рекомендуемой литературы:
Программы для учреждений дополнительного образования. Выпуск 13. - М. 2005.
, . Вожатый – старт в профессию. Кипарис №12.. М. 2005.
. Разноцветный мир детства. Изд. «Академия». 1999г.
. «Основы вожатского мастерства». 2002г.
. «Как вести за собой». М. 1981г.
Копилка вожатских премудростей. – М.: ЦГЛ, 2004г.
. Технологии воспитания. Владос. Москва. 2002г.
Уважаемые родители!
Дорогие ребята!
При МАОУ «Покровская СОШ им. »
будет работать лагерь дневного пребывания «Радуга» по
программе «Планета добра»
Основные направления работы:
здоровый образ жизни
интеллектуально-творческое воспитание
нравственно-патриотическое воспитание
предупредительно-профилактическое воспитание
экологическое воспитание
Начало работы лагеря:
1 смена с 1 июня по 22 июня (60 человек)
2 смена с 25 июня по 14 июля (60 человек)
Принимаются дети от 6 – 16 лет.
Для зачисления в лагерь родители (законные представители)
Ребёнка подают заявление на имя директора школы (образец прилагается), заключают договор.
Приглашаем всех желающих!
Администрация школы.
«Лето – 2012»
Кадровое обеспечение
ЛДП « Планета добра» при МАОУ
«Покровская СОШ им. »
Начальник лагеря:
1 смена –
2 смена –
1 смена
Воспитатели: Вожатые:
Моторина Лилия
Статецкая Алёна
Музыкальный руководитель: Мячикова Анастасия
Физорг: Захаров Виталий
2 смена
Воспитатели: Вожатые :
Шнайдер Анна
Садова Татьяна
Музыкальный руководитель: Дружинина Екатерина
Физорг: Ястребов Антон
