МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИТКУЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЧУЛЫМСКОГО РАЙОНА
Образовательная программа
универсального обучения
среднего (полного) образования
10-11 класс
на 2010 – 2011 учебный год
Целевое назначение:
Достижение учащимися:
уровня образованности, соответствующего государственному образовательному стандарту.
формирования ключевых компетенций, необходимых для оптимального самоопределения и самореализации личности выпускника.
формирования духовно богатой, творчески мыслящей личности
обеспечения уровня образования, соответствующего современным требованиям школы
создание базы для успешного продолжения образования в средне - специальных и высших учебных заведениях
Заложить
основы для осознанного выбора дальнейшего образовательного маршрута
основы для творческой и социальной самореализации личности в различных сферах деятельности
Ожидаемый результат
успешное освоение учебных дисциплин учебного плана и достижение уровня образованности, соответствующего образовательному стандарту
достижение уровня готовности к осознанному выбору дальнейшего образовательного маршрута: понимание особенностей выбранного образовательного учреждения;
оценочное соотнесение профессиональных намерений и собственных возможностей;
достижение такого уровня образованности в предметных областях знания, который позволит учащимся успешно продолжать обучение в других учебных заведениях
сформированность основных ключевых компетенций и получение социально-значимых достижений в творческой деятельности, способствующих развитию качеств личности, необходимых человеку для успешной самореализации
Возраст учащихся, которым адресована программа : 15лет – 17 лет
Состояние здоровья : I - IV группы здоровья
Продолжительность обучения: 2 года
Учебный план
Учебный план
МБОУ Иткульской средней общеобразовательной школы
на год
для реализации универсального обучения
на третьей ступени обучения 10-11 класс.
Принят педагогическим советом протокол от 01.01.2001 г
Учебные предметы | Количество недельных учебных часов за два года обучения |
Федеральный компонент | |
Базовые учебные предметы | |
Русский язык | 70 (1/1) |
Литература | 210 (3/3) |
Иностранный язык | 210 (3/3) |
Математика | 280(4/4) |
Информатика | 70 (1/1) |
История | 140 (2/2) |
Обществознание (включая экономику и право) | 140 (2/2) |
География | 70(1/1) |
Физика | 140 (2/2) |
Химия | 70 (1/1) |
Биология | 70(1/1) |
Мировая художественная культура | 70(1/1) |
Физическая культура | 140 (2/2) |
Технология | 70(1/1) |
ОБЖ | 70(1/1) |
Региональный компонент | |
История Сибири | 35(0/1) |
Физическая культура | 35(1/-) |
Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда. | 70(1/1) |
Компонент ОУ на 2009/11 год | |
«Основы русской словесности» (факультатив) | 70(-/2) |
«Теория и практика написания сочинений» (факультатив) | 35(1/-) |
«Экология слова»(гр. занятия по литературе) | 35(1/-) |
Избранные вопросы математики (эл. курс/гр. Занятие) | 35(1/1) |
Химия | 70(1/1) |
Физическая культура | 35(-/1) |
«Основы гигиены и санитарии» (элективный курс) | 35(1/-) |
«Создаём свой сайт» (элективный курс) | 35(1/-) |
Машиноведение (мальчики) / «Это неповторимое – «Я»» (девочки) 52(0,5/1) «Современное прочтение классики» (девочки) 53(0,5/1) «Деловой этикет и деловые бумаги» (девочки) 70(1/1) | 175(2/3) |
всего | 36/36 |
Учебный план на , учебные годы обеспечивает условия для реализации универсального обучения в школе в рамках стандартов первого поколения на 3 ступени обучения, разработан на основе:
· регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, утвержденного приказом департамента образования администрации Новосибирской области от 01.01.01 года № 000,
· учебного плана для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом МО РФ от 09.03.04.г. № 000, № 000 от 01.01.2001 года в соответствии с санитарными правилами с. п. 2.4– 02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденными главным санитарным врачом РФ 25.11.2002 года, зарегистрированными в Минюсте РФ 5.12.2002 года № 000 ,
· типовым положением об образовательном учреждении, утвержденном постановлением правительства от г. и с учетом специфики образовательного учреждения.,
· на основе приказа № 000 от 01.01.2001 г. Об утверждении примерного регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений Новосибирской области, организующих образовательный процесс на основе минимума содержания начального общего, среднего (полного) общего образования, Временных требований к минимуму содержания основного общего образования и (или) государственные образовательные стандартов первого поколения в учебном году.
· На основании приказа Министерства образования РФ Департамента общего и дошкольного образования №/13 от 01.01.2001 года «О комплектовании 10-х классов общеобразовательных учреждений участвующих в эксперименте по профильному обучению»
· Приказа Департамента образования Новосибирской области № 000 от 01.01.2001г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерный региональный базисный учебный план»
Нормативно – правовой основой учебного плана является региональный базисный учебный план. В нем отражены все образовательные области, образовательные компоненты и учтены нормативы учебной нагрузки школьников, а также рекомендации регионального учебного плана по распределению учебного времени на изучение образовательных областей.
Принцип построения учебного плана для группы универсального обучения в 10-11 классах основан на идее сочетания базового, регионального компонента и компонента образовательного учреждения государственного стандарта общего образования.
В учебном плане группы универсального обучения учебные предметы: русский язык, литература, иностранный язык (английский), математика, информатика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, мировая художественная культура, технология, физическая культура, ОБЖ - представлены на базовом уровне и направлены на завершение общеобразовательной подготовки обучающихся.
Региональный компонент представлен:
· предметом Физическая культура - в количестве 35 часов в год в 10классе; в 11 классе «третий час физической культуры» реализуется за счёт компонента образовательного учреждения согласно приложенью 1 приказа ДО НСО № 000,
· предметом История Сибири - 35 часов в год в 11 классе,
· курсом «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» по 35 часов в год в 10 и 11 классах.
Компонент образовательного учреждения представлен:
· учебным практикумом «Основы русской словесности» по русскому языку в 11классе – 70 часов в год;
· факультативным занятием «Теория и практика написания сочинений» по русскому языку в 10 классе – 35 часов в год
· увеличением количества часов, отведенных на преподавание базовых учебных предметов федерального компонента по химии по 35ч в год, для реализации учебной программы в 10 и 11 классах.
· Элективным курсом по математике по 35 часов в 10 и 11 классах для формирования навыков работы с КИМ по ЕГЭ.
· Элективным курсом по биологии «Основы санитарии и гигиены» 10 кл. (35 часов),
· групповым занятием по литературе 10 кл. (35 часов).
· Для повышения ИКТ компетенции и развития творческих способностей обучающихся введён элективный курс «Создаём свой сайт» - 35 ч. в 10 классе.
· Машиноведение – 70 часов - 10 кл. и 105 часов – 11 кл., для изучения начальных основ профессии тракториста и получения юношами прав «тракторист-машинист» по окончании 11 класса.
· Для девочек предусмотрены элективные курсы:
§ «Это неповторимое – «Я»» - 17 часов – 10кл, 35 ч -11кл, курс формирует основы знаний в области фармакологии;
§ «Современное прочтение классики» - 18 часов - 10кл. 35 – 11 кл. Цель данного курса – формирование читательской и речевой компетенции, умения самостоятельно находить оптимальный путь целостного постижения литературного произведения;
§ «Деловой этикет и деловые бумаги» по 35 часов – 10 и 11 кл. Назначение данного курса – познакомить учащихся с нормами и правилами делового общения, нормами и правилами составления и оформления деловых документов.;
Учебный план предоставляет возможность работать в режиме 6-ти дневной учебной неделе.
Учебный год составит 35 учебных недель, 1 сентября – начало учебного года, заканчивается учебный в соответствии с графиком итоговой аттестации в 11 классе.
Каникулы обучающихся распределены следующим образом: осенние с 31 октября по 7 ноября 2010г, зимние с 30 декабря 2010г по 11 января 2011г. весенние с 26 марта по 3 апреля 2011г. Продолжительность урока - 45 минут.
Промежуточная аттестация обучающихся 10 класса проводится в конце четверти.
Программно-методическое обеспечение.
Учебные программы реализуют принципы преемственности и непрерывности образования, создавая предпосылки осознанного выбора учащимися дальнейшего образовательного маршрута. По большинству предметов действуют государственные типовые учебные программы, для общеобразовательных учреждений рекомендованные или допущенные МО РФ Преподавание элективных курсов ведется по программам, разработанным преподавателями школы и утвержденными методическим советом школы.
Перечень элективных курсов в рамках профильной и предэкзаменационной подготовки
№ п/п | Название курса | Кол-во часов | класс | Цель курса | Используемая литература |
1 | «Создаём свой сайт» | 35/- | 10 | научить обучающихся ориентироваться и продуктивно действовать в информационном Интернет – пространстве для реализации своих коммуникативных, технических и эвристических способностей в ходе проектирования и конструирования сайтов, что является подготовкой к осознанному выбору Интернет – профессии. | 1. PHP 5. Практика разработки Web-сайта М. ВКузнецов, , . – СПБ.: БХВ-Петербург, 2005. – 960 с.: ил 2. HTML в примерах. Как создать свой Web-сайт Самоучитель / . – М.: Издат. дом «Вильямс», 2003. – 192 с.: ил. Интернет-ресурсы: http://www. *****/dikov/tests. htm - тесты по HTML www. webschool. ***** – веб-школа Интернет технологии www. education. – образование на куличках www. gor. *****- сайт доцента Горовневой |
2 | «Основы гигиены и санитарии» | 35/- | 10 | Расширить и углубить знания учащихся в области современных достижений гигиены и санитарии; формировать осознанное отношение к своему здоровью; научить применять полученные гигиенические знания в жизни и в практической деятельности. | «Основы гигиены и санитарии» Биология. Лабораторный практикум (электронное издание), |
3 | Экология слова | 35/- | 10 | Формирование языкового вкуса, повышение культура владения языком. Совершенствование умений и навыков анализа и оценки явлений и факторов в текстах художественных и публицистической стилей разных жанров с эстетической и практической точек зрения | «Экология слова» |
4 | Основы русской словесности | -/70 | 11 | Изучение приёмов индивидуально-авторского использования языковых средств; выявление и объяснение использованных в художественном тексте языковых фактов в их значении и употреблении; формирование умений и навыков анализа текста | «Основы русской словесности» ; КИМы, демо-версии, тренировочные задания ЕГЭ |
5 | Теория и практика написания сочинений | 35/- | 10 | Научить осознавать содержание темы и основную мысль сочинения. Развивать способности к творческой деятельности | «Учимся писать сочинение» М.; Просвещение 1987г. «Развивайте дар слова» , факультативный курс «Теория и практика написания сочинений разных жанров» М.; Просвещение 1990г. |
6 | Избранные вопросы математики | 35/35 | 10-11 | Совершенствование знаний обучающихся, развитие творческого мышления, способствующих усвоению математических понятий. Подготовка к ЕГЭ | КИМы, демо-версии, тренировочные задания ЕГЭ |
7 | Машиноведение (мальчики) | 70/105 | 10-11 | Сформировать теоретические знания строения трактора и практические навыки вождения. Заложить основы профессии тракторист - машинист. | «Трактор» , , М.; Прсвещение 1985г.; «Практикум по тракторам и машинам» , , «Колос» 1983г. |
8 | «Технология профессиональной карьеры. Эффективное поведение на рынке труда» | 35/35 | 10-11 | Способствовать формирований знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессиональных важных качеств и соотносить их с требованиями профессий, сфер трудовой деятельности к человеку и в частности к предпринимательству. | «Профориентация. Личностное развитие. Тренинг готовности к экзаменам» 9-11 кл. Москва «ВАКО» 2006г. Профориентация в школе и колледже: игры, упражнения, опросники. Москва «ВАКО» 2006г |
9 | «Это неповторимое - я» (девочки) | 17/35 | 10-11 | изучение и теоретических, и прикладных вопросов, в частности медицинской генетики и психогенетики. Особое внимание уделено изучению степени влияния некоторых антропогенных факторов на генотип отдельного человека и на генофонд человечества в целом и, следовательно, на общие перспективы развития биологического вида Человек разумный | 1. Захаров биология: Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений. – М.: Дрофа, 2002. – 624с. 2. , Солодова . Справочное пособие для старшеклассников и поступающих в ВУЗы. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2002. – 816с. 3. Киреева для поступающих в ВУЗы. Способы решения задач по генетике. – Волгоград: Учитель, 2003. – 50с. 4. и др. Биология. Общая биология : практикум для учащихся 10-11 классов. Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд. «Просвещение», 2008, 143с. 5. Петросова генетики. Темы школьного курса. – М.: Дрофа, 2004. – 96с. |
10 | «Современное прочтение классики» (девочки) | 18/35 | 10-11 | углубление и расширение читательского опыта каждого ученика, непосредственное восприятие художественного текста. | Произведения русских классиков вне рамок школьной прграммы |
11 | «Деловой этикет и деловые бумаги» (девочки) | 35/35 | 10-11 | познакомить учащихся с нормами и правилами делового общения, нормами и правилами составления и оформления деловых документов | , . Деловые бумаги, «Ювенс», Москва, 1997. Орфографический словарь русского языка. Под редакцией 1990. Словарь трудностей русского языка. Составитель , 1990. . У вас деловая встреча. Журнал «Русская речь», 1998, № 4. . Обучение деловому письму на уроках русского языка. М., 1980. . Деловые термины и деловые переговоры. М., 1993. Искусство делового общения. М., 1990. |
Учебно-методический комплекс полностью соответствует учебным программам.
Выбор и корректировка учебных программ определяются целевыми установками образовательной программы, анализом результатов прошлых лет, укомплектованностью УМК и наличием квалифицированных кадров.
№ | Класс | Авторы, название учебника | Рекомендован или допущен Минобрнауки России | Издательство |
1 | 10-11 | , Рыбченкова язык (базовый уровень) | Рекомендован | Просвещение |
2 | 10-11 | , , и др. Английский язык (базовый уровень) | Рекомендован | Просвещение |
3 | 10-11 | Мордкович и начала математического анализа (базовый уровень) | Рекомендован | Мнемозина |
4 | 10-11 | , , и др. Геометрия (базовый и профильный уровни) | Рекомендован | Просвещение |
5 | 10-11 | , Хеннер и ИКТ (базовый уровень) | Рекомендован | БИНОМ |
6 | 10 | , Симония история (базовый и профильный уровни) | Рекомендован | Русское слово |
7 | 11 | Загладин история (базовый и профильный уровни) | Рекомендован | Русское слово |
8 | 11 | , , и др. История России (базовый и профильный уровни) | Рекомендован | Русское слово |
9 | 10 | Кравченко (базовый уровень) | Рекомендован | Русское слово |
10 | 11 | , Певцова (базовый уровень) | Рекомендован | Русское слово |
11 | 10 | Максаковский (базовый уровень) | Рекомендован | Просвещение |
12 | 10-11 | , , Захарова (базовый уровень) | Рекомендован | Дрофа |
13 | 10 | , , Сотский (базовый и профильный уровни) | Рекомендован | Просвещение |
14 | 11 | , , Чаругин (базовый и профильный уровни) | Рекомендован | Просвещение |
15 | 10 | Габриелян (базовый уровень) | Рекомендован | Дрофа |
16 | 11 | Габриелян (базовый уровень) | Рекомендован | Дрофа |
17 | 10 | , , под ред. Воробьёва безопасности жизнедеятельности | Рекомендован | АСТ, Астрель |
18 | 11 | , , под ред. Воробьёва безопасности жизнедеятельности | Рекомендован | АСТ, Астрель |
19 | 10 | Коровин (базовый и профильный уровни) | Допущен | Просвещение |
Описание используемых педагогических технологий.
В обучении и воспитании ведущими технологиями являются:
технологии развивающего обучения
обучение учащихся методам научно-исследовательской деятельности и социальных коммуникаций
технологии, основанные на индивидуально - дифференцированном подходе к обучению (личностно-ориентированное обучение);
технологии сотрудничества (игровые технологии – общешкольные интеллектуальные игры; технологии коллективных способов обучения и др.);
технологии укрупнения дидактических единиц
Система воспитательной работы
Воспитательная работа в школе является составной частью образовательного процесса и направлена на:
формирование и поддержание устойчивой мотивации к обучению, положительного эмоционально-ценностного отношения к школе
формирование социальной, коммуникационной компетентностей
формирование компетентности решения проблем
предоставление каждому учащемуся возможностей интеллектуальной, творческой, социальной самореализации личности
программы дополнительного образования :
предметные кружки.
декоративно-прикладного творчества
оздоровительные (спортивная секция)
организация выставок работ учащихся в классах, библиотеке.
представление лучших работ на районные конкурсы и олимпиады.
«Русский медвежонок»
«Кенгуру»
«Кенгуру для выпускников»
«Золотое руно»
Совет самоуправления старшеклассников, как важнейшее условие для развития самостоятельности и социальной активности.
А также ставшие традиционными Дни здоровья, Годовой круг праздников
Всё это позволяет создать ситуацию успеха для каждого учащегося. Специфика внеклассной деятельности заключается в ведении профориентационного компонента:
Ярмарка профессий – ежегодно проводится Чулымским центром занятости где учащиеся 9-11 классов могут получить полную информацию об образовательном пространстве района и области.
Профориентационные экскурсии (очные и заочные)
Организационно-педагогические условия.
Режим образовательного учреждения:
o продолжительность урока 45 минут.
o работа в режиме шестидневной рабочей недели;
o обучение в первую смену;
o каникулы в течение учебного года суммарной продолжительностью 30 календарных дней, летние каникулы около 3 месяцев;
Формы аттестации учащихся.
o текущая успеваемость;
o аттестация по итогам четверти, по итогам года, по итогам курса;
o зачеты
o по окончании 11 класса Государственная итоговая аттестация в форме ЕГЭ
o одной из форм аттестации учащихся является портфолио «Мои достижения», позволяющий учитывать достижения, получение именных дипломов, грамот по результатам их творческой и общественно-научной деятельности.
Образ выпускника средней школы как главный целевой ориентир в учебно-воспитательной работе с обучающимися на данной ступени.
Нравственный потенциал. · усвоение ценностей и понятий «отечество», «культура», «любовь», «творчество», «жизненная цель», «субъективность».
· воспитание чувства гордости за свою Родину.
· адекватная оценка своих реальных и потенциальных возможностей.
· готовность к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни.
· сознательная активность в общественных и классных делах, в работе с младшими школьниками.
Познавательный потенциал.
· желание, стремление и готовность продолжить обучение после школы,
· сознательная потребность в более глубоких избранных областях знаний, необходимых для дальнейшего образования,
· наличие навыков самостоятельной учебной деятельности,
· знание и понимание основных положений Конституции РФ.
Коммуникативный потенциал. · наличие индивидуального стиля обучения,
· владение разнообразными умениями и навыками общения с людьми различных возрастов и жизненных взглядов,
· способность контролировать и корректировать в общении и отношения с конкретным человеком свою и чужую агрессию.
Эстетический потенциал. · стремление и умение строить свою жизнедеятельность по законам гармонии и красоты
· потребность в посещении театров, музеев, выставок, концертов,
· желание творить прекрасное в учебной, трудовой, досуговой деятельности.
Физический потенциал. · стремление к физическому совершенству,
· осознание прямой связи между физическим состоянием человека и его работоспособность.
