Неделя начальных классов

Неделя

начальных

классов

2год

План проведения недели начальных классов

( 11 марта – 18 марта 2013г)

1. Линейка, посвященная открытию недели начальных классов

11 марта 11ч 55 мин

2. Внеклассное мероприятие по окружающему миру 4 классы

12 марта 11ч 55 мин

3. Внеклассное мероприятие по русскому языку

« Знатоки русского языка» 3 классы

13 марта 11ч 55 мин

4. Внеклассное мероприятие по математике

«Математический калейдоскоп» 2 классы

14 марта 11ч 55 мин.

5. Внеклассное мероприятие по чтению

«Волшебный мир сказок» 1 классы

15 марта 11ч 55 мин.

6. Линейка, посвященная закрытию недели начальных классов.

18 марта 11ч 55 мин.

Линейка,

посвященная

открытию

недели

начальных

классов

учебный год

Линейка, посвященная дню знаний.

Дорогие ребята!

Ведущий: Мы знаем, что вы много знаете и очень любите учиться. А еще нам рассказывали, что головы у вас умные, сердца добрые и справедливые, глаза зоркие, руки умелые, ноги быстрые. Мы хотим пригласить вас на неделю начальных классов. Каждый из вас побывает на удивительных играх – приключениях, путешествиях, посвященных разным учебным наукам. Что у меня в руках? (ключ к знаниям). Я передаю этот ключ наукам.

Ученик:

Грамматика, грамматика
Наука очень строгая!
Учебник по грамматике
Всегда беру с тревогой я.
Она трудна, но без нее
Плохое было бы житье!

Ученик (с короной “Русский язык”):

Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей вселенною знаком.
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
Приглашаем вас на заседание в клубе «Знатоков русского языка”.

Ведущий: Учащиеся 3 классов побывают на внеклассном мероприятии по русскому языку. 3 классы получить план – задания, проведения недели начальных классов.

Ученик (в короне “Математика”):

Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И во всем нужна,
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
Ма-те-ма-ти-ка.
Тут везде идет работа,
Все подсчитывают что-то,
Всюду можно услыхать:
1, 2, 3, 4, 5.
1, 2, 3, 4, 5.
6, 7, 8, 9, 10.
Можно все пересчитать,
Сосчитать, измерить, взвесить.

Приглашаем вас на «Математический калейдоскоп».

Ведущий: Учащиеся 2 классов побывают на внеклассном мероприятии по математике. 2 классы получить план – задания, проведения недели начальных классов.

Ученица (с книгой в руках):

В каждом доме, в каждой хате -
В городах и на селе -
Начинающий читатель
Держит книгу на столе.
Мы дружны с печатным словом:
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали ничего!

Ученик:

Ты эти буквы заучи -
Их три десятка с лишком,
Но для тебя они ключи
Ко всем чудесным книжкам.
Прочтешь ты книги о морях,
О снеговых вершинах,
О звездах, птицах и зверях,
Растениях и машинах.
В дорогу взять не позабудь
Ключей надежных связку.
В любой рассказ найдешь ты путь,
Войдешь в любую сказку.

Приглашаем вас на конкурс «Волшебный мир сказок»

Ведущий: Учащиеся 1 классов побывают на внеклассном мероприятии по литературному чтению. 1 классы получить план – задания, проведения недели начальных классов.

Ученица:

Хорошо в лесу зеленом!
Травы стелятся ковром,
А резные листья кленов
Укрывают нас шатром.
Мы идем тропой лесною,
Смотрим мы по сторонам -
Пахнет травами и хвоей,
Блики бродят по стволам. (Т. Шорыгина).

Приглашаем вас на игру « Что, где, когда».

Ведущий: Учащиеся 4 классов побывают на внеклассном мероприятии по окружающему миру. 4 классы получить план – задания, проведения недели начальных классов.

Ведущий. 5 день: День сюрпризов. Итоговая линейка: награждение самых активных, дружных, умелых.

Ведущий: Для того чтобы в пути было легко, мы возьмем свои знания в дорогу.

Ученик:

Если хочешь строить мост,
Наблюдать движенье звезд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину ввысь -
Хорошо работай в школе
Добросовестно учись!

Ученик:

Праздник начинается, гости улыбаются,
Дети постараются в неделю показать
Всё, чему учились, всё, к чему стремились.

Провела: ( руководитель М. О. начальных классов)

Внеклассное

мероприятие

по литературному

чтению

(1 классы)

«Волшебный

мир сказок»

Сценарий внеклассного мероприятия

«Волшебный мир сказок»

Разработали:

,

,

учителя 1 классов

МБОУ СОШ №15

Цели:

1. Уточнить и расширить знания детей о волшебных сказках.

2. Развивать читательский интерес, прививать любовь к чтению, книге; способствовать развитию речи, памяти.

3. Воспитывать бережное отношение к книгам, нетерпимость к человеческим порокам – жадности, лжи и др.

Вступительное слово ведущего.

- Дорогие ребята! Сегодня мы с вами совершим интересное, увлекательное путешествие в сказку.

У сказки чистая душа,

Как ручеек лесной.

Она приходит не спеша

В прохладный час ночной.

Родной народ ее творец,

Народ-хитрец, народ-мудрец,

В нее мечту свою вложил,

Как золото в ларец.

- Сказка родилась давно, прежде чем человек научился читать и писать. Сказки передавались из уст в уста, и шагала она по свету, яркая умная, веселая. А вы любите и знаете сказки? Вот это мы сегодня и проверим!

Угадайка.

- Отгадайте, о каких героях загадки и из каких они сказок.

1) Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал.

(Емеля. «По щучьему велению»)

2) То не золото сверкает,

То не солнышко сияет,

Это сказочная птица

В сад на яблоню садится.

(Жар-Птица. «Иван-царевич и Серый Волк.)

3) На кочке болотной

Невестушка ждет,

Когда же за нею

Царевич прийдет.

(Царевна-лягушка. «Царевна-лягушка»)

4) Много серебра и злата

В сундуках своих он спрятал.

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет.

(Кащей Бессмертный. «Кащей Бессмертный»)

5) Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой.

(Баба-Яга. «Баба-Яга», «Царевна-лягушка» и др.)

«Сказки водят хоровод».

- По началу текста узнайте русскую народную сказку.

1) «В некотором царстве, в некотором государстве, жил да был царь; у него было 3 сына – все молодые, холостые, удалые…» («Царевна-лягушка»)

2) «Жил-был царь Берендей. У него было 3 сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками...» («Иван-царевич и Серый Волк»)

3) «В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла…» («Василиса Прекрасная»)

4) «Жили-были старик со старухой. Не было у них детей. Вот раз зимой выпало много снега…» («Снегурочка»)

5) «Жили-были старик со старухой и была у них курочка…» («Курочка Ряба»)

Сказочный театр

- Вспомните русскую народную сказку «Репка». Инсценируйте ее. Чья команда сделает это лучше.

Волшебные предметы.

- У вас есть волшебные предметы. Скажите, с какими героями сказок они связаны.

1) Волшебная иглы («Кощей Бессмертный»)

2) Уздечка («Иван-царевич и Серый Волк»)

3) Серебряное блюдце («Финист - Ясный сокол»)

4) Золотая клетка («Жар-Птица»)

5) Стрела («Царевна-Лягушка»)

6) Печка («По щучьему велению»)

Сказочный переполох.

- Ребята, перепутались названия сказок. Начался переполох. Соедините начало и конец названий сказок.

Царевна	поросенка
Иван царевич и	Хаврошечка
Крошечка	лягушка
Финист	Бессмертный
Жар птица и	Серый Волк
Кощей	Ясный сокол
Три	Василиса-царевна

Подведение итогов. Награждение победителей.

Список использованной литературы

Агапова в начальной школе. – М.: Айрис-пресс, 2005.

Калашникова в страну дорожных знаков и сказок. – В.: Учитель, 2001.

Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия. 1-4 классы. – М.: ВАКО, 2006

Внеклассное

мероприятие

по русскому языку

(3 классы)

«Знатоки

русского языка»

Интеллектуальная игра-конкурс

«Знатоки русского языка» 3 класс.

Разработали:

,

,

,

учителя 3 классов

МБОУ СОШ № 15

Цели мероприятия:

Воспитывать интерес к русскому языку, стремление к знаниям Формировать позитивное отношение к предмету, повышение престижа знаний. Развивать логическое, творческое и нестандартное мышление, внимание, наблюдательность Обогащать словарный запас Расширять кругозор учащихся Выявление одарённых учащихся, для дальнейшей работы с ними.

Оборудование:

ü  проектор

ü  интерактивная доска

ü  сигнальные карточки с цифрами от 1 до 5 для участников

ü  листы с заданиями

ü  для жюри ручки, бумага.

Русский народ создал русский язык, яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.

Настанет время (и оно не за горами), когда русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара.

()

1. Правила конкурса.

В игре участвуют 3 команды по 7 человек

1 тур. На экране появляются вопросы и варианты ответов к ним под цифрами. Через определенное время вы поднимаете карточку с цифрой, под которой, по вашему мнению, находится правильный ответ. Жюри подсчитывает количество набранных вами баллов.

2 тур Задания усложняются. Теперь каждой команде раздаются листы с заданиями. На экране также появляются вопросы с самопроверкой. Если будет спорная ситуация – задаются дополнительные вопросы до 1 ошибки.

3 тур. Финальный тур. Тема: «Пословицы». Мы узнаем имя победителя нашей интеллектуальной игры-конкурса.

2. Представление жюри.

Кто выиграет, для нас пока секрет,

Но конкурс знатоков на это даст ответ.

Мы желаем всем успеха,

Счастья, радости и смеха.

От серьезного жюри

Вот вам пожелание:

Через труд придет победа,

Через труд и знания.

3. 1 тур: презентация, слайды 2-16 (анимация на правильные ответы)

Слайды 17-20 дополнительные для 1или 2 тура, если совпало количество очков у участников.

4. 2 тур: задания на карточках. Эти же задания: слайды 21-25 (задания и ответы)

1 Найдите каждому устойчивому выражению в левой колонке противоположное по значению в правой, соедините линией.(6 экземпляров)

Сидеть сложа руки. Воды в рот набрать.

Держать ухо востро. В руки взять.

От рук отбиться. Ворон считать.

Во всю ивановскую (кричать). Своим горбом жить.

На чужой шее сидеть. Не покладая рук.

В это время задания зрителям:

-Угадай, что это. Замени одним словом каждую фразу:

-Его вешают, приходя в уныние (нос).

- Его задирают, задаваясь.

-Его всюду суют, вмешиваясь не в свои дела.

- Не цветы, а вянут. (уши)

-Не ладоши, а ими хлопают, если чего-нибудь не понимают.

-Не белье, а развешивают чрезмерно доверчивые и любопытные.

--Его советуют искать в поле, когда кто-нибудь бесследно исчез. (ветер)

-На него бросают слова и деньги, кто их не ценит.

-Его проглатывают, упорно не желая о чем-либо говорить.(язык)

-Он хорошо подвешен у человека, который говорит бойко, легко.

-Ее набирают в рот, когда молчат. (вода)

2. Ударение.

а) 1. Нет ничего красивее персидского ковра.

2. На столе стояли вкусные торты.

3. Не следует баловать своих детей.

4. Они позвонят мне завтра.

5. В каталоге

3. Определи род имен существительных.

Вермишель (ж. р.), шампунь (м. р), кофе (м. р., тушь (ж. р.), тюль.(м. р.), рояль (м. р.), лебедь. (м. р.), мозоль (ж. р.)

В это время задания зрителям:

Логически-поисковые задания.

v  «Биться не на живот, а на смерть». О каком животе идет речь?

v  Древнерусское слово ПОРТО – мастерски шьет одежду. О каком современном слове идет речь?

v  Какое русское слово служит рядовым в армии в паре с итальянским «сольдо». Что значит «деньги»?

v  Древнерусское слово УЛЬ превратилось в улитку и «поползло» в пространстве между рядами домов. О каком словарном слове идет речь?

4. Дополнительное (слайда нет)

Найди спрятанные в предложениях фамилии хорошо известных тебе писателей.

н/р: Никита, не надо краба ртом трогать.

v  Кто запер родителей в темной комнате?

v  Мама, а змея, рыба, комар, шакал – это все звери?

5. 3 тур(3 человека) - финал: слайд 26 и гиперссылки на 27-46 слайды.

Как красивые вещи украшают наш быт, так мудрые пословицы украшают нашу речь. Услышав пословицу, мы невольно ее запоминаем. Главное в пословицах – они учат, но не грубо, а мягко и ненавязчиво. В старину говорили «Чему Ваня не научился, того Иван не выучит». Понятно, что пословица относится к любому человеку: упустишь золотое время, не узнаешь чего-нибудь – потом не наверстаешь.

1	4	7
2	5	8
3	6	9

Тема финала – «пословицы». Перед вами таблица, в которой 9 ячеек. Вы выбираете число, за ним задание. За полный и правильный ответ вы получаете 1 балл.

1. Подбери пословицу.

Надо выбрать из правого ряда пословицу, аналогичную по смыслу пословице левого ряда.

Не все золото, что блестит.	Как аукнется, так и откликнется.
Сытый голодного не разумеет.
Не по виду суди, а по делам гляди.
Не сделавши дела – не хвались.
Рука руку моет.

2. Замени пословицами (участник может выбрать для замены любые 3)

Учись всю жизнь (Век живи – век учись).

Беречь время. (Делу время – потехе час).

Не болтай. (Держи язык за зубами).

Не торопись, делай все аккуратно. (Поспешишь – людей насмешишь).

Не ссорься. (Лучше худой мир, чем добрая ссора).

3.Угадай пословицу. (Участник может выбрать любые 3)

Каравай.- На чужой каравай рот не открывай.

Дерево. – Человек без друзей, что дерево без корней.

Кость. – Последнему гостю – кость. Незваный гость хуже татарина.

Сани.- Любишь кататься – люби и саночки возить.

Воробей.- слово не воробей, вылетит - не поймаешь.

4.По двум словам собери пословицу.

-Дело, мастер.(Дело мастера боится).

-Труд, лень.( Труд кормит, а лень портит).

-Встречают, провожают. (По одежке встречают, по уму провожают.)

5. Замените пословицы разных народов русскими пословицами с тем же смыслом.

-Тот не заблудится, кто спрашивает. (Язык до Киева доведет).

-Тот, кто не учится, ходит в потемках. (Учение - свет, а неученье - тьма).

6. Из данных слов составьте пословицы.

Монастырь, не, уставом, в, ходят, чужой, со, своим. (В чужой монастырь со своим уставом не ходят).

Коню, не, в, дареному, зубы, смотрят. (Дареному коню в зубы не смотрят).

7. Назовите пословицу, которая подходит по смыслу данному тексту.

Лесной обычай.

Певчие птицы сбиваются в стайки и странствуют по кустам и деревьям. В стае есть свой обычай. Первый увидевший врага должен пискнуть или свиснуть. Стая успеет уйти от опасности. Если один попал в беду, стая поднимет шум и гам, устрашая врага.

(Один за всех, и все за одного).

8. Ответь на вопрос, вспомнив известную пословицу (участник может выбрать любые 3).

Чего не вырубишь топором? (что написано пером). Когда приходит аппетит? (во время еды). Что любят деньги? (счет)

Дополнительные: (на слайде нет) или можно дать для разминки и лучшего понимания.

Где черти водятся? ( в тихом омуте).

Что знает кошка? (чье мясо съела).

Если своя, то не тянет.(ноша).

Порядковый номер блина, получившегося комом. (блин).

Они считаются классической парой. (сапоги)

Дорога к обеду (ложка).

9. Загадки в пословицах и поговорках.

(чем меньше понадобится подсказок, тем лучше: с 1 раза – 3 балла, со 2 -2б., с 3р -1балл.)

-например (разобрать):

–Лапки ее мягки, да когти остры.-3б.

- Чует она, чье мясо съела.-2б.

- Доброе слово и ей приятно. -1б. (кошка)

1. - Не гони его кнутом, гони овсом.

- Он копытом даст сдачи.

- Дареному ему в зубы не смотрят.(конь)

Дополнительные: (на слайде нет) или можно дать для разминки и лучшего понимания:

А. - Хлеб-соль ешь, а ее режь.

. - Она в огне не горит, и в воде не тонет.

- В ногах ее нет. (правда)

Б.- Оно пуще стрелы разит.

- Оно-серебро, молчание – золото.

- Оно не воробей, вылетит – не поймаешь. (слово)

В. - Оно - лучший врач.

- Оно – деньги.

Дополнительные задания к финалу (слайдов нет):

10. Прочитай пословицы разных народов и попытайся подобрать к ним русские пословицы с тем же смыслом.

Ø  Хочешь, чтоб были полны закрома, - вставай с криком петуха.(украинская) (Кто рано встает – тому Бог подает.)

Ø  И в тихой воде есть крокодилы (Малайская). (В тихом омуте черти водятся.)

11.Узнай пословицу. Ребус:

6. Подведение итогов, слово жюри.

Наш конкурс хочу закончить словами Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием, в руках умелых оно в состоянии совершить чудеса.

Литература:

Максимова задания по математике, русскому языку и курсу «Окружающий мир»:3-4 классы. М.:ВАКО,2009 (Мастерская учителя)

. Внеклассные занятия по русскому языку в начальных классах. М.;Просвещение, 1978

Орго занятия по русскому языку: Кн. для учителя: Из опыта работы. М. Просвещение,1994

О. Холодова «Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных интересов»М: Росткнига, 2008.

Задания олимпиады «Русский медвежонок» 4-5 класс, гг