Рабочая программадисциплины «Отечественная история»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКО ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Нижегородский государственный университет им. »

Исторический факультет

УТВЕРЖДАЮ

Декан___________________факультета

«____»______________________20____г.

Рабочая программа

дисциплины «Отечественная история»

Направление подготовки

общая и прикладная физика

Профиль подготовки (специализация)

Гуманитарная

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Нижний Новгород

2011

1. Цели освоения дисциплины

Содержание дисциплины направлено на получение и освоение студентами необходимого объема знаний по Отечественной истории и формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Данная дисциплина относится к гуманитарным дисциплинам и преподается на первом курсе в осеннем и весеннем семестрах. Дисциплина подразумевает, что студенты уже изучали курс Отечественной истории в школе и дает углубленное представление о социальной и политической истории страны, общесоциологических закономерностях и российских особенностях исторического процесса.

3 Требования к результатам освоения дисциплины (модуля)

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ü  владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации (ОК-1);

ü  способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

ü  готовность к кооперации с коллегами, работа в коллективе (ОК-3);

ü  способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

ü  готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

ü  способность использовать навыки работы с информацией из различных источников для решения профессиональных задач (ОК-12);

ü  способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе (ПК-5);

ü  способность понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

ü  способность к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-9);

ü  способность к работе в библиотеках, владение навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать: основополагающие понятия, термины и категории исторической науки; периодизацию отечественной истории, основные исторические даты, имена и события исторических деятелей, основные проблемы и тенденции социально-экономического, политического и культурного развития России;

Уметь: самостоятельно анализировать исторические факты; применять полученные знания при анализе современных социально-экономических и социально-политических проблем; в том числе иметь навыки оценки роли государственных деятелей в развитии страны.

Владеть: навыками исторического описания (рассказа о событиях, явлениях, процессах),  исторического анализа (выявление причинно-следственных связей, общего и особенного, раскрытие тенденций, динамики, противоречий исторических событий, явлений и процессов).

4. Структура и содержание дисциплины (модуля). Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы или 136 часов (34 часа лекций, 34 часа семинарских занятий, 68 часов самостоятельной работы).

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоёмкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1.	Введение. Русь изначальная	1	ч)	2 л	2 с/з	4 с/р	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
2.	Домонгольский период. Киевская и Владимирская Русь	1	ч)	2 л	2 с/з	4 с/р	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
3.	Россия и татаро-монгольское иго	1	ч)	2 л	2 с/з	4 с/р	Оценка за работу на семинаре и за контрольную работу (до 9 баллов)
4.	Московское государство	1	7ч)	8 л	6 с/з	14 с/р	Оценка за работу на семинарах и за контрольную работу (до 17 баллов)
5.	Российская империя	1	14ч)	4 л	6 с/з	10 с/р	Оценка за работу на семинарах (до 8 баллов)
6.	Российская империя	2	ч)	6 л	6 с/з	12 с/р	Оценка за работу на семинарах и за контрольную работу (до 17 баллов)
7.	Советская эпоха	2	7ч)	10 л	8 с/з	18 с/р	Оценка за работу на семинарах (до 16 баллов)
7.	Постсоветское время	2	16 (4 ч)		2 с/з	2 с/р	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)

Календарный рабочий план дисциплины «Отечественная история»

№п/п	Темы курса	Количество часов	Виды учебной нагрузки студента	Формы текущего контроля
1.	Введение. Русь изначальная. Становление древнерусского государства	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
2.	Домонгольский период. Киевская и Владимирская Русь	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
3.	Россия и татаро-монгольское иго	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему, контрольная работа	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов) и за контрольную работу (до 5 баллов)
4.	Возвышение Москвы. Становление централизованного Российского государства	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
5.	Россия в эпоху Ивана Грозного	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
6.	Смута. Россия в XVII в.	4+2+6	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему, контрольная работа	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов) и за контрольную работу (до 5 баллов)
7.	Петровские реформы	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
8.	Россия в XVIII в. Золотой век дворянства	2+4+6	Лекция, семинарские занятия, подготовка к ним	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
9.	Россия в первой половине XIX в. Наполеоновские войны. Декабристы. Николаевская эпоха.	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
10.	Реформы Александра II и контрреформы Александра III. Развитие капитализма в России.	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
11.	Россия в начале ХХ в. Русско-японская война, первая русская революция, дума, столыпинская реформа, Первая мировая война.	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему, контрольная работа	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов) и за контрольную работу (до 5 баллов)
12.	1917 год и Гражданская война в России	2+2+2	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
13.	Советский Союз в 1920-е гг. Внутрипартийная борьба, НЭП и альтернативы общественного развития	2+0+4	Лекция
14.	Политическое и социально-экономическое развитие страны в 1930-е гг. Процессы коллективизации и индустриализации. Политика репрессий. Внешняя политика СССР в х гг.	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
15.	Советский Союз в годы Великой Отечественной войны	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
16.	Советский Союз в послевоенные десятилетия Основные тенденции политического и социально-экономического развития ()	2+2+4	Лекция, семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)
17.	Перестройка. Распад СССР. Россия в постсоветское время	0+2+2	Семинарское занятие, подготовка к нему	Оценка за работу на семинаре (до 4 баллов)

Содержание дисциплины «Отечественная история»

Введение. Содержание курса «Отечественная история». Роль исторической науки в формировании сознания, мировоззрения, нравственных и политических ориентиров общества и личности. История в системе гуманитарных наук. Историческая наука и конъюнктура. Методология и методика изучения истории. Историография истории Отечества, источники.

Русь изначальная. Становление древнерусского государства. Древние славяне, их культура и быт. Соседи древних славян. Формирование древнерусского государства. Политическое и социальное устройство Киевской Руси. Образование древнерусского государства с центром в Киеве. Норманнская теория происхождения государства и ее критика. Становление раннефеодального общества, начало формирования сословий. Раннефеодальная монархия, система управления. Введение христианства как революция в сознании, быту, культуре. Роль христианства в развитии государства, общества, народа, культуры, морали в России.

Домонгольский период. Киевская и Владимирская Русь. Феодальная раздробленность Руси. Причины феодальной раздробленности, ее закономерность, политические, экономические и культурные последствия. Политическое устройство княжеств, Новгородской боярской республики.

Россия и татаро-монгольское иго. Покорение Русских земель татаро-монголами. Татаро-монгольсоке иго, его влияние на историческое развитие России. Русский народ в борьбе за национальную независимость. Формирование национального самосознания, объединительной идеологии. Объединение русских земель вокруг Москвы. Московское централизованное государство, его особенности. Концепция «Москва – третий Рим».

Возвышение Москвы. Становление централизованного Российского государства. Объединение русских земель вокруг Москвы. Развитие сословной системы, постепенное закрепощение крестьян. Окончание ордынского ига. Великое Княжество литовское.

Россия в эпоху Ивана Грозного. . Сословно-представительная монархия, боярская дума и земские соборы. Внешняя политика и Ливонская война. Опричнина и ее последствия. Последствия эпохи Грозного, ее исторические оценки. Движение «встречь солнца».

Смута. Россия в XVII в. «Смутное время» как системный кризис. Борьба русского народа против польских и шведских интервентов. Нижегородское ополчение, его роль. Земской собор 1613 г., возрождение государства. Экономическое развитие России в XVII в. Соборное уложение 1649 г., окончательное закрепление сословий и крепостного права. Обострение социальных противоречий. Крестьянская война под руководством . Церковная реформа, раскол русской православной церкви, его последствия.

Петровские реформы. Социальные и политические реформы Петра I, их предпосылки. Укрепление абсолютизма. Объявление России империей. Политика европеизации России и ее последствия. Северная война.

Россия в XVIII в. Золотой век дворянства. Борьба дворянских группировок за власть. Бироновщина. Дворцовые перевороты. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Апогей крепостного права и золотой век дворянства. Крестьянская война под руководством Е. Пугачева. Внешняя политика Российской империи во второй половине XVIII в. Различные стороны внутренней и внешней политики Павла I.

Россия в первой половине XIX в. Противоречия политики Александра I. . Наполеоновские войны. Аракчеевщина. Движение декабристов. Режим Николая I. Кризис крепостного права. Попытки реформ. Общественная мысль и общественные движения. Теория официальной народности. Внешняя политика России, Кавказская и Крымская войны.

Реформы Александра II, контрреформы Александра III. Развитие капитализма в России. Отмена крепостного права, другие реформы Александра II. Режим реакции Александра III, его контрреформы. Земства и городские думы. Быстрые темпы развития капитализма в России, его особенности. Многоукладная экономика, социальная структура общества. Общественные движение в пореформенной России и образование политических партий.

Россия в начале ХХ в. Русско-японская война, первая русская революция. Причины возникновения революции, ее начало, характер, этапы. Манифест 17 октября 1905 г., изменения в политической системе. Начало российского парламентаризма, I и II Государственные думы, думская тактика партий. Государственный переворот 3 июня 1907 г. дума. Столыпинская реформа. Россия в первой мировой войне. Разложение правящего режима: «министерская чехарда», распутинщина. Прогрессивный блок. Нарастание противоречий в обществе.

1917 год и Гражданская война в России. Февральская революция. Альтернативы общественного развития. Двоевластие временного правительства и советов. Апрельский, июньский кризисы. Корниловщина. Революционный кризис осени 1917 г. Большевики во главе Октябрьского вооруженного восстания. Съезд Советов, его декреты. как государственный деятель. Историческое значение Октября. Утверждение Советской власти на местах. Брестский мир. Концепция мировой революции. III Интернационал. Причины возникновения гражданской войны, ее периодизация. Роль иностранной интервенции. «Военный коммунизм». Насилие и террор. Причины победы Советской власти.

Советский Союз в 1920-е гг. Внутрипартийная борьба, НЭП и альтернативы общественного развития. Экономический, социальный и политический кризисы в России в конце гражданской войны. Введение НЭПа, его сущность. Внутрипартийная борьба в ВКП(б). Разгром левой оппозиции. Причины свертывания нэпа. Утверждение режима личной власти .

Политическое и социально-экономическое развитие страны в 1930-е гг. Процессы коллективизации и индустриализации. Политика репрессий. Внешняя политика СССР в х гг. Утверждение государственного социализма и командно-административной системы. «Скачок в социализм». Форсирование индустриализации страны, коллективизации сельского хозяйства. Ликвидация несоциалистических элементов. Конституция СССР 1936 г. Изменения в политической системе, утверждение командно-административной системы. Утверждение культа личности, его последствия. Репрессии в партии и обществе. Внешняя политика СССР в х гг. Советско-германский пакт о ненападении.

Советский Союз в годы Великой Отечественной войны. Меры государства по укреплению обороноспособности страны. Начало Великой Отечественной войны, ее периодизация. Причины поражений РККА в начальный период войны. Перестройка войны на военный лад. Роль . Битва за Москву. Забытые сражения. Сталинград. Перелом в ходе войны. Предпосылки и причины Победы над фашизмом советского народа. Проблема колаборационизма. Вклад союзников. Цена Победы. Уроки войны.

Советский Союз в послевоенные десятилетия. Основные тенденции политического и социально-экономического развития. . Послевоенное устройство мира. Мировая система социализма. Холодная война, гонка вооружений. Проблемы и трудности в стране после окончания войны, восстановление народного хозяйства, его дальнейшее развитие. Интеллигенция и власть, диктат в области культуры и науки. Борьба за лидерство в партии. и «антипартийная группа». Критика культа личности, реабилитация репрессированных. Необдуманное реформаторство. Волюнтаризм в руководстве. Утопическая программа развернутого строительства коммунизма. . Консервация общества и политической системы. Концепция развитого социалистического общества. Механизм торможения общественного развития. Усиление негативных явлений в партгосаппарате и в обществе. Развитие теневой экономики. , новые теоретические выводы.

Перестройка. Распад СССР. Россия в постсоветское время. . Концепции «ускорения» и «перестройки». «Новое политическое мышление». Развал социалистического лагеря. Экономические реформы и их последствия. Обострение межнациональных отношений. Изменения в политической системы. Съезды народных депутатов СССР и РСФСР. Введение постов Президента в СССР и союзных республиках. Раскол в КПСС, возрождение многопартийности. События 19-21 августа. Беловежская пуща и распад Советского Союза. Дифференциация общества, обострение социальных противоречий. Капитализация России. Негативные последствия экономических реформ. Обострение межнациональных отношений, война в Чечне. Политическая борьба на выборах, ее результаты. Уроки истории Отечества.

Образовательные технологии

Основной формой ознакомления студентов с теоретическими и методологическими достижениями истории русской армии служат лекционные занятия. Лекционный курс в условиях наличия самой разнообразной, в том числе не всегда качественной, исторической литературы, концентрирует внимание учащихся на наиболее актуальных и сложных проблемах военной истории Отечества и призван вовлечь студентов в активную мыслительную деятельность и дополнительную самостоятельную работу. Основной акцент на лекциях делается на разъяснении наиболее трудных для понимания, спорных проблемах.

Главный вид работы на семинарских и практических занятиях заключается в анализе исторических источников; работе в группах, отстаивающих каждая ту или иную точку зрения; чтении и обсуждении докладов. Для проверки усвоения материала, а также развития у студентов необходимых навыков и компетенции проводятся контрольные работы.

Самостоятельная работа учащихся заключается в более глубоком и разностороннем изучении тем учебной программы по курсу дисциплины и рекомендованной литературы при подготовке к экзамену.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль включает проверку конспектов лекций, оценку работы на семинарских занятиях..

Роль промежуточной аттестации выполняют контрольные работы.

Итоговый контроль предусмотрен в виде зачета (в конце весеннего семестра) и экзамена (в конце осеннего семестра). Для успешной сдачи зачета и экзамена студент должен посещать занятия, получить положительные оценки на промежуточных аттестациях. Зачет и экзамен представляют собой устное собеседование по контрольным вопросам: по одному — на зачета и по двум — на экзамене.

Требования к уровню освоения содержания курса. Студенты должны хорошо ориентироваться в вопросах истории России, знать характерные особенности, присущие тому или иному этапу развития страны; прослеживать их трансформацию с течением времени и изменением исторической обстановки, разбираться в причинно-следственных связях данных трансформаций.

Чтобы быть аттестованным на экзамене, надо набрать от 55 до 79 баллов.

75-79 баллов – оценка «превосходно».

70-74 – «отлично».

65-69 – «очень хорошо».

60-64 – «хорошо».

55-59 – «удовлетворительно».

По результатам работы в течение семестра студент может быть освобожден от экзамена с оценками «превосходно». «отлично», «очень хорошо».

Критерии оценок на зачете

Зачтено	Студент удовлетворительно ориентируется в фактическом материале курса
Не зачтено	Необходима дополнительная подготовка.

Критерии оценок на экзамене

Превосходно	Большая эрудиция, превосходное знание материала, владение методологией и методикой анализа
Отлично	Глубокие знания и умение анализировать в пределах программы
Очень хорошо	То же, но допущены неточности в трактовке, допущена одна фактическая ошибка
Хорошо	Есть общие верные представления о предмете, допускаются неточности в трактовке, есть 2 – 3 фактические ошибки
Удовлетворительно	Представления о предмете и вопросах не совсем верные, но общие моменты студент понимает, допущены 3 – 4 фактические ошибки
Неудовлетворительно	Знания смутные, неточные, допущено 5 и более ошибок
Плохо	Знания путаные, фактический материал искажается или студент вообще отказывается отвечать по вопросам билета

Требования к зачету и экзамену:

Владение основным фактическим материалом, отражающим специфику излагаемого курса

Владение основной терминологией курса

Умение разбираться в причинно-следственных связях отечественной истории.

Вопросы к экзамену

Славяне. Восточные славяне. Киевская Русь и ее соседи. Норманская теория. Обзор деятельности первых русских князей Социально-экономическое и политическое развитие Киевской Руси в IX – X вв. Княжение Владимира. Крещение Руси. Значение принятия христианства. . Киевская Русь в ХI веке. Княжение Владимира Мономаха (1113 – 1125 гг.). Киевская Русь в ХII веке. Феодальная раздробленность на Руси. Владимиро-Суздальская Русь. Невская битва 1240 года. А. Невский. Ледовое побоище 1242 года. Русь и монголо-татары. Великое княжество Московское в XIV – XV вв. Иван Калита. Борьба Московского княжества с Золотой Ордой. Дмитрий Иванович Донской. Куликовская битва. Объединение русских земель вокруг Московского княжества. Объединение русских земель в единое государство. Иван III. Россия в первой половине XVI вв. Реформы Ивана IV. Опричнина. Внешняя политика Ивана IV. Русское государство в конце XVI века. Внутренняя и внешняя политика царя Федора (1584 – 1598 гг.). «Смута» в России в начале XVII века. Самозванничество. Борьба русского народа с польской интервенцией. Нижегородское ополчение под предводительством К. Минина и Д. Пожарского. Правление царя Михаила Федоровича Романова (1613 — 1645). Правление царя Алексея Михайловича (1645 – 1676 гг.). Соборное Уложение 1649года. Церковь и раскол в XVII веке. Протопоп Аввакум. Патриарх Никон. Соловецкое восстание. Внешняя политика при Алексее Михайловиче. Воссоединение Украины с Россией. Социальные протесты XVII века. Крестьянская война под предводительством . Царствование Петра I. Социально-экономическое развитие России на рубеже XVII– XVIII веков. Внешняя политика Петра I. Реформы Петра Великого и их историческое значение. Дворцовые перевороты. Внутренняя политика Екатерины II. «Уложенная комиссия» 1767 – 1768 гг. Просвещенный абсолютизм. Социально-политическое развитие России во второй половине XVIII века. «Золотой век дворянства». Внешняя политика России в период правления Екатерины II (1762 – 1796 гг.). Правление Павла I (1796 – 1801 гг.).

Вопросы к зачету

1.Россия к началу XIX в. Александр I и попытки реформ. . Военные поселения.

2.Внешняя политика Александра I.

3.Отечественная война 1812 года.

4.Движение декабристов.

5.Основные направления внутренней политики Николая I. «Теория официальной народности». Реформы , .

6.Внешняя политика Николая I. Кавказская и Крымская войны.

7.Александр II. Отмена крепостного права. Манифест 19 февраля 1861 г. Либеральные реформы.

8.Контрреформы Александра III.

9.Общественное движение на рубеже XIX – XX веков. Либеральное движение. Земское движение. Рабочее и марксистское движение.

10.Социально-экономическое развитие России в начале ХХ века.

11.Внешняя политика России на рубеже XIX – XX веков. Русско-японская война.

12.Первая русская революция 1905-07 гг.

13.Манифест 17 октября и Дума.

14. и его реформы.

15.Россия в Первой мировой войне.

16.Февральская революция. 1917 год.

17.Октябрьское вооруженное восстание. Первые шаги большевиков у власти.

18.Гражданская война и политика «военного коммунизма».

19.НЭП.

20.Образование СССР. Формирование однопартийной системы и единоличной власти Сталина.

21.Коллективизация. Индустриализация.

22.Внешняя политика СССР в е гг.

23.Большой террор.

24.Поражения Красной Армии в начальный период Великой Отечественной войны, их причины.

25.Коренной перелом в ходе войны.

26.Победоносное завершение Великой Отечественной войны.

27.Послевоенное социально-экономическое развитие СССР.

28.Биполярный мир и Холодная война.

29.Борьба за лидерство в партии. . Критика культа личности, реабилитация репрессированных.

30.. Консервация общества и политической системы.

31.Перестройка.

32.Распад СССР.

33.Обострение межнациональных отношений, война в Чечне.

34.Россия на рубеже XX-XXI вв.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Отечественная история»

Основная литература

Бушуев государства Российского: Историко-библиографические очерки. XYII-XYIII вв. – М.: Книжная палата, 1994. – 414 с.

, Миронов государства Российского: Историко-библиографические очерки. IX-XYI вв. – М.: Книжная палата, 1991. – 541 с.

История России с древнейших времен до 1861 года /Под ред . – М.: Высшая школа, 2000. – 559 с.

История современной России. гг. / Под ред . – Н. Новгород: ННГУ, 2007. –327 с.

История России с древнейших времен до начала XXI века / Под ред. А. Н Сахарова: В 2 т. – М.: Астрель: Хранитель, 2008. – Т. 1. – 943 с.; – Т. 2. – 862 с.

История России: Учебник / и др. – М.: Проспект, 2008. – 528 с.

Курс Отечественной истории IX-XX веков / Под ред Л. И. Ольштынского. – М.: АСТ, 2002. – 542 с.

Кара-Мурза цивилизация: В 2 кн. – М.: Алгоритм, 2001. – Кн. 1. – 526 с.; – Кн. 2. – 686 с.

Миронов государства Российского: Историко-библиографические очерки. XIX век. – М.: Книжная палата, 1995. – 734 с.

Соколов советской истории, . – М.: Высшая школа, 1999. – 272 с.

, Тяжельникова советской истории, . – М.: Высшая школа, 1999. – 414 с.

Федоров России. . – М. Высшая школа, 2001. – 384 с.

Дополнительная литература

, Преображенский феодализма в России: Социально-экономические проблемы. – М.:Мысль 1980. – 342 с.

От Руси к России. – М.: Прогресс, 1992. – 334 с.

Зайончковский крепостного права в России. – М.: просвещение, 1968. – 368 с.

Кожинов . Век ХХ: В 2 кн. – М.: Алгоритм, 1999. – Кн. 1. – 400 с.; – Кн. 2. – 400 с.

Лейкина-Свирская в России во второй половине XIX века. – М.: Мысль, 1971. – 368 с.

Лельчук СССР: История, опыт, проблемы. – М.: Изд-во полит. лит-ры, 1984. – 304 с.

Ленин, о котором спорят сегодня – М.: Политиздат, 1991. – 256 с.

Литвин и белый террор в России. . – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1995. – 236 с.

Мавродин Древнерусского государства и формирование древнерусской народности: Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1971. – 192 с.

Связь времен. – М.: Молодая гвардия, 1984. – 237 с.

Нечкина декабристов: В 2 т. – М.: АН СССР, 1955. – Т. 1. – 483 с.; – Т. 2. – 506 с.

Никольский русской церкви. – М.: Политиздат, 1988. – 445 с.

Павленко Первый и его время. – М.: Просвещение, 1983. – 175 с.

Павленко : Полудержавный властелин. – М.: Молодая гвардия, 1989. – 363 с.

Павленко гнезда петрова. – М.: Мысль, 1988. – 346 с.

Павленко Великая. – М.: Молодая гвардия, 2000. – 495 с.

, , Хорос традиция в России. – М.: Мысль, 1996. – 343 с.

Платонов по истории смуты в Московском государстве XVI-XVII вв. М.: Памятники истор. мысли, 1995. – 469 с.

Великая оболганная война. – М.: Яуза, 2006. – 480 с.

Рыбаков Русь и русские княжества XII-XIII веков. – М.: Наука, 1982. – 590 с.

Свет и тени «великого десятилетия»: и его время. – Л.: Лениздат, 1989. – 480 с.

Скрынников и церковь на Руси XIV-XVI веков. – Новосибирск: Наука, Новосиб. Отд-ние, 1991. – 293 с.

Скрынников Грозный. – М.: Наука, 1982. – 247 с.

Скрынников и Пожарский: Хроника Смутного времени. – М.: Молодая гвардия, 1981. – 352 с.

Судьбы российского крестьянства М.: РГГУ, 1996. – 594 с.

Фроянов Русь: Главные черты социально-экономического строя. – СПб: Изд-во Санкт-Петерб. ун-та, 1999. – 372 с.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины.

Аудитория, доска, мел, учебно-методическое пособие, учебники, университетская и областная библиотека, интернет.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению (профилю), специальности (специализация) история.

Автор

Рецензент(ы) ___________________

Заведующий кафедрой __________________________

Программа одобрена на заседании _______________________________

От ______________________ года, протокол № ____________7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)

__________________________