История. Сравнительная таблица по итогам ЕГЭ (стр. 2 )

Рейтинг общеобразовательных учреждений по итогам ЕГЭ

	Общеобразовательные школы	Школы с углублённым изучением предмета	Гимназии и лицеи
1.	НОУ «Ювента»	№ 000	№ 000 «Земля Вселенная»
2.	№ 2	№ 4 им. Жаки Ива Кусто	№ 000
3.	№ 15	№ 9	№ 24 им.
4.	№ 16	№ 29	АГ
5.	НОУ ЦИВ	№ 31	ХЛ
6.	№ 000	№ 18	№ 11
7.	№ 28	№ 10	№ 32
8.	№ 000	№ 12
9.	№ 17	№ 27 им. И. Бунина
10.		№ 35
Кол-во человек	54	72	79
% от числа сдававших ЕГЭ	26%	35%	39%
Средний тестовый балл 2011 г.	40,2	55,3	62,5

Таблица 3 «Результаты ЕГЭ по истории - 2011 год»

Сравнительная характеристика результатов ЕГЭ по истории с 2005 г.

Учебные годы	Количество участников экзамена	«2», с 2008 года кол-во учащихся, имеющих минимальное (пороговое) количество баллов – 30 баллов	Средний тестовый балл
г. г.	121	6 / 5%	58
г. г.	87	2 / 2,3%	54
г. г.	54	2 / 3,7%	59
г. г.	368 (310 без ВПЛ)	24 / 6,52% (19 / 6,13 % без ВПЛ )	46,32 (46,16 без ВПЛ)
г. г.	291 (240 без ВПЛ)	12 / 4,1% (10 / 4,2 % без ВПЛ)	52 (52 без ВПЛ)
г. г.	238 (205 без ВПЛ)	20 / 8,4 % (19 / 9,3 % без ВПЛ)	53,37 (52,59 без ВПЛ)

Таблица 3 «Результаты ЕГЭ по истории - 2011 год

Лучшие результаты учащихся и выпускников прошлых лет

№№	Ф. И.О. ученика	Баллы	№ ОУ	Ф. И.О. учителя
1.		94	29
2.		94	586
3.		92	586
4.		90	642
5.		88	700
6.		85	700
7.		96	АГ
8.		92	АГ	Милютин Михаил павлович
9.		90	АГ
10.		85	АГ	Милютин Михаил павлович
11.		90	АГ
12.		90	ХЛ
13.	Гусев Сергей владимирович	90	ВПЛ
14.		85	ВПЛ
15.		94	ВПЛ
16.		85	ВПЛ

Анализ результатов ЕГЭ по истории-2011 г. позволяет сделать следующие методические рекомендации по совершенствованию процесса преподавания предмета.

Для председателей ШМО и учителей истории:

Необходимо строго соблюдать режим прохождения школьных программ. Эффективнее формировать на уроках у учащихся компетенции, проверяемые в ходе ЕГЭ. Использовать разнообразные формы организации учебной деятельности, дающие возможность обсуждать дискуссионные вопросы историко-обществоведческого содержания, выявлять и защищать собственное мнение, убедительно аргументировать свои суждения. Привлекать к организации учебного процесса современные прикладные программные средства (ППС). При проверке знаний и умений учащихся органично включать задания, идентичные заданиям ЕГЭ. Принципиально и объективно оценивать знания и умения учащихся в период промежуточной аттестации. Совместно с другими учителями-предметниками вести работу по повышению общекультурного уровня учащихся, в том числе и по развитию их способности грамотно (орфографически, стилистически, логически) излагать свои мысли и суждения в устной и письменной формах.

Исполнитель

методист по истории