Литературное чтение

Литературное чтение

№ п/п

Тема урока

Дата Корр.

Примечание

ОУУН

Реализация методической темы

Летописи. Былины. Жития. – 6ч

1

Знакомство с учебником. Летописи. Толкование пословиц.

Работа со словарем с. 6

Умение читать со скоростью 90-100 слов в минуту и понимать прочитанное.

Игра «Собери пословицу».

2

«И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда…» (из летописи)

с. 7-9 составление рассказа по плану

3

«И вспомнил Олег коня своего…» (из летописи)

с. 10-11 озаглавить фрагмент летописи

Умение самостоятельно изменять, дополнять и составлять устный текст.

4

Былины. «Ильины три поездочки» Деление текста на части.

с. 12-24 творческий пересказ от лица главного героя

5

«Житие Сергия Радонежского» Пересказ с элементами описания.

с. 25-33 составление рассказа о битве на Куликовском поле Работа с энциклопедическим словарём

6

Обобщение по разделу: «Летописи. Былины. Жития».

с. 35-36 ИКТ-урок

Умение дать объективную оценку полученным знаниям

Телевизионная игра «Своя игра».

Из русской классической литературы - 13ч (Чудесный мир классики)

7

Жизнь и творчество . Сказка «Конек-Горбунок».

Работа со словарем с. 40-63 характеристика главных действующих лиц.

Умение правильно и осознанно читать вслух.

Игра «Составь слово».

8

«Конек-Горбунок». Составление полного плана к прочитанному.

с. 41-63 творческая работа: составление сказочной истории от имени Ивана.

9

Продолжение работы по содержанию сказки «Конёк Горбунок». Составление характеристики основным действующим лицам.

наизусть отрывка по выбору.

Умение самостоятельно выделять главное в тексте.

Работа в игровых центрах.

10

Творчество . А. Слонимский. «О Пушкине» . «Няне» . «Туча», «Унылая пора! Очей очарованье!..» Определение темы произведения.

с. 66-68 наизусть наизусть с. 69-70

Умение решать творческие задачи.

11

. «Сказка о мертвой царевне и семи о богатырях». Выделение в тексте слов автора, действующих лиц. Продолжение работы по произведению «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Выделение пейзажных и бытовых описаний.

с. 72-93 Деление сказки на части, составление плана Подробный пересказ частей сказки (по выбору)

Умение кратко пересказывать текст по определенной теме.

Игровое инсценирование.

12

Обобщение по творчеству . Викторина по сказкам.

с. 93 ответить на вопросы

Игровая викторина.

13

Творчество . А. Шан-Гирей. «Воспоминания о Лермонтове». «Дары Терека» «Ашик-Кериб» (турецкая сказка) Составление характеристики основным действующим лицам.

с. 96-98 выразительное чтение стихотворения с. 99-113 составление характеристики главного героя

Умение участвовать в диалоге.

Игра «Змейка».

14

Обобщение по творчеству .

Игра «Паутинка».

15

Творчество . С. Толстой. «Как я увидел Льва Николаевича» «Детство». ИКТ – урок. Продолжение работы над произведением «Детство». Пересказ с элементами рассуждения и цитирования.

с. 116-120 составление текста описания с. 116-120 творческая работа

Умение сравнивать, рассуждать, обобщать, высказывать свое мнение о прочитанном.

16

. Басня «Как мужик убрал камень». Определение главной мысли прочитанного.

Работа в игровых центрах.

17

Творчество . . «Мальчики»

с. 124-135 ответить на вопросы

Умение определять закономерности, доказывать, опровергать.

II четверть

18

Продолжение работы по произведению «Мальчики».

с. 124-135 составление характеристики поступкам героев

19

Обобщение по разделу «Чудесный мир классики».

с. 137 Разгадывание кроссворда

Осуществлять библиографическое описание книги 1-2 –х авторов.

Игра – КВН.

Поэтическая тетрадь 5 ч

20

. «Еще земли печален вид…», «Как неожиданно и ярко…». Выделение в тексте описания.

с. 140-142 наизусть по выбору

Умение самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи.

21

. «Весенний дождь», «Бабочка». Определение темы произведения.

с. 143-144 выразительное чтение

Игра «Разноцветные страницы».

22

. «Весна, весна! Как воздух чист!», «Где сладкий шепот…» «Дети и птичка» Установление смысловых связей между частями текста.

с. 145-146 творческая работа – словесное рисование с. 147 выразительное чтение

Умение проявлять оригинальность при решении творческой задачи. Умение построить собственное монологическое высказывание.

Игра «Собери лукошко».

23

. «В синем небе плывут над полями…» . «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки…» Определение главной мысли произведений.

с. 149-151 выразительное чтение с. 149-151

24

. «Листопад» Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь».

с. 152-153 выразительное чтение

Умение самостоятельно составлять план действий.

Игра «Конкурс чтецов».

Литературные сказки -5 ч

25

. «Городок в табакерке».

с. 158-169 деление на части, составление картинного плана.

26

. «Сказка о жабе и розе». Деление сказки на части, установление смысловых связей.

с. 171-181 Составление характеристики главного героя

Игровое моделирование

27

. «Серебряное копытце» Составление картинного плана по сказке.

с. 182-194 чтение по ролям

28

. «Аленький цветочек» (в сокращении)

с. 158-169 деление сказки на части, составление сложного плана

Умение создавать творческие работы.

29

Обобщение по разделу «Литературные сказки». Викторина. ИКТ-урок.

с. 217 творческая работа - мини – сочинение «Если бы я был писателем».

Умение дать объективную оценку полученным знаниям

Игра «Крестики-нолики».

II полугодие III четверть

Делу время – потехе час - 4 ч

30

. «Сказка о потерянном времени». Деление сказки на части, составление полного плана.

с. 4-16 чтение по ролям

Умение правильно и осознанно читать про себя.

31

. «Главные реки». Толкование пословиц. . «Что любит Мишка?»

с. 17-23 характеристика героя

Умение самостоятельно выделять главное в тексте.

32

. «Никакой я горчицы не ел». Составление характеристики действующим лицам произведения.

с. 29-34 выразительное чтение по ролям

Умение самостоятельно выстраивать монологическую речь.

33

Обобщение по разделу «Дело время – потехе час».

с. 35 – 36 подбор и толкование пословиц

Игра «Литературное колесо».

34

Резерв – 1ч.

Страна далёкого детства - 4 ч

35

. «Как я ловил человечков». Передача содержания в виде краткого пересказа.

с. 38-46 составление рассказа по прочитанному

Умение кратко пересказывать текст по определенной теме.

Игра «Паутинка».

36

. «Корзина с еловыми шишками». ИКТ-урок.

с. 47-58 составление плана. подробный пересказ текста

Умение участвовать в диалоге.

37

«Елка». Выделение в тексте слов автора, действующих лиц. Составление картинного плана.

с. 59-64 характеристика героев чтение по ролям

Умение выполнять самостоятельные работы, анализировать и оценивать их результаты.

Игровое инсценирование.

38

Обобщение по разделу «Страна детства».

с. 65-66 ответить на вопросы раздела «Проверь себя»

Поэтическая тетрадь 2 ч

39

. «Опять сон», «Детская». Определение темы произведения.

с. 68-70 выразительное чтение

40

. «Бабушкины сказки». М. Цветаева. «Бежит тропинка с бугорка…», «Наши царства» Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

с. 71 чтение наизусть с. 72-74 наизусть по выбору

Умение определять закономерности, доказывать, опровергать.

Игра «Собери пословицу»

Природа и мы 6 ч.

41

-Сибиряк. «Приемыш».

с. 76-84 выборочный пересказ

Умение решать творческие задачи.

42

. «Барбос и Жулька». Передача содержания в виде полного пересказа.

с. 85-91 составление плана

43

. «Выскочка».

с. 92-95 ответить на вопросы после текста

Игра «Змейка».

44

. «Кабан».

с. 96-99 составление рассказа по иллюстрации

Умение подробно пересказывать текст по определенной теме.

45

. «Стрижонок Скрип». Определение главной мысли прочитанного.

с. 100-109 деление текста на части, составление плана

46

Обобщение по разделу «Природа и мы». ИКТ – урок.

с. 111-112 рассказ о творчестве М. Пришвина, работа с энциклопедическим словарём.

Умение производить самоконтроль своей деятельности.

Игра «Ручеёк».

Поэтическая тетрадь 5ч

47

. «Золотая осень». Определение главной мысли прочитанного.

с. 114-115 выразительное чтение

Игра «Разноцветные страницы».

48

. «Весна в лесу»

с. 116-117 выразительное чтение

49

. «Бабье лето». . «Сентябрь».

с. 118-119 наизусть по выбору

Умение писать небольшие сочинения по заданной теме.

IV четверть

50

. «Лебедушка». Определение темы произведения.

с. 120-125

51

Обобщение по разделу «Поэтическая тетрадь»

с. 126 ответить на вопросы раздела «Проверь себя»

Родина - 3 ч

Умение участвовать в диалоге

52

. «Русь». Определение главной мысли прочитанного. . «Родине». А. В. Жигулин. «О, Родина!..». «Лошади в океане».

с. 128-132 выразительное чтение с. 133-135 составление рассказа по иллюстрации с. 138-139 наизусть по выбору

Умение предвидеть трудности, находить ошибки и исправлять их.

53

Урок-монтаж о Великой Отечественной войне.

ИКТ-урок

54

Обобщение по разделу «Родина».

с. 142 ответить на вопросы раздела «Проверь себя»

Умение дать объективную оценку полученным знаниям.

Игра «Счастливый случай».

Страна «Фантазия» - 3 ч

Игра «Поле чудес».

55

. «Приключения Электроника». Передача содержания в виде выборочного пересказа.

с. 144-149 чтение по ролям

Умение решать творческие задачи на уровне импровизаций.

56

Кир Булычев. «Путешествие Алисы». Составление картинного плана.

с. 150-157 ответить на вопросы после текста

57

Обобщение по разделу «Страна «Фантазия».

с. 158 творческая работа – рисунок на космическую тему

Умение осуществлять библиографическое описание книги 1-2-х авторов.

Игра «Весёлая перемена».

Зарубежная литература - 6 ч

59

Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера». Деление текста на части.

с. 160-165 творческая работа - мини сочинение

60

. «Русалочка».

с. 167-193 деление на части, составление плана

61

М. Твен. «Приключения Тома Сойера». Составление характеристики основным действующим лицам.

с. 194-200 составление рассказа по иллюстрации

Умение творчески пересказывать текст по определённой теме.

62

С. Лагерлёф. «Святая ночь». Установление смысловых связей между частями текста.

с. 201-208 ответить на вопросы после текста

63

С. Лагерлёф. «В Назарете».

с. 209-216 творческая работа – история об Иисусе

64

Обобщение по разделу «Зарубежная литература».

с. 217 составление рассказа о творчестве – работа со справочной литературой.

Игра - викторина по сказкам.

Повторение - 4 ч

65- 68

Литературная игра-викторина «Как хорошо уметь читать!». Обобщающий урок за год. Игра «Литературные тайны».

Умение самостоятельно устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи.