На участие в конкурсном отборе было подано 266 заявок, в том числе 162 - от учреждений среднего профессионального образования, 104 - от учреждений начального профессионального образования. Конкурсной комиссией по формальным признакам было отклонено 55 заявок. Кроме того, Калининградский технический колледж попросил снять свою заявку с участия в конкурсе в связи с невозможностью софинансирования. Таким образом, к участию в конкурсе было допущено 210 заявок.
11 мая 2007 года по итогам представления экспертиз заявок участников конкурса, конкурсная комиссия путём тайного голосования определила 76 инновационных образовательных программ, которые получат финансирование из федерального бюджета в общем объёме 1,8 млрд. рублей. В числе победителей 45 учреждений среднего профессионального образования и 31 учреждение начального профессионального образования, расположенных в 40 субъектах Российской Федерации всех федеральных округов.
СТАТИСТИКА
победителей конкурса учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы
N | Федеральный округ | Кол-во победителей | В % от общего числа |
1. | Центральный | 20 | 26,3% |
2. | Приволжский | 14 | 18,4% |
3. | Уральский | 14 | 18,4% |
4. | Сибирский | 10 | 13,2% |
5. | Южный | 9 | 11,9% |
6. | Северо-Западный | 7 | 9,2% |
7. | Дальневосточный | 2 | 2,6% |
ПРЕСС-СЛУЖБА
Москва, ул. Тверская, д.11 | *****@ |
Начальник управления учреждений образования и реализации приоритетного нацпроекта "Образование" сообщил на пресс-конференции в ИТАР-ТАСС, что из 76 победителей учреждения начального и среднего профессионального образования, победивших в конкурсе приоритетного национального проекта "Образование", 23 уже получили статус ресурсных центров.
В новом учебном году количество учащихся в российских техникумах и училищах уменьшилось на 7 проц. По данным Рособразования, согласно прогнозам, в годах дефицит абитуриентов в техникумах и училищах составит около 35%. НПО и СПО испытывают нехватку учащихся не только из-за демографического спада, но и из-за доминирующей позиции высшей школы, которая сложилась на образовательном рынке. Многие молодые люди рассматривают образование в техникуме и училище как обеспечивающее более низкий социальный статус.
По словам Анисимова, в настоящее время формируются стандарты третьего поколения, которые объединят образовательные и профессиональные стандарты. "Мы сегодня ориентируемся на конкретные экономические и социальные программы, которые сформированы и утверждены Правительством РФ. Это программа развития атомной энергетики, авиа- и судостроения, также рассматривается программа развития железнодорожного транспорта", - сказал он. Анисимов отметил, что большую роль играет "нацеленность конкретного учебного заведения начального или среднего профобразования на конкретное предприятие, так как локальный региональный рынок труда сегодня является базой, определяющей объем и потребности в специалистах".
То же подчеркнул секретарь рабочей группы РСПП по образованию, советник президента IBS Михаил Лукьянчук, заметив, что "со стороны предприятий, участвующих в софинансировании программ НПО и СПО - это не спонсорство, а вложение средств". По его словам, сегодня построить завод проще, чем найти рабочих и зачастую это является основным фактором, тормозящим развитие экономики.
Руководитель отдела Национального фонда подготовки кадров Татьяна Трофимова сообщила, что в рамках реализации программы формируются маркетинговые службы, которые будут вести постоянный мониторинг потребностей в квалифицированных специалистах по различным отраслям экономики.
ПРЕСС-СЛУЖБА
28/11/2007
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПРЕСС-СЛУЖБА
3,7 млрд. рублей реализуют инновационные учреждения НПО/СПО в рамках нацпроекта "Образование"
В рамках проекта поддержки инновационных учреждений НПО/СПО создаются новые образовательные программы, открываются новые специальности, закупается новое современное оборудование, благодаря которому учреждения НПО/СПО становятся ресурсными центрами для подготовки высокопрофессиональных специалистов для предприятий и учебных заведений данных регионов.
Справочно
С 2007 года в приоритетный национальный проект "Образование" включёно новое направление "О мерах государственной поддержки подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования".
Стратегической задачей проекта является преодоление отставания в структуре, объёмах и качестве подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена от требований конкурентоспособных предприятий различных отраслей новой экономики, в том числе для решения актуальных задач приоритетных национальных проектов "Доступное и комфортное жилье - гражданам России", "Развитие агропромышленного комплекса", "Здоровье", "Образование".
В марте-мае 2007г. был проведён конкурс учреждений НПО/СПО. Всего на конкурс было подано 266 заявок, 211 допущены к экспертизе. Условием участия учреждений НПО/СПО в конкурсе выступало софинансирование их образовательных программ за счёт средств работодателей, бюджетов субъектов Российской Федерации, внебюджетных средств образовательного учреждения. После детального обсуждения в конкурсной комиссии с участием бизнеса-сообщества были выбраны 76 инновационных образовательных программ (41 субъект РФ), получающих поддержку из федерального бюджета.
Портал НФПКhttp://portal. *****/portal/page?_pageid=57,72710&_dad=portal&_schema=PORTAL
С 2007 года в приоритетный национальный проект "Образование" включено новое направление "О мерах государственной поддержки подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования".
Стратегической задачей данного направления нацпроекта выступает преодоление отставания в структуре, объёмах и качестве подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена от требований конкурентоспособных предприятий различных отраслей новой экономики, в том числе для решения актуальных задач приоритетных национальных проектов "Доступное и комфортное жилье - гражданам России", "Развитие агропромышленного комплекса", "Здоровье", "Образование".
Конкурсный отбор проводится с целью оказания учебным заведениям государственной поддержки посредством предоставления им субсидий из федерального бюджета в объёме от 20 до 30 млн. рублей на реализацию их инновационных образовательных программ. При отборе образовательных учреждений одним из важнейших факторов являлась поддержка средствами работодателей подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств. Условием участия учреждений НПО/СПО в конкурсе выступает софинансирование их образовательных программ за счёт средств работодателей, бюджетов субъектов Российской Федерации, внебюджетных средств образовательного учреждения.
На участие в первом конкурсе было подано 266 заявок, в том числе 162 - от учреждений среднего профессионального образования, 104 - от учреждений начального профессионального образования. Конкурсной комиссией по формальным признакам было отклонено 55 заявок. Кроме того, Калининградский технический колледж попросил снять свою заявку с участия в конкурсе в связи с невозможностью софинансирования. Таким образом, к участию в конкурсе было допущено 210 заявок.
11 мая 2007 года по итогам представления экспертиз заявок участников конкурса, конкурсная комиссия путём тайного голосования определила 76 инновационных образовательных программ, которые получили финансирование из федерального бюджета в общем объёме 1,8 млрд. рублей. В числе победителей 45 учреждений среднего профессионального образования и 31 учреждение начального профессионального образования, расположенных в 40 субъектах Российской Федерации всех федеральных округов.
Второй конкурс был объявлен в феврале 2008 года. В конкурсе могли участвовать государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, осуществляющие подготовку рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств, внедряющие инновационные образовательные программы. На конкурс поступила 221 заявка из 59 субъектов Российской Федерации. Из них: 84 заявки от учреждений НПО и 137 заявок от учреждений СПО (9 заявок было подано от учреждений, инновационные образовательные программы которых вошли в число 76 победителей первого конкурса). Допущено к конкурсу 204 заявки (17 заявок было отклонено по формальным признакам, связанным с серьёзными нарушениями в оформлении конкурсной документации).
72 инновационные образовательные программы учреждений начального и среднего профессионального образования стали победителями второго конкурса в рамках приоритетного национального проекта "Образование". В числе победителей 42 учреждения среднего профессионального образования и 30 учреждений начального профессионального образования, расположенных в 38 субъектах Российской Федерации всех федеральных округов.
Объявление Министерства образования и науки Российской Федерации о проведении конкурсного отбора учреждений НПО/СПО, внедряющих инновационные образовательные программы
Утверждено 24 января 2008г.
Конкурсный отбор (далее-конкурс) государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы (далее - образовательные учреждения), проводится с целью оказания им государственной поддержки в подготовке рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств, в том числе для решения актуальных задач приоритетных национальных проектов, посредством предоставления средств из федерального бюджета (далее - государственная поддержка). Государственная поддержка направлена на внедрение инновационных образовательных программ, в том числе на приобретение современного учебно-лабораторного и учебно-производственного оборудования, программного и методического обеспечения, способствующего их реализации. Объем предоставляемой государственной поддержки составляет не менее 20 млн. рублей и не более 30 млн. рублей с учетом объемов привлеченного софинансирования.
Участниками конкурса могут быть государственные образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования, внедряющие инновационные образовательные программы, (далее - образовательные учреждения), подавшие в установленном порядке заявку на участие в конкурсе (далее - заявка).
На конкурс в форме заявки (приложение 1) представляются инновационные образовательные программы, предусматривающие:
комплексность мероприятий, взаимосвязанных по срокам и ресурсам, объединенных одной идеей, направленной на совершенствование профессиональных образовательных программ с учетом запросов работодателей;
внедрение новых, прогрессивных форм организации образовательного процесса с применением современных образовательных технологий, а также учебно-методических материалов, соответствующих современному мировому уровню;
высокое качество обучения, обеспечиваемое в рамках современных систем управления качеством;
интеграцию образования и производства;
формирование у выпускников профессиональных компетенций, обеспечивающих их конкурентоспособность и востребованность на рынке труда.
Реализация инновационных образовательных программ, участвующих в конкурсе, осуществляется в течение одного года (2008г.).
В заявке следует указать цели, задачи, ожидаемые результаты, а также необходимый объем бюджетного финансирования инновационной образовательной программы и объем софинансирования, составляющий не менее 100% от запрашиваемого объема государственной поддержки.
В том числе:
▪ из средств бюджета субъекта Российской Федерации;
▪ из средств работодателей.
▪ за счет внебюджетных средств образовательного учреждения, участвующего в конкурсе;
Документы, необходимые для проведения конкурса, размещаются в сети Интернет на сайтах Минобрнауки России www. ***** и Рособразования www. ***** и включают:
1) порядок и критерии конкурсного отбора государственных образовательных учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, утвержденные приказом Минобрнауки России "О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. N903 "О государственной поддержке в 2008 году подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы" с приложениями от 01.01.01г. N2.
2) настоящее объявление;
3) форму соглашения с субъектом Российской Федерации о предоставлении субсидий на осуществление государственной поддержки подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы, утвержденную приказом Минобрнауки России "О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 01.01.01г. N903 "О государственной поддержке в 2008 году подготовки рабочих кадров и специалистов для высокотехнологичных производств в государственных образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы" с приложениями от 01.01.01г. N2.
4) плановые и отчетные формы (ежемесячные, квартальные и итоговые) образовательного учреждения в рамках внедрения инновационной образовательной программы (Приложение 2, 3).
/ ПРОЕКТЫ / ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ "ОБРАЗОВАНИЕ" / Поддержка учреждений НПО и СПО
Победители конкурса учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования
СПИСОК
победителей конкурса учреждений начального профессионального и среднего профессионального образования, внедряющих инновационные образовательные программы
Наименование государственного образовательного учреждения начального профессионального и среднего профессионального образования | Объём субсидий (млн. рублей) |
Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональный лицей N31 г. Орска Оренбургской области | 27,4 |
Государственное образовательное учреждение начального профессионального образования профессиональное училище N56 п. Саракташ Оренбургской области | 20,0 |
Итого: | 1800,0 |
Приоритетный национальный проект "Образование"
Заявленные Президентом России приоритетные национальные проекты являются продолжением проводимого правительством экономического курса на инвестиции в "человеческий капитал". Важнейшими сферами, определяющими качество жизни и формирующими образованную и здоровую нацию, являются:
· образование
· здравоохранение
· развитие отечественного агропромышленного комплекса.
Задача приоритетного национального проекта "Образование" - дать системе образования стимул к движению вперед, ориентируясь на инновационный путь развития, взятый страной.
Национальный фонд подготовки кадров по результатам конкурса, проведенного Федеральным агентством по образованию, был выбран оператором приоритетного национального проекта "Образование" по направлениям:
· "высшее образование"
· "информатизация образования"
· "профтехобразование"
(решение конкурсной комиссии от 01.01.2001г.). Партнером НФПК в этой работе выступает Федеральный центр проектного финансирования
http://portal. *****/portal/page?_pageid=137,73709&_dad=portal&_schema=PORTALО проекте > Система НПО
О ПРОЕКТЕ Модернизация системы начального профессионального образования
Описание проекта Образовательная политика Мониторинг Обучение Система НПО
Модернизация начального профессионального образования
Цель - адаптация региональных систем начального профессионального образования к требованиям рынка труда, повышение гибкости и эффективности работы учреждений начального профессионального образования.
На этой основе должна быть выработана и распространена типовая модель реформирования начального профессионального образования для всех регионов Российской Федерации.
В рамках подкомпонента осуществлён комплекс работ по направлениям:
· системный анализ состояния начального профессионального образования;
· подготовка обзоров, рекомендаций, нормативно-методических документов по направлениям:
· оптимизация сети учреждений начального профессионального образования, включая создание новых институциональных элементов сети на базе действующих учреждений (ресурсные центры профессионального образования);
· разработка новых методов финансового управления на различных уровнях начального профессионального образования, включая подготовку к переходу на подушевое нормативное финансирование;
· разработка и распространение моделей социального партнерства на региональном и местном (локальном) уровне.
· модернизация учебно-методического и кадрового обеспечения начального профессионального образования, направленная на обеспечение соответствия качества подготовки выпускников требованиям рынка труда
Основные результаты подкомпонента
· всесторонний анализ проблем устойчивого функционирования региональных систем профессионального образования;
· рекомендации по эффективному управлению и финансированию ПОО, взаимодействию с рынком труда, обеспечению доступности, реструктуризации сети;
· региональные стратегии и программы развития системы профессионального образования, региональные программы реструктуризации сети учреждений профессионального образования, региональные нормативные документы по введению НБФ в системе ПО, реструктуризации сети УПО, формированию регионального заказа на подготовку кадров и др.;
· модели и региональная практика создания инфраструктуры, обеспечивающей связь профессионального образования и рынка труда;
· методика исследования рынка труда, механизм формирования и размещения регионального заказа на подготовку кадров;
· модели и региональная практика создания и нормативно-методического обеспечения функционирования ресурсных центров профессионального образования;
· модели и региональная практика создания и нормативно-методического обеспечения функционирования региональных центров сертификации профессиональных квалификаций;
· учебно-методические материалы и подготовка управленческих кадров и специалистов для системы профессионального образования.
Перечень основных проектов, реализованных в рамках подкомпонента
№ | Проект | Исполнитель |
Анализ состояния начального профессионального образования, подготовка соответствующих обзоров, рекомендаций, нормативно-методических документов | ||
Разработка рекомендаций региональным органам управления образованием по первоочередным мерам обеспечения устойчивого функционирования учреждений системы начального профессионального образования в ведении субъектов Российской Федерации | Центр проблем непрерывного образования Института теории и истории педагогики РАО (г. Москва) | |
Анализ организации функционирования систем начального профессионального образования в условиях регионального финансирования и управления в субъектах Российской Федерации | Группа экспертов из регионов: Новгородская, Свердловская, Кемеровская, Волгоградская, Самарская области, г. Санкт-Петербург | |
Разработка нормативно-правового обеспечения функционирования ресурсных центров профессионального образования | Центр профессионального образования Самарской области (г. Самара) | |
Разработка региональной модели сертификации квалификации рабочих кадров | Государственный университет - Высшая школа экономики (г. Москва) | |
Разработка индикаторов результативности деятельности региональных органов управления образованием субъектов Российской Федерации по модернизации управления профессиональным образованием в соответствии с приоритетами государственной политики в области образования | Группа экспертов из регионов: Астраханская, Тверская, Кировская, Самарская области, Республики Татарстан | |
Модернизация учебно-методического и кадрового обеспечения начального профессионального образования | ||
Разработка и апробация программы и учебных материалов подготовки руководителей ресурсных центров профессионального образования и администраторов региональной системы профессионального образования по вопросам управления | Группа экспертов | |
Работка мультимедиа комплекса (электронного пособия) для обучения по профессиям НПО сельскохозяйственного профиля | НПК "Генезис знаний" (г. Самара) | |
Разработка и апробация программы повышения квалификации руководителей профессионального образования Российской Федерации, методического пособия для тьюторов, проблемных ситуаций к учебно-консультационному комплексу (кейсов), обучение тьюторов из 16 регионов | Группа экспертов из регионов: Калининградская, Ярославская, Самарская области, Санкт-Петербург, Северо-Западное агентство международных программ |
Последние новости Архив новостей
|
|
|
31.03.2008 14:08 |
| С 25 по 28 марта в Новосибирске прошла конференция «Первые результаты внедрения в школы Российской Федерации технологий, продуктов и ресурсов проекта «Информатизация системы образования» |
Дата
Новости фонда
Название: С 25 по 28 марта в Новосибирске прошла конференция «Первые результаты внедрения в школы Российской Федерации технологий, продуктов и ресурсов проекта «Информатизация системы образования»
Дата: 31.03.2008
Полное содержание: С 25 по 28 марта в Новосибирске прошла конференция "Первые результаты внедрения в школы Российской Федерации технологий, продуктов и ресурсов проекта «Информатизация системы образования»". В ней приняли участие более 300 человек.
Своих делегатов в Новосибирск направили 16 регионов России, в том числе города: Москва, Казань, Тольятти, Чебоксары, Йошкар-Ола, Ярославль, Дубна, Сочи, Томск, Саратов, Иваново, Мурманск, Псков, Пенза, Оренбург.
Среди них были те, кто непосредственно, на местах участвует в реализации проекта ИСО: директора межшкольных методических и региональных координационных центров, общеобразовательных учреждений, а также педагоги, методисты, руководители вузов, представители общественных объединений.
В работе конференции приняли участие ведущие специалисты Национального фонда подготовки кадров (НФПК) и в том числе руководитель проекта "Информатизация системы образования" , заместитель губернатора Новосибирской области , руководитель Департамента образования Новосибирской области , начальник Главного управления образования мэрии Новосибирска , а также руководители районных управлений образования.
Открывая конференцию, от имени губернатора зачитал "Приветственный адрес", в котором в частности подчёркивалось - "…Каждое из представленных в проекте направлений, будь то использование современных программ подготовки и повышения квалификации учителей, практическое использование программного обеспечения для административного и учебного процесса или внедрение в практику преподавания цифровых образовательных ресурсов имеет определённую цель. Но в комплексе они представляют собой мощный ресурс развития, повышения качества образования, а значит и повышения инвестиционной привлекательности региона…".
В своём выступлении на открытии конференции руководитель проекта "Информатизация системы образования" кратко сформулировала одну из важных задач проекта - "…Ключевым элементом нынешнего образования становится формирование у каждого выпускника способностей учиться, мыслить и действовать самостоятельно, делать собственный выбор и нести за него ответственность, решать нетрадиционные задачи, используя приобретаемый опыт. То есть, те умения и навыки, которые еще 15-20 лет назад формировали в полном объеме лишь элитные школы, сейчас должна формировать массовая школа…".
В ходе конференции сотрудники Областного центра информационных технологий и новосибирские педагоги знакомили коллег и знакомились сами с различными формами применения в учебном процессе современных информационных и коммуникационных технологий, в том числе компьютерного оборудования, интерактивных досок, цифровых и электронных образовательных ресурсов.
Очень важен был и обмен опытом в создании, развитии межшкольных методических центров и их сотрудничества с общеобразовательными учреждениями. Много также было представлено на конференции практических наработок по внедрению новейших информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в управлении школами.
Встречи, дискуссии, как правило, проходили в форме "круглых столов", презентаций, открытых уроков. Особенно эффективными и впечатляющими, судя по откликам участников, стали видеосовещания, видеоконференции, когда несколько групп участников обсуждения проблемы находились на своей территории, то есть в своей школе, лицее, гимназии, но с помощью современных технических средств и Интернета объединялись в одну аудиторию. Тем самым, новосибирцы демонстрировали гостям одно из многих преимуществ единой областной телекоммуникационной образовательной сети, которая в полном объёме начнёт действовать у нас уже к сентябрю нынешнего года.
География конференции не ограничивалась Новосибирском. Делегаты побывали в школах и межшкольных методических центрах посёлка Тулинский, городов Искитима и Бердска.
На подведении итогов участниками отмечалось, что конференция в Новосибирске стала необходимой дискуссионной площадкой с тем, чтобы осмыслить, обсудить и оценить первые результаты реализации проекта "Информатизация системы образования". Не всё сделанное можно признать удачным и эффективным. Но уже сейчас бесспорно - проект позволил процесс информатизации системы образования во многих российских регионах вывести на новый качественный уровень.
Впереди второй этап проекта. Он рассчитан до июня 2010 года. Итоги конференции убеждают, что перспектива видна ясно и отчётливо - будущее за информатизацией системы образования. Она позволит преодолеть "образовательное неравенство" за счёт широкого распространения качественных учебных материалов на цифровых носителях, развития дистанционного обучения школьников и дистанционной поддержки учителей из отдалённых районов. Проект ИСО ориентирован как раз на решение проблемы доступности новых образовательных ресурсов и технологий, на поддержку их внедрения в массовую педагогическую практику.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
