Рабочая программа «Английский язык»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Николо-Кропоткинская основная общеобразовательная школа

РАССМОТРЕНО На заседании ШМО гуманитарного цикла Протокол №1 от 01.01.2001г. Руководитель ШМО _____

УТВЕРЖДАЮ Директор школы ________ Приказ №___ от __________г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

6 класс

Составитель: учитель информатики

и английского языка

МОУ Николо-Кропоткинской ООШ

Пояснительная записка

Изучение английского языка как первого иностранного в МОУ Николо-Кропоткинской ООШ направлено на достижение следующих целей:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно – познавательной.

Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по английскому языку.

Программа определяет основную цель обучения английскому языку как первому иностранному языку в школе как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира.

Изучение английского языка в 6 классе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо)

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре и традициям стран изучаемого языка

- компенсаторная компетенция – развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств

- учебно – познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений

В соответствии с учебным планом МОУ Николо-Кропоткинской ООШ на изучение английского языка отводится 3 часа в неделю и 102 часов в год.

Данная программа реализуется с помощью разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.

Данная программа предусматривает классно – урочную систему организации учебного процесса с системой консультаций, индивидуальных занятий, а также самостоятельной работы учащихся. Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном процессе информационных технологий, диалоговых технологий, программированного обучения, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения.

Формами контроля учащихся являются промежуточная аттестация (контрольная работа). Формами учета достижений учащихся урочная деятельность (ведение тетрадей, анализ текущей успеваемости), а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах). Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК English – VI авторы и .

Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

По окончании 6 класса учащиеся должны уметь:

Монологическая речь:

ü  передавать содержание, основную мысль прочитанного текста

ü  делать сообщения по прочитанному (услышанному) тексту

ü  выражать свое отношение к прочитанному (услышанному) тексту

Диалогическая речь:

ü  диалоги этикетного характера – до 3х реплик со стороны каждого учащегося;

ü  диалог - расспрос - до 3х реплик со стороны каждого учащегося;

ü  диалог побуждения к действию – до 2х реплик со стороны каждого учащегося;

ü  диалог – обмен мнениями – до 2х реплик со стороны каждого учащегося.

Аудирование:

ü  - понимать основное содержание кратких аутентичных прагматически текстов;

ü  - выделять нужную информацию;

ü  - понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи;

ü  - определить основную тему текста;

ü  - выделить главные факты.

Время звучания текста для аудирования – до 1й минут.

Чтение:

ü  понимать основное содержание текста

ü  понимать полностью содержание текста

ü  находить нужную информацию

Письмо:

ü  делать различные записи (сокращать текст, убирать лишнее, сокращать придаточные предложения);

ü  составлять план текста;

ü  написать письмо: приглашение в гости, принятие приглашения;

ü  выполнять лексико – грамматические упражнения.

Требования к уровню сформированности социокультурных умений:

по окончании 6-го класса учащиеся должны:

- уметь понять и рассказать о достопримечательностях Лондона и Москвы, составить вопросы;

- уметь выразительно пересказать небольшой текст;

- уметь выразительно проигрывать фольклорные детские песни.

Языковые знания и навыки

Фонетика:

Дальнейшее совершенствование звуко-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу

Лексическая сторона речи

Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы, простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика.

Грамматическая сторона речи

Основные коммуникативные типы предложения: повествовательное, вопросительное. Побудительное. Общие, альтернативные, специальные вопросы. Порядок слов в предложении. Предложения с простым сказуемым составным именным, составным глагольным. Простые распространенные предложения, предложения с однородными ленами.

Правильные и неправильные глаголы в Present, Future, Past Simple/ Present continuous, Present Perfect. Глагол- связка to be, глагол to do? Модальные глаголы can, may, must, have to. Глагольные конструкции типа I like reading, I’m going to do something.

Наречия времени, степени, образа действия.

Собственные и нарицательные имена, названия предметов и явлений в рамках изученной тематики. Множественное число существительных, существительные с определенным, неопределенным и нулевым артиклем. Притяжательный падеж существительных.

Прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях. Количественные числительные до 100, порядковые до 20.

Местоимения: личные, указательные и притяжательные.

Предлоги места и направления.

Социокультурные знания и умения

Использование иностранного языка как средства социокультурного развития школьников предполагает знакомство со следующим материалом:

- с внешним видом домов в Британии, комнат в домах, квартирах;

- с внешним видом англоязычных школ, классов, школьной жизнью учеников;

- с названиями англоязычных стран, их флагами, традициями;

- с элементами речевого этикета.

Социокультурное развитие включает следующие навыки и умения:

- написание адреса на английском языке;

- написание названия своей страны, региона;

- создание собственных поздравительных открыток.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку – 6 класс

№ п/п	Название темы	Кол-во часов	Дата	Примечание
Тема 1. Знакомьтесь: Джон Баркер.
1	Повторение лексического материала 5 класса
2	Формирование грамматических навыков
3	Развитие умения говорить
4	Формирование лексических навыков
5	Развитие навыков работы с текстом
6	Совершенствование грамматических навыков
7	Развитие монологических умений
8	Развитие умения читать
9	Формирование грамматических умений
10	Совершенствование речевых умений
11	Обобщение знаний по теме
12	Контрольная работа №1: О себе
13	Чтение с пониманием деталей
14	Развитие навыков работы с текстом
Тема 2. Познакомьтесь с моей семьей.
15	Формирование лексических навыков
16	Расширение лексического запаса
17	Знакомство с притяжательным падежом им. сущ.
18	Расширение лексического запаса
19	Расширение кругозора – страновед. инф.
20	Совершенствование грамматических навыков
21	Правила чтения: звук [ ]
22	Расширение грам. Знаний
23	Введение лексики – обстоятельства времени
24	Отработка употребления времени Настоящего Простого
25	Повторение изученного лексического и грамматического материала
26	Контрольная работа №2: Моя семья
27	Чтение с пониманием деталей
Тема 3. Ежедневная жизнь.
28	Повторение знаний об общих вопросах
29	Расширение грамматических знаний
30	Введение лексики по теме «Ежедневная жизнь»
31	Развитие монологической речи
32	Расширение лексического запаса
33	Введение вопроса «Сколько…?»
34	Расширение лексических знаний
35	Развитие навыков работы с текстом
36	Развитие навыков аудирования
37	Повторение лексического и грамматического материала темы
38	Контрольная работа №3: Мой рабочий день
39	Чтение с пониманием деталей
Тема 4. Мой дом
40	Введение лексики по теме
41	Расширение лексического запаса
42	Развитие навыков работы с текстом
43	Актуализация грамм. знаний
44	Совершенствование грамм. знаний
45	Введение новой лексики по теме
46	Отработка употребления лексики в речи
47	Развитие диалогической речи
48	Развитие монологической речи
49	Повторение лексического и грамматического материала темы
50	Контрольная работа №4: Моя квартира
51	Чтение с пониманием деталей
Тема 5. Я иду в школу.
52	Развитие навыков работы с текстом
53	Введение лексики по теме
54	Совершенствование грамматических навыков
55	Расширение словарного запаса
56	Знакомство с образованием вежливых просьб в англ. яз.
57	Формирование грамматических навыков: наст. длит. вр.
58	Совершенствование грам. навыков
59	Знакомство с выражением «I think/don’t think so»
60	Повторение лексического и грамматического материала темы
61	Контрольная работа №5: Моя школа
62	Чтение с пониманием деталей
63	Развитие навыков работы с текстом
64	Развитие монологической речи
Тема 6. Еда.
65	Введение лексики по теме
66	Расширение грамматических знаний
67	Знакомство с интернациональными словами-названиями пищи
68	Совершенствование грамматических знаний
69	Расширение лексического запаса
70	Повторение грамм. знаний: неопределенный артикль
71	Введение речевых образцов “I like…” “I would like…”
72	Знакомство с конструкцией There is/are
73	Упражнение в употреблении конструкции
74	Повторение лексического и грамматического материала темы
75	Контрольная работа №6 по теме Еда
76	Чтение с пониманием деталей
Тема 7. Выходные.
77	Расширение грамматических знаний
78	Специальные вопросы с конструкцией There is/are
79	Совершенствование грамм. знаний
80	Знакомство с прошедшей формой глагола to be
81	Знакомство с особенностями называния года
82	Расширение лексического запаса
83	Формирование грамм. знания
84	Введение новой лексики
85	Развитие монологической речи
86	Расширение грамм. знаний
87	Отработка употребления глаголов в Прош. вр. в речи
88	Повторение лексического и грамматического материала темы
89	Контрольная работа №7 по теме Мои выходные
90	Чтение с пониманием деталей
Тема 8. Каникулы и путешествие
91	Введение лексики по теме
92	Развитие навыков работы с текстом
93	Расширение грам. знаний: неопр. форма глаголов
94	Расширение словарного запаса
95	Отработка употребления неправильных глаголов
96	Развитие навыков работы с текстом
97	Знакомство с выражением «собираться что-то делать»
98	Повторение лексического и грамматического материала темы
99	Контрольная работа №8: Мои каникулы
100	Чтение с пониманием деталей
101	Знакомство с достопримечательностями Лондона
102	Беседуем о планах на лето
103-105	Дидактические игры на уроке английского языка