Практический курс первого иностранного языка

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Южно-Уральский государственный университет»

Кафедра «Лингвистика и межкультурная коммуникация»

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой «Лингвистика и Декан факультета межкультурная коммуникация» лингвистики

_____________ _____________

«____»__________2007г. «____»__________2007г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Аспекта «Основной курс»

Дисциплины ОПД. Ф.04.1 «Практический курс первого иностранного языка»

для специальности 031202.65 «Перевод и переводоведение»

направления 031200 «Лингвистика и межкультурная коммуникация»

факультет Лингвистика

кафедра-разработчик Лингвистика и межкультурная коммуникация

Рабочая программа составлена в соответствии Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины по направлению подготовки 031200 «Лингвистика и межкультурная коммуникация», специальности 031202.65 «Перевод и переводоведение», введённому в действие с 14.03.2000г.

Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры «Лингвистика и межкультурная коммуникация» протокол № от «_____» ____________2007г.

Зав. кафедрой ЛМК

к. ф.н., проф. ___________________________________________

Ученый секретарь кафедры ЛМК

к. ф.н., доц. _______________________________________________

Разработчик программы:

преподаватель кафедры ЛМК ____________________________

Челябинск 2007

Введение

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Согласно обязательному минимуму содержания основной образовательной программы выпускник (дипломированный специалист) должен в результате усвоения дисциплины «Практический курс первого иностранного языка»:

§  иметь правильное (нормативное) английское произношение в сочетании с работой по развитию речевых навыков при усложнении структуры речи;

§  уметь правильно ставить ударение в словах, расставлять паузы в предложениях и интонировать тексты;

§  уметь применять активную лексику урока в различных ситуациях (учитывать управление, коннотативные значения и типичные коллокации);

§  уметь строить монологическое, диалогическое и полилогическое высказывание на заданную тему;

§  уметь использовать различные грамматические структуры в высказываниях разного уровня (монолог, диалог, полилог, описание, рассуждение, характеристика и т. д.);

§  уметь осуществлять выбор языковых форм, использовать их и преобразовывать в соответствии с контекстом.

§  иметь развитые общие и коммуникативные компетенции (лингвистическую, социо-культурную и прагматическую) применительно ко всем видам коммуникативной деятельности в различных сферах речевой коммуникации;

§  владеть культурой речи, речевого этикета.

Требования к уровню подготовки для освоения дисциплины

Изучение данной дисциплины базируется на общих и коммуникативных компетенциях, сформированных у студентов в результате освоения программы дисциплины «Английский язык» в общеобразовательной школе.

Данный курс формирует у студентов начальные языковые умения и навыки, которые развиваются в дальнейшем в курсе «Практикум по культуре речевого общения (первый иностранный язык)».

Цели и задачи преподавания и изучения дисциплины:

·  овладеть системой представлений о языке, как целостном, исторически сложившемся функциональном образовании, социальной природе языка;

·  овладение системой основного иностранного языка и принципами ее функционирования применительно к различным сферам речевого общения.

Самостоятельная работа студентов (СРС)

Объем СРС составляет 280 часов. Студенты самостоятельно переводят лексические и грамматические упражнения. Кроме того, студенты самостоятельно составляют монологические и диалогические высказывания по пройденным темам, используя активную лексику и грамматику уроков, и пересказывают тексты. А также, в конце семестра готовятся к финальному тесту по всему пройденному материалу.

Текущий, промежуточный и итоговый контроль

1.  После освоения каждого блока основного учебника проводится промежуточная письменная контрольная работа. Время выполнения — 2 акад. часа.

2.  Во время освоения темы каждого урока проводятся текущие тесты. После вводно-фонетического коррективного курса проводятся итоговая письменная контрольная работа и устный зачет.

3.  . Зачет в конце 1, 2, 3 семестров выставляется по итогам текущей успеваемости студентов и при отсутствии академической задолженности.

4.  . В конце 2 семестра проводится экзамен, который состоит из двух частей, письменной и устной.

Письменная часть включает контрольную работу, охватывающую весь лексико-грамматический материал первого года обучения. Время выполнения — 4 акад. часа.

Устная часть включает:

1)  чтение и пересказ текста объемом 1500 п. зн.;

2)  фонетическое чтение отрывка из текста объемом 500-550 п. зн.;

3)  диалог на заданную тему.

На подготовку отводится: 40 мин. на работу с текстом и 20 мин. на диалог.

Примечание:

1. К экзаменам допускаются студенты, получившие положительные оценки по всем формам промежуточного контроля, как устного, так и письменного. А также, студенты, не имеющие задолженности по всем аспектам практикума по культуре речевого общения.

2. Результаты письменной части экзамена учитываются при выставлении единой оценки экзамена. Студент, неудовлетворительно выполнивший письменную часть, к устной части экзамена допускается, но в этом случае он не может получить более, чем удовлетворительную оценку.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Рекомендуемая литература

а) основная литература

1.  Практический курс английского языка. 1 курс: учебник: в 5 т./ под ред. , — 6-е изд., испр. И доп. — М.: Владос, 2007. — Т.1. — 535с.

2.  Практический курс английского языка. 2 курс: учебник: в 5 т./ под ред. , — 6-е изд., испр. И доп. — М.: Владос, 2007. — Т.2. — 515с.

3.  Качалова, грамматика английского языка с упражнениями и ключами: учебник/, — СПб.: Базис: Каро, 2006. — 600с.

4.  Корчажкина, -орфографический справочник английского языка: учебное пособие для вузов/, . — М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2004. — 256с.

б) дополнительная литература

1.  Английский язык: учебное пособие по фонетике/, , . — Челябинск: Изд. ЮУрГУ, 2002. — 113 с.

2.  Бармина, по английскому языку: артикли. Учебное пособие для вузов/ , . — М.: Астрель: АСТ, 2002. — 190с.

3.  Блох, по английскому языку: Грамматика. Сборник упражнений: учебное пособие для вузов/, , . — М.: Астрель: АСТ, 2005. — 238 с.

4.  Верховская, по английскому языку: глагол. Учебное пособие для вузов/, . — М.: Астрель: АСТ, 2000. — 191 с.

5.  Войтенок, английский/, .— М.: Рольф, 2001. — 480 с.

6.  Дроздова, Т. Ю. English Grammar: Reference and Practice: Учебное пособие/, , . — СПб.: Антология, 2008. — 462 с.

7.  Качалова, грамматика английского языка. Упражнения. Ключи/, . — М.: Лист Нью, 2006. — 776 с.

8.  Каушанская, английского языка/, Р. Л,Ковнер, .— М.: Страт, 2000. — 213 с.

9.  Колыхалова, говорить по-английски: Фонетический практикум/ , . — М.: ВЛАДОС, 2004. — 232 с.

10.  Лебединская, по английскому языку: английское произношение: учебное пособие для вузов/. — М.: Астрель: АСТ, 2005. — 175 с.

11.  Меркулова, язык. Чтение, письменная и устная практика/. — СПб.: Союз, 2007. — 368 с.

12.  Моисеев, лексика. Правильный выбор слова. Упражнения и ключи/. — М.: Аквариум, 1996. — 128 с.

13.  Петрова, фонетика английского языка/, , . — М.: АСТ; Харьков: Торсинг, 2005. — 250 с.

14.  Резник, грамматика английского языка/, , . — М.: Флинта: Наука, 2002. — 686 с.

15.  Романова, грамматика английского языка/. — М.: Рольф, 2001. — 384 с.

16.  Тарнаева, по грамматике английского языка/. — СПб.: Союз, 2000. — 192 с.

17.  Утевская, Н. Л. English Grammar Book. Грамматика английского языка: Учебное пособие/. — СПб.: Антология, 2007. — 544 с.

18.  Everyday English: учебное пособие/под ред. , — 6-е изд. —СПб.: Антология, 2006. — 656 с.

19.  Baker, Ann Tree or Three?/Ann Baker. — Cambridge: Cambridge University Press, 1996. — 121 p.

20.  Eastwood, John Oxford Practice Grammar/ John Eastwood. — Oxford: Oxford University Press, 2003. — 392 p.

21.  Hewings, Martin Advanced Grammar in Use/Martin Hewings. — Cambridge: Cambridge University Press, 2000. — 340 p.

22.  McCarthy, Michael English Vocabulary in Use: Upper-Intermediate/ Michael McCarthy, Felicity O’Dell. — Cambridge: Cambridge University Press, 1997. — 296 p.

23.  Murthy, Raymond English Grammar in Use/ Raymond Murthy. — Cambridge: Cambridge University Press, 2009. — 350 p.

24.  Redman, Stuart English Vocabulary in Use: Pre-Intermediate and Intermediate/ Stuart Redman. — Cambridge: Cambridge University Press, 2000. — 270 p.

25.  Swan, Michael Practical English Usage/Michael Swan. — Oxford: Oxford University Press, 2009. — 643 p.