Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Шайковская средняя общеобразовательная школа № 1»

УТВЕРЖДАЮ Директор школы: ____________________ Приказ № 59 ос/д от 01 сентября 2011г

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета школы 30.08.2011 года (протокол )

Рассмотрена на заседании Управляющего Совета школы 31 августа 2011г (протокол )

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ:

1. Общие положения.

2. Разработчики программы

3. Цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.

4. Ожидаемые результаты осуществления образовательной программы

5. Описание модели выпускника школы

6. Кадровое обеспечение реализации программы

7. Применение учителями – предметниками инновационных образовательных технологий

8. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

9. Особенности организации учебного процесса в 2011-12 уч. году

10. Пояснительная записка к учебному плану школы на 2011/12 учебный год

11. Учебники и учебно-методическая литература.

12. Структура классов. Программы, реализуемые в образовательном учреждении.

13. Информационно-техническое оснащение.

14. Локальные акты школы, регламентирующие организацию образовательного процесса. 15. Перечень рабочих программ по элективным курсам и факультативам

16. Дополнительное образование.

17. Основные направления воспитательной работы школы.

18. Мониторинг школьного образования.

1. Общие положения.

1.1 Образовательная программа является локальным актом школы. Рассматривается и принимается на заседаниях Педагогического и Управляющего совета школы. Вводится в действие приказом директора школы.

1.2 Образовательная программа общеобразовательного учреждения конкретизирует основные образовательные программы и положения Федерального государственного образовательного стандарта общего образования применительно к типу и виду школы, составу обучающихся, образовательным потребностям участников образовательного процесса, педагогических возможностей учреждения.

1.3 Образовательная программа гарантирует возможность достижения результатов обучения, планируемых основными образовательными программами, и не может ограничивать права обучающихся на получение доступного качественного образования.

1.4 Общеобразовательное учреждение несёт ответственность перед родителями обучающихся за выполнение своей Образовательной программы.

1.5 Отчёт о результатах выполнения Образовательной программы должен ежегодно доводиться до сведения широкой общественности в Публичном докладе по итогам работы учреждения за учебный год.

2. Разработчики программы: рабочая группа в составе представителей администрации, учителей, членов Управляющего Совета школы, общешкольного родительского комитета.

3. Цели, на достижение которых направлена деятельность учреждения по организации образовательного процесса.

Цели деятельности:

- Создание наиболее благоприятных условий для развития всех обучающихся в соответствии с имеющимися ресурсами, максимальная адаптация на индивидуальные особенности каждого ребёнка, гибкое реагирование на социокультурное изменение среды, реализация Федерального государственного образовательного стандарта.

-Обеспечение реализации прав участников образовательного процесса на получение качественного современного образования через повышение вариативности предоставляемых образовательных услуг и сохранение единого образовательного пространства.

Задачи:

- Формирование у учащихся навыков рациональной организации труда,

- Разработка и реализация школьной программы по предупреждению пропусков уроков без уважительных причин,

-Развитие системы предпрофильной подготовки школьников,

-Развитие партнерства и сотрудничества с родителями,

-Воспитание у школьников патриотических и гражданских качеств, формирование у них здорового образа жизни.

4. Ожидаемые результаты осуществления образовательной программы

4.1. Обязательные (гарантированные) результаты:

·  обеспечение качественного образования, соответствующего государственному образовательному стандарту;

·  сформированность социальноактивной личности учащегося, адаптированной к жизни в обществе, способной к профессиональному самоопределению.

4.2. Ожидаемые результаты:

·  сформированная личность с развитым интеллектом и высоким уровнем коммуникативной культуры, адаптированной к жизни в динамичных социально-экономических условиях.

5. Описание модели выпускника школы

Результатом реализации Программы должна стать «модель» (образ) выпускника. Модель выпускника – совокупность качеств и умений, сформированных в результате реализации образовательной программы школы. Образ выпускника является главным целевым ориентиром в учебно-воспитательной работе с обучающимися.

Направления	Критерии
Начальная 1 – 4	Основная 5 – 9	Средняя (полная) 10 – 11
Гражданские качества	- знание своих прав и обязанностей; - долг и ответственность перед семьей и школой; - осознанность своих поступков; - патриотизм; - правдолюбие.	- знание своих прав и обязанностей; - любовь к родному краю; - любовь к природе, охрана ее; - уважение к традициям народа; - иметь свое мнение, уметь принимать решение, независимость убеждений.	- знание своих прав и обязанностей, умение их отстаивать; - активная гражданская позиция; - умение ориентироваться в общественно-политической жизни страны; - принципиальность; - патриотизм; - воспитание национального самосознания.
Нравственные качества	- понятие чести, достоинства; - выдержка; - умение жить в коллективе; - взаимопонимание и взаимовыручка.	- доброта; - милосердие; - взаимовыручка; - честность; - порядочность; - понимание другого человека; - уважение к старшим; - здоровый образ жизни; - уважительное отношение к чужому труду; - гуманизм; - любовь к школе; - обязательность.	- гуманизм; - честность; - бескорыстность; - справедливость; - трудолюбие; - самоуважение; - порядочность; - доброжелательность.
Интеллектуальные способности	- сформированный запас ЗУН; - использование ЗУН на практике; - понимание, что учеба – это труд.	- стремление к познанию; - расширение своего кругозора; - умение анализировать; - самостоятельность мышления; - любознательность; - способность к самообразованию.	- эрудированность; - умение применять знания в жизни; - владение новыми информационными технологиями; - творческий подход к делу; - самокритичность; - способность к самосовершенствованию.
Общая культура	- приобщение к ценностям своего народа, традициям, обычаям; - чувство прекрасного; - внешний опрятный вид.	- культура поведения; - приобретение навыков этикета; - приобщение к художественным ценностям; - знание норм морали; - уважительное отношение к прошлому.	- владение нормами морали и культурного поведения; - знание общечеловеческих ценностей; - культура общения; - культура умственного труда.

6. Кадровое обеспечение реализации программы

В школе работают 32 педагогических работника, включая администрацию школы. Педагогический коллектив достаточно квалифицированный. 26 педагогических работников имеют высшее профессиональное образование(81%) , 6 работников - среднее профессиональное (18%). Один учитель заочно получает высшее образование (3%). Школа укомплектована кадрами, за исключением учителя музыки, географии и ОБЖ. Эти предметы ведутся неспециалистами. 9 педагогов имеют высшую квалификационную категорию (28%), 13 педагогов – 1 категорию (41%), 6 педагогов – 2 категорию (18%) , без категории – 4 педагога ( из них у 2 педагогов стаж работы менее 1 года, 2 педагога находятся в отпуске по уходу за детьми).

Большинство учителей имеют награды различных уровней. В школе работают 2 педагога, имеющих звание «Почетный работник общего образования», 4 педагогов имеют звание «Отличник народного просвещения», 4 педагога награждены Почетной грамотой Губернатора Калужской области, 4- Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ. По возрастному составу большинство учителей находятся в возрастной категории от 30 до 55 лет. Квалификация педагогических кадров школы соответствует, реализуемой школой, образовательной программе.

Школа в своей деятельности ориентируется на развивающее обучение и личностно ориентированные образовательные технологии:

7. Применение учителями – предметниками инновационных образовательных технологий

№ п/п	Технология	Ф. И.О. учителя
Физика
1	Технология проектных методов обучения.
2	Контрольно-корректирующая технология.
Химия
1	Технология проблемного эксперимента.
2	Технология развития критического и творческого мышления.
Биология
1
1	Технология формирования здорового образа жизни.
Математика
1	Технология тестовой системы оценки знаний
Русский язык
1	Интерактивные технологии обучения.
2	Технология проблемного обучения.	И.
3	Здоровьесберегающие технологии
История, обществознание
1 2	Технология уровневой дифференциации. Технология проблемного обучения.	,
Начальные классы
1	Технология проектного обучения.
2 3	Технология внедрения ФГОС НОО. Личностно-ориентированное развивающее обучение.
4	Технологии перспективноопережающего обучения (Лысенкова)
Технология 1 2	Проектная деятельность Групповые технологии и технологии уровневой дифференциации.	,

8. Особенности организации образовательного процесса по ступеням обучения.

Первая ступень общего образования (1 – 4 классы) - сложившееся, самоценное, самостоятельное и обязательное звено в системе непрерывного общего образования. Усиление внимания к воспитанию и развитию школьников определяет ориентацию на достижение планируемых результатов не только на предметные знания и умения, но и на такие важные для характеристики выпускника начальной школы качества, как учебная и речевая деятельность, культура поведения, усвоение эстетических норм и другое.

С 1 класса начинается реализация федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

На первой ступени обучения закладывается база, фундамент всего последующего образования. Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими.

Первая ступень ориентирована на 4-летний нормативный срок освоения образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 33 учебные недели, II - IV классы – 34 учебные недели.

Продолжительность урока в I классе – первая – 35 минут, вторая, третья и четвёртая четверть – 45 минут, во II – IV классе – 45 минут.

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования должны:

- освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана школы на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования, т. е. овладение чтением, письмом, счётом, основными мыслительными операциями;

- овладеть навыками учебной деятельности, сложными дидактическими умениями в соответствии со ступенью обучения, простейшими навыками самоконтроля, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни;

- овладеть навыками детского творчества в различных видах деятельности.

Вторая ступень общего образования ( 5 – 9 классы) обеспечивает освоение учащимися общеобразовательных программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному самоопределению.

Вторая ступень ориентирована на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год. В 9 классе – 34 учебные недели.

Продолжительность урока – 45 минут.

Учащиеся, получившие основное общее образование должны:

- освоить на уровне требований государственных образовательных стандартов общеобразовательные программы по всем предметам школьного ученого плана;

- овладеть системой мыслительных операций (сравнение, обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

- овладеть навыками рациональной учебной деятельности, сложными дидактическими умениями;

- знать свои гражданские права и уметь их реализовывать;

- быть готовым к формам и методам обучения, применяемым на ступени среднего (полного) общего образования, в учреждениях начального и среднего профессионального образования;

- уметь осознанно выбрать направление дальнейшего образования.

Среднее (полное) общее образование ( 10 – 11 классы) – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют направленность целей на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности, ясно представляющей потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Образовательная программа на третьей ступени обучения направлена на реализацию следующих целей:

- обеспечение базового изучения отдельных учебных предметов программы полного общего образования;

- установление равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными образовательными потребностями;

- расширение возможностей социализации обучающихся;

- обеспечение преемственности между общим и профессиональным образованием, подготовка выпускников школы к освоению программ профессионального высшего образования;

- удовлетворение социального заказа родителей и учащихся.

Третья ступень ориентирована на 2-летний нормативный срок освоения образовательных программ среднего (полного) общего образования и предусматривает 35 учебных недель в год в 10 классе и 34 учебные недели в год в 11 классе. Продолжительность урока – 45 минут. Реализация предпрофильной подготовки осуществляется посредством элективных курсов. В 10 и 11 классах проходит предпрофильная подготовка обучающихся, которая способствует важному выбору дальнейшей образовательной траектории. Каждый выпускник основной школы должен своевременно получить информацию о возможных путях продолжения образования, о территориально доступных для него образовательных учреждениях, оценить свои желания и возможности и на основании анализа имеющейся информации принять осознанное решение.

9. Перечень рабочих программ по факультативным и элективным курсам:

Программы курсов рассмотрены на педсовете №1 от 30.08.11 и утверждены директором школы. Элективные и факультативные курсы поддерживают и углубляют базовые дисциплины.

№ п/п	Название курса	Класс	Кол-во часов.	Учитель	Программа
1	ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ «Правовые основы предпринимательства»	11	34 часа		Рабочая программа на основе программы «Правовые основы предпринимательства». М, Глобус,2007.
2	«Русское правописание: орфография и пунктуация»	10	35 часов	И.	Рабочая программа на основе программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы: основной курс, элективные курсы/ (авт. ). –М: Мнемозина, 2009г.
3	«Дополнительные главы к курсу алгебры и начал анализа»	11	34 часа		Рабочая программа составлена на основе изучения курса алгебры и начал анализа по учебнику Алгебра и начала анализа: учебник для 10-11 класса общеобразовательных учреждений/ [ , , ] – М.: Просвещение, 2006.
4	«Тригонометрия в ЕГЭ» «Задачи с параметрами»	10 10	18 часов 17 часов		Рабочая программа составлена на основе примерной программы по алгебре и началам анализа для 10-11 класса и методических пособий: И. Гельфанд, С. Львовский, А. Тоом Тригонометрия. Техника решения задач. , , Математика Элементы тригонометрии. 10 класс. Рабочая программа на основе программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев по математике для классов с углубленным изучением математики ( ; «Дрофа», М.,2004г.)
5	Количественные и качественные задачи по химии	10	35 часов		Рабочая программа
6	Подготовка к ЕГЭ	11	34 часа		Рабочая программа, составленная в соответствии с программой по русскому языку для 10-11 класса под редакцией , .
7	Методология решения задач по физике	11	34 часа		Рабочая программа на основе Красина Методология решения задач по физике.
8	«Удивительные невидимки»	10	35 часов		Рабочая программа
9	ФАКУЛЬТАТИВЫ Основы православной культуры	6, 7, 8 класс	35 часов		История религиозной культуры: Программа учебного курса для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. –Изд. 7-е, испр. –М.,2009.
10	Химия. Вводный курс.	7	35 часов		Рабочая программа на основе программы для общеобразовательных учреждений , , «Введение в химию. Вещества» - М.,2006г.
11	Избранные вопросы математики	9	34 часа		Рабочая программа
12	Занимательная математика	5	35 часов		Рабочая программа
13	Информатика и ИКТ	5	35 часов		Рабочая программа

10. Особенности организации учебного процесса в 2011-12 уч. году