РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Автономная некоммерческая организация
высшего профессионального образования
СМОЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ
АКАДЕМИЧЕСКИЙ РИСУНОК
Учебное задание
для студентов, обучающихся по заочной форме обучения
Составитель: доцент кафедры
декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
АНОВПО «СУРАО»
1-й семестр
Программа на первый семестр предусматривает освоение конструктивного метода построения форм на основе построения геометрических фигур. В процессе построения композиций из геометрических форм необходимо видеть взаимосвязь осей фигур, направлений проекций расположения предметов, направлений световых потоков и падающих и собственных теней.
1 Рисунок простых геометрических форм (бумага, карандаш)
Задачи: Научить студента рисовать простые геометрические формы.
Вопросы занятия:
• «постановка руки и глаза» студента.
• Композиция, конструкция геометрической формы, расположение предметов на плоскости стола
• Пропорции предметов, перспективные отношения.
• Линейно-конструктивное построение.
Постановка выставляется с таким расчетом, чтобы расположение геометрических форм в постановке визуально представлялось максимально простым, параллельным: направлением граней, осей фигур, некоторыми равными размерами, масштабными соотношениями. Сама постановка должна состоять из 3-5 фигур. Фигуры не закрывают друг друга, композиция логична и понятна. Возможно дополнение геометрических фигур свободной природной формой (фрукта, овоща), контрастной своей неправильностью формы, которую также нужно построить конструктивно. Определяется композиция листа.
В постановке изучается расположение плоскостей предметов относительно линии горизонта, перспективное сокращение сторон, построение квадрата, прямоугольника и треугольника в различных ракурсах, как граней объемных предметов. Отрабатывается прием выразительности линии на переднем и дальнем планах.
Литература: Ли, . Основы учебного академического рисунка: Учебник. /Н. Г. Ли – М.: Изд. Эксмо, 2006. – 480 с., ил.
2. Рисунок геометрических форм во взаимосвязи направлений
Задачи: научить студента рисовать простые геометрические формы.
Вопросы занятия:
• Понятие взаимосвязи объемов и пропорций, конструкция предметов.
• Композиция объемов, передача перспективы (линейная, воздушная).
• Линейно- конструктивное построение.
Постановка состоит из 3-5 предметов, расположенных относительно друг друга в более сложном отношении: сдвинутых относительно центра или оси, перпендикулярных осям и направлениям граней, поставленных друг на друга, применяются более сложные формы – шар, яйцо, шестигранная призма.
На первой стадии постановка изучается сверху, относительно плана расположения предметов, их проекции на плоскость стояния. Выясняются направления осей и закономерности масштабного строя. Определяется композиция листа.
В постановке изучается расположение плоскостей предметов относительно линии горизонта, перспективное сокращение сторон, построение сложных геометрических форм в различных ракурсах, как поверхностей объемных предметов. Отрабатывается прием выразительности линии на переднем и дальнем планах. Минимально используется тон для определения положения собственных и падающих теней.
Литература: Ли, . Основы учебного академического рисунка: Учебник. /Н. Г. Ли – М.: Изд. Эксмо, 2006. – 480 с., ил.
3 Рисунок шара
Задачи: научить студента рисовать простые геометрические формы.
Вопросы занятия:
• Конструктивное построение формы
• Тональный разбор поверхности, передача освещенности
• Воздушная перспектива
• Культура штриха
При компоновке листа определить гармоничное расположение предмета и его падающей тени на картинной плоскости. Выясняется система зависимости освещения формы и падающей тени. Отрабатывается правильность построения овалов как границ формы, секущих плоскостей шара и эллипса тени, лежащего на плоскости. Осваивается направление штриха, лежащего на форме и моделирующего форму, а также различное напряжение тени в полутени, тени, рефлексе.
Литература: Ли, . Основы учебного академического рисунка: Учебник. /Н. Г. Ли – М.: Изд. Эксмо, 2006. – 480 с., ил.
4. Рисунок капители (дорическая, ионическая)
Задачи: научить студента рисовать капитель.
Вопросы занятия:
• Отработка профессиональной моторики
• Понятие о форме и конструкции.
• Композиция, пропорции, перспектива.
• Линейно- конструктивное построение с использованием тона.
В форме капители изучается сочетание различных геометрических форм, расположенных на общих осях, их масштабное соотношение. Необходимо провести анализ формы на предмет невидимых частей. При построении невидимые части формы необходимо построить, как видимые насквозь. Эллипсы круглых частей встраиваются в перспективно расположенные квадраты оснований формы (плинт). Пропорции частей формы соотносятся в отношениях друг к другу и в их перспективных изменениях. По окончании конструктивного разбора и построения формы изучается ситуация освещения формы и отрабатывается передача изменения тени и направление штриха, передающего кривизну поверхности.
Литература: Ли, . Основы учебного академического рисунка: Учебник. /Н. Г. Ли – М.: Изд. Эксмо, 2006. – 480 с., ил.
5. Натюрморт из предметов быта.
Задачи: научить студента рисовать натюрморт.
Вопросы занятия:
• Композиция, пропорции, объемы, перспектива (линейная, воздушная).
• Понятие структуры
• Линейно-конструктивное построение с использованием тона.
В постановке используются предметы, имеющие сложные конструктивные поверхности, сложные взаимоотношения по осям и фактурно-тональную разницу. В постановке ставятся задачи передачи перспективно-композиционного расположения предметов, конструктивно сложных форм, тональных и фактурных качеств, передачи освещения. Отрабатывается профессиональное умение использования всех возможностей графического материала - карандаша.
Литература: Ли, . Основы учебного академического рисунка: Учебник. /Н. Г. Ли – М.: Изд. Эксмо, 2006. – 480 с., ил.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Художественно-выразительные средства в рисунке.
2. Законы линейной перспективы в рисунке.
3. Законы свето-воздушной перспективы в рисунке.
4. Понятие о тоне.
5. Способы передачи объемной формы в рисунке.
6. Композиция в учебном рисунке.
7. Светотеневая моделировка формы в рисунке.
8. Задачи и особенности линейно-конструктивного способа передачи формы в рисунке.
9. Анатомические особенности людей разного пола и возраста.
10. Пластическая анатомия костей черепа
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:
Основная литература
1. Лушников . Портрет: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Изобразительное искусство» Издательство: ВЛАДОС, 2008 г., - 144 с.
2. Голова человека. Основы учебного академического рисунка: Закономерности. Принципы. Методы. Приёмы. Ли Эксмо, 2009г.,
3. Основы академического рисунка. Надеждина Харвест, 2012г., - 128с.
Дополнительная литература
1. Учебный рисунок. Российская Академия художеств. – М.: Изобразительное искусство, 1995.
2. Ли. учебного академического рисунка. – М.: Эксмо, 2004.
3. Тихонов – Архитектура С, 2004.
4. Кузин . Наброски и зарисовки. Уч. пособие для ВУЗов – Владос, 2004.
5. Берн Харгарт. Рисунок человека в движении. Учебный курс – Феникс, 2001
6. . Портрет. Рисунок. Уч. пособие для ВУЗов – Владос, 2004.
7. Мосин набросок. Художник, 1963.
8. Радлов с натуры. Художник РСФСР, 1978.
9. Ростовцев методов обучения рисованию. Просвещение, 1981.
10. К. Харт. Анатомия для художника – Попурри, 2002
11. Ростовцев рисунок. Учебник для студентов – Просвещение, 2003
12. Изображение фигуры человека. Пособие для художников, преподавателей и учащихся./г. Баммес. – М.: Сварог и К, 1999.
Макарова перспектива : учеб. пособие для вузов/ . - М.: Академический проект, 2005.-398, [1] с. + ил.. -(Gaudeamu
