Литературное чтение
Тема: Чтение предложений, текстов с буквами Г, г. (Путешествие по океану знаний)
Цель: Формировать навыки правильного, сознательного, выразительного, беглого чтения; развивать фонематический слух, память, внимание, мышление; учить определять тему и главную мысль текста; отвечать на вопросы и ставить их к содержанию текста; воспитывать любознательность.
Оборудование: Карта «Океана знаний», корабль, «волшебное дерево», картина природы.
ТСО: магнитофон, кассета с музыкой.
Ход урока:
Ι. Организационный момент.
ΙΙ. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня мы отправимся в путешествие по океану знаний. Представьте что наш класс – красивый корабль с алыми парусами, вы – юнги на этом корабле, я – ваш капитан, а это – карта путешествия. А называется наш корабль «Грамотей». И так, отправляемся в научное путешествие по островам океана знаний. Мы посетим много островов. Во время плавания вспомним законы грамотного чтения, законы разбора слов, поиграем в игры.
- Поднять паруса!
- Полный вперёд! (звучит музыка)
ΙΙΙ. Проверка домашнего задания.
- Мы у острова Проверяй-ка! На острове всегда лето. Жители интересуются, что это за время года – весна? Они не представляют себе весну. Давайте поможем им. А нам в свою очередь поможет в этом текст на странице 125. (дети читают текст)
- Что происходит, когда наступит весна?
- Вода, где стоит?
- Что потом с ней происходит?
- На лугу, что вырастет? (пересказ текста)
- А теперь давайте научим жителей острова произносить скороговорку.
- Плавание продолжается!
- Полный вперёд! (звучит музыка)
ΙV. Актуализация ранее изученного.
- На горизонте остров Вспоминай-ка! Жители этого острова гласные и
согласные буквы. Они уже проснулись. Давайте назовём их. (называют изученные буквы)
- Какая согласная с какой дружит?
- А какие гласные жители очень добрые? Почему?
- Каким гласным жителям не легко жить, они обозначают два звука? Когда?
- Молодцы ребята! Отправляемся дальше! (звучит музыка)
- Мы прибыли на остров Разбирай-ка! Жители острова предлагают нам разгадать кроссворд.
1. Птицы мира, переносят почту
2. Не бьёт, не ругает, а все плачут
3. Не моторы, а шумят, не пилоты, а летят, не змеи, а жалят
4. А кто дупле живет в тепле
5. Сама ползёт, а на себе домик везёт
6. Вещунья белобока, а зовут её ….
- Какое слово получилось в выделенном столбце? Разделите его на слоги. Охарактеризуйте первый звук.
- Ребята, жители этого острова, предложили нам интересный кроссворд, а мы давайте научим их звукобуквенному разбору слов. (разбирают слово голуби и составляют схему)
- На острове было весело но отправляемся дальше. Полный вперёд! (звучит музыка)
V. Изучение нового материала.
- Впереди остров изучай-ка! Наш радист получил тревожное сообщение: «Жителей острова захватили в плен гигантские осьминоги. Помогите! Они их отпустят если мы познакомим их с тем, какие подарки можно приготовить к празднику для ребят детского сада. Давайте, прочитаем им текст на странице 126 учебника. (читают по предложениям)
- Объясните осьминогам, почему некоторые слова в середине предложения написаны с большой буквы? Это имена собственные или нарицательные?
- Что приготовили дети в подарок? Перечислите.
- Какими вы представляете эти подарки? Опишите. (домик высокий, красивый, большой и т. д.)
- Сократите первое предложение до основы.
- Распространите третье предложение.
- Думаю теперь осьминоги знают какие подарки можно приготовить к празднику и отпустят зрителей. Мы научили осьминогов, как работать над текстом.
VΙ. Физминутка.
- Освобождённые жители, в благодарность за своё спасение предлагают нам посмотреть на картину, которую они нарисовали и послушать музыку. (звучит музыка)
- Отправляемся дальше! Полный вперёд! (звучит музыка)
VΙΙ. Закрепление пройденного.
- Впереди остров Смекай-ка! Жители острова приготовили нам игры.
1. «Волшебное дерево»
- К данному слогу прибавьте другой, что бы получилось слово: гри…, галл…, гу…, го…, га….
2. Игра «Любопытный учитель»
- Ответьте словом, которое начинается на букву г
- Где ты живёшь?
- Где твоя машина?
- На чём ты умеешь играть?
- Где остановились гости?
- Где напечатана статья?
- Все задания выполнены. Я думаю, мы оставили о себе не плохое впечатление у жителей этого острова. А теперь пора домой. Поднять якоря!
- Полный вперёд! (звучит музыка)
- Путь домой нелёгок. Нужно проплыть по узкому проливу между скалами и островом Угадай-ка, захваченном пиратами. Они задерживают всех требуя выкуп. Нашим выкупом станут наши знания, так как они бесценны. Пираты малограмотны. Если мы отгадаем загадки и ребусы, они нас пропустят. (дети отгадывают)
- Молодцы! Наш корабль «Грамотей» взял курс домой в Россию. Как видите, наши знания – надёжное спасательное средство. Вот мы и дома. «За морем теплее а дома светлее». Как вы понимаете эту пословицу?
VΙΙΙ. Итог урока.
- С какой буквой мы работали на уроке?
- Какие звуки она обозначает?
- Охарактеризуйте их.
