О ФГОС НОО

О ФГОС НОО

Государство в нашей стране обеспечивает конституционное право на образование, согласно Статье 43 Конституции РФ государство устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты.

Стандарт – это конвенциональная (договорная) норма, легитимизирующая (носящая функции закона) общественный договор между семьей, обществом и государством в области образования.

Стандарт имеет четкий юридический статус в виде системы требований к

содержанию образования, результатам образования, условиям осуществления образования.

Функции ФГОС

основной функцией стандарта является формирование российской идентичности, то есть осознание принадлежности к обществу граждан России; обеспечение права на образование на родном языке; единство образовательного пространства нашей страны; обеспечение сочетаемости российского и передовых зарубежных систем общего образования; гуманизация образования; преемственность образовательных программ; критерии оценки качества образования.

ФГОС выдвигает три группы требований:

·  требования к результатам освоения ООП НОО

·  требования к структуре ООП НОО

·  требования к условиям реализации ООП НОО

Действовавший ранее стандарт был утвержден сроком на 6 лет (с 2004 по 2010 годы). В основе этих стандартов была личностно-ориентированная развивающая модель массовой начальной школы, предполагавшая освоение системы знаний, умений, навыков (что было приоритетом стандартов), а так же охрана и укрепление здоровья.

Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в видезнаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу начального обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Неотъемлимой частью ядра нового стандарта являются УУД. Под УУД понимаются «общеучебные умения», «общие способы деятельности», «надпредметные действия» и т. п. Для УУД предусмотрена отдельная программа – программа формирования универсальных учебных действий. Все виды УУД рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в ООП НОО задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы. Использование современных цифровых инструментов и коммуникационных сред указывается как наиболее естественный способ формирования УУД, поэтому в программу формирования УУД включена подпрограмма формирования ИКТ-компетентности. Реализация программы формирования УУД в начальной школе – ключевая задача внедрения нового образовательного стандарта.

Новые Федеральные государственный стандарты утверждаются сроком на 10 лет (с 2010 по 2020 годы). В их основе лежит компетентностный подход в обучении, то есть деятельностный и практический подход (развитие базовых способностей на различных предметах). Компетентностный подход ориентирует на построение учебного процесса сообразно результата образования: в учебную программу или курс изначально закладываются отчётливые и сопоставимые параметры описания того, что учащийся будет знать и уметь «на выходе». Интеграция и межпредметные связи становятся особой областью при реализации новых стандартов.

Компетентностная модель массовой школы подразумевает:

формирование и развитие качеств личности, отвечающей потребностям общества; мотивацию к учению, социальную мобильность; самостоятельное конструирование учащимися своего знания, необходимого для решения возникающих задач личностное развитие учащихся за счет формирования универсальных базовых способностей.

Порядок введения ФГОС

Стандарты вводятся на основе закона «Об образовании». Соответственно в этот закон вносятся необходимые изменения после предварительного обсуждения и опубликования проекта, открытого для всех сегментов общества. Порядок разработки и утверждения новых стандартов был установлен Правительством РФ.

На основании статьи 17 ФЗ от 01.01.2001

Федеральный государственный стандарт общего образования должен был быть введен в действие с 1.09.2009 года, однако эта дата была изменена на 1.09.2010 в связи с общественным обсуждением, а позднее на 1.09.2011

Но в порядке апробирования ряд школ начал работать по новым стандартам с 1 сентября 2010 года. ГОУ ЦО № 000 вошел в состав пилотных школ, приступивших к работе по новым стандартам с 1 сентября 2010 года. Уже второй год ГОУ ЦО № 000 работает по новому федеральному стандарту.

Внедрение ФГОС НОО в ГОУ ЦО № 000

В 2010\2011 учебном году было набрано 4 первых класса, начавших обучение по новому стандарту начальной школы. С 2011\2012 учебного года все первые и вторые классы работают по новому стандарту. Новый учебный план предусматривает как учебные занятия, так и внеурочную деятельность детей. Дети с первых же дней школьной жизни начали осваивать образовательное пространство школы: учебные занятия и внеурочная деятельность проходят в холлах, библиотеке, актовом и хореографическом залах, кабинете легоконструирования, различных учебных кабинетах, а так же на территории школы. Вывести детей из-за парт позволяет новая образовательная среда: оборудование, которое можно и нужно потрогать и испытать (водная инсталляция, пружина, большой глобус и т. д.), модульные и легоконструкторы, возможность занятий в бассейне и спортивных залах. Все это позволяет сформировать у детей положительную учебную мотивацию.

Новый образовательный стандарт предъявляет требования и к материальной базе школы. Пособия серии «Спектра», переносные лаборатории для естественнонаучных наблюдений помогают обеспечивать внедрение нового стандарта в школе. Работа с такими пособиями заинтересовывает детей, которые в свою очередь с радостью делают свои маленькие открытия. Уже с 1 сентября первокласники начинают знакомиться и работать с компьютерами. За период адаптации дети осваивают программы создания текстовых файлов (NeoOffice) и мультимедиапроектов (ПервоЛого).

Много времени уделяется в новом стандарте проектной деятельности детей. Эта деятельность определяет личностное развитие каждого ребенка и позволяет формировать базовые универсальные учебные действия. Только за адаптационный период первого класса дети успели поработать в различных краткосрочных и длительных проектах, таких как проект «Давайте познакомимся», проект «Мой портфель», проект «Школа», проект «Осень», проект «Вода – это жизнь» и многих других. Соединение предметной и проектной деятельности позволяет сформировать у детей учебную мотивацию и сохранить интерес к изучению общеобразовательных предметов.

Интернациональный обмен опытом считается необходимым условием развития национальных систем образования. В условиях внедрения новых стандартов образования, связанных с необходимостью коренной перестройки всей системы обучения, изучение лучших образцов мирового опыта является крайне актуальным.

Стандарт второго поколения требует обеспечения условий для развития всех обучающихся. В условиях массовой школы это означает индивидуализацию обучения.