Утверждаю: зам. директора по УВР

Рабочая программа по физике на 2учителя физики Сузунской средней общеобразовательной школы №1

9 класс

Количество часов в году – 68

Количество часов в неделю – 2

Количество плановых контрольных работ – 5.

Лабораторных работ – 4.

Планирование составлено на основе программы и , рекомендованных Департаментом образовательных программ и стандартов общего образования Министерства образования РФ.

Учебник «Физика – 9 класс», авторы В.,

Дополнительная литература: 1. обучающие электронные носители «Энциклопедия Макколи»; 2. видеокассеты «Механические колебания и волны. Звук»

3. «Дидактический материал по физике»;

4. «Дидактический материал по физике»;

5. «Активизация мышления учащихся на уроках физики»;

6. «Проверка знаний, умений и навыков учащихся на уроках по физике в средней школе»;

7. «Сборник задач по физике»

8. В. «Самостоятельные работы учащихся по физике»;

9. «Методика активного обучения».

Прогнозирование результатов: прогнозирую получить успеваемость 100%, качество в 9б классе – 35%, вызвать интерес к предмету.

Пояснительная записка к программе.

Программа по физике за 9 класс и В. составлена на основе минимума содержания физического образования для основной школы в соответствии с базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 учебных часа в неделю. В программе, кроме перечня элементов учебной информации, предъявляемой учащимся, содержится перечень демонстраций и лабораторных работ, необходимых для формирования у учащихся 9 - х классов умений, указанных в требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы. Из-за отсутствия в школе плакатов «Треки частиц», оборудования по электромагнитной индукции, эхолотов лабораторные работы «Выяснение условия равновесия рычага», «Мех. колебания и звук», «Электромагнитная индукция» заменена на демонстрационный эксперимент.

В целях объяснения практического применения взаимодействия тел, давления жидкостей, твёрдых тел и газов, работы, мощности и энергии предусматривается проведение ряда видеоуроков с использованием аудио, видео и компьютерных средств обучения.

Используемый математический аппарат не выходит за рамки элементарной математики и соответствует уровню математических знаний у учащихся данного возраста. Программа, как правило, предусматривает использование Международной системы единиц (СИ).

Изучение физики в 9 классе направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о законах взаимодействия и движения тел, механических колебаниях, волнах и звуке, электромагнитных явлениях и строении атома, атомного ядра; величинах, характеризующих эти понятия; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений и измерений с помощью таблиц, графиков; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований; целеустремлённости к самообразованию, саморазвитию; интеллекта;

·  воспитание экологической культуры учащихся, убеждённости в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и техники, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

1. Законы взаимодействия и движения ч.).

Сроки

№ урока

Тема урока

Содержание

Демонстрации

Д/з

Требования к уровню подготовки учащихся

Знать. Уметь.

Формы контроля

1.1

Общие сведения о движении. Материальная точка. Система отсчёта. Перемещение. Физические методы изучения природы.

Определение материи. Виды материи, изучаемые в физике: вещество и поле. Практическое значение механики. Механическое движение. Траектория. Скалярные и векторные величины. Материальная точка. Координаты тела. Система отсчёта. Перемещение.

Скатывание шарика по жёлобу.

П. 1,2, Упр. 1 (2,4)

Определение понятий материя, пространство, время, механическое движение, система отсчёта, материальная точка и условия применяемости этой модели, относительность движения, траектория, путь.

.Решать задачи (читать и строить графики зависимости скорости от времени)

Устный опрос

2.2

Определение координаты движущегося тела.

Основная задача механики. Понятие проекции вектора на координатную ось. Координаты тела.

П..3

Устный опрос

3..3

Решение задач

Решение задач типа №3 с.241

П.3, Упр. 3

4.4

Перемещение при прямолинейном равномерном движении. Решение задач.

Вектор скорости. Формула скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении. График зависимости проекции вектора скорости от времени, проекции вектора перемещения от времени.

П.4, Упр. 4

Письменная работа

5.5

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение. Скорость.

Мгновенная скорость. Вектор ускорения. Единица измерения ускорения в СИ. Формулы.

Опыт с шариком, скатывающемся по наклонному жёлобу.

п. 5,6, Упр.5,6 (1,2)

Письменная работа

6.6

Решение задач

Чтение и построение графиков скорости от времени при равноускоренном движении..

П. 5,6, Упр. 5,6 (3,4)

Письменная работа

7.7

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

Вывод формулы зависимости перемещения от времени при равноускоренном движении.

.

П.7, Упр. 7

Письменная работа

8.8

Решение задач

Решение задач типа №14-16,18 стр. 243.

П7,8 №11 с.242

9.9

Относительность движения

Относительность формы траектории движения тела, координаты, перемещения, скорости, покоя.

П.9, Упр. 9

Понятия: физические явления, физические величины и их измерения; инерциальные системы отсчёта, инерция, масса тела, импульс тела, сила, вес тела, сила тяготения, ускорение свободного падения; криволинейное движение, центростремительное ускорение, первая космическая скорость, реактивное движение, ИСЗ.

Физические понятия, явления, величины, единицы: колебательная система, свободные колебания и условия их существования, вынужденные колебания, амплитуда, период, частота колебания. Волна, поперечные и продольные волны, длина и скорость волны; звуковые волны, скорость звука, громкость и высота звука.

Превращение энергии при колебательных движениях. Формулы: связь между скоростью, длиной и частотой волны.

Объяснять принципы распространения волн в различных средах. Объяснять различия между графиком гармонических колебаний и рисунком волны, распространяющейся вдоль оси.

Иметь представление о существовании магнитного поля тока и действия магнитного поля на ток, о явлении электромагнитной индукции, о проблемах электрификации и охраны природы.

Понятия, физические величины и их единицы (индукция магнитного поля, магнитный поток, электромагнитная волна, интерференция света, линии магнитной индукции, напряженность электрического поля).

.

Решать задачи на нахождение силы, ускорения, скорости движения тела, брошенного вертикально вверх, при свободном падении тел, при движении по окружности при с постоянной по модулю скоростью; производить расчёт импульса тела; использовать законы для решения расчётных и качественных задач.

Объяснять причины затухания свободных колебаний, читать и чертить графики гармонических колебаний, вычислять координату и скорость колебаний.

Устный опрос

10.10.

Повторение темы «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»

Решение задач типа к/р №1.

П. 1-9

Письменная работа

11.11

К\р №1 «Прямолинейное и равномерное движение».

Письменная работа

12.12

Анализ К\р №1

Указать на основные ошибки при решении К\р №1

13.1

Инерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

Инерция. Научный метод познания Г. Галилея. Экспериментальный факт: движение и покой относительны. Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона. Границы применения закона.

Опыт по рисунку учебника.

П. 10, Упр. 10

Устный опрос

14.2

Второй закон Ньютона

Сила – причина изменения скорости движения тела. Второй закон Ньютона и границы его применения.

П. 11, Упр.11 (1,3,5)

Письменная работа

15.3

Третий закон Ньютона

Взаимодействие тел. Третий закон Ньютона и границы его применения. Следствия, вытекающие из этого закона. Вес тела и сила реакции опоры. Упр.

Опыты по рис. 21-23.

П12, Упр. 12 (1,2)

16.4

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх.

Падение тел в воздухе и разряженном пространстве. Ускорение свободного падения. Формулы скорости и перемещения. Изображение вектора силы тяжести, ускорения свободного падения и скорости при свободном падении.

Падение тел в воздухе и разряженном пространстве.

П. 13, 14. Упр. 13,14

Устный опрос

17.5

Решение задач

Решение задач типа Р.203, 204, 209

П. 13, 14, №27 с.245

Письменная работа

18.6

Л\р №1 «Измерение ускорения свободного падения»

По описанию в учебнике

Повт. П. 13, 14

19.7

Закон всемирного тяготения

Опытные факты, лежащие в основе закона всемирного тяготения. Формулировка закона, условия применимости математической записи закона. Особенности гравитационного взаимодействия. Гравитационная постоянная. Независимость ускорения свободного падения тела от его массы. Различные значения ускорений в разных точках Земли. Упр. 15(4).

П. 15, 16, Упр, Упр.

Устный опрос

20.8

Решение задач

Решение задач типа Р.169 – 178.

П. 15,16, Упр. 15 (4,5),

21.9

Криволинейное движение. Движение тела по окружности с постоянной скоростью.

Отличие прямолинейного и криволинейного движений. Направление вектора скорости при прямолинейном движении. Формула центростремительного ускорения. Направление ускорения.

Презентация проекта

П. 18, 19, Упр., Упр.

Устный опрос

22.10

ИСЗ

ИСЗ. Первая и вторая космическая скорости.

Видеосюжеты из «Библиотеки наглядных пособий»

П. 20, УПР. 19

23 -24

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Импульс тела. Единица измерения импульса. Понятие замкнутой системы тел. Запись уравнения закона в векторной форме и в проекциях на оси координат. Реактивное движение. Устройство ракеты. Идея в практике использования ракет для космических полётов (, ёв, )

Видеофильм, энциклопедия Макколи «Устройство ракеты».

П., Упр. 20

25.13

Решение задач.

Решение задач типа Р. 318, 319,

П. 21 – 23, Упр. 21,22.

Письменная работа

26.14

Повторение темы «Законы Ньютона», «Импульс тела», «Закон сохранения импульса».

Решение задач типа тестовых задач к\р №2

П.

Письменная работа

27.15

К\р №2 по теме «Законы Ньютона», Импульс тела. Закон сохранения импульса»..

П. 17(для доп. чтения), №28,29 стр. 245.

Письменная работа

28.16

Анализ К\р №2.

Указать на основные ошибки при решении К\р 32

2. Механические колебания и волны. Звук. ( 13часов)

29.1

Колебательное движение. Свободные колебания. Колебательные системы. Маятник. Величины, характеризующие колебательные движения.

Колебательные движения и их примеры. Свободные колебания. Маятник. Положения равновесия. Смещение, амплитуда колебаний, период и частота колебаний. Формулы и единицы измерений. Фаза и разность фаз. Упр., Упр. 24 (1,7)

Колебание тела на пружине и математического маятника.

П. 24 – 26, Упр., Упр.

Устный опрос

30.2

Решение задач

Решение задач типа Р.411 – 414, 419, 430, 431

№33 – 35 с. 246

Письменная работа

31.3.

Л\р №3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины»

Проводится по описанию в учебнике

П.

Письменная работа

32.4

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания.

Потенциальная и кинетическая энергия при колебательном движении. Полная механическая энергия системы. Затухающие колебания, вынужденные колебания и их примеры.

Колебания математического маятника.

П. 28,29, Упр., Упр.

33.5

Распространение колебаний в среде. Волны. Длина волны. Скорость распространения волн.

Понятие волны. Характеристика волны: скорость её распостранения, длина, частота. Различие понятий «скорость волны» и «скорость распространения частиц среды». Волна и её свойства.

П. 31-33, Упр. 28

Письменная работа

34.6

Решение задач

Решение задач типа Р.

.

П. 31-33

35.7

Звуковые волны. Свойства звука. Звуковые явления.

Источники звука. Громкость и высота тона – субъективные характеристики звука.

Камертон, музыкальная струна; опыты по рис. 70, 72 учебника.

п34 – 36, Упр. 29, Упр. 30

Устный опрос

36.8

Распространение звука. Звуковые волны. Скорость звука. Отражение звука.

Процесс распространения звука: источник звука – передающая среда – приёмник. Скорость звука. Отражение звука. Звуколокация. Условия возникновения акустического резонанса. Эхо. Ухо.

П. 37 – 39, Упр 31, Упр.

37.9

Решение задач

Решение задач типа Р.442 – 444, 446 – 452.

П. 40 – 42 для доп. чтения.

38.10

Повторение темы «Механические колебания и волны. Звук».

39.11

К\р №3 «Механические колебания и волны. Звук».

Барометр – анероид (устройство, использование при метеорологических наблюдениях). Атмосферное давление на различных высотах. Высотомер. Решение задач. Упр. 19 (3,4), 20.

Барометр анероид, измерение показаний барометра, помещенного под колокол воздушного насоса, при выкачивании воздуха.

П43,44. Упр.Для доп. Чтения П7.

Письменная работа

40.12

Анализ К\р №3

Решение заданий, вызвавших затруднения во время решения К\р №3

Письменная работа

41.13

Обобщающее повторение по теме «Мех. колебания и волны».

Видеосюжет колебаний и волн.

3. Электромагнитные явления (13часов).

42.1

Магнитное поле. Неоднородное и однородное магнитное поле.

Магнитное поле и его графическое изображение. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Опыт Эрстеда по взаимодействию магнитной стрелки и проводника стоком по рис. 87.

П43,44

Устный опрос

43.2

Направление тока и направление линий его магнитного поля.

Связь направления линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике. Правило буравчика.

Опыт по рис. 87.

П. 45, Упр. 33 (1,2)

Письменная работа

44.3

Сила, действующая на проводник с током в магнитном поле.

Связь направления тока в проводнике с направлением силы, действующей на проводник. Правило левой руки.

Опыты по рис. 104

П. 46, Упр.

45.4

Индукция магнитного поля.

Векторная характеристика магнитного поля. Направление и модуль вектора магнитной индукции. Единица измерения магнитной индукции. Линии магнитной индукции..

Опыты по рис. 116, 117

П.47, Упр.

Письменная работа

46.5

Магнитный поток

Магнитный поток. Изменение потока сквозь контур при его вращении. Решение качественных задач.

П. 48, Упр. 38

47.6

Явление электромагнитной индукции.

История открытия электромагнитной индукции.

Опыты по рис. 126, 127

П49, Упр. 39

Письменная работа

48.7

Л\р №4 «Изучение явления электромагнитной индукции».

Проводится по описанию в учебнике.

.

П. 43-49

49.8

Получение переменного электрического тока

Понятие о переменном токе как вынужденные колебания в электрической цепи. Гармонические колебания силы тока. Индукционный генератор. Решение графических задач.

Модель генератора.

П. 50. Упр. 40

50.9

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Электромагнитная природа света.

Создание теории электромагнитного поля Максвеллом. Источник электромагнитного поля. Передача энергии в связанной системе. Образование волн. Поперечные волны. Напряжённость электрического поля. Конечная скорость распространения волн. Связь между скоростью, длинной и частотой электромагнитных волн. Образование электромагнитных волн. Излучение волн. Свет – упругая волна.

Образование и распространение поперечных волн. Шкала электромагнитных волн.

П. 51,52,54

Письменная работа

51.10.

Решение задач.

Решение задач типа Р.

52.11

Повторение темы «Электромагнитные явления»

Решение задач типа тестовых задач к/р №4

Повт. П

Модель атома резерфорда; виды радиоактивных излучений (альфа-, бета-, гамма-), их физическую природу и свойства.

Состав ядра атома, зарядовое и массовое числа, изотопы.

.

Объяснять устройство и принцип действия экспериментальных устройств для регистрации заряженных частиц (счётчики, камеры); определять характеристики заряженных частиц по их трекам; использовать полученный теоретический материал для объяснения выделения энергии при реакциях распада и синтеза ядер; составлять уравнения ядерных реакций; объяснять принцип действия ядерного реактора; иметь представление об элементарных частицах кварках; рассчитывать энергию связи частиц в ядре.

53.12

К\р №4 «Электромагнитные явления»

Письменная работа

54.13

Анализ К\р №4.

Задачи, вызвавшие затруднения

Письменная работа

4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (14 часов).

55.1

Радиоактивность. Модель атома. Опыт Резерфорда.

Понятие о естественной радиоактивности как самостоятельном превращении атомных ядер. Состав радиоактивного излучения. Физическая природа радиоактивных излучений. Модель атома . Опыт Резерфорда по рассеиванию альфа-частиц. Ядерная модель атома. Оценка размеров атомов и ядер.

Плакат со схемой опыта резерфорда.

П. 55, 56

Устный опрос

56.2.

Радиоактивные превращения атомных ядер.

Что происходит с веществом при радиоактивном превращении? Образование новых элементов. Массовое и зарядовое число. Правило смещение. Закон сохранения массового числа и заряда.

.

П. 57, 63, Упр. 43,47

Устный опрос

57.3.

Экспериментальные методы исследования частиц. Открытие протона, нейтрона.

Ионизированное и фотохимическое действия излучения. Искусственное превращение атомных ядер. Исторические сведения по бомбардировке атомных ядер. Опыты Резерфорда. Протоны. Открытие нейтрона, его основные свойства.

Фотографии треков заряженных частиц.

П. 58-60, Упр. 44.

Письменная работа

58.4

Состав атомного ядра. Массовое число. Зарядовое число.

Устойчивость атомных ядер. Протонно-нейтронная модель строения ядра. Изотопы. Физический смысл определения и условные обозначения массового и зарядового чисел. Решение задач.

.

П.61,62, Упр. 45

Устный опрос

59.5

Ядерные силы. Энергия связи. Дефект масс.

Ядерное взаимодействие. Короткодействующий характер ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Дефект масс. Формула расчёта энергии связи.

П.

60.6.

Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепная реакция.

Понятие о ядерной реакции как о превращении атомных ядер при взаимодействии их с частицами или друг с другом. Условия протекания ядерных реакций. Справедливость законов сохранения энергии, импульса, электрического заряда, массового числа для ядерных реакций. Понятие о цепной реакции. Критическая масса.

Плакат с механизмом протекания реакции деления ядер урана.

П. 66,67

Устный опрос

61.7.

Решение задач

Решение задач

П. 66,67

Письменная работа

62.8

Ядерный реактор.

Основные элементы ядерного реактора, осуществление в нём управляемой реакции деления ядер. Преобразование внутренней энергии атомных ядер в электрическую.

П. 68, повт. П.66,67

63.9

Атомная энергетика

История развития атомной энергетики. Преимущества АЭС. Перспектива развития атомной энергетики. Ядерное оружие. Проблемы атомной энергетики.

Видеосюжеты.

П. 69

Устный опрос

64.10

Биологическое действие радиации

Поглощённая доза излучения. Дозиметр.

Видеофильм.

П.70, для дополнительного чтения П 71.

Письменная работа

65.11.

Термоядерная реакция.

Термоядерные реакции, их энергетический выход. Выделение энергии при синтезе ядер. Проблемы осуществления управляемой термоядерной реакции.

П. 72, для дополнительного чтения П. 73

66.12

Повторение и обобщение темы «Физика атома и атомного ядра»

Решение задач типа тестовых задач контрольной работы №5

П. 55 – 72

Устный опрос

67.13

К\р №5 по теме «Строение атома и атомного ядра»

Письменная работа

68.14

Обобщающее повторение

Видеосюжет «Что изучает физика».